学校教研教改工作制度
学校教学、教研常规管理制度范文（三篇）
学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。
第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。
第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。
第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。
第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。
第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。
第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。
第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。
第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。
第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。
第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。
第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。
第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。
第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。
第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。
第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。
第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。
第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。
第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。
第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。
第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。
第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。
第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。
2023年学校校本教研制度
2023年学校校本教研制度2023年学校校本教研制度1为加强和改进学校教研工作，提高全体教师参与课改实验的能力，充分发挥教学研究工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，制定本方案。
一、指导思想。
全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，努力学校成为学习化组织，全面提高教育教学质量。
二、实施方案。
1、健全组织，加强管理力度。
以校为本的教研制度是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的制度保障。
我校成立了校本教研的领导小组，形成学校校长第一把手亲自抓，教导主任、教研组长、备课组长参与的教学研究制度。
2、创造条件，加强学习培训为了促进每位教师的专业发展，学校鼓励教师树立终身学习培训、终身学习的意识，养成时时、处处、事事学习的习惯。
课程改革没有现成的.答案，一切只有靠教师学习与实践来探索，学校尽可能创造条件让每位教师更新观念，转变角色，学习各种知识，学习专家课改理论和他人的经验；学习精深的专业知识和广博的文化基础知识，适应不断生成的课堂，提高自身的业务水平和综合素质。
3、以学校教学研究为载体，全面推进课改工作校本教研制度的理念是教师是研究的主体，学校是教学研究的主阵地，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。
具体来讲学校要立足本校实际，发挥学校内部的教育智慧和资源来解决新课程实施过程中面临的各种具体问题。
（1）构筑教研平台，推动校本教研制度的建设；（2）加强教学常规管理，提高教研质量。
三、具体做法1、期初，有计划地安排好每周一次的业务学习，内容有骨干教师的经验交流、公开课观摩等，教师都要做好笔记，以便于改进自己的教育教学。
2、每人读一本教育教学专著，及时记好理论笔记，每两月检查一次。
学校教研制度（精选8篇）
学校教研制度（精选8篇）学校教研制度（精选8篇）在生活中，人们运用到制度的场合不断增多，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。
拟起制度来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的学校教研制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校教研制度11、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。
2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。
4、每位教师每学期至少上一节公开课。
青年教师三年内应过好“五关”验收（即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关）。
5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。
