条形统计图1教案
四年级上册数学教案-1认识条形统计图(1)-人教新课标
四年级上册数学教案-1认识条形统计图(1)-人教新课标一、教学目标1. 让学生初步认识条形统计图的特点和作用，能看懂条形统计图，并能根据条形统计图提供的信息，解决有关的实际问题。
2. 培养学生收集、整理数据的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生合作探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容人教新课标四年级上册数学：认识条形统计图三、教学重点与难点重点：认识条形统计图的特点和作用，能看懂条形统计图，并能根据条形统计图提供的信息，解决有关的实际问题。
难点：如何引导学生通过观察、分析、讨论，发现条形统计图的特点和作用。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个情景图，引导学生观察情景图，并提出问题：“同学们，你们知道这是什么地方吗？这里有哪些人？他们在干什么？”（2）学生回答问题，教师总结：“这是一个投票现场，同学们在投票选举班干部。
那么，我们如何知道每个人得票多少呢？这就需要我们今天要学习的条形统计图。
”2. 探究新知（1）教师出示一个条形统计图，引导学生观察条形统计图的特点，并提出问题：“同学们，你们知道这是什么图表吗？它有什么特点？”（2）学生回答问题，教师总结：“这是条形统计图，它的特点是：横轴表示事物的名称，纵轴表示数量，每个事物用一个条形表示，条形的高度表示该事物的数量。
”（3）教师引导学生分析条形统计图的作用，并提出问题：“同学们，你们知道条形统计图有什么作用吗？”（4）学生回答问题，教师总结：“条形统计图的作用是：能直观地表示出每个事物的数量，便于比较和分析。
”（5）教师出示一个实际问题，引导学生根据条形统计图提供的信息，解决问题：“同学们，这是某班同学的数学成绩统计图，你能根据统计图提供的信息，回答以下问题吗？”（6）学生解决问题，教师点评。
3. 巩固练习（1）教师出示一些条形统计图，引导学生观察并回答问题。
（2）学生回答问题，教师点评。
4. 小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结条形统计图的特点、作用及如何看懂条形统计图。
条形统计图教案(集合11篇)
条形统计图教案（集合11篇）条形统计图教案第1篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第116~117页例1、例2，第118页课堂活动及练习二十五中相应的练习题。
教学目标：1.进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。
2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。
实验目标：1、利用多媒体课件，创设生活情境，让学生感受统计在生活中的应用，激发学生的好奇心和求知欲。
2、运用知识的迁移，引导学生从已有知识经验出发，主动参与新知的探索与学习，提高学生的学习效率。
教学过程：一、创设情境，引入新课课件出示：本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录像，并把踢毽子的成绩统计表做例1。
教师揭示课题：今天我们继续学习统计。
二、合作学习，探案求知1. 教学例课件出示例1的统计表。
教师：从收集的统计表中，你们获得了哪些信息？学生可能回答：小红踢120个，小方踢101个，小红比小方多踢20个……教师：从统计表中我们可以获得很多信息，你能根据统计表中的信息制成统计图吗？怎么制呢？学生可能回答：可用我们学过的条形统计图来表示，画3根就可以表示3个同学。
教师：1格表示多少呢？（课件出示1格表示1个）如果1格表示1个，小红踢的毽子个数要画多少格？（课件动态展示画出120格）学生产生冲突：画120格好麻烦哟。
教师质疑：那怎么办？有什么好的办法来表示呢？学生可能会想到用1格表示2个，5个，10个，20个……教师：小组合作学习，思考讨论。
①用1格表示多少合适呢？说说想法。
②小组内绘制出条形统计图。
用投影仪展示小组绘制的条形统计图。
课件展示用1格表示2个，5个，10个，20个时绘制的条形统计图教师：观察比较这些统计图，在这里用1格究竟代表多少合适呢？通过学生的观察比较，他们可能会有这样的答案。
个比较合适；120个就画12格；101个就画10格，90个就画9格。
四年级上册数学教案-第7单元第1课时 条形统计图(1) 人教版
四年级上册数学教案-第7单元第1课时条形统计图（1）人教版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念，学会制作条形统计图。
2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容人教版小学数学四年级上册第7单元第1课时：条形统计图（1）。
三、教学重点、难点重点：掌握条形统计图的制作方法，能够运用条形统计图进行数据分析和解决问题。
