小学音乐 歌唱二小放牛郎 教学设计
《歌唱二小放牛郎》教学设计
《歌唱二小放牛郎》教学设计设计理念：长期以来人们一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中我应用了交互式教学的理念，以培养学生的学习能力为重点，开展多种形式的交互活动，引导学生自主、合作、探究学习。
在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。
形成师生互动，生生互动的课堂氛围。
从而实现促进学生发展的课程改革目标。
本课时的教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。
2、过程与方法：创设情境，通过生生、师生等多种交互形式的朗读、评价，领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情；抓住“顺从、含着微笑”等关键词语了解王二小机智、勇敢同敌人作斗争的精神以及敌人的凶残无情。
3、情感态度与价值观：学习王二小机智、勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点、难点1、学会抓住重点词语、重点句子体会文章内涵的方法。
2、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
教学对象及学情分析：由于课文内容与学生的生话实际有一定的距离，在教学前、我重点考虑如何使学生真正进人课文情境，理解人物行为，感受崇高品质。
1.通过感性材料，感知当时的社会背景。
既然学生的感情经历与文本描述有较大的差距教师就必须利用一切资料使学生获得具体可感的间接经验。
课前请学生向家人、向图书去了解有关抗日战争的知识、故事，课中提供学生观看有关日寇“扫荡”片断的录像，课后请学生搜集抗日小英雄的故事，使学生多方面接触信息，了解当时的背景，从而激起“亲者亲，仇者恨的感情波澜，对王二小等一大批抗日小英雄产生祟敬、钦佩、向往之情，树立起民族自豪感。
2.通过想象手段，触摸人物心灵。
文学作品的教学应该注重学生情感的体验。
教师要改变原来以分析为主的、脱离学生情感的文学作品教学的方式，以想象为手段，去触摸王二小的心灵世界，让学生在身临其境中自如地表达自己的观点和情感,真真切切地体会和感受文学作品的思想和情感。
教学过程：一、师生在歌声中交互，激发学习兴趣。
2023最新-《歌唱二小放牛郎》教学设计最新9篇
《歌唱二小放牛郎》教学设计最新9篇作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是可爱的为大伙儿收集的《歌唱二小放牛郎》教学设计最新9篇，欢迎参考，希望对大家有所帮助。
《歌唱二小放牛郎》教案篇一一、创设情景，导入新课。
1、播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。
这是歌唱谁的歌曲？2、今天我们就来认识一位小英雄，师板书课题：王二小放牛郞。
二、初读课文，随文识字。
1、学生自读课文。
电脑出示自读要求：⑴自读课文标出小节。
⑴圈出生字词。
2、听老师读课文，注意生字词。
3、同位之间合作识记生字。
4、检查识字情况。
电脑出示：玩耍危急含着染红山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候，敌人快要走到山口。
二小顺从地走在前面。
每一个人都含着悲愤。
（采用小组读、男生读、女生读、指名读）三、品读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，其它学生思考：课文主要讲了一件什么事？2、自由读课文，小组内交流本课中感受最深的部分。
3、汇报交流情况。
结合汇报情况，相机引导。
理解：残忍、掩护、危急等词语。
引导学生谈谈：敌人是多么残忍？二小面对敌人的凶残是怎样做的？王二小给敌人带路时是怎样想的？4、让我们带着对小英雄的敬佩和怀念一起读最后两小节。
四、朗读课文，升华感情。
1、王二小英勇地牺牲了，可他的故事一直在流传，我们应该带着什么样的感情来朗读这篇课文呢？在小组内讨论并练习朗读自己喜欢的小节。
2、学生朗读并进行自评与互评。
3、课文学完了，现在你们有什么话想对王二小说吗？（学生举手发言）五、分析字形，指导书写。
1、电脑出示要求会写的10个汉字，学生书空，找出自己不会写的字。
2、老师及时指导。
六、课外拓展：1、你还知道哪些英雄人物？课下搜集一下。
2、演唱《歌唱二小放牛郞》歌曲。
《歌唱二小放牛郎》教案篇二一、多音字挑tiāo( )tiǎo( )传chuán( )zhuàn( )埋mái( )mán( )二、近义词潜伏（埋伏）隐藏（躲藏）顺从（服从）复仇（报仇）主张（主意）传扬（传颂）假装（佯装）受骗（上当）动人（感人）迷失（失去）三、反义词复仇（报恩）死（生）仇（恩）四。
歌唱《二小放牛郎》优秀教案设计范文(通用3篇)
歌唱《二小放牛郎》优秀教案设计范文(通用3篇)歌颂《二小放牛郎》优秀教案设计篇1教学目标1、相识15个生字，正确书写10个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。
3、培育学生小组合作意识和想象实力。
4、激发学生对英雄的崇敬意识。
增加对抗日斗争的一些感性相识，正确认为历史。
教学重点1、易错字较多，培育学生独立识字实力。
2、从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。
教学打算1、收集有关抗日斗争的资料。
2、协作课文组织看VCD，看电影或讲故事。
3、歌曲《歌颂二小放牛郎》录音带。
第一课时一、导入老师想给大家讲个故事。
它发生在抗日斗争时期一个北方的山区。
敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。
他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，英勇的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。
那一年，这个放牛郎才只有十三岁。
他的故事流传至今。