平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。
6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。
7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。
8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。
9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。
10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。
学校教研制度2为提高教学质量，培养年青教师，我们将以教学环节为切入点，规范课堂教学，使教学管理精细化、制度化，从而推动学校整体工作，进而全面提高教育质量。
一、校本教研的指导思想：根据教育局的精神，加强校本教研的制度建设，以教师为主体，调动教师的积极性，注重教研的实用性和实效性，以教学常规为着眼点，把教师教学研究和教学实践以及自身综合素质提高融为一体，实现教师间的合作研究，互相学习，共同提高，促进教师的专业化发展，进而大面积提高教学质量。
二、校本教研的形式：教研主要有以下三种形式：1.大教研：即学科教研，指全校同学科所有教师集中教研。
2.中教研：即年级教研，指同年级同学科教师间集中教研。
教师教研活动工作制度
教师教研活动工作制度一、总则第一条为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，推动教育教学改革，根据国家教育部和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条教研活动是教师提高教育教学业务水平、开展教育教学改革的重要途径，是教师职业道德建设的重要内容，每位教师应积极参与。
第三条教研活动应坚持理论联系实际、注重实效的原则，注重教师之间的交流与合作，努力提高教师的教育教学能力和素质。
二、组织管理第四条教研活动由学校教务处负责组织和管理，各教研组负责具体实施。
第五条学校教务处应制定教研活动计划，明确教研活动的目标、内容、时间、地点、方式和要求，并组织实施。
第六条各教研组应根据学校教务处的教研活动计划，结合本组实际情况，制定具体的教研活动方案，并组织实施。
第七条教研活动应建立考勤制度，各教研组应做好教研活动的记录和考勤工作，每学期末将教研活动总结和考勤情况报学校教务处。
三、活动内容第八条教研活动内容应包括教育教学理论学习、教育教学改革实践、教育教学经验交流、教育教学问题研讨等。
第九条教研活动应注重教师教育教学理论的学习，引导教师深入理解和掌握教育教学理论和方法。
第十条教研活动应鼓励教师开展教育教学改革实践，推广教育教学改革成果。
第十一条教研活动应定期组织教育教学经验交流，促进教师之间的教育教学资源共享和合作。
第十二条教研活动应关注教育教学中的实际问题，开展教育教学问题研讨，促进教师教育教学能力的提高。
四、活动形式第十三条教研活动形式应灵活多样，可以采用专题讲座、教学观摩、教学研讨、教学竞赛、教育教学论文交流等形式。
第十四条教研活动应鼓励教师利用现代教育技术手段，开展网络教研活动。
第十五条教研活动应注重实效，避免形式主义，确保教研活动的质量和效果。
五、教师职责第十六条教师应积极参与教研活动，认真履行教研活动职责，提高自身的教育教学能力和素质。
第十七条教师在教研活动中应遵守纪律，尊重他人，积极参与讨论，分享教育教学经验和改革成果。
校长、教研室主任校本教研工作制度(一级)
校长、教研室主任校本教研工作制度(一级)一级校长、教研室主任校本教研工作制度1、全面制定学校校本教研制度与方案，发动全体老师参加校本教研，督促和评价校本教研工作。
2、带头学习教育理论并参加教学讨论，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长每月坚持深化课堂，教务主任每周听2节课，坚持参与学科组的教研活动，成为老师的真诚的同伴，并发挥好专业引领的作用。
3、注意营造校本教研的氛围，乐观搭建研讨、沟通平台，定期举办理论学习、阅历沟通、协作讨论等活动。
4、支持优秀老师参与高层次进修，做好骨干老师的选送和培训工作组织全体老师分期分批参与上级组织的业务培训。
同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作。
5、适应新课程XX推动需要，结合学校教学工作中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。
6、发动全体老师从本校、本职工作动身，学习教育理论，注意联系实际，加强对实践成果的阅历总结。
7、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校老师的教研的指导和管理，组织校、县、市级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。
准时检查各项教研工作的落实、进展状况和教研工作沟通。
准时支配和准时总结本校工作状况，落实奖惩。
8、要充分挖掘校内教育资源，整全教研室、教务处等机构的教研力气，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
9、建立并不断完善校本教研活动记录和老师专业成长档案管理机制。
采编：篇2:校本教研制度校本教研制度校本教研在我国是指学校从进展的实际需要动身，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工为主体，通过肯定的教研程序，取得讨论成果，并直接用于学校教育教学，从而提高中学校教学质量以及老师的专业化水平的教研活动。
强调将教学讨论的重心下移到学校，这是促进老师专业进展的必定要求，使学校不仅成为同学成长的场所，同时也成为老师不断学习、成长、提高的学习型组织。
为了进一步贯彻执行教育局"关于加强校本教研制度的建设'的会议精神，结合我校的实际状况，特制定我校校本教研活动运行策略。
中学教改教研制度范本