难点：理解条形统计图的特点，灵活运用条形统计图解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，让学生初步认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）条形统计图的概念引导学生观察条形统计图的特点，明确条形统计图的定义。
（2）条形统计图的制作方法分步骤讲解条形统计图的制作方法，让学生跟随教师一起制作条形统计图。
（3）条形统计图的应用通过实例，让学生了解条形统计图在实际生活中的应用，学会运用条形统计图进行数据分析和解决问题。
3. 实践操作让学生分组进行条形统计图的制作，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，巩固学生对条形统计图的理解和应用。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固条形统计图的知识。
2. 结合生活实际，让学生寻找身边的条形统计图，分析其特点和作用。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
通过本节课的学习，使学生掌握条形统计图的基本知识和制作方法，培养学生的数据分析能力和实际问题解决能力，为今后的学习打下坚实基础。
重点关注的细节是条形统计图的制作方法。
制作条形统计图是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的核心技能。
条形统计图的制作方法包括以下几个步骤：1. 收集数据：首先要明确需要统计的对象，然后通过调查、观察等方式收集相关数据。
在收集数据的过程中，要注意数据的真实性和准确性，避免因为数据的不准确导致统计结果的偏差。
四年级上册数学教案-条形统计图-人教版 (1)
四年级上册数学教案-条形统计图-人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握条形统计图的特点和作用，学会制作条形统计图，并能根据条形统计图进行分析和判断。
2. 过程与方法：通过观察、操作、分析等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
二、教学内容人教版四年级上册数学课本第四章第一节：条形统计图。
三、教学重点与难点重点：条形统计图的特点和作用，制作条形统计图的方法。
难点：如何根据数据特点选择合适的条形统计图，如何分析条形统计图。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生互动，了解学生对统计图的了解程度，引入条形统计图的概念。
2. 新课讲解（1）介绍条形统计图的特点和作用。
（2）讲解制作条形统计图的方法。
（3）展示不同类型的条形统计图，引导学生观察、分析、判断。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一个主题，收集相关数据。
（2）每组根据收集的数据，制作条形统计图。
（3）每组展示自己的条形统计图，进行交流分享。
4. 总结与拓展（1）总结条形统计图的特点、作用和制作方法。
（2）引导学生思考如何根据数据特点选择合适的条形统计图。
（3）布置作业，让学生独立完成一个条形统计图的制作。
五、教学评价1. 学生对条形统计图的概念、特点和作用的掌握程度。
2. 学生制作条形统计图的能力。
3. 学生分析、判断条形统计图的能力。
4. 学生在实践操作中的表现，如合作交流、动手能力等。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
同时，教师还需不断调整教学方法，以提高教学效果。
通过本节课的学习，学生应能掌握条形统计图的基本知识和制作方法，为今后的学习打下坚实基础。
在实际应用中，教师要引导学生将所学知识运用到生活实践中，提高他们的数据分析能力。
总之，本节课的教学旨在培养学生的观察能力、动手能力和数据分析能力，激发他们对数学的兴趣，为他们的终身发展奠定基础。
《条形统计图(一)》(教案)-2024-2025学年浙教版小学四年级上册
5. 条形统计图的简单分析：
- 引导学生观察制作好的条形统计图，找出最大的数据（直条最长的类别）和最小的数据（直条最短的类别）。
- 让学生比较不同类别的数据大小关系，如哪几个类别数据较为接近，哪几个类别数据相差较大等。
- 再提问：“你能推测一下为什么某个运动项目喜欢的人比较多吗？” 引导学生从生活实际出发，如学校的体育课程设置、运动场地设施等方面推测原因。
- 设计意图：通过一系列的问题引导，让学生学会从条形统计图中读取基本信息（最大最小值、数据大小关系等），并进行简单的推理分析，培养学生的数据解读能力和逻辑推理能力。
- 纵轴：介绍纵轴表示数量，如借阅量的人数，并且说明纵轴上有刻度，刻度的大小根据数据的范围确定。
- 直条：讲解直条的长度代表相应类别的数量多少，直条之间的间隔应保持一致，让学生观察实例中的直条，直观感受直条与数据的关系。
- 设计意图：通过结合实例的讲解，让学生直观地理解条形统计图的概念和组成部分，为后续制作和分析条形统计图奠定基础。
- 制作条形统计图的步骤。这是本节课的核心技能，学生要学会根据数据确定刻度、绘制直条等操作。