让我们通过今日的学习去相识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）二、新课（一）自学1、学生自由读文，边读边画出自己不相识的字。
选择自己喜爱的方式来解决。
2、同桌合作读书，会读的给不会读的当小老师。
3、自检识字状况。
（二）识字1、激趣圈字。
同学们通过读课文，相识了这么多生字。
现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。
词语：玩耍、紧急、含着、染红、山坡、昏昏沉沉、传播2、小组合作识字。
3、嬉戏识字。
开火车读字。
给字扩词，比比哪个同学说得多。
4、沟通识记方法。
（三）写字1、示词语，探讨加点字应留意什么。
玩耍、紧急、含着、染红2、示范书写。
视察摹仿。
3、独立书写。
自检互评。
4、同桌听写，巩固记忆。
（四）沟通1、分组读文，思索：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？2、小组探讨，沟通所得。
3、再读课文。
思索：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？4、结合插图，引发学生想象当时详细情景。
歌唱二小放牛郎教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
歌唱二小放牛郎教学设计一、教学目标1. 了解《二小放牛郎》这首经典歌曲的歌词和曲调；2. 能够正确地演唱《二小放牛郎》这首歌曲；3. 培养学生的唱歌兴趣，提高他们的音乐表达能力；4. 培养学生的集体意识，通过合唱的形式培养团队合作精神。
二、教学重点和难点教学重点：让学生了解并掌握《二小放牛郎》的歌词和曲调。
教学难点：引导学生正确运用发声、节奏感、情感表达等技巧，完成对《二小放牛郎》的演唱。
三、教学准备1. 教师准备：《二小放牛郎》的原版音频、PPT 课件、小黑板。
2. 学生准备：学生准备纸笔，用来记录歌词和记笔记。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）1. 教师播放《二小放牛郎》的音频，让学生聆听。
2. 教师介绍这首歌曲的背景和意义，并与学生分享一些相关的知识，激发学生学习的兴趣。
步骤二：歌词学习（15分钟）1. 教师将《二小放牛郎》的歌词展示在PPT 上，引导学生看歌词并一起朗读。
2. 教师带领学生逐句解读歌词中的生词和难点，确保学生能够理解每个词汇的意思。
3. 教师分段教唱歌曲的前几句，学生听后跟读，逐渐掌握歌曲的曲调和节奏。
步骤三：合唱练习（20分钟）1. 教师分配学生分组，并用小黑板写下各组对应的歌词片段，以方便学生记忆。
2. 教师带领每组学生分别练习各自的歌词片段，并根据需要进行微调。
3. 对比学生表现，选取几个组别展示他们的练习成果，让全班学生一起欣赏。
步骤四：整体合唱（30分钟）1. 教师指挥全班学生一起合唱《二小放牛郎》。
2. 在合唱过程中，教师适时调整音量和节奏，使全班合唱效果更加协调一致。
3. 教师指导学生在合唱的过程中，掌握好发声和呼吸的技巧，注重音准和情感的表达。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，收集他们在学习过程中的感受和反馈。
2. 教师对学生的表现给予肯定，并鼓励他们继续努力学习音乐。
五、教学延伸1. 鼓励学生自己编排动作和舞蹈，配合歌曲的节奏，进一步提高课堂的趣味性和学习的积极性。
歌唱二小放牛郎教案模板6篇
歌唱二小放牛郎教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!歌唱二小放牛郎教案模板6篇下面是本店铺整理的歌唱二小放牛郎教案模板6篇歌唱二小放牛郎教学目标，以供参考。
歌唱二小放牛郎(教案)2024-2025学年 花城版六年级上册音乐
花城版六年级上册音乐《歌唱二小放牛郎》教案歌曲分析《歌唱二小放牛郎》是一首经典的红色歌曲，以其深情的旋律和感人的歌词，传颂着抗日小英雄王二小的英勇事迹。
这首歌曲创作于抗日战争时期，旨在通过音乐的形式，弘扬爱国主义精神，激励人们铭记历史，珍惜和平。
歌曲采用叙事性的音乐结构，通过分节歌的形式，逐步展开故事情节。
歌曲的旋律优美动听，富有感染力，能够迅速引起听众的共鸣。
旋律线条流畅自然，起伏有致，既符合儿童的审美特点，又能够充分表达歌曲的情感内涵。
学情分析《歌唱二小放牛郎》是一首以抗日小英雄王二小的事迹为题材创作的歌曲，旋律优美动听，歌词深情动人。
这首歌曲不仅具有深厚的历史背景和文化内涵，还蕴含着丰富的情感表达和教育意义。
对于六年级的学生来说，这首歌曲既符合他们的年龄特点和审美需求，又能够激发他们的学习兴趣和爱国情感。
教学目标1、学会并熟练演唱《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2、通过歌曲学习，了解抗日小英雄王二小的故事，培养学生的爱国情怀和英雄主义精神。
教学重难点1、重点：学会歌曲的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。
2、难点：理解歌曲背后的历史故事，感受歌曲中的情感深度，并能在演唱中表达出来。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、课件出示王二小图片。
师：你认识图片中的人物吗？生：王二小。
师：是的，你们听说过他的故事吗？在那个战火纷飞的年代，一个年仅十几岁的孩子，面对着凶恶的敌人，他是如何展现出超越年龄的勇气和智慧的？2、通过视频了解王二小的故事。
师小结：王二小的故事，不仅仅是一个人的英雄事迹，更是那个时代无数儿童英勇抗争、不畏牺牲的缩影。
今天，我们将通过这首《歌唱二小放牛郎》，去追寻那段历史的足迹，去感受那份真挚的情感。
三、歌曲学习1、初听歌曲：聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》。
师：听了歌曲，结合王二小的故事，你觉得他是一个怎样的人？生：他勇敢、机智、无私奉献。
《歌唱二小放牛郎》教案（精选19篇）
