大班科学《天气预报我知道》
大班科学活动《天气预报》
大班科学活动《天气预报》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动《天气预报》教案精选
大班科学活动《天气预报》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学活动教材《天气预报》。
本节课的主要内容包括：了解天气预报的概念，学习通过观察云彩、风力等自然现象来预测天气变化，学习使用气象符号和天气图标，以及培养幼儿对天气变化的关注和适应能力。
二、教学目标1. 使幼儿了解天气预报的概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察自然现象，预测天气变化的能力。
3. 培养幼儿使用气象符号和天气图标的能力，提高幼儿的科学研究兴趣。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解天气预报的概念，学习通过观察自然现象来预测天气变化。
难点：使幼儿学习使用气象符号和天气图标，以及培养幼儿对天气变化的关注和适应能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报教材、PPT、气象符号和天气图标卡片、天气预报视频素材。
学具：画纸、彩笔、天气预报制作模板。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察周围的天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 讲解天气预报的概念：通过PPT和教材，向幼儿介绍天气预报的含义和作用。
3. 学习观察自然现象预测天气变化：教授幼儿如何通过观察云彩、风力等自然现象来预测天气变化。
4. 学习使用气象符号和天气图标：通过卡片和教材，使幼儿熟悉气象符号和天气图标，并学会使用它们。
5. 制作天气预报：引导幼儿根据观察和学习的知识，制作自己的天气预报。
6. 课堂展示和评价：让幼儿展示自己的天气预报作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容：天气预报的概念、观察自然现象预测天气变化、气象符号和天气图标的使用。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭天气预报。
答案：幼儿根据家庭成员的喜好和需求，制作一份家庭天气预报，包括天气状况、气温、降水概率等。
2. 作业题目：观察天气变化，记录一周的天气情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对天气预报的概念有了初步了解，大部分幼儿能够通过观察自然现象来预测天气变化，学会使用气象符号和天气图标。
大班科学课反思：天气预报我知道
幼儿教育：________ 大班科学课反思：天气预报我知道教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班科学课反思：天气预报我知道太仓市实验幼教中心实验幼儿园张晓雯一、活动的出处建构式课程：大班科学活动《天气预报》二、活动设计的思路进入大班后，在班中开设了天气预报墙，每天早上都会按学号请小朋友来播报当日天气情况，孩子们对天气预报的兴趣与日俱增。
我通过形象生动的课件使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，这样的活动形式不但激发了幼儿好奇心和表现欲，还提高了他们探索天气奥秘的兴趣和能力，使得幼儿对天气预报更感兴趣。
我根据本班幼儿的年龄特点，制定了两条目标：⒈对天气图标感兴趣，能用清晰的语言交流自己的观察发现。
2.感知天气预报与人类生活的关系，有随时关注天气预报的意识。
本次活动的重点我定位在用清晰的语言交流自己的发现，难点是让幼儿认识各种天气符号。
活动中我首先出示中央电视台的天气预报图片，让孩子们来猜这是什么节目即将开始了，从而激发了幼儿的好奇心，也引起了幼儿兴趣。
其次是了解天气预报给我们带来哪些信息，由此引出天气温度及天气符号。
在环节的设计中，为了使幼儿进一步了解及掌握天气预报的有关信息，我先让幼儿自由记录天气预报中出现的天气图标，在记录中感受了解天气符号的特点，再让幼儿从全面的天气图标图中，让他们知道天气符号是由形象的图案组成的，将天气与符号相对应，让幼儿加深印象，运用图片呈现、视频等有效手段来突破活动难点。
最后将天气预报的有关经验迁移到日常生活中，让幼儿知道有一些特殊的职业更需要天气预第 2 页共 6 页报的播报，让幼儿更进一步的了解了天气预报的作用。
在活动中，我设计了一个《知识竞答》，给每个幼儿平等的表现机会，让幼儿在“天气图标我认识”、“天气预报我来播”、“天气常识我了解”这三个环节的游戏中巩固前面所学的知识。
大班科学《天气预报》幼儿园精品教案
大班科学《天气预报》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气与生活》第三节《天气预报》。
内容主要包括：了解天气预报的基本概念，学习如何查看天气预报，掌握天气符号的意义，以及通过实际操作，学会记录天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气现象的能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。
3. 培养幼儿通过查看天气预报，提前做好生活准备的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：天气符号的理解与记忆。