- 条形统计图的简单分析。能从统计图中读取基本信息（如最大最小值、数据大小关系等）并进行简单的推理。
2. 教学难点：
- 根据数据确定合适的纵轴刻度。如果刻度选择不当，可能会导致统计图不能准确反映数据的情况，这需要学生对数据的大小有一定的感知能力。
- 设计意图：课堂总结有助于学生梳理本节课所学的知识，形成完整的知识体系。让学生分享收获和体会，能够培养学生的反思和表达能力。
8. 作业布置
- 布置课后作业：
条形统计图1教案7篇
条形统计图1教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第1课时例1》教案
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第1课时例1》教案一. 教材分析人教版四年级数学上册第七单元《条形统计图第1课时例1》主要介绍条形统计图的概念、特点以及如何通过条形统计图来获取信息。
本节课通过具体实例让学生感受条形统计图在生活中的应用，培养学生的数据处理能力。
教材以生活中的数据为载体，让学生在解决问题的过程中体会条形统计图的价值，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了简单的数据收集、整理和分析的方法，具备一定的生活经验。
但是，对于条形统计图的特点和作用，以及如何通过条形统计图获取信息，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体实例和实践活动，让学生充分感受条形统计图的优势，提高学生学习本节课的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解条形统计图的概念，认识条形统计图的特点。
2.培养学生运用条形统计图获取、整理和分析信息的能力。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：条形统计图的概念、特点以及如何通过条形统计图获取信息。
2.难点：如何让学生体会条形统计图在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生感受条形统计图的价值。
2.动手操作法：让学生亲自动手制作条形统计图，提高学生的实践能力。
3.小组讨论法：培养学生合作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些生活中的数据，如学校各年级学生人数、各种水果的销售情况等。
2.准备条形统计图的制作材料，如纸张、彩笔等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的数据，如学校各年级学生人数，引导学生思考：如何快速、清晰地了解这些数据？引出条形统计图的概念。
2. 呈现（10分钟）教师展示一张条形统计图，让学生观察并回答以下问题：1.图中有什么信息？2.图是如何展示这些信息的？3.如何通过这张图获取更多信息？教师引导学生通过观察、分析，总结出条形统计图的特点和作用。
第四单元《统计表与条形统计图(一)》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，尝试引入更多贴近学生生活的讨论主题，激发他们的兴趣。同时，加强引导学生如何进行有效讨论，鼓励他们积极发表自己的看法。
在实践活动方面，虽然学生们表现得比较积极，但我注意到有些学生在操作过程中仍然存在一些误区。为了提高实践活动的效果，我打算在今后的教学中，增加一些简单易懂的操作提示，让学生在动手实践时能够更加得心应手。
举例：分析班级学生的成绩分布情况，让学生通过统计表和条形统计图找出优秀、良好、及格和不及格的学生比例。
2.教学难点
（1）统计表的制作：如何将一组杂乱的数据整理成结构清晰、易于分析的统计表。
难点解析：指导学生明确统计表的列和行的关系，如何合理设置列和行的标题，以及如何将数据准确无误地填入表格中。
（2）条形统计图的绘制：如何将统计表中的数据转化为条形统计图，以及如何正确标出坐标轴和刻度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将根据实际数据制作统计表，然后根据统计表绘制条形统计图，感受数据可视化过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，大家共同评价和讨论。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“统计表与条形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版四年级数学上册《条形统计图》教案优秀8篇
人教版四年级数学上册《条形统计图》教案优秀8篇《条形统计图》教学设计篇一教学内容：人教课标版数学四年级上册教材第105页例2和106页做一做。
教学目标：知识与能力：1、让学生在认识纵向复式条形统计图的基础上，认识并学习绘制横向复式条形统计图。
2、能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、通过对现实生活中有关事例的统计、分析，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