《歌唱二小放牛郎》教案（精选19篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言、动作及战士们复仇的场面。
3.通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮，寄托我们的哀思。
4.学习二小机智勇敢与敌人斗争的精神，体会今天享福生活的来之不易。
教学重难点：朗读领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
课前准备：1.老师准备挂图、歌曲《歌唱二小放牛郎》，搜集南京大屠杀资料。
2.引导学生提前阅读本课拓展阅读，了解相关历史，为理解课文做好铺垫。
教学过程：一.导入1.今天，老师给大家带来了一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。
2.这首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，学生齐读。
师：这是一首诗歌，也是一首歌词。
在编入我们的课本时作了一些改动。
今天，我们就继续学习这篇课文。
上节课，我们已读通了课文，理解了本课的生字词，知道了课文的主要内容。
谁来告诉大家人们为什么要歌唱王二小？二.新授过渡：是的，王二小为了掩护后方机关和几千个老乡，把敌人领进了八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲了，当时，他年仅13岁。
1. 出示挂图，引说第一段：看，牛儿……，放牛的……。
是他只顾贪玩把牛丢在了山坡上吗？那放牛的孩子是——王二小，他已经——牺牲了。
指名读第一小节。
2. 王二小怎么被敌人杀害的呢？请大家自由练读课文2～5小节。
指名回答，你从中感受到敌人怎么样？二小知不知道敌人很凶残，知不知道自己可能会很危险？那他为什么还要给敌人带路呢？（他要掩护我们的后方机关和几千个老乡。
）3.学习第二小节○1指名读。
○2这里的“扫荡”加了引号，你知道为什么吗？（这里的“扫荡”有着特殊的含义，它是指在那个特殊年代，日本鬼子入侵中国，他们对中国人民实行残酷的“三光”政策。
所到之处，把一切都“烧光、杀光、抢光”，他们还制造了震惊世界的南京大屠杀，使用集体枪杀、刀劈、活埋等惨无人性的手段，疯狂屠杀了我中华百姓和被俘军人30多万。
歌唱二小放牛郎教案
歌唱二小放牛郎教案关于歌唱二小放牛郎教案4篇作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的歌唱二小放牛郎教案4篇，欢迎阅读与收藏。
歌唱二小放牛郎教案篇1教学目标：知识与技能1、认读本课的7个生字，会写10个生字。
读准多音字挑的读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、会唱《歌唱二小放牛郎》。
过程与方法1、读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
2、学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。
情感态度与价值观1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
2、教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
课前准备：学生收集抗日战争的资料教学过程：一、音乐激趣导入师：同学们，昨天我们了解了禁烟英雄林则徐，今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的`小英雄。
有一首歌唱得就是这个12 岁的小英雄，想听这首歌吗？大家仔细听，听后说一说你知道了什么。
（教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带。
）学生听歌曲，会唱的同学跟着轻声吟唱。
二、初读课文感知学生读文，感知文章主要讲了一件什么事。
三、品读课文师：这首歌歌唱了二小，那么人们为什么要歌唱王二小呢？大家认真读书，一定会有很大收获的。
组织学生再读课文，并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子，找出理由。
学生自读课文，边读边做出标注。
勾画相应语句，并从中感悟。
边读边提出不懂的问题师：大家学习得很认真，下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。
（并随机提出问题）学生汇报：1、二小是个机智的孩子。
引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么？想些什么？2、二小是个勇敢无畏的孩子。
引导学生想象当敌人知道上当后，二小与敌人斗争时的场景。
四、拓展延伸师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么。
学生根据自己的感受畅所欲言。
师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。
歌唱二小放牛郎教案(优秀4篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀4篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一小学音乐《歌唱二小放牛郎》说课稿怎么写？下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。
一、说教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。
它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。
这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。
教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。
二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。