重点：了解天气预报的基本概念，学会查看天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片。
学具：记录天气的本子、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是在做什么吗？这个节目的作用是什么？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的含义。
（2）教师出示天气符号卡片，讲解各种天气符号的意义，引导幼儿认识并记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张天气预报图，讲解如何查看天气预报，引导幼儿观察天气图上的天气符号、气温等信息。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发天气符号卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固记忆。
（2）教师出示不同城市的天气预报图，让幼儿尝试解读天气情况。
5. 小结与拓展（10分钟）6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组记录未来一周的天气情况，并用自己的方式表达出来（如画画、剪贴等）。
六、板书设计1. 天气预报天气符号气温风力天气状况2. 如何查看天气预报七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气情况，并用自己的方式表达出来。
2. 答案：见实践活动成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了天气预报的基本概念，学会了查看天气预报。
大班科学教案天气预报教案反思
大班科学教案天气预报教案反思以下是一篇大班科学教案《天气预报》：课题：大班科学活动《天气预报》教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容和常见的天气符号。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力和对科学现象的好奇心。
3. 引导幼儿学会根据天气情况合理安排自己的活动。
教学重点&难点：重点：认识常见的天气符号，理解天气预报的意义。
难点：幼儿能够根据天气符号判断天气情况，并将其与日常生活联系起来。
教学方法：探究式教学法、小组合作法、情境创设法。
教学过程：一、导入部分教师：“小朋友们，每天早上爸爸妈妈可能都会看看外面的天气，然后决定给你们穿什么衣服，或者安排一些活动。
那他们是怎么知道天气情况的呢？”（引导幼儿说出天气预报）二、展开部分1. 教师通过图片展示各种天气的情景，如晴天、雨天、阴天、下雪天等，让幼儿描述自己对这些天气的感受和经历。
教师：“小朋友们，你们看这张图片，这是什么天气呀？你们在这种天气里会做些什么呢？”幼儿：“这是晴天，我会出去玩。
”教师：“那这张呢？”幼儿：“这是下雨天，要打伞。
”2. 引出天气符号，教师逐一展示常见天气符号的图片，并解释其含义。
教师：“为了方便大家了解天气，有一些特别的符号来表示不同的天气，我们一起来认识一下吧。
”（展示晴天符号）“这个符号表示晴天，就像太阳公公在笑呢。
”3. 小组活动，教师将天气符号卡片分发给各个小组，让幼儿进行配对游戏，加深对天气符号的认识。
教师：“现在请每个小组的小朋友一起合作，把这些天气符号和对应的天气图片配对起来。
”4. 播放一段天气预报的视频，让幼儿观察并尝试模仿天气预报员播报天气。
教师：“小朋友们，我们一起来看看真正的天气预报员是怎么播报天气的，然后我们也来学一学。
”三、巩固部分教师展示不同的天气符号，让幼儿说出对应的天气。
教师：“这个符号是什么天气呀？”幼儿：“阴天。
”四、延伸部分让幼儿在课后观察天气，记录每天的天气情况，并画出相应的天气符号。
大班科学活动《天气预报》教案
大班科学活动《天气预报》教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学活动教材《天气预报》。
本节课主要让幼儿了解天气预报的基本知识，包括天气符号、天气预报的格式和内容。
通过学习，使幼儿能够简单识别常见的天气符号，了解天气预报的基本格式，知道天气预报中包含的信息。
二、教学目标1. 目标一：让幼儿认识常见的天气符号，并能简单解释其含义。
2. 目标二：让幼儿了解天气预报的格式和内容，能够理解天气预报的作用。
3. 目标三：培养幼儿对科学的兴趣，提高观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：天气符号的识别和理解。
2. 重点：天气预报的格式和内容的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报课件、天气符号卡片、天气预报实例。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅图片，引发幼儿对天气的兴趣，进而导入本节课的主题《天气预报》。
2. 讲解：讲解天气预报的基本知识，包括天气符号、天气预报的格式和内容。
通过实例展示，使幼儿更好地理解。
3. 实践：让幼儿尝试解读天气预报，找出其中的天气符号和相关信息。
4. 讨论：分组讨论，让幼儿分享自己找到的天气符号和信息，培养幼儿的沟通能力。
5. 练习：设计一些练习题，让幼儿巩固所学知识，提高幼儿的应用能力。
六、板书设计1. 板书天气预报2. 板书内容：天气符号、天气预报格式、天气预报内容七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家长的手机上的天气预报，找出一周内的天气符号，并尝试解读天气预报的内容。