中学教改教研制度范本尊敬的教育部领导、各位教育工作者：我校致力于推进中学教改，积极探索高质量教育的路径。
为此，在教育部门的指导下，我们制定了中学教改教研制度，以提高教育质量，促进学生全面发展。
下面是一份____字的范本，供参考和借鉴。
一、制度目的：中学教改教研制度旨在帮助教师深入研究、总结教育教学经验，提高教学质量和水平，推动教育教学创新，促进学生全面发展。
二、制度内容：1. 教研组织机构（1）学校教研组织机构学校设立教研部，负责教研活动的组织、规划和评估。
教研部由教研主任领导，充分利用教研组、年级组、学科组等教研力量，提高教研工作的效果。
（2）年级教研组织机构学校设立年级教研组，由年级教研组长领导，各科任教老师组成。
年级教研组负责统筹年级内各科教研活动，制定年级教研计划，组织教研讨论和经验交流。
（3）学科教研组织机构学校设立各学科教研组，由学科教研组长领导，各学科任教老师组成。
学科教研组负责学科教研活动的组织、规划和评估，制定学科教研计划，组织学科教研讨论和经验交流。
2. 教研内容（1）教育教学研究教师通过对教育教学理论的研究，提高自己的理论水平，指导实践。
教研工作要根据学科发展和教学实际，选取研究课题，进行教学设计、教学实验和教学研究。
（2）教学资源共享教师应互相分享教学资源，如教案、教学设计、教学录像等，在教研讨论中互相借鉴，共同提高教学质量。
（3）教学改革与创新教师要积极参与教学改革与创新，发挥主体作用，在教研交流中分享自己的教学改革经验和成果，推动学校教育教学改革。
3. 教研活动安排（1）定期开展教研活动学校要制定教研活动计划，定期组织各级教研活动，包括学科教研、年级教研和学校教研。
（2）自主申报课题教师可以根据自己的教学实践需求，自主申报教研课题，获得学校支持和资助，进行相关教研活动。
（3）教研成果评选学校要定期评选优秀教研成果，激励教师参与教研活动，鼓励他们在教学改革和创新方面取得突出成绩。
学校教研工作制度文库
学校教研工作制度一、指导思想全面贯彻新时期党和国家的教育方针，落实全国教育大会精神，以新课程理念为导向，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，全面提高教育教学质量。
二、工作目标1. 深化课程改革，推动新课程理念的全面落实。
2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 提升教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生。
三、组织机构1. 成立学校教研工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，教务处、教研组长、年级组长等为成员。
2. 设立教研办公室，负责学校教研工作的日常管理和协调。
四、具体实施1. 教研活动（1）开展定期的教研活动，包括观课议课、集体备课、课题研究等。
（2）鼓励教师参加各级教育教学研讨活动，提升自身教育教学水平。
（3）建立教研活动记录制度，做到有活动、有记录、有反思、有收获。
2. 教学研究（1）加强教学常规管理，制定和完善教学常规制度。
（2）开展教学竞赛和教学成果评选，激发教师教学积极性。
（3）鼓励教师开展教育教学课题研究，提升教育教学水平。
3. 教师培训（1）制定教师培训计划，确保教师每年参加一定课时的培训。
（2）开展校本培训，提升教师教育教学能力和素养。
（3）鼓励教师参加各级各类培训和学历提升，提高教师队伍整体素质。
4. 教学评价（1）建立科学合理的教学评价体系，关注学生全面发展。
（2）开展学生综合素质评价，促进学生全面发展。
（3）对教师教育教学工作进行评价，激励教师提升教育教学水平。
五、考核与激励1. 将教研工作纳入教师年度考核，体现教研工作的实效性。
2. 对在教研工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
3. 教研成果纳入教师职称评定和评优评先的依据。
六、工作保障1. 加强教研队伍建设，选拔优秀教研组长和备课组长。
2. 落实教研工作经费，保障教研活动正常开展。
3. 提供教研活动场所和设施，满足教研工作的需要。
七、工作监督与评估1. 定期对教研工作进行监督与评估，确保教研工作落到实处。
教研教改制度及保障措施
教改教研制度及保障措施教改教研是提高教师自身素质，反映教师能力水平的一个重要方面，也是教师的本职工作之一，全体教师都应以积极的态度、饱满的热情、创新的精神参加教改教研，适应新课改要求。
为了进一步加强教改教研，不断推进新课程改革，提升教学水平，特制定本制度。
1、校级管理层面（1）校长是校本教研的第一负责人①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。
②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。
③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。
④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。
（2）学校教导处研究本校的教学现状，向校长，教导主任提供教学导向性意见，总结，推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实。
（3）负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计工作，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。
2、教研组层面（1）学期初组织教师学习本学校课程标准，明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略；讨论并确定各年级教学要求，组织教师根据个人特长和任教班级情况，制定个人学期教学计划。
（2）根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。