过程与方法：1、采用讨论交流的形式，引导学生绘制统计图并发现数据中体现的问题。
2、结合统计图，引导学生收集、整理数据，并能进行简单的数据分析。
3、在练习中提高学生分析问题、发现问题的能力。
情感态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的统计、分析，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，教育学生热爱自然，保护环境。
教学重点：会绘制横向复式条形统计图；对学生进行热爱自然，保护环境的教育。
教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教学方法：探究发现教学法、情景教学法教学准备：多媒体课件、学习卡片教学过程：一、对比图例，引入新课。
1、出示统计表我国1997年和1999年自然保护区数量统计表年份国家级省级市级县级1997年124392843261999年壹伍5402一叁84492、出示统计图提问：根据一张统计表，老师画出了两张统计图，请同学们仔细观察这两张统计图有什么相同点，又有什么不同点？师：图2这个条形统计图是我们今天要学习的横向复式条形统计图。
板书课题：横向复式条形统计图师：刚才通过两种复式统计图比较，我们知道横向复式统计图与纵向复式统计图只是形式上的不同，在其他方面都是相同。
如果数据的种类不多，但是每类数据又比较大时，用横向统计图表示较为方便。
二、自主探究，合作交流。
学习例21、谈话引入：同学们，随着人们生活水平的不断提高，很多人家里都买上了小轿车、面包车。
同时，还有大客车、货车等车辆给人们提供了不少的方便。
四年级上册数学教案 第7单元《第1课时 条形统计图(1)》 人教版
四年级上册数学教案第7单元《第1课时条形统计图(1)》一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解条形统计图的概念，学会制作条形统计图，并能从图中获取信息。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、操作能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的合作精神。
二、教学内容1. 条形统计图的概念：条形统计图是一种用长方形的长度表示各种数量的图表。
2. 制作条形统计图的方法：确定数据范围，选择合适的刻度，绘制长方形，标注数据。
3. 从条形统计图中获取信息：观察长方形的高度，比较不同长方形的高度，得出数据之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念和制作方法。
2. 教学难点：如何选择合适的刻度，绘制长方形，以及从条形统计图中获取信息。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解统计学的意义，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍条形统计图的概念，让学生理解条形统计图的特点和作用。
3. 演示制作过程：通过实例，演示制作条形统计图的方法，让学生掌握每个步骤。
4. 学生操作：让学生分组合作，制作条形统计图，培养学生的操作能力和合作能力。
5. 总结讲解：对学生的作品进行点评，总结制作条形统计图的注意事项，让学生掌握制作技巧。
6. 应用拓展：布置一些实际问题，让学生运用所学的知识解决，提高学生的应用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，学习态度和合作精神。
2. 作品评价：评价学生制作的条形统计图，看是否掌握了制作方法和技巧。
3. 应用能力：观察学生解决实际问题的能力，看是否能够运用所学的知识。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的观察能力、操作能力和合作能力，提高学生的学习兴趣。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。
人教版数学四年级上册第七单元 条形统计图(1)-教案
人教版数学四年级上册第七单元条形统计图(1)-教案一. 教材分析人教版数学四年级上册第七单元“条形统计图(1)”是学生学习统计图知识的重要内容。
本节课通过具体实例让学生认识条形统计图，了解条形统计图的特点，学会用条形统计图表示数据，从而培养学生的数据分析能力和图形表示能力。
教材以生活中的数据为素材，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，能够理解生活中的数据，并能够通过表格等形式表示数据。
但在运用条形统计图表示数据方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，引导学生逐步掌握条形统计图的特点和表示方法。
三. 教学目标1.认识条形统计图，了解条形统计图的特点。
2.学会用条形统计图表示数据，培养学生的数据分析能力和图形表示能力。