2. 答案：幼儿需列出至少五个天气符号，并能简单解释其含义；列出至少三个天气预报中的信息，如温度、湿度、风力等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对天气符号的识别和理解存在一定难度，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试自己制作天气预报，提高幼儿的实践能力。
同时，可以组织一次户外活动，让幼儿亲身体验天气的变化，增强对天气预报的认识。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学《天气预报》教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿对天气预报有基本的了解，知道天气预报是关于天气变化的预测。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解天气预报的常见符号和意义。
3. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的科学探究兴趣。
教学重点：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力。
教学难点：1. 让幼儿理解天气预报符号的意义。
2. 培养幼儿用科学的方法探究天气变化。
教学准备：1. 天气预报PPT或视频。
2. 天气预报符号图卡。
3. 观察天气变化的工具（如天气日记本）。
二、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 教师播放天气预报视频或展示PPT，引导幼儿观察天气预报的基本内容。
2. 教师提出问题，引导幼儿思考：“天气预报是什么？它是关于什么的？”（二）基本部分（10分钟）1. 教师讲解天气预报的常见符号及其意义，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 教师组织幼儿进行符号识别游戏，让幼儿在图中找出对应的天气预报符号。
3. 教师引导幼儿观察天气变化，并记录在天气日记本上，培养幼儿观察天气变化的能力。
（三）拓展部分（5分钟）1. 教师带领幼儿讨论：“我们如何知道天气会变化？如何预测天气？”2. 教师演示简单的天气预测方法，如观察云彩、风向等。
3. 教师鼓励幼儿自己尝试预测天气，并与同伴分享。
三、教学评价教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及天气日记本的记录，来评价幼儿对天气预报的了解和观察天气变化的能力。
四、教学延伸教师可以鼓励幼儿在家观察天气变化，并与家长分享所学知识。
还可以组织一次户外活动，让幼儿亲身体验天气变化，加深他们对天气预报的理解。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，以及教学过程中存在的问题，为下次教学做好准备。
要关注幼儿在家庭和户外活动中对天气预报的应用情况，以便更好地指导幼儿学习。
大班科学活动教案《天气预报》6篇
大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》1活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。
（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。
）今天我们先来认识天气符号。
哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。
每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。
播放视频，幼儿操作。
同伴之间，相互看看。
大张，汇总。
（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。
）2.师生一同认识各种常见的气象符号。
（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。
3.现在我们来学学气象预报员预报天气。
模仿气象预报员，学报城市天气预报。
分两组进行。
三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。
）大班科学活动教案《天气预报》2设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
大班科学活动《天气预报》教案
大班科学活动《天气预报》教案经过深度优化后的教案：一、教学内容本课旨在帮助幼儿深入了解天气预报的知识，培养他们观察天气变化的能力，以及关注天气，学会保护自己的安全意识。
通过学习，幼儿将能够认识天气预报的基本概念，学会解读天气预报图，理解天气符号的意义，并能简单描述天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会关注天气。
3. 通过学习天气符号，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识天气预报，学会看天气预报图，理解天气符号的意义，描述简单的天气变化。
