教研教改发言

学校管理和教研教改现场会经验交流材料

深化教改让课堂成为学生展示风采的舞台

规范管理让校园成为教师谨严治学的圣地

十八盘乡中心校校长闫中兴

各位领导、各位老师：

大家下午好！

瑞雪预兆丰年，教研收获成果。能在县教育局“学校管理和教研教改”现场会上向各位领导、各位老师汇报工作，介绍我乡在学校管理和教研教改工作中的点滴体会，我感到十分荣幸！在这里，我代表十八盘乡全体师生向县教育局、兄弟乡镇对十八盘乡学校管理和教研教改工作的关心和支持，表示衷心的感谢！

我今天汇报的题目是《深化教改，让课堂成为学生展示风采的舞台；规范管理，让校园成为教师谨严治学的圣地》。首先向大家介绍一下我乡的基本情况：十八盘乡位于汝阳县城西南18公里处，由原十八盘乡和竹园乡合并而成。全乡总面积113平方公里，辖16个行政村，2.1万人，人口居住分散，经济基础薄弱，学点多，规模小。全乡现有18所学校，其中中学2所，小学16所，91个教学班，教职工159名，在校学生2362人。

根据县教育局本学期工作重点，我们从本乡实际出发，深化教研

教改，规范学校管理，取得了一定成绩。现将我乡的学校管理和教研教改工作汇报如下：

一、提高认识理清思路

通过我们对教研教改工作的学习、探索、实践、反思，我们对教研教改的意义有三点认识。

（一）教研教改引领教师专业成长。我们从调研中发现这样一个现象：教师先进的教育教学理念的形成，教师能力的显著提高，教育教学行为的转变，需要在实践中不断探索。只有把教研教改与促进教师专业化发展相结合，构建教师专业化发展平台，才能真正提升教师的理论素养和专业水平。

（二）教研教改促进学生全面发展。通过教研教改，能够让我们树立正确的教育观和质量观，全面实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生全面而有个性发展。

（三）教研教改提升学校办学品位。我乡竹元初中是一所办学条件比较差的山区初级中学，该校结合自身实际，制定了切实可行的教研计划，实施高效课堂，将教研教改作为改变学校面貌、转变教学观念，提高教师综合素质和办学水平的重要途径，促进了学校的综合发展，提升了学校的办学品位。

基于以上认识，我们确立以下思路：

1、领导重视，成立机构。我乡于10月10日成立了教研教改领导小组，中心校校长闫中兴为组长，业务专干刘海朝、常和平为副组长，十八盘初中、竹元初中、十八盘小学、竹元小学教导主任为组员。

各中小学校校长为本校教研教改第一责任人，教导主任为具体责任人，负责和参与本校教研教改的各项工作。并把本学年定为“十八盘乡教研教改年”。

2、制定方案，科学考评。乡中心校要求各中小学成立教研教改领导小组，根据学校自身的教师实际和教学现状，制定教研教改实施方案，详细安排好教研教改活动。中心校成立教研教改考评领导小组，全程跟踪评估各中小学教研教改实施情况，建立教研教改长效机制。

3、准确选点，确立中心。

我乡汲取昌乐二中教改经验，结合乡情，把说课活动作为本学期教研教改的突破点，把课堂教学改革作为本学期教研教改的中心。以举办全乡说课大赛为契机，研读课程标准，更新教师理念，以规范课堂教学环节为中心，改变学习方式，展示学生风采。

4、选定学校，定准课题。根据学校的办学条件、师资水平、科研能力、个性特色，我们选定了试验学校、试验班级，确定了教改课题。十八盘小学定为实验学校，开展“小组讨论式课堂学习模式”。竹元初中定为实验学校，开展“高效课堂”教学试验。十八盘初中的七（2）班为实验班，课题为“课堂练习方式探究”。斜纹小学的六（1）班定为实验班，实验课题为“星级管理、互帮互学”。

二、措施得力稳步推进

1、昌乐学习，专著引领，为教研教改奠定思想基础。

为了开拓视野，学习先进的教学理念，10月15日，我乡组织部分学校教研组长、骨干教师、班主任和校长到山东省昌乐二中进行考

察、学习。为了提升老师的理论水平，以崭新的教育理念来武装教师，促进教师专业化的成长，十八盘中心校投资5200元到洛阳购买教育专著，教师人均一本，一月调配一次，要求教师精读、研读，做好读收笔记，写好读书心得，并把优秀的笔记和心得进行展评。要求学校为每位教师印发《新课程标准》，要求每位教师必须认真学习本学科的《新课程标准》。为了贯彻落实课程标准，中心校统一印制了《新课程标准》试卷，抽测教师掌握情况。

2、说课大赛，榜样示范，为教师展示风采提供平台。

在学习先进教研教改模式的基础上，我乡根据实际，认真开展以“说课”为载体的校本教研活动。11月13日，利用周六时间在竹元初中举行“十八盘乡说课大奖赛”，通过初赛、复赛，最后进入决赛的17名选手遂一亮相，一展风采。他们说课标、说学情、说教材、说学法，精彩的表现博得全乡159名参加听课教师的阵阵掌声。大赛邀请教研室人员做评委，教研室主任谢少敏、语文教研员王占京等在听课后作了精彩点评。11月16日，十八盘乡“教改能手”授牌仪式在竹元初中进行，在“高效课堂”教改中表现突出的10名教师被乡中心校授予“教改能手”称号，他们从授牌之日起挂牌讲课，接受全乡教师“推门听课”，成为十八盘乡教研教改的领头雁。11月20日，十八盘乡说课稿展评活动在十八盘中心小学进行，我们从全乡159份说课稿中评选出30份优秀说课稿，在十八盘小学校园内进行公开展示，现场为优秀教师颁发证书。通过这些活动的举办，使教师拥有了成就感和自豪感。

3、定期教研，集中交流，为山区学校教研教改探索新路。

十八盘乡确定每周三晚上为全乡教研时段，教师以校为单位开展校本教研。针对山区乡学校规模小，人数少，科研力量薄弱的问题，十八盘中心校于11月23日第四次召开教研教改专题会议，安排布署教研教改工作，决定利用每周六上午时间，定学段、定学科、定内容、定中心发言人，在中心校集中开展说课、微型课教研活动。11月27日，12月4日、11日、18日，全乡语文、数学、英语教师在中心校进行“说－讲－评”活动。让同年级、同学科教师同说一节课、同上一节课、同评一节课。“说－讲－评”活动的常态化、制度化运作，使说课、微型课、评课与课堂教学实现有机的结合，从根本上解决了山区乡小规模学校普遍存在的单一年级、单一学科教师在本校无法开展教研教改活动的难题。

4、规范环节，以生为本，让课堂成为学生展示风采的舞台。

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)提出：把学校工作重点集中到强化教学环节、提高教学质量上来。我乡根据实际，在课堂教学中倡导以下6个环节：（1）目标导学（2）自主达标（3）合作探究（4）学生展示（５）学生点评(6)反馈检测。在课堂教学中老师充分相信学生，释放学生潜力，教改不再纠缠于外部枝蔓的修理，而是直接进入要害。变教室为学室，让学生成为课堂的主人。让学生学，让学生说，让学生议，让学生评，让教室成为展露学生才能的天地，展示学生风采的舞台。

5、紧扣特点，狠抓安全，为教研教改创设良好的环境。