因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
歌唱二小放牛郎教案(优秀8篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀8篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，8个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：识字、写字。
教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学时间：2课时第一课时内容：初读课文，学习生字。
要求：1、学会本课10个生字，8个字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学图片。
一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。
2、板书课题，读题。
看了课题，你们想知道什么？二、听课文录音。
三、初读指导1、王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。
2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。
标出小节数，并划出不理解的词。
用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？3、学生按要求自读课文。
4、检查自学情况。
1）出示字卡，指名认读。
2）自主识字，用什么办法记住生字。
3）交流记生字的办法。
4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。
5）谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？四、学习生字1、看卡片书空生字。
2、观察字形和位置。
3、学生练习描红，教师巡视指导。
4、写习字册。
第二课时内容：学习课文。
要求：1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
重点：朗读课文。
难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
用具：字卡、教学图片。
一、复习检查1、认读生字。
2、认读词语。
3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？二、细读课文学习第一小节1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。
（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。
人教版三年级下册音乐《歌唱二小放牛郎》教学设计
人教版三年级下册音乐《歌唱二小放牛郎》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是人教版三年级下册的音乐教材，歌曲内容富有童趣，旋律优美，节奏欢快。
歌曲讲述了一个小放牛郎的生动故事，歌颂了放牛郎的聪明才智和勇敢善良。
歌曲为2/4拍，共有两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了放牛郎在田野上快乐地放牛的情景；第二乐段节奏舒展，表达了放牛郎与小伙伴们的愉快嬉戏。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能唱一些简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念还不够清晰，因此在教学过程中需要注重这两个方面的训练。
此外，学生们的合作意识和团队协作能力也需要加强。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌唱二小放牛郎》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《歌唱二小放牛郎》，能用正确的音高和节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中个别音高不易掌握，需重点练习。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.练习法：分组练习，教师指导，纠正错误。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.合作法：分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《歌唱二小放牛郎》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：牛模型、草原图片等。
4.练习册：用于课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，简要介绍歌曲的背景和内容，引发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、节奏。
同时，讲解歌曲中的音高、节奏特点，为学生学唱歌曲打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生分组练习歌曲，重点关注歌曲中易错音高和节奏。
在练习过程中，教师及时纠正错误，确保学生掌握正确唱法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生自信地展示自己。
《歌唱二小放牛郎》教案-人音版
4.团队协作：通过合唱练习，加强学生间的沟通与合作，提升团队协作能力和集体荣誉感。
5.文化理解：让学生了解歌曲背后的历史背景，深入理解民族文化，增强文化自信。
三、教学难点与重点
《歌唱二小放牛郎》教案-人音版
1.教学重点
-情感表达：如何让学生在演唱时融入情感，表达歌曲的内涵，是教学的难点。
举例解释：