难点：让幼儿学会观察天气，关注天气变化，培养幼儿的符号认知能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报图、天气符号卡片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过讲述一个与天气相关的小故事，引起幼儿对天气的兴趣，进而引入天气预报的话题。
2. 知识讲解：教师利用PPT课件，展示天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的概念和作用。
3. 符号学习：教师拿出天气符号卡片，讲解并展示天气符号的意义，让幼儿认识天气符号。
4. 观看天气预报图：教师展示天气预报图，引导幼儿观察天气符号，并学会看天气预报图。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己认识的天气符号和天气变化，培养幼儿的合作意识。
6. 实践活动：教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据天气预报图，画出自己喜欢的天气场景，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成自己的天气预报图。
7. 成果分享：教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并讲解作品中的天气符号和天气变化。
六、板书设计板书内容：天气预报板书设计：在黑板上画出一个简单的天气预报图，旁边标注天气符号和对应的天气意义。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机或电视上的天气预报，并把看到的天气符号和天气变化告诉爸爸妈妈。
2. 请幼儿回家后，尝试画出自己喜欢的天气场景，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成自己的天气预报图。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
幼儿园大班科学《天气预报》教案一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。
2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探究、动手操作的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握天气预报的基本知识，能根据天气情况做出相应的准备。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识，自己动手制作简单的天气预报。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、各种天气现象的图片。
2.实物：雨伞、雨衣、太阳帽、墨镜等。
3.操作材料：天气卡片、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道天气预报吗？它有什么作用呢？幼：知道，天气预报可以告诉我们明天会不会下雨，要不要带伞。
师：对了，天气预报对我们的日常生活非常有帮助。
今天我们就来学习一下关于天气预报的知识。
2.基本知识师：小朋友们，你们知道天气预报都包括哪些内容吗？幼：温度、湿度、风力、天气状况等。
师：很好。
我们就来了解一下这些内容。
（1）温度：温度是天气预报中非常重要的一项，它告诉我们天气的冷热程度。
一般用摄氏度（℃）来表示。
（2）湿度：湿度是指空气中水汽的含量。
当湿度较高时，我们会感到闷热；当湿度较低时，我们会感到干燥。
（3）风力：风力是指风的强度。
风力等级分为1-12级，级别越高，风越大。
（4）天气状况：天气状况是指天空中的各种现象，如晴、阴、雨、雪等。
3.天气图标师：小朋友们，你们知道天气预报中的天气图标吗？它们都代表什么意思呢？（展示课件，介绍各种天气图标）幼：这个图标表示晴天，这个表示阴天，这个表示下雨，这个表示下雪……师：很好，这些天气图标能帮助我们快速了解天气状况。
4.制作天气预报师：现在，我们已经了解了天气预报的基本知识，我们就来动手制作一份简单的天气预报吧。
（1）分组讨论：每组选择一种天气状况，讨论如何制作相应的天气预报。
（2）制作天气预报：每组根据讨论结果，利用天气卡片、画笔、剪刀、胶水等材料，制作一份天气预报。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
幼儿园大班科学《天气预报》教案一、教学目标：1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，了解天气预报的基本内容。
2. 帮助幼儿认识天气符号，并能理解其代表的意义。
3. 培养幼儿观察天气变化的能力，使他们在日常生活中能关注天气信息。
4. 通过活动，培养幼儿的表述、交流和合作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识天气符号，了解天气预报的基本内容。
难点：幼儿能理解天气符号代表的意义，并能运用到日常生活中。
三、教学准备：1. 教具准备：天气预报图片、天气符号卡片、晴雨计等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示天气预报图片，引导幼儿观察并说出图片中的天气符号。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本概念，让幼儿知道天气预报是用来预测未来一段时间内的天气情况。
3. 认识天气符号：教师出示天气符号卡片，讲解每个符号代表的天气意义，如晴天、阴天、雨天等。