（3）有针对性地组织教学研究、公开示课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流。
（4）教研活动每两周开展一次。
做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。
（5）提升全组教师的理论水平。
鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。
（6）每次教学检测后，及时召开各年级组的质量分析会，并针对薄弱教师，或薄弱学科，或薄弱班级进行跟踪听课，进行专题分析。
组织好新老教师的结对指导和同伴互助。
（7）注意积累资料和总结经验。
中学教研工作管理制度(三篇)
中学教研工作管理制度第一章总则第一条为了规范和加强中学教研工作，推动教师的专业发展和教学水平的提高，制定本制度。
第二条中学教研工作是指教师通过研究和交流教学经验，开展集体备课、学科研究、教学研讨等形式的教研活动。
第三条中学教研工作的目标是促进教师之间的互相学习、互相提高，改进教学方法和策略，提高教学效果。
第四条中学教研工作应贯彻教育教学法律法规和政策，遵循教学科研的规律和原则。
第五条中学教研工作应弘扬敬业精神、团队合作精神，营造积极向上的教研氛围。
第六条中学教研工作应与学校教学工作紧密结合，服务于教学实践。
第二章组织管理第七条学校应设立教研部门或教研管理岗位，负责中学教研工作的组织和管理。
第八条教研部门或教研管理岗位应有明确的职责和权限，负责中学教研工作的规划、组织、指导和评价。
第九条学校应制定教研年度工作计划，明确教研的重点和目标。
第十条教研部门或教研管理岗位应组织教研团队，设立教研小组或研究组，由一名教师担任组长，负责组织组内教师开展教研工作。
第十一条学校可以根据实际情况设立专项教研课题，吸引教师参与其中。
第十二条学校应为教研工作配备必要的经费和设备，并提供必要的培训和指导。
第十三条学校应建立健全教研成果的宣传和交流渠道，鼓励教师参加学术会议、交流讲座等活动。
第三章教研活动第十四条中学教研活动应以学科为基础，以集体备课、教学研讨、课题研究等形式开展。
第十五条集体备课是指由教师组成教研小组，共同备课、讨论教学内容和教学设计，提高教学质量。
第十六条教学研讨是指教师通过研究教学案例、观摩课堂等形式，深入探讨教学方法和策略，分享教学经验。
第十七条课题研究是指教师选择某个教学问题或课程内容进行深入研究，形成研究报告或教学改进方案。
第十八条教研活动应以实际教学为基础，注重实践与理论的结合，针对教学中存在的问题进行研究和探讨。
第十九条学校可以组织教学观摩、课堂教学评课、教学展示等形式的教研活动，促进教师之间的交流与学习。
2024年小学校本教研工作制度范文（四篇）
2024年小学校本教研工作制度范文为提升本校教学研究水平及教育教学质量，特制定本制度。
一、学习培训制度1、学校需定期组织教师进行业务知识学习，以不断提升教师的专业能力。
业务知识学习应在教导处指导下，按语数分组进行，坚持集体学习与个人自学相结合的原则。
集体学习应每周举行一次，内容涵盖备课、教育理论、法规、教改动态、教育热点问题、课程标准、教材教法，以及与研究课题相关的教育知识和文章。
教导处每学期应举办两次校本教研研讨活动。
个人自学应结合所授科目及个人需求，每学期学习笔记不得少于规定字数。
学校鼓励教师共同订阅一至两份业务刊物，以促进持续学习，并利用网络资源进行自我提升。
学校倡导终身学习理念，致力于构建学习型校园。
2、通过邀请外部专家，借助其专业引领，提升教师教研水平及教学能力。
每学期邀请学区、县州级骨干教师来校开展专题讲座（一至三次），寻求专业指导。
同时，学校内部培养一批业务能力强、教学效果佳、教研水平高的教师，作为校级专家，定期在校内开展讲座，并通过师徒结对等形式加强教师间的互助学习与合作，实现校内外结合的发展道路。
3、利用各种机会，有计划地选派教师参加外地外校的观摩学习和培训。
采取“走出去，带进来”的方式，让受训教师对校内其他教师进行二次培训，分享先进的教育理念、教学方法和优秀经验，以促进全校教师共同进步。
积极组织教师参加省级、州级、县级教研活动。
每学年至少安排一次全校教师外出学习。
二、对话交流制度1、通过备课、教学观摩、说课、评课、案例分析、与骨干教师对话、交流自学内容、专题研讨会等多种形式的活动，实现教师间的信息交流与资源共享，促进共同发展。
2、学校定期邀请教科研人员与优秀教师进行信息交换、经验交流和对话。
建立校际间教研交流机制，确保人员互访的常态化。
三、课题研究制度学校开展教学研究应以校为本，即从学校教育教学实践中的问题出发，通过全体教师共同研究解决问题，以提高教学质量。
教研课题应结合学校教学中普遍存在的问题、教育改革热点问题、教学中的薄弱环节，以及县教研室指定的课题来确定。
小学教研工作制度(三篇)
小学教研工作制度是指对小学教师进行教研工作的规范和要求，以确保教研工作的高效性和质量。
下面是一个可能的小学教研工作制度的内容：1. 教研组织：建立小学教研组织，明确教研组织的职责和权责，并确定教研组的组长和工作人员。
2. 教研计划：制定每学年的教研计划，包括教研的内容、时间安排和目标。
3. 教研主题：确定每学期的教研主题，以引导教师进行系统的教研活动。
4. 教研活动：组织教师进行教研活动，包括研究教学理论、教材解读、教学方法和教学资源的分享等。
5. 教研成果：要求教师完成教研成果的汇报和分享，可以是教案、教学视频、教学反思等形式。
6. 教研评估：对教师的教研成果进行评估，定期进行教研成果的评审和总结。
7. 教研资金：为教研工作提供必要的经费支持，用于教研活动的实施和教研成果的奖励。
8. 教研交流：建立教师之间的教研交流机制，鼓励教师之间互相学习和借鉴，同时也可以与其他学校的教师进行教研交流。
9. 教研记录：要求教师对教研活动进行记录，包括教研过程、教研成果和反思等。
10. 教研奖励：对有突出教研成果和表现的教师进行奖励，以激励教师积极参与教研工作。
以上是一个可能的小学教研工作制度的内容，根据实际情况和需要，可以进行适当调整和完善。
小学教研工作制度（二）是指针对小学教师进行教研工作的相关制度和规定。
以下是一些可能包括在小学教研工作制度中的内容：1. 教研组织机构：确定教研小组的组织架构，确定教研组织的职责和权限等。