-音准控制：针对音准问题，教师可以通过钢琴伴奏，帮助学生练习特定的音程，如三度、四度跳跃。
-节奏准确性：教师可以设计节奏练习，如拍手、敲击乐器，帮助学生感受和掌握复杂的节奏。
-情感表达：通过角色扮演、情景模拟等方法，引导学生理解歌词的情感色彩，鼓励学生在演唱时表达自己的情感。
四、教学流程
《歌唱二小放牛郎》教案-人音版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《歌唱二小放牛郎》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听到过关于英雄的故事？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的英雄精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《歌唱二小放牛郎》的基本概念。这是一首描述抗日英雄二小放牛郎事迹的歌曲，它传递了勇敢和牺牲的爱国主义精神。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲中的具体内容。通过分析歌词，了解二小放牛郎的故事，以及这首歌曲如何表达对英雄的怀念和敬仰。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和情感表达这两个重点。对于难点部分，如音准和节奏，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
歌唱二小放牛郎音乐教案模板范文
歌唱二小放牛郎音乐教案模板范文教案概述本教案是针对二年级学生的音乐课教学设计，主要以歌曲《二小放牛郎》为教学内容，通过歌曲的演唱和相关活动，培养学生们的音乐鉴赏能力和合作意识。
教案按照教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价等方面进行设计。
教学目标1.学习和唱唱歌曲《二小放牛郎》；2.了解音乐中的节奏和旋律；3.培养学生的音乐鉴赏能力；4.增强学生的合作意识和团队意识。
教学重难点•教学重点：学习和唱唱歌曲《二小放牛郎》，体验音乐中的节奏和旋律。
•教学难点：培养学生的音乐鉴赏能力，提高合作意识和团队意识。
教学过程1. 导入新知•创设情境：教师用童谣和唱歌的方式打开课堂气氛，引起学生的兴趣。
•教师说：“大家好！今天我们要学习一首美丽的歌曲《二小放牛郎》，让我们一起来听听这首歌的旋律。
”2. 学习歌曲的旋律•教师准备好带有歌曲伴奏的录音，放给学生听。
•教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
•教师分组让学生进行小组合唱，培养学生的合作意识和团队意识。
3. 学习歌曲的节奏•教师敲打节奏器，让学生跟着敲打，感受歌曲的节奏。
•教师引导学生鼓掌和跳动身体，配合歌曲的节奏。
4. 听歌赏析•教师放一段歌曲的片段，让学生聆听并感受其中的音乐元素。
•教师提问：这首歌曲的调子是什么样的？有哪些乐器的声音？•学生回答并进行讨论。
5. 分组表演•教师将学生分成若干小组，要求每个小组设计一个简单的舞蹈动作，并在歌曲伴奏下进行表演。
•学生在小组内分工合作，设计动作并进行排练。
•每个小组依次进行表演，其他学生观看并给予评价和鼓励。
6. 总结回顾•教师与学生共同总结学习的内容和收获。
•教师提问：这堂音乐课你们学到了什么？怎么样才能更好地合作完成任务？•学生回答并进行讨论，教师给予点评。
教学方法•歌唱教学法：通过教师示范和学生跟唱的方式学习歌曲。
•听力教学法：通过聆听歌曲并进行赏析，培养学生的音乐鉴赏能力。
•合作学习法：通过小组合作设计舞蹈动作并进行表演，培养学生的合作意识和团队意识。
关于歌唱二小放牛郎教案
关于歌唱二小放牛郎教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第五章《民歌·童谣》，具体内容为《歌唱二小放牛郎》。
该歌曲是一首富有民间色彩的叙事歌曲，描述了一个聪明可爱的放牛娃勇敢抗日的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生对民间音乐文化的兴趣，了解歌曲背后的历史背景。
3. 通过学习歌曲，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌曲的情感表达和爱国主义精神的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日小英雄二小的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
（3）分句教唱，逐句纠正学生的发音和音准。
（4）完整演唱歌曲，注意情感表达。
3. 歌曲实践：（1）学生分组，每组设计一个动作，表达对歌曲的理解。
（2）各组展示，全班同学共同评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，帮助学生更好地掌握歌曲。
5. 随堂练习：学生自主练习演唱歌曲，教师个别指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《歌唱二小放牛郎》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：逐句展示在黑板上4. 教学重点：节奏变化、旋律跳跃、情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《歌唱二小放牛郎》，并用自己的话复述歌曲背后的故事。
2. 答案：（1）歌曲演唱：要求音准、节奏准确，情感表达自然。
（2）故事复述：要求语言流畅，内容完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、学习歌曲，培养了学生的爱国主义精神。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度。
2. 拓展延伸：（1）了解其他抗日英雄的故事，进行爱国主义教育。