4. 实践操作：让幼儿通过晴雨计等教具，实际操作，感受天气变化。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿知道天气预报在日常生活中的作用。
鼓励幼儿关注天气预报，了解天气变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气符号的认知情况。
2. 关注幼儿在日常生活中是否能关注天气信息，运用所学知识。
3. 收集幼儿在实践活动中的表现，评价他们的操作能力和合作精神。
六、教学活动安排1. 课时：25分钟2. 教学活动流程：a. 导入：5分钟b. 基本概念：5分钟c. 认识天气符号：5分钟d. 实践操作：5分钟e. 总结与拓展：5分钟七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示天气预报图片和天气符号卡片，让幼儿直观地认识和理解天气符号。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作晴雨计等教具，感受天气变化。
3. 互动交流法：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观点，与同伴交流。
八、教学内容：1. 天气预报的基本概念。
2. 天气符号的识别和意义。
大班科学活动《天气预报》教案
大班科学活动《天气预报》教案一、活动目标1.了解天气预报的基本要素和作用，培养幼儿对天气变化的兴趣和观察能力。
2.学会通过观察自然现象，预测天气变化，提高幼儿的推理和判断能力。
3.培养幼儿合作交流、分享经验的能力，激发探究欲望。
二、活动重难点1.重点：认识天气预报的基本要素，学会观察和预测天气变化。
2.难点：运用观察和推理，准确预测天气变化。
三、活动准备1.教具：天气图标、天气卡片、地图、天气预报视频等。
2.环境布置：将教室划分为观察区、讨论区、操作区等。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们最喜欢的天气，引导幼儿谈论天气对生活的影响。
2.提问：你们知道天气预报吗？天气预报有什么作用？（二）基本环节1.认识天气预报的基本要素（1）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气预报中的信息。
（2）讲解天气预报的基本要素：温度、湿度、风力、天气状况等。
（3）邀请幼儿上台演示天气预报，巩固所学知识。
2.观察自然现象，预测天气变化（1）组织幼儿到观察区，观察天空、云朵、风向等自然现象。
（2）引导幼儿根据观察到的现象，预测天气变化。
（3）讨论：如何验证我们的预测是否准确？3.制作天气预报卡片（1）将幼儿分成小组，每组制作一份天气预报卡片。
（2）指导幼儿在卡片上绘制天气现象、温度、湿度等信息。
（3）展示各组的天气预报卡片，互相交流、学习。
4.合作交流，分享经验（1）组织幼儿讨论：如何让更多的人了解我们的天气预报？（2）引导幼儿合作制作天气预报墙，将各组的天气预报卡片展示出来。
（3）邀请其他班级的幼儿参观天气预报墙，分享经验。
2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿记录一周的天气情况，分析天气变化规律。
2.课后活动：组织幼儿开展“天气预报小达人”比赛，鼓励幼儿积极参与。
通过本活动，幼儿对天气预报有了更深入的了解，提高了观察能力和推理判断能力，同时也培养了合作交流和分享经验的能力。
大班科学《天气预报》幼儿园教案
大班科学《天气预报》幼儿园教案一、教学内容《天气预报》是大班科学领域的一节活动，本次活动内容选自幼儿园大班科学活动教材。
活动主要让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿的合作意识和探究精神，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，提高他们的科学素养。
四、教具与学具准备教具：天气预报PPT、天气预报视频、天气预报道具等。
学具：幼儿绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察天气变化，感受天气对生活的影响。
2. 讲解天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的内容和重要性。
3. 观看天气预报视频，让幼儿直观地了解天气预报的制作过程。
4. 小组讨论：让幼儿分享自己观察到的天气变化，讨论天气对生活的影响。
5. 活动拓展：让幼儿学习制作简单的天气预报，培养他们的观察力、想象力和思维能力。
六、板书设计1. 天气预报的基本知识2. 天气预报的内容和重要性3. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：制作一份简单的天气预报。
答案：幼儿根据观察到的天气变化，用彩笔在绘画纸上绘制出天气预报，包括天气状况、温度、湿度等基本信息。
2. 作业题目：观察一周的天气变化，记录下来并与伙伴分享。
答案：幼儿观察一周的天气变化，用绘画或文字的形式记录下来，并与伙伴分享自己的观察结果。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对天气预报的浓厚兴趣。
在活动过程中，幼儿的观察力、想象力和思维能力得到了锻炼，合作意识和探究精神得到了提高。
但同时，也发现部分幼儿对天气变化的观察还不够细致，需要在今后的活动中加以引导和培养。
活动拓展：可以让幼儿在家里尝试制作更详细的天气预报，鼓励他们观察天气变化，培养他们的科学素养。
大班科学活动《天气预报》