2. 教研计划：制定每学期的教研计划，包括教研主题、目标、时间安排等。
3. 教研课题：确定每学期的教研课题，包括教学方法、教学资源的研究等。
4. 教研活动：安排定期的教研活动，如教研讨论、观摩课等，以促进教师之间的交流与合作。
5. 教研成果评价：对教研成果进行评价，并进行奖励和鼓励。
6. 教研档案管理：建立健全教研档案管理制度，包括教研成果、教材、教案等的归档和存储。
7. 教研经费管理：确定教研经费的使用范围和管理要求。
教研管理工作制度
教研管理工作制度一、总则第一条教研管理工作制度是为了加强学校教研工作的规范化、制度化、科学化管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育政策、法规，结合学校实际，制定本制度。
第二条教研管理工作制度适用于学校全体教研人员，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科教研组。
第三条教研管理工作制度旨在推动学校教研工作向规范化、制度化、科学化方向发展，提高教研活动的针对性和实效性，促进教师教育教学水平的提升，为学校教育教学质量的不断提高提供有力保障。
二、组织机构第四条学校成立教研管理领导小组，负责全校教研工作的规划、指导、监督和评估。
教研管理领导小组由校长、教导主任、教研组长等组成。
第五条教研组长负责本学科教研组的工作，组织教研活动，协调教研组内教师的教学工作，促进教师专业发展。
第六条教研组内教师要积极参与教研活动，认真履行教研职责，共同努力提高教育教学质量。
三、教研活动第七条教研活动分为定期教研活动和临时教研活动。
定期教研活动每学期至少开展一次，临时教研活动根据学校教育教学需要适时开展。
第八条教研活动内容主要包括：教学计划、教学方法、教学评价、教学难题探讨、优秀教学经验交流等。
第九条教研活动要求：（一）活动前，教研组长要明确活动主题、内容、目的和要求，提前通知全体教研人员；（二）活动中，全体教研人员要积极参与，认真听讲，做好笔记，主动发言；（三）活动后，教研组长要整理活动纪要，将活动成果应用于教学实践，提高教育教学质量。
四、教研评价第十条教研评价分为过程评价和成果评价。
过程评价主要评价教研活动的组织、参与度、效果等；成果评价主要评价教研活动成果的应用、教育教学质量的提升等。
第十一条教研评价采取定量和定性相结合的方式，定期对教研组和教研人员进行评价，评价结果作为教师绩效考核、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
五、激励与保障第十二条学校为教研工作提供必要的条件和支持，包括教研活动场地、设备、资料等。
中学教研活动制度(5篇)
中学教研活动制度1.学期初，教务处、教科室须根据学校工作意见和教学计划订立学科、教研组的教学计划和教研计划。
2.每月召开一次教研组长会议，各教研组每周进行一次教研活动(星期四下午第三、四节课)，各备课组每周举行一次集体备课活动。
3.有目的、有计划地组织观摩课(研究课)，探索教学规律，推动教学改革。
互相听课，每位教师每学期不得少于____节。
4.各学科组织新老挂钩，以老带新，以新促老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
5.有计划地了解掌握学生的学习情况。
定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况，进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生或家长座谈会，听取他们对教学的意见和要求。
6.学校要关心和组织多种形式的进修活动。
青年教师要制订文化学习和业务进修计划，中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师教学水平和科研能力。
7.提倡写教学专题总结或教研论文，____岁以下教师每学期至少交一篇论文，每两年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
8.教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反映教师意见和要求，以便于领导改进工作。
9.学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为转正、调资、晋级、评比的一个依据。
对教学教研有突出成绩的教研组、备课组及先进个人给予精神和物质奖励。
中学教研活动制度（2）是一种规范和组织教师进行教育教学研究的制度。
它的目的是提高教师的专业水平，促进教师间的交流合作，推动教育教学的改进与创新。
中学教研活动制度通常包括以下几个方面的内容：1. 定期组织教学研讨会：学校可以定期组织教师参加教学研讨会，分享优秀教学案例和经验，讨论教学难点和疑惑，共同探讨解决办法。
2. 建立教研小组：学校可以按学科、年级或教学特点等划分教研小组，由一名或数名教研组长带领，组织小组成员进行研讨和交流。
3. 教师示范课：学校可以安排优秀教师进行示范课，供其他教师观摩学习，并开展评课讨论，以期提高教师的教学水平。
教学教研教改管理制度
教学教研教改管理制度一、前言随着教育事业的不断发展，教学教研教改管理制度的建立变得愈发重要。
本文将对教学教研教改管理制度进行梳理和总结，旨在规范教学教研教改工作，提高工作效率，促进教学教研教改水平不断提升。
二、教学教研教改管理制度的基本概念和内容1. 教学教研教改管理制度的基本概念教学教研教改管理制度是指学校和教师依据教学教研教改的工作规程和规则，制定的管理制度，旨在规范教学教研教改工作，提高工作效率，促进教学教研教改水平不断提升。
2. 教学教研教改管理制度的主要内容（1）教学教研教改管理体制包括教学教研教改工作的组织架构、领导管理、执行力量的配置和考核体系等。
（2）教学教研教改管理流程包括教学教研教改工作的立项、实施、评价和总结的流程，以及各个环节的具体操作和规定。
（3）教学教研教改管理制度包括教学教研教改工作的各项规章制度、管理规定和管理办法等。