3.感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：认识条形统计图，了解条形统计图的特点，学会用条形统计图表示数据。
2.教学难点：条形统计图的制作方法和数据分析。
五. 教学方法1.情境教学法：以生活中的数据为素材，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生通过观察、思考、讨论，自主发现条形统计图的特点和表示方法。
3.实践操作法：让学生亲自动手制作条形统计图，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示生活中的数据和条形统计图。
2.学具：为学生准备纸张、彩笔等制作条形统计图的材料。
3.教学素材：收集生活中的数据，如班级学生的身高、体重等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组生活中的数据，如班级学生的身高，引导学生观察数据，并提出问题：“你们能用什么方式表示这些数据呢？”从而引出本节课的主题——条形统计图。
2.呈现（10分钟）教师展示各种条形统计图，让学生观察并回答以下问题：a.条形统计图是什么样子的？b.条形统计图有哪些特点？c.条形统计图是如何表示数据的？通过观察和讨论，学生了解条形统计图的特点和表示方法。
人教版四年级数学上册第七单元《第01课时_条形统计图(一)》(教案)
人教版四年级数学上册第七单元《第01课时_条形统计图（一）》（教案）一. 教材分析人教版四年级数学上册第七单元《条形统计图（一）》是本单元的第一课时。
本节课主要让学生认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用，能根据条形统计图获取信息，解决问题。
教材通过具体的例子引导学生感受条形统计图的优势，激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了简单的统计方法，能利用表格进行数据整理和分析。
但是，对于条形统计图的认识和应用还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际操作，让学生感受条形统计图的优越性，提高学生学习新知识的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解条形统计图的概念，认识条形统计图的特点和作用。
2.培养学生利用条形统计图获取信息、解决问题的能力。
3.培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的概念，了解条形统计图的特点和作用。
2.难点：培养学生利用条形统计图获取信息、解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入条形统计图的概念。
2.采用直观演示法，让学生直观地感受条形统计图的特点。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4.采用练习法，巩固学生对条形统计图的理解和应用。
六. 教学准备1.准备一些生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等。
2.准备条形统计图的课件和教学素材。
3.准备练习题，以便学生在课堂上进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活实例，如班级学生的身高统计，引入条形统计图的概念。
展示一张条形统计图，让学生观察并说出它的特点。
2.呈现（10分钟）通过展示多张条形统计图，让学生进一步了解条形统计图的特点和作用。
引导学生从条形统计图中获取信息，解决问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发一些统计数据，让学生尝试自己绘制条形统计图。
四年级上册数学教案 条形统计图 北京版 (1)
四年级上册数学教案条形统计图北京版 (1)教学背景本次教学主题是条形统计图，在四年级上册数学课程中的位置为第三单元第一章，属于北京版教材。
此次教学的目的是让学生了解条形统计图的概念，并能够读懂和绘制简单的条形统计图。
教学目标1.熟悉条形统计图的定义和构成要素；2.能够读懂简单的条形统计图，并从中获取有用信息；3.能够绘制简单的条形统计图，表达数据的分布情况。
教学重点和难点本次教学重点在于学生能够掌握条形统计图的构成要素和读图方法，能够读懂简单的统计图，并从中获取有用的信息。
其中，对于数据的处理和整理需要进行适当的引导和教学，是本次教学的难点。
教学内容和方法1. 教学内容1.定义：通过条形的长度和高度来表示数据的分布情况的图形。
2.构成要素：横坐标、纵坐标、坐标轴、数据条。
3.读图方法：读取数据、解释图像、比较数据。
4.绘制方法：确定坐标轴的范围和间距、列出每个类别的数据、绘制数据条、标注坐标轴和数据条。
5.注意事项：数据的精度和范围、坐标轴的起点、坐标轴的刻度个数。
2. 教学方法1.通过举例和图片的展示，直观地展示条形统计图的定义和构成要素，以及读图和绘图方法。
2.运用小组合作和班内比较的方式，对学生进行数据的处理和整理，从而辅助学生完成绘制简单统计图的任务。