大班科学活动《天气预报》一、活动背景在孩子们的日常生活中，天气的变化是一个常见且能引起他们关注的现象。
无论是晴天的阳光明媚、雨天的滴答雨声，还是刮风时树叶的飘动，都能让孩子们产生好奇和疑问。
为了满足孩子们对天气的探索欲望，培养他们的观察力和科学思维能力，我们设计了本次大班科学活动《天气预报》。
二、活动目标1、让幼儿了解常见的天气类型，如晴天、阴天、雨天、雪天、刮风等，并能通过观察和描述区分不同的天气。
2、引导幼儿认识天气预报中常用的图标和符号，能够初步看懂简单的天气预报。
3、培养幼儿对天气变化的关注，增强他们的自我保护意识，根据不同的天气情况选择合适的衣物和活动。
三、活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中对天气有一定的观察和感受。
2、物质准备：各种天气的图片和视频，包括晴天、阴天、雨天、雪天、刮风等。
天气预报的图标卡片，如太阳、云朵、雨滴、雪花、风等。
自制的天气预报板和可移动的天气图标。
幼儿每人一份天气记录表。
四、活动过程1、导入部分通过播放一段有关天气变化的视频，引起幼儿的兴趣。
视频中展示了不同天气下的场景，如晴天的公园、雨天的街道、雪天的操场等。
看完视频后，教师提问：“小朋友们，你们在视频中看到了哪些不同的天气呀？”引导幼儿回忆并回答。
2、认识不同的天气教师依次展示晴天、阴天、雨天、雪天、刮风等天气的图片，让幼儿观察并描述每种天气的特点。
例如，对于晴天，教师可以引导幼儿说：“晴天的时候，天空很蓝，有大大的太阳，很温暖。
”对于雨天，可以让幼儿描述：“雨天会有很多雨滴从天上落下来，地面会变得湿湿的。
”3、认识天气预报图标教师出示天气预报的图标卡片，向幼儿介绍每个图标的含义。
比如，太阳图标表示晴天，云朵图标表示阴天，雨滴图标表示雨天，雪花图标表示雪天，风的图标表示刮风等。
让幼儿通过观察和记忆，尝试记住这些图标。
4、模拟天气预报在教室的一角设置一个天气预报板，教师将天气图标随意排列，然后请一名幼儿扮演天气预报员，根据图标向大家播报天气情况。
大班科学活动《天气预报》精品教案
大班科学活动《天气预报》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四册，具体内容为第三章《气象万千》的第二节《天气预报》。
详细内容包括：天气的基本概念、天气预报的制作过程、天气预报的解读、天气对生活的影响。
二、教学目标1. 知道天气的基本概念，理解天气预报的制作过程，学会解读天气预报。
2. 能够关注天气变化，提高观察力和思维能力。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点重点：天气预报的制作过程、解读方法。
难点：理解天气对生活的影响，培养观察力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、气象站模型。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示气象站模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里的工作是什么？”2. 天气基本概念（5分钟）（1）教师通过PPT展示不同的天气现象，引导幼儿认识天气。
（2）讲解天气的概念，如晴天、雨天、多云等。
3. 天气预报制作过程（10分钟）（1）观看天气预报视频，了解制作过程。
（2）教师讲解天气预报的制作过程，如采集数据、分析数据、发布预报等。
4. 解读天气预报（10分钟）（1）教师展示天气预报图，引导幼儿观察天气符号。
（2）学习解读天气预报，如认识天气符号、了解天气状况等。
5. 天气对生活的影响（5分钟）（1）讨论天气对生活的影响，如穿衣、出行等。
6. 随堂练习（10分钟）（1）分发天气符号卡片，幼儿进行配对游戏。
（2）幼儿尝试绘制天气预报图。
（2）布置作业，引导幼儿关注课后拓展。
六、板书设计1. 天气预报天气基本概念天气预报制作过程解读天气预报天气对生活的影响2. 课后拓展七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，绘制天气预报图。
2. 答案：根据观察记录，完成天气预报图的绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对天气知识的掌握程度，调整教学方法。
幼儿园大班教案《天气预报》（精选15篇）
幼儿园大班教案《天气预报》（精选15篇）幼儿园《天气预报》篇1活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
）提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1—2名幼儿回答）提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）三、儿歌续编（10’）1、兴趣激发提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）2、看图片，讲儿歌（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
）蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……3、儿歌续编提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。
把儿歌编长一些？（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）四、了解气象站（5’）播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