三、教学教研教改管理制度的建立1. 教学教研教改管理制度的建立必要性（1）规范教学教研教改工作通过教学教研教改管理制度的建立，可以规范教学教研教改工作，明确各项工作的流程和规范，保证教学教研教改工作的有效进行。
（2）提高工作效率通过教学教研教改管理制度的建立，可以提高工作效率，减少冗余工作，提高教学教研教改的工作效率。
（3）促进教学教研教改水平不断提升通过教学教研教改管理制度的建立，可以规范教学教研教改工作，促进教学教研教改水平不断提升，推动学校教学教研教改工作不断向前发展。
2. 教学教研教改管理制度的建立原则（1）科学性原则教学教研教改管理制度的建立必须立足于教学教研教改工作的实际情况，考虑各项教学教研教改工作的具体情况，提出相应的管理制度。
（2）合理性原则教学教研教改管理制度的建立必须考虑到各项教学教研教改工作的具体情况，合理安排各项工作的时间和人力资源，使教学教研教改工作保持高效进行。
（3）灵活性原则教学教研教改管理制度的建立必须有一定的灵活性，能够根据实际情况对教学教研教改工作的流程和规定进行调整和变更。
高校教研教改管理制度
高校教研教改管理制度一、总则为实现教育教学质量持续提升和高校教研教改工作有序进行，制定本管理制度。
二、组织机构高校教研教改管理机构包括教务处、教研部、学科建设部等部门。
1. 教务处负责全校教育教学工作的总体规划和管理，组织开展教研教改评估和监督。
2. 教研部负责制定教研教改方案，协调各学科间的合作，开展教研教改项目管理和评估。
3. 学科建设部负责学科专业建设的规划和管理，推动学科建设和教研教改的融合发展。
三、工作流程1. 制定年度教研教改计划。
各部门在教务处的统一部署下，制定年度教研教改计划，明确目标任务和工作重点。
2. 进行教研教改项目评估。
通过内部评估和外部评估相结合的方式，对教研教改项目进行评估，发现问题及时解决。
3. 组织教师培训和交流活动。
定期组织教师参加教学培训和学术交流活动，提升教师教学水平和研究能力。
4. 定期开展教学检查和评估。
建立教学检查和评估机制，对教师的教学水平和学生的学习情况进行评估，及时进行调整和改进。
5. 推动教学改革和创新。
通过开展教学改革和创新项目，探索符合高校特色和社会需求的教学模式和方法。
6. 组织教研成果推广与应用。
将教研成果进行整理和推广，促进其应用于实际教学中，提高教育教学质量。
四、保障措施1. 完善管理制度。
不断完善高校教研教改管理制度，建立健全相关规章制度，保障工作的有序开展。
2. 加强人才培养。
加大对青年教师和研究生的培养力度，鼓励其参与教研教改工作，培养高素质的教育人才。
3. 提供经费支持。
加大对教研教改项目的经费支持力度，确保项目的顺利实施和成果的取得。
4. 建立绩效考核制度。
建立教师教研教改的绩效考核制度，激励教师积极参与教研教改工作，提高工作效率和质量。
五、总结高校教研教改管理制度的实施，能够有效提高高校教育教学质量，促进高校人才培养和科学研究工作的发展，是高校教育事业的重要保障。
希望各高校认真贯彻执行本管理制度，不断加强教研教改工作，为高等教育事业的发展做出积极贡献。
中职学校教研教改管理制度
第一章总则第一条为加强中职学校教研教改工作的组织和管理，提高教育教学质量，促进学校可持续发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工，旨在规范教研教改工作流程，明确职责，提高教研教改工作实效。
第三条本制度依据国家教育法律法规、教育行政部门相关政策和学校实际情况制定。
第二章组织机构第四条学校成立教研教改工作领导小组，负责教研教改工作的全面领导和统筹协调。
第五条教研教改工作领导小组下设办公室，负责日常工作，包括制定教研教改计划、组织教研活动、检查工作成效等。
第六条各教研组负责本组教研教改工作的具体实施，包括制定教研计划、组织教研活动、开展课题研究等。
第三章教研教改工作内容第七条教研教改工作内容主要包括以下方面：（一）课程改革：研究课程设置、教学内容、教学方法等方面的改革，以适应社会发展和学生需求。
（二）教学方法改革：探索新的教学方法，提高课堂教学质量，激发学生学习兴趣。
（三）教学手段改革：利用现代教育技术，提高教学效果，拓展教学资源。
（四）教师队伍建设：加强教师业务培训，提高教师教育教学水平。
（五）教学评价改革：建立科学、合理的教学评价体系，促进学生全面发展。
第四章教研教改工作流程第八条教研教改工作流程如下：（一）制定计划：根据学校教育教学工作总体部署，结合教研教改工作实际，制定年度教研教改工作计划。
（二）组织实施：各教研组按照计划开展教研活动，落实教研教改任务。
（三）检查指导：教研教改工作领导小组定期对教研教改工作进行检查指导，确保工作实效。
（四）总结评估：学期末，各教研组对教研教改工作进行总结评估，形成书面报告。
第五章教研教改工作保障第九条学校为教研教改工作提供必要的经费、场地、设备等保障。
第十条鼓励教师积极参与教研教改工作，对在教研教改工作中取得显著成绩的教师给予表彰和奖励。
第十一条加强对外交流与合作，引进先进的教育教学理念和方法，提高教研教改水平。
第六章附则第十二条本制度由学校教研教改工作领导小组负责解释。
学校教研活动制度范文（三篇）
学校教研活动制度范文一、制度目的学校教研活动制度的目的是为了促进教师个人和集体的专业成长，提高教育教学质量，推动学校不断发展，以更好地满足学生的学习需求。
二、制度依据该制度的依据包括：国家法律法规、教育部文件、学校的办学方针和教育教学改革实践。
三、制度范围本制度适用于本校所有教师，包括教研组长、学科组长、任课教师等。
四、教研活动的类型和形式1. 教研组活动：教研组活动是教师个人与集体教研活动的基本形式。
教研组根据学科特点和教学需要，开展系统的教学研究，包括教材分析、教案设计、教学方法研究、学生学习情况分析等。
2. 联合教研活动：学校可以组织学科教师进行跨学科联合教研活动，以促进学科之间的交流与合作，提高教学质量。
3. 研究性讨论活动：学校可以定期组织研究性讨论活动，教师可以分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨教学问题及解决方案。
五、教研活动的内容1. 教学思路与方法研究：教师可以结合自己的教学实践，研究教学过程中的问题和改进方法。