3.鼓励学生互相交流和分享，让学生在交流中获取知识和策略。
教学步骤步骤一：导入新知识通过图片和示例绘制，向学生展示条形统计图的定义和构成要素。
步骤二：教学重点精讲1.通过练习题的方式让学生掌握读图和绘图的方法。
2.引导学生通过设计问题和分析数据，进一步巩固所学知识。
步骤三：知识延伸1.带领学生分析不同条形统计图的作用和优势。
2.通过对广告宣传材料、新闻报道和科学研究成果的统计图展示，让学生了解条形统计图在实际生活和学习中的应用。
步骤四：课堂小结1.通过问答和回顾，检查学生掌握情况。
2.强调本节课所学要点和注意事项。
教学评价通过提问和练习，可在课堂上快速评估学生的掌握情况。
2024年度条形统计图教案(集合1)
06
课程总结与拓展延伸
2024/3/24
23
回顾本次课程重点内容
1 2
条形统计图的基本概念和特点
介绍了条形统计图的定义、作用及适用场景，强 调了其直观性和易于理解的特点。
条形统计图的绘制步骤
详细讲解了绘制条形统计图的步骤，包括数据收 集、整理、绘制图形、添加标题和标签等。
不同类型条形统计图的比较
小组代表发言
每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论成果，分享经验和 心得。
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互动问答：解答疑难问题
提问
鼓励学生提出在条形统计图学习过程中遇到的问 题和困惑。
解答
教师针对学生的问题进行详细解答，帮助学生理 解和掌握条形统计图的相关知识。
互动
学生之间也可以相互解答问题，促进彼此之间的 学习和交流。
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THANKS
感谢观看
2024/3/24
28
2024/3/24
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随堂小测验：检验学习成果
2024/3/24
测验内容
围绕条形统计图的基本概念、绘制方法和数据分析等方面设计题 目。
测验形式
采用选择题、填空题或简答题等形式，检验学生对条形统计图相关 知识的掌握情况。
反馈与指导
根据学生的测验结果，教师给予及时反馈和指导，帮助学生巩固所 学知识。
22
”分别编码为1和2。
2024/3/24
10
03
绘制条形统计图
2024/3/24
11
选择合适图表类型
2024/3/24
垂直条形图
01
适用于类别较少，数据点较多的情况，可以直观展示各类别的
数据大小。
水平条形图
02
人教新课标四年级上册数学《1认识条形统计图(1)》教案
人教新课标四年级上册数学《1 认识条形统计图(1)》教案
一、教学目标：
1.能够理解条形统计图的基本含义；
2.能够正确读懂简单的条形统计图；
3.能够通过分析条形统计图得到有效信息。
二、教学重点：
1.认识并理解条形统计图的概念；
2.正确读取条形统计图中的数据信息。
三、教学难点：
1.分析条形统计图中的数据，得出结论；
2.将条形统计图中的信息与日常生活联系起来。
四、教学准备：
1.PowerPoint 展示课件；
2.学生课桌上每人一份练习册。
五、教学过程：
第一步：导入讲解
通过展示课件，向学生介绍条形统计图的概念，并简要解释条形统计图的作用和意义。
第二步：示范操作
1.展示一个简单的条形统计图，引导学生观察图形中的各种信息；
2.以小组形式让学生讨论图中数据的含义，并各自列出结论；
3.随机选择一些学生分享自己的观察和结论。
第三步：拓展练习
1.学生独立完成练习册中关于条形统计图的练习题；
2.教师及时巡视指导学生，根据学生掌握情况适时调整教学进度。
第四步：总结归纳
让学生汇总各组讨论的结论，教师适时做补充和点评，强化学生对条形统计图的理解和运用。
六、课堂小结：
本节课我们学习了条形统计图的概念和基本应用，通过实际的图表分析，帮助学生更好地理解其意义，并掌握读取和分析条形统计图的方法。
七、课后作业：
1.完成练习册中相关的条形统计图练习题；
2.选择某个日常生活场景，设计并绘制一幅属于自己的条形统计图。
以上是本节课的教学内容，希望同学们在课后能够独立完成作业，并继续深入学习条形统计图相关知识。
人教版数学四年级上册第7单元第1课时《条形统计图(1)》教案
人教版数学四年级上册第7单元第1课时《条形统计图（1）》教案一. 教材分析《条形统计图（1）》是人教版数学四年级上册第7单元的一课时内容。
本课时主要让学生初步认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用，学会用条形统计图表示数据，从而培养学生的数据观念和统计思想。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握一些简单的数学概念和运算方法。
但在数据处理和统计方面，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，逐步掌握条形统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生初步认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。