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学目标：1、自主认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
拓展：表演课本剧课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。
今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。
2、出示生字卡片，学生开火车读。
3、注意读准以下生字的字音。
4、出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字1、出示生字。
2、生字组词。
3、指导字形，师范写，讲要点。
4、生书写，师巡视。
5、示范写，讲要点。
6、生订正，师巡视。
四、作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字新词。
第二课时一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
3、课文主要写了一件什么事？二、新课学习。
1、知道什么是扫荡吗？2、危急可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。
3、就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。
敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4、王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？5、小结：二小为了不引起敌人的怀疑，不动声色地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自己的生命，这种行为就是一种英雄的行为。
2024年关于歌唱二小放牛郎教案
2024年关于歌唱二小放牛郎教案一、教学内容本节课选自教材《音乐》四年级上册，第二章《儿童歌曲》，第二节《歌唱二小放牛郎》。
内容详细包括歌曲背景介绍、歌曲旋律分析、歌词学习、节奏练习及情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律、歌词及节奏。
2. 培养学生对我国民间音乐及英雄人物的热爱之情。
3. 提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化及情感表达。
教学重点：掌握歌曲旋律、歌词，理解歌曲背景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期英雄少年王二小的故事，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲背景介绍：介绍歌曲《歌唱二小放牛郎》的创作背景，让学生了解英雄少年王二小的英勇事迹。
3. 旋律学习：带领学生学唱歌曲旋律，注意指导学生掌握节奏变化。
4. 歌词学习：让学生跟读歌词，理解歌词内容，感受歌曲表达的情感。
5. 歌曲演唱：分组练习，每组挑选一名领唱，其他同学合唱，培养学生的团队合作能力。
6. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化，指导学生如何正确演唱。
7. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《歌唱二小放牛郎》2. 歌曲背景：抗日战争时期，英雄少年王二小3. 歌曲旋律：五线谱、简谱4. 歌词：歌词全文5. 节奏练习：重点节奏变化部分七、作业设计1. 作业题目：演唱《歌唱二小放牛郎》歌曲，录制视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握歌曲的情况，针对学生的不足，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他英雄人物的歌曲，如《小兵张嘎》、《地道战》等，培养学生的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学内容中的歌曲背景介绍和歌曲旋律分析。
2. 教学目标中的节奏练习及情感表达。
3. 教学难点与重点中的歌曲节奏变化及情感表达。
《歌唱二小放牛郎》教案
-学唱歌曲时，重点关注学生能否准确地唱出旋律，把握歌曲的节奏，以及正确记忆歌词。
-在音乐知识方面，强调学生对四分音符、八分音符等时值概念的理解，以及能识别并唱出不同的音高。
2.教学难点
-歌曲的情感表达：学生往往难以准确把握歌曲的情感，需要通过教师的引导和示范来提高。
-音乐知识的实际运用：将理论知识应用到歌唱中，如保持稳定的节奏、音准的准确性。
在新课讲授环节，我发现学生们对音乐知识的理解和应用还存在一定难度。尤其是在音符时值和音高方面，部分学生掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更加注重音乐基础知识的教学，通过生动的例子和反复练习，帮助学生更好地理解并掌握这些知识。
实践活动环节，学生们在分组讨论和学唱歌曲时，整体表现良好，但部分小组在协作上还存在一定问题。我观察到有的小组在讨论时，个别成员过于主导，而其他成员则显得有些被动。在今后的教学中，我需要引导学生学会倾听他人意见，培养他们的团队协作能力。
-集体合唱的协调性：在合唱中，学生需要学会与其他同学协调配合，保持声音和谐。
举例解释：
-情感表达方面，难点在于如何让学生在歌唱时传达出歌曲中对英雄的敬仰和赞美的情感，教师可以通过讲解歌词意义、情境创设等方法帮助学生体会。
-在音乐知识的运用上，难点在于学生如何将所学时值、音高知识应用到实际的歌唱中，教师可通过拍子练习、音阶练习等方式进行针对性训练。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《歌唱二小放牛郎》的基本旋律和歌词。这首歌曲是一首表达对英雄敬仰的民歌，它的旋律优美，歌词充满情感。了解这首歌曲对我们传承文化、培养爱国情怀具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，分析歌曲中的旋律、节奏特点，以及歌词所表达的情感。