2. 教材解读与分析：教师通过研读教材，分析教材的理念、目标和内容，合理调整和优化教学。
3. 教案设计与分享：教师可以分享自己的教案，与其他教师一起讨论和改进，提高教学质量。
4. 学生学习情况分析：教师可以通过学生学习情况的分析，发现问题并给予个性化的指导，促进学生成绩的提高。
5. 教师素质提升：学校可以邀请专家学者进行教师培训，提高教师的教学水平。
六、教研活动组织与实施1. 组织形式：学校设立教研组，由教研组组长负责组织和安排教研活动。
2. 会议安排：学校可以每学期安排教研组会议，进行教研工作总结、经验交流和教研计划制定等。
3. 教研资料与资源共享：学校建立教研资料库，教师可以将自己的教学资料和教研成果上传到资料库，供其他老师参考和借鉴。
4. 教研成果的宣传与奖励：学校可以通过展示教研成果和介绍优秀教师的教学经验来宣传教研活动，并给予优秀教研成果和教研组织者一定的奖励和激励。
教研教改工作制度
东川九年制学校教研教改工作制度教研工作好坏直接影响到学校教学工作的纵深发展，直接制约着学校素质教育改革的进程，因而为塌塌实实的做好教研工作，确保教研教改与教学实际相结合，使学校教学教改沿着科学化、制度化、规范化轨道发展，特制订下列几项制度，对各项工作加以规范。
一、教研教改活动制度1．定期开展教研活动。
各教研组活动由教务处统一安排好时间，每周每组固定一小时，本学年，各组活动时间安排都为周四的下午16：30至17：30。
2．尽早安排教研活动。
各组活动由教研组长开学初在工作计划中安排好，开学第二周交教研处，教务处及时制订出学期工作行事历，并对各组活动进行情况进行跟踪督促、检查。
3．活动坚持“二定”原责。
即一定主讲人、主讲内容。
主讲人及其主讲话题由教研组长在学期之初教研活动会议上确定。
二定活动时间。
教师们应定时到会，特殊情况以临时通知为准。
教研组长每次活动都要把主讲人，时间、内容、参加人员、缺勤人员等情况详细真实的记录在登记表上，以此作为对教师年终考核、职称评聘的一项重要内容。
4．教师互相听课制度。
每学期每位教师必须听课20节以上，听课要做好详细听课笔记，授课者在听课笔记上签字，学期末教研组长登记次数并抽查听课记录。
5．行政跟周领导不定时对教研活动情况进行抽查并及时在全校公示抽查结果。
二、一帮一结子队子活动学校为年青教师配有指导老师，指导老师对年青教师负有指导的义务和督促的责任。
年青教师多听课，听课要有详细记录及指导教师的签名。
指导教师也要听取年青教师的授课并做出文字评价，记录在结队子表格中。
三、检查考核制度。
1、教研组长考核共分十三项内容，以满分百分计分别为工作计划10分，教学活动进度安排8分，组织、督促教师互相听课10分，安排讲座6分，参加各级类赛课5分，外出学习总结5分，培养年轻教师10分，学生竞赛8分，每项活动每次有记录5分，组织教师撰写论文及申报课题8分，学期及时撰写工作总结5分，定期、务实开展教研活动15分，另完成临时安排工作5分。
2024年学校教研组功能、工作制度(三篇)
2024年学校教研组功能、工作制度教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。
也是教学工作基层单位之一，各教研组应以十七中多年来形成的“真爱、平等、执着、创新”教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻党的教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。
为此特制定教研组工作制度如下：一、加强组织领导各教研组设教研组长一人，由教研室和教学处任命，教研组长在教学处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。
教研组长要做到：㈠每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。
期末认真做好教研组工作总结。
㈡认真组织每学期五次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。
㈢有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。
㈣经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向教研室和教学处反映。
一学期内向教研室、教学处报告工作两次，汇报教研活动和各年级学科工作情况。
二、认真开展活动，搞好各科教学工作，教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。
㈠根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。
学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。
㈡认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，要根据“少、精、活、实”教改总要求，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。
每名教师在一学期中上一次试验课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。
根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。
㈢认真学习教学大纲和会考纲要，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。
小学教研处工作制度
小学教研处工作制度一、总则教研工作是提高教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
为了加强我校教研工作，提高教育教学水平，根据国家及上级教育部门有关政策规定，结合我校实际情况，制定本工作制度。
二、组织机构1. 教研组织：学校设立教研处，负责全校教研工作的规划、组织、协调和指导。
教研处由校长、教务主任、教研组长、备课组长等组成。
2. 教研组：各学科设立教研组，教研组由本学科全体教师组成，负责本学科教研活动的开展和教研成果的总结推广。