幼儿园教案大班科学《天气预报
幼儿园教案大班科学《天气预报一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。
通过本节课，幼儿将了解天气预报的基本概念、组成元素以及天气预报在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报是由天气、温度、风力等元素组成的。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会通过观察、分析天气情况，预测未来天气。
3. 培养幼儿关注日常生活中的科学现象，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气预报的基本概念和组成元素的理解。
2. 教学重点：观察天气变化，学会简单预测未来天气。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、温度计、风车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察视频中的天气情况。
邀请幼儿分享他们观察到的天气情况，讨论天气对日常生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）讲解天气预报的基本概念，展示天气符号卡片，让幼儿认识各种天气符号。
通过温度计和风车，让幼儿了解温度和风力的概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行天气观察，让幼儿记录下当前的天气、温度和风力。
引导幼儿根据观察到的天气情况，预测未来天气。
4. 互动环节（10分钟）邀请幼儿上台展示他们记录的天气情况，分享预测结果。
教师点评，给予鼓励和指导。
引导幼儿关注日常生活中的天气变化，学会关心天气，做好防护措施。
六、板书设计1. 天气预报基本概念2. 天气符号卡片展示3. 天气、温度、风力记录表七、作业设计1. 作业题目：观察家里的天气情况，记录下来，并预测明天的天气。
答案：根据观察到的天气情况，给出合理的预测。
2. 作业题目：与家长一起讨论，天气对我们生活的影响，举例说明。
答案：根据实际情况，举例说明天气对生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
幼儿园大班科学《天气预报》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿对天气预报产生兴趣，培养幼儿的观察能力和思考能力。
1.2 教学内容：介绍天气预报的概念，让幼儿了解天气预报是对未来天气的预测。
1.3 教学方法：通过图片、视频等素材，引导幼儿观察和思考，让幼儿参与互动游戏。
1.4 教学步骤：（1）向幼儿介绍天气预报的概念。
（2）展示天气预报的图片和视频，引导幼儿观察。
（3）让幼儿参与互动游戏，加深对天气预报的理解。
第二章：天气符号的认识2.1 教学目的：让幼儿认识基本的天气符号，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.2 教学内容：介绍天气符号的名称和形象，让幼儿学会识别不同的天气符号。
2.3 教学方法：通过图片、实物等素材，引导幼儿观察和记忆，让幼儿参与互动游戏。
2.4 教学步骤：（1）向幼儿介绍天气符号的名称和形象。
（2）展示不同天气符号的图片和实物，引导幼儿观察和记忆。
（3）让幼儿参与互动游戏，加深对天气符号的理解。
第三章：天气预报的观看3.1 教学目的：让幼儿学会观看天气预报，了解天气预报的内容。
3.2 教学内容：介绍天气预报的观看方法，让幼儿学会查看天气符号、温度、湿度等信息。
3.3 教学方法：通过电视、网络等平台，引导幼儿观察和理解，让幼儿参与互动讨论。
3.4 教学步骤：（1）向幼儿介绍天气预报的观看方法。
（2）播放天气预报视频，引导幼儿观察和理解。
（3）让幼儿参与互动讨论，分享自己观看天气预报的收获。
第四章：天气对生活的影响4.1 教学目的：让幼儿了解天气对生活的影响，培养幼儿的应变能力。
4.2 教学内容：讨论不同天气对生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天适合室内游戏等。
4.3 教学方法：通过实例、故事等素材，引导幼儿思考和讨论，让幼儿学会应对不同天气。
4.4 教学步骤：（1）向幼儿介绍不同天气对生活的影响。
（2）分享实例和故事，引导幼儿思考和讨论。
（3）让幼儿学会根据天气情况，选择合适的活动。
大班科学活动《天气预报》教案
大班科学活动《天气预报》教案一、活动目标1.了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。
2.学会观察天气变化，尝试预测未来的天气情况。
3.培养合作意识，提高语言表达和沟通能力。
二、活动准备1.天气预报视频或图片素材。
2.天气符号卡片。
3.画纸、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
4.互动游戏道具。
三、活动过程（一）导入1.老师播放天气预报视频，引导幼儿观看并提问：你们知道天气预报是什么吗？它有什么作用？（二）天气预报知识讲解1.老师讲解天气预报的组成部分，如温度、湿度、风力等。
2.老师展示天气符号卡片，讲解各种天气符号的含义。
3.幼儿跟随老师学习天气符号，并进行互动游戏，加深记忆。
（三）天气预报制作1.老师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿制作属于自己的天气预报。