歌唱二小放牛郎第一课时教案教学设计
歌唱二小放牛郎第一课时教案教学设计一、教学目标1.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
2.理解歌曲背后的故事，培养学生热爱生活、勇敢面对困难的品质。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律与歌词，理解歌曲背后的故事。
2.教学难点：歌曲中节奏与旋律的把握，以及对歌曲情感的把握。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.故事书《歌唱二小放牛郎》四、教学过程第一环节：导入1.教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.教师简要介绍歌曲背后的故事，激发学生的兴趣。
第二环节：歌曲教学1.教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏与旋律的把握。
2.分句教唱，让学生逐句学习歌曲，直至熟练掌握。
3.教师示范演唱，学生跟随演唱，注意情感的表达。
4.学生自主练习演唱，教师个别指导。
第三环节：歌曲欣赏与分析1.教师播放歌曲，引导学生欣赏歌曲的美感。
2.学生讨论歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
第四环节：实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式（歌唱、表演、朗诵等），展示对歌曲的理解。
2.各组进行展示，其他学生观看并给予评价。
2.学生分享自己在学习过程中的感受与体会。
五、课后作业1.学生回家后，向家长分享歌曲《歌唱二小放牛郎》及背后的故事。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。
六、教学反思本节课通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，理解了歌曲背后的故事。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
同时，通过实践活动，让学生在展示中增强自信，提高表演能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课后加强学生的自主学习，提高学生的演唱水平。
重难点补充：1.教学重点补充：在教唱环节，教师可以设计一些互动对话，如：“同学们，这首歌曲的旋律有什么特点？大家觉得哪里最美妙？”引导学生发现歌曲的旋律美。
歌唱二小放牛郎教案及反思
歌唱二小放牛郎教案及反思一、教学目标1.让学生学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高学生的音乐素养。
3.通过歌曲教学，引导学生了解革命历史，传承红色文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词，理解歌曲背景。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解歌曲所表达的情感。
三、教学准备1.课件：歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词、图片、视频等。
2.教学道具：电子琴、音响设备。
四、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们放过牛吗？知道放牛的情景吗？2.展示图片：放牛的场景，引导学生观察并描述。
二、学唱歌曲1.教师范唱：播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生感受歌曲的旋律和情感。
2.学生跟唱：教师弹奏电子琴，引导学生跟唱歌曲。
3.分句教学：教师分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。
4.合唱练习：学生分组合唱，教师指导并纠正发音。
三、歌曲解析1.讲解歌曲背景：介绍歌曲《歌唱二小放牛郎》的创作背景和故事。
2.分析歌曲结构：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
3.感悟歌曲情感：引导学生理解歌曲所表达的情感，培养爱国情怀。
四、课堂小结2.鼓励学生课下练习，提高自己的音乐素养。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲：播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生回忆歌曲旋律。
2.回答问题：请学生回答上节课讲解的歌曲背景和结构。
二、歌曲拓展1.比较分析：播放其他红色歌曲，让学生进行比较，找出共同点和不同点。
2.歌曲创编：引导学生尝试创编歌曲，培养学生的创新意识。
三、实践活动1.分组表演：学生分组表演歌曲《歌唱二小放牛郎》，展示自己的才华。
四、课后作业1.学习歌曲《歌唱二小放牛郎》的伴奏，提高演奏技巧。
2.搜集其他红色歌曲，了解其背景和创作特点。
五、教学反思1.注重学生的主体地位，引导学生主动参与，提高学生的积极性。
2.注重歌曲的节奏和音准，培养学生的音乐素养。
3.注重歌曲的实践运用，提高学生的综合素质。
实用的歌唱二小放牛郎教案四篇
实用的歌唱二小放牛郎教案四篇歌唱二小放牛郎教案篇1教学目标：1、学习10个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。
我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。
教学重点：能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。
学会背诵课文。
教学难点：如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。