3. 备课组：各年级设立备课组，备课组由同年级任课教师组成，负责本年级教学计划的制定、教材分析、教案编写等工作。
三、教研活动1. 定期开展教研活动，包括备课、听课、评课、教学研讨等，提高教师教育教学水平。
2. 开展课题研究，鼓励教师针对教育教学中的问题进行研究，促进教育教学改革。
3. 组织教师参加各级各类培训、研讨会、观摩活动等，拓宽教师视野，提升教师专业素养。
4. 开展校际教研交流，借鉴兄弟学校先进的教育教学经验，提高我校教育教学质量。
5. 开展教研成果展示、评比活动，激励教师积极参与教研工作，共享教研成果。
四、教研管理1. 教研计划：教研处负责制定全校教研工作计划，各教研组、备课组根据学校教研计划制定本组教研计划，并组织实施。
2. 教研评价：建立教研评价体系，对教研活动进行定期检查、评估，确保教研活动质量。
3. 教研档案：建立教研档案，对教研活动资料、成果进行归档管理，便于查阅和交流。
4. 教研经费：学校为教研工作提供必要的经费支持，确保教研活动的正常开展。
五、教师职责1. 教师应积极参加教研活动，认真履行教研职责，提高自身教育教学水平。
2. 教师应积极参与课题研究，结合教育教学实践，不断探索和创新。
3. 教师应积极分享教研成果，互相学习，共同进步。
4. 教师应遵守教研纪律，按时参加教研活动，不得无故缺席。
六、奖励与惩罚1. 对在教研工作中取得优异成绩的教师，学校将给予表彰和奖励。
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学校教研教改工作制度
伴随着国家新一轮基础教育课程改革工作的全面启动，学校教研教改工作如何实现制度创新，更好的促进课程改革的全面实施，促进教师的专业化成长等是摆在我们面前的紧迫任务。
为切实加强我校教研教改工作，根据《基础教育课程改革纲要》精神和宁县教育体育局的工作指示，结合我校实际情况，特制定本教研制度：
一、指导思想
学校教研教改工作以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为研究对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。
研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力推动课程改革目标的全面落实。
二、教研教改目标任务
1、树立校本意识。
积极改革教学方式和方法，解决学校面临的教育教学问题，促进教师的专业成长，促进学生的全面发展，促进教学质量的提高。
2、整合教导处、教研组、年级组等多种力量，建立学校教研网络。
引领全体教师围绕共同目标，努力提高教科研水平，不断提高教学质量。
3、树立研究意识，促使教师由“教书匠”向“专家型”转变，采取“请进来，走出去”的办法来提高教师教育教学研究水平。
4、树立“科研强校”意识，积极开展校本研修与课题研究。
三、校本教研主要形式
建立以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台、创造条件。
灵活运用开放式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
四、具体规定和要求
（一）学校中心教研组工作要求
1、全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。
2、带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座。
学校中心教研组成员每周坚持深入课堂，每学期听、评课40节以上。
3、定期召开课题研讨，信息交流会，组织撰写校本教研活动方面的心得体会、教学反思、专题论文等。
4、根据新课程改革的需要，与教学中遇到的实际问题审定学校的教科研课题，并督促逐级落实。
5、发动全体教师从自己实际出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。
(二)教研组长工作要求
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，教研组长应具体负责组织本学科有关教学研究工作。
1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划，组织指导全组教师制定年级教学进度计划，并严格执行。
2、组织教师认真落实教学常规要求，做好备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定及科技活动等教学业务环节的工作。
3、积极开展教学研究活动。
根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。
4、配合包教研组领导负责落实好每两周一次的教学研究活动。
5、每学期组内开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。
7、每学期要向学校中心教研组提交一定数量的经验论文或心得体会等。
(三)科任教师工作要求
教学研究是提高教学质量、促进教师专业化成长的重要手段。
教师是校本教研工作的承担者和实施者，教师参加教研活动的质量直接影响到学校教育教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断提高自己的业务能力。
1、积极参加学校各级教研组组织的各项教研活动，态度端正。
2、认真完成学校、教研组、年级组交给自己的任务。
开学初确定本学年个人教学研究课题，并在教学实践中进行研究。
3、认真参加听课、说课、评课活动，每周坚持写教学反思，每学期至少听、评20节课。
4、要坚持做到“六个一”：即每学年精读一本教育教学理论著作，研究一个教学课题，上好一堂教学公开课，完成一份教学设计，写一篇教学叙事案例，写一篇教研论文。
5、要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划，能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。
良平初中
二0一四年九月三日。