2.幼儿根据自己对天气的了解，绘制出相应的天气符号。
3.老师巡回指导，帮助幼儿完成天气预报制作。
4.幼儿展示自己的作品，分享制作过程和心得。
（四）天气预报互动游戏1.老师设计天气预报互动游戏，如“天气猜猜猜”、“天气预报接力”等。
2.幼儿参与游戏，巩固天气预报知识。
2.幼儿分享自己在活动中的表现和感受。
3.老师对本次活动进行评价，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸1.家园共育：家长协助幼儿关注天气预报，引导幼儿关注天气变化。
2.主题活动：组织幼儿进行“天气预报小达人”比赛，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.环保教育：结合天气预报，引导幼儿关注环保，关爱大自然。
五、活动反思重难点补充：一、教学过程（二）天气预报知识讲解1.老师讲解天气预报的组成部分：“小朋友们，天气预报里都会告诉我们哪些信息呢？对，是温度，就是告诉我们今天有多热或者多冷。
还有湿度，这是指空气中的水分多少。
还有风力，就是风吹的力度大小。
这些都告诉我们天气的情况。
”2.老师展示天气符号卡片，讲解各种天气符号的含义：“看，这个符号像不像太阳？它代表晴天。
这个有雨滴的符号呢？对了，代表雨天。
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教学设计：
大班科学《天气早知道》
设计意图
最近几天，雨滴滴答答下个不停。
孩子们愁眉苦脸地说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?好想到操场上去玩游戏呀！”刘学峰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
”叶雨涵说：“我也回去问爷爷，他每天看的报纸也会说什么时候晴天。
”接着，大家七嘴八舌地讨论起来，都说自己要回家想办法了解一下明天的天气。
从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。
以此为契机，我设计了科学活动“天气早知道”，利用多媒体技术让幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
一、活动目标
1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
二、活动重难点
重点：通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
难点：能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气。
三、活动准备
多媒体课件、气象卡人手一份
四、活动过程
一、观看视频，引出主题
1. 老师播放中央电视台天气预报视频。
师：“小朋友，这位阿姨在干什么？”你们猜一猜她是怎么知道天气的呢？"
幼儿思考后回答。
2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。
可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。
他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。
二、看图片，了解动物习性与气象变化之间的关系。
1. 播放“蚂蚁上树”
师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“听听小蚂蚁自己来解释。
”（点击“蚂蚁”）
师：“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
2. 点击［选择］
还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
你知道它是怎样来预报天气的吗？（幼儿讨论。
）
"请你来说说，谁能预报气象？"
教师根据幼儿的回答分别点击四幅图片（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗"）。
"它是怎样来预报的呢？"幼儿回答后，教师点击［动物的头部］，检验幼儿的回答。
教师小结：
"刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
"
三、听一听
"农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来听一听？"
1、播放［青蛙知了］
"知了青蛙一般在什么时候叫？教师用儿歌小结图片内容。
点击［知了］学念儿歌。
"天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
"
2、播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌"
蜜蜂晴天去采蜜，
早出晚归忙得欢；
阴雨天气不出门，
在家酿蜜不停工。
"
3、播放［鸡］"天要下雨，鸡不进窝"
四、小小气象员
1、介绍游戏的题目
2、介绍晴雨牌的用法。
3、教师操作课件［判断］，
幼儿翻牌。
电脑给予判断对错。
教师快速口述，幼儿翻牌。
五、活动延伸：
请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？
五、活动效果与反思
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。