教学准备：生字卡片，教学挂图，几个小黑板，磁带。
教学课时：两课时。
第一课时一、谈话导入。
(设计意图：通过谈话，拉近和学生的心理距离，同时也渗透对“老乡”一词的感受。
)二、范读课文，整体感知。
(一)、了解课文特点。
这篇课文和我们前面学过的课文结构有点相似，也是按一节节来编排，也可以用来唱的?谁来唱一句好吗?《歌唱二小放牛郎》这一课也是一首诗，是讲了一个故事的诗，其实更准确地说，是一首人们为了歌唱王二小作的歌词。
大家先来看看课文共有几节?并标上序号。
(设计意图：通过新旧知识的联系，了解课文特点。
也能激发学生学习的兴趣。
)(二)、范读课文。
今天看到小朋友这么可爱，我很想把这个故事读给大家听，你们愿意听吗?不过我有个小小的请求，你们能答应吗?“大家能特别认真听，怎么个特别认真呢，也就是不放过每一个字。
同时还能一边听一边想，课文讲了一个什么样的故事?”1、检查听读情况。
①、你听出课文讲了一个什么故事吗?你觉得老师读得好吗?你喜欢像老师这样读吗?想知道老师是怎么读好的吗?看大家那么认真，那我就告诉你密绝啦!A、我是按一节一节来读的，B、读每一节的时候还把生字词画出来读一读，难读的字还多读几遍呢。
C、把课文读三遍后，我还把自己喜欢的词语，或者说不明白的词语作上记号呢D、我还把课后“田”字格的字写一写。
2、学生自学课文。
(设计意图：范读激发兴趣，并巧妙地出示自学要求，让学生从心理上自觉接受这样的要求，并能运用到具体的自学过程中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
歌唱二小放牛郎教学设计
1教学目标
1.知识与技能
通过欣赏、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，培养学生乐观向上的生活态度，了解抗日小英雄王二小的事迹，并从中受到相应的思想教育。
2过程与方法
采取先聆听感受音乐形象，再学唱歌曲体会情感的方式，分段、分组唱、齐唱等方法让学生加以巩固，提高对音乐的审美及情感体验的能力。
3.情感、态度与价值观
在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。
激发学生爱国主义精神，做一个富有正义感的好孩子。
2学情分析
五年级属于小学高年级阶段，学生已有一定的音乐基础知识和欣赏、演唱能力，由于受流行歌曲的影响，缺乏对音乐教材的兴趣，所以，重要的还是要培养他们对课堂音乐的兴趣和热情，要让他们从心底喜爱经典音乐，还要注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱习惯的培养。
3重点难点
重点：1）学会唱《歌唱二小放牛郎》；
2）能概述音乐中的故事。
难点：体会歌曲的情感；激发学生爱国热情。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，激发兴趣
师：你们知道在抗日战争时期有哪些小英雄吗？
学生积极发言（小兵张嘎.潘冬子...）
师：抗日战争时期还有一位小英雄,他没有上过前线打鬼子，但同样消灭了敌人，大家想知道他是谁吗？
生：想...
师：老师今天给同学们带来的这首歌曲，里面就给我们讲述了这样的一个故事。
请同学们先朗读歌词，稍后回答老师的问题。
它叙述了一个怎样的主人公和他的故事？
生：讲述了一个名叫王二小的放牛娃，为了保护群众和后方机关，机智地把敌人引进了包围圈，自己英勇地牺牲了.....
（设计意图：以谈话导入的方式，激起学生的好奇心，充分调动学生的积极性）
活动2【讲授】聆听歌曲，感受体验音乐形象
播放全曲，引导学生聆听，体验。
师：先聆听全曲，稍后请同学来回答，这首歌曲是怎样的音乐情绪？表达了怎样的思想感情？生：悲伤的，沉重的音乐情绪......
生：颂扬了二小的英勇机智，消灭了敌人保护人民群众的安全，牺牲自我的伟大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情......
（教师可根据学生的回答做适当的引导和总结）
教师介绍歌曲相关创作背景和歌曲体裁（叙事歌曲），音乐的风格特点等。
师：让我们跟随音乐来哼唱歌曲的旋律，缅怀这位小英雄吧！
（设计意图：通过提问、回答问题，加深学生读王二小的了解，为学唱歌曲做准备）
活动3【讲授】学唱歌曲，体会情感
这首歌曲一共七段，下面我们先着重学一下第一段，因为，这七段的旋律基本上是一样的，先学第一段，稍后再我们学习其他几段。
1）分句教唱旋律2遍；
2）连唱2遍；
3）练唱3遍；
4）齐唱2遍
（设计意图：第一段重点练习，因为这七段旋律都一样，学会第一段其他的基本学会）
下面我们试着唱一唱其他几段，第三段唱的时候要注意速度的变化，这一段情绪比较紧张，速度较快。
5）试唱（二至七段，1遍）
★第七段结束句着重练习
6）齐唱（第一至七段，1遍，跟伴奏）
★加表情演唱：第一二段讲述地，第三段紧张地，第四五段讲述地，第六七段怀念地、赞颂地。
（设计意图：培养学生歌唱能力和表现音乐的能力，激发学生学习小英雄热爱家乡、热爱祖国的情感，和不畏强敌，不畏困难，勇于同敌人斗争的勇气和智慧，敢于克服困难的品质）活动4【活动】拓展延伸
师：王二小有哪些值得大家去学习的地方？
生：英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人......
师：歌曲运用了哪些方法来表现不同的情绪？
生：速度、力度、演唱形式等。
活动5【活动】课堂小结
从歌声中，我们感受到了人们对王二小的无限崇敬和怀念，其实在新中国的道路上还有许许多多这样的英雄。
有舍身炸碉堡的董存磊，有毅然走向敌人铡刀的刘胡兰，还有誓死不屈的狼牙山五壮士，还有我们的抗日小英雄王二小，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活献出了自己宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，可他们却永远活在了我们的心中。
我们今天的美好生活来之不易！所以更加要珍惜美好时光努力学习，为中国的富强贡献自己的力量！
活动6【作业】作业布置
背唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。