2.学生能够学会用条形统计图表示数据，培养学生的数据观念和统计思想。
3.通过学生自主探究、合作交流，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和作用，学会用条形统计图表示数据。
2.难点：让学生能够理解和运用条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受条形统计图的实际意义。
2.自主探究法：引导学生独立思考，主动探究条形统计图的特点和作用。
3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题，提高学生的沟通能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，实际绘制条形统计图，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图课件、练习题、实物等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一张白纸、彩笔、尺子等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计数据，如班级同学的身高、体重等，引导学生关注统计数据，并提出问题：“你们知道这些数据是如何表示的吗？”学生可能回答：“用表格、用数字……”教师继续提问：“还有没有其他更好的方法来表示这些数据呢？”从而引出本节课的主题——条形统计图。
呈现（10分钟）1.教师通过课件展示条形统计图的定义和特点，让学生初步认识条形统计图。
人教版数学四年级上册第1课时《条形统计图(1)》教案
人教版数学四年级上册第1课时《条形统计图（1）》教案
一、教学目标
1.了解和会读条形统计图，能运用条形统计图进行数据分析和对比；
2.知道条形统计图的制作方法。
二、教学重难点
重点
1.掌握条形统计图的读取和制作方法；
2.进行数据对比和分析。
难点
1.针对不同类型的条形统计图进行分析和对比。
三、教学准备
1.课件：包含条形统计图相关的示例和练习题；
2.板书：条形统计图基本概念和制作方法；
3.学生课前预习相关知识。
四、教学过程
1. 导入
老师通过一个具体的案例引入条形统计图的概念，让学生认识到在日常生活中，我们经常会遇到各种形式的统计图。
2. 学习
1.讲解条形统计图的定义和基本概念；
2.演示如何读取一张条形统计图；
3.学生跟随老师一起做一道例题。
3. 练习
1.学生分组，每组给出一个数据，在纸上绘制相应的条形统计图，并进
行比较；
2.教师巡视指导学生合作完成练习。
4. 总结
1.老师总结本节课的要点，强调条形统计图的重要性；
2.引导学生思考如何运用条形统计图解决实际问题。
五、课后作业
1.完成练习册上相关练习；
2.收集一份周围环境中的数据，绘制对应的条形统计图。
六、板书设计
•条形统计图的定义
•条形统计图的制作方法
七、教学反思
本节课重点在于让学生掌握读取和制作条形统计图的能力，通过课堂互动和练
习加深学生对统计图的理解。
在未来的教学中，可以结合更多实际的案例进行讲解，帮助学生更好地理解和应用。
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1、学生汇报。
2、小组讨论，尝试画。
3、订正
学生会画统计图
四
练习
1、完成P40练习十1、2
目标3、4、5
15分
引导观察：交流汇报。你是怎样从条形统计图中看到哪几种动物跑得比鸵鸟快的？哪几种比鸵鸟慢？
对统计图的看图能力还要提高。
五
总结
1、通过今天的学习，你又学会了统计的哪些知识？
2、师：统计在日常生活中运用非常的广泛，对我们公司发展规划，超市进货等都有很大的作用。
目标5
教学反思
教学时先采用旧知铺垫，让学生看以前的统计图，指导各部分名称，再出示新学的统计图，看有哪些是相同的，哪些是不同的，学生很快的发现的相同点和不同点。学生对统计图中所显示的信息，和通过信息对生活中的作用还需要加强指导。
条形统计图1
学习目标
统计图。
基础目标60%
3、能根据统计表中的数据完成横向的条形统计图。培养动手操作能力。
4、初步学会简单的数据分析，培养学生观察、分析能力。
拓展目标20%
5、能够根据统计结果，制定下一步商品进货计划或工作思路，体会统计在生活中的作用。
第一课时
教学板块
学习目标
课堂操练
板块序列
具体内容
对应目标
完成时间
操作练习
达成情况
一
复习
1、复习纵向条形统计图。
根据统计表。回顾纵式条形统计图的制作。
为新知做铺垫
5分钟
1、指导认识条形统计图的纵坐标和横坐标分别表示什么。
2、观察条形统计图，你能知道哪些信息？
良好
二
自学
思考：1、条形统计图还可以怎样画？横、纵坐标怎样表示？
目标1
3分钟
1、看书，自学例题。
良好
三
新授
1、汇报自学情况。
2、师：通过自学你发现横向条形统计图与纵向条形统计图有什么不同？它的横轴表示什么？纵轴表示什么？
3、小组讨论：怎样把这个横向统计图补充完整？怎样画？
4、学生操作，教师指导。
5、根据我们制作的统计图，你认为应多进哪种矿泉水？
目标2、3、4、5