大班科学：一分钟有多长详案

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大班科学教案及教学反思《一分钟有多长》

大班科学教案及教学反思《一分钟有多长》【教学目标】1.了解时间的概念，认识一分钟的长度。

2.掌握用描述词语表达时间的能力。

3.培养学生观察和思考的能力。

【教学准备】1.教具：钟表、计时器。

2.教材：科学启蒙幼儿读物《一分钟有多长》。

3.图片：显示钟表上的指针，准备多张显示时间的图片。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.与学生谈论时间的概念，问学生们你们听说过时间吗？时间是什么？2.出示图片，引导学生观察张贴在墙上的钟表，学生观察钟表的指针，判断时间。

3.出示多张显示时间的图片，让学生观察指针所指的时间，判断哪一张图片的指针指向的时间为一分钟。

4.教师引导学生发现钟表中分钟的显示，并指出一圈60个小刻度表示一小时，而每个小刻度之间的距离就是一分钟。

5.教师出示钟表与计时器，演示一分钟的长度。

二、讲解（10分钟）1.教师讲解钟表上小时、分钟的显示方法，分别指出小时数与分钟数所在的位置。

2.教师出示书本《一分钟有多长》并简单介绍故事情节。

3.教师朗读《一分钟有多长》并与学生一起观察图片，理解故事中的描述。

4.教师引导学生对书中提到的时间进行讨论，理解时间的长度和描述，如“一分钟很短”，“一分钟很快”。

三、操作（15分钟）1.教师出示钟表和计时器，让学生亲自体验一分钟的长度。

2.教师带领学生进行计时，与学生一起倒计时一分钟，同时观察指针的移动，感受一分钟的时间长度。

3.教师可安排小组活动，让学生进行竞赛，看哪个小组能最快地完成一分钟的任务。

四、总结（5分钟）1.教师与学生共同讨论感受一分钟的时间长度，学生可以用自己的话描述一分钟的感受。

2.教师复习一分钟的长度，通过教学展示时钟，让学生发现一小时是60分钟，意识到一分钟的长度。

3.教师鼓励学生将今天学到的知识运用到实际生活中，比如在刷牙、吃饭等活动中观察时间的流逝。

【教学反思】通过本节课的教学，孩子们初步了解了时间的概念，理解了一分钟的长度。

他们通过观察钟表的指针和通过教师的演示，对一分钟的长度有了初步的感受。

幼儿园大班综合活动教案：一分钟有多长(2)

幼儿园大班综合活动教案：一分钟有多长(2)教学目标通过本次课程的学习，幼儿可以：1.理解时间的概念，并了解一分钟有多长；2.通过参加不同的活动，掌握感知一分钟的时间长度；3.提高幼儿的感知能力，培养观察能力和记忆力；4.培养幼儿良好的学习习惯，培养成为一名好学生。

教学内容1.学习歌曲：《一分钟的时间》，教唱歌曲，并讲解歌曲内容；2.感知一分钟的时间长度活动：让幼儿把手放到眼前，闭上眼睛，感知一分钟的时间长度，开眼后停止计时记录下来，不断练习直到感知较为准确；3.绘画活动：鼓励幼儿画出自己想象中的一分钟究竟有多长，可以画出自己熟悉的场景，例如：吹一支泡泡、画一个圆、读一个故事或是做几个杂事等等；4.游戏活动：组织幼儿玩眼观手动，比赛谁最快将十个小东西放入一个小盒子中，然后通过比较时间，让幼儿更好地理解一分钟有多长。

教学过程步骤一：学习歌曲：让幼儿跟着老师唱歌：一分钟的时间到底有多长有人说它很短表示心情急匆匆有人说它不短表示心情很舒畅有人说它几乎一秒钟表示心情轻松自在但是如果你要等待不管是春天还是冬天一分钟可能好漫长对于我们不一样对于我们不一样步骤二：感知一分钟的时间长度让幼儿把手放到眼前，闭上眼睛，感知一分钟的时间长度，开眼后停止计时记录下来，做三遍，最后进行比较，看谁感知最准确；步骤三：绘画活动让幼儿想象一分钟有多长，用画笔画出自己的想象，可以跟同伴分享。

步骤四：游戏活动让两位同学比赛，谁最快将十个小东西放进一个小盒子中，记录时间，最后比较成绩，看谁的时间最短，并让其他同学观看比赛过程。

教学反思通过本次综合活动的学习，幼儿们掌握了一分钟的时间长度概念，并用不同的活动形式加深了对时间的感知，提高了记忆力和观察能力，促进幼儿的发展。

但是教学过程中发现，有些幼儿对时间的感知还较为含糊，需要进行多次练习和巩固。

在今后的教学工作中，需要加强时间教育内容的宣传和普及，促进幼儿更加深入地理解时间概念，培养良好的时间观念，发展他们的综合能力和思维能力。

大班科学活动一分钟有多长教案【含教学反思】 (2)

大班科学活动一分钟有多长教案一、教学目标1.1 知识目标•了解一分钟的时间长度概念;•能够通过实际操作体验一分钟的时间长度。

1.2 能力目标•培养学生观察能力和感知能力;•培养学生的自主探究和合作意识。

1.3 情感目标•培养学生的探究兴趣;•强化教师与学生之间的互动与关系。

二、教学内容2.1 教学步骤1.教学引入:–小组唱儿歌《一二三四五》, 引导学生自然产生时间概念；–出示一个黑板计时器或者手表, 让学生观看然后问出这是什么；–引导学生回忆日常生活中使用计时器或手表的场景, 比如抢沙漏，烤面包等。

2.实验体验:–分组，每组5名学生，互相观察协助；–准备计时器或者手机秒表，开启手表计时器或手机秒表；–指导学生用手摆动，感知一分钟的时间长度；–让学生记录自己的感受。

3.讨论总结:–通过小组展示，总结出每组同学的实验结果；–让学生用自己的语言描述一分钟的时间长度。

2.2 教学重点和难点•重点：培养学生对一分钟时间长度的感知能力；•难点：让学生将感知到的时间长度用语言表达出来。

三、教学反思在教学实践中，我发现这个教案对于学生的探究兴趣激发很强，孩子们在实验的过程中发呆、讨论和进一步探索了时间这一概念。

但是在实验操作过程中，一些学生很难精确地把控时间长度，对一分钟的时间长度没有深入的感性认识。

下次课堂引入更多的时间感知活动，让孩子们能更深入地参与探究，感知时间、理解时间的长度。

我在课堂上也注意到，许多学生在语言表达能力上相对薄弱。

如果能够增设类似交流互动环节或者更多小组活动，让孩子们多加练习、互相帮助，促进他们语言表达能力的进步，对于学生的长期发展也是大有裨益的。

大班社会教案：一分钟有多长

大班社会教案：一分钟有多长教学目标1.让学生了解一分钟的长度和时间。

2.帮助学生通过实际活动认识一分钟的时间长度。

3.培养学生的自我概念和自我意识。

教学内容知识点•时间长度•时间感知活动1.介绍一分钟的长度和时间，并让学生尝试估算一分钟的长度。

2.让学生集中注意力，用计时器或手表测量一分钟的时间。

3.通过实际活动来感知一分钟的时间长度，例如：–叫学生快速做出一些动作，如跑步、跳绳等，让他们估算一分钟的时间后停止。

–让学生画画、写字等，让他们估算一分钟的时间后停止。

4.让学生自己设计一个活动，用来测试自己和同伴对一分钟时间长度的感知差异。

讨论1.让学生发表他们对一分钟的时间长度感受。

2.比较学生的估算结果和实际时间长度差异的原因。

3.让学生分享他们设计的活动，并让其他同伴尝试。

教学过程1.介绍一分钟的长度和时间，让学生尝试估算一分钟的长度。

2.让学生用计时器或手表测量一分钟的时间，并记录下时间。

–学生们可以轮流尝试测量一分钟的时间。

3.进行实际活动，让学生感知一分钟的时间长度。

4.学生自己设计一个测试一分钟时间长度的活动。

–学生可以分组设计活动，然后与其他组分享。

5.讨论学生对一分钟时间长度的感受和估算结果与实际时间长度的差异。

教学策略1.多元体验法–活动形式丰富多样，让学生通过不同的方式感知一分钟的时间长度。

2.交互式教学法–让学生自己参与设计活动和分享，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.问题解决式教学法–让学生在研究和探究的过程中自己思考和解决问题。

总结通过这节课的学习，学生们了解了一分钟的长度和时间，并通过各种实际活动感知了一分钟的时间长度。

这不仅培养了学生的时间感知，也增强了学生的自我意识和探究精神。

幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思

幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标：1.能正确理解“一分钟”的概念，知道一分钟有60秒；2.通过察看和对比，感性认得时间的长短；3.通过比较过去和现在的时间，了解时间的变化。

二、教学准备：1.制作计时器；2.制作不同长度的绳子；3.制作颜色明显、图文并茂的PPT。

三、教学过程：1. 导入：（10分钟）老师出示一只跑步机，向孩子们发问：“你们知道跑步机是用来干什么的吗？”，孩子们大声回答：“用来磨练身体。

”老师接着问：“磨练身体的时候，我们怎么知道时间呢？”孩子们有些迟疑，老师提示：“是不是用手表或者钟表？这样我们才知道我们运动了多久，是不是？”2. 感性认得时间的长度：（30分钟）老师向同学出示各种长度的绳子，让同学选择最长的一个和最短的一个。

然后老师把两个绳子拿出来呈现并摆在黑板上，问同学这两条绳子中哪一个更长，孩子们大声说出答案；接着老师出示另外一个更长的绳子，让同学与前两个比较，理解更长时间的概念。

然后老师模拟日常生活中的一些活动，比如说吃饭、上学等，让同学感受到每个活动所需要的时间长度是不同的，让同学理解时间长度的变化。

3. 认得一分钟这个概念：（20分钟）老师给每个孩子一个计时器，然后让同学本身拨弄和试用，告知同学在计时器上“00”开始摇动按键，再摇动一下就会有一个小框框闪亮，这个小框框代表的就是一秒的时间。

并且告知同学一分钟是由60个这个小框框构成的，然后让孩子们每人说出一个接下来需要多少秒钟，进行计时比赛。

4. 时间的变化：（30分钟）通过图片比较过去和现在的生活环境，让孩子们了解时间的变化。

老师出示PPT，呈现过去和现在的交通工具、通讯工具等；以及告知孩子们过去晚上都没有电灯，只能用蜡烛照明，告知孩子们随着技术进展，现在我们的时间变得更加充分。

四、教学反思：1.老师在教学过程中，应当多以孩子们的喜好为导向，让孩子们更乐意参加教学；2.老师可以为每个孩子准备一份时间表，让他们理解更实在的时间变化；3.孩子们假如能亲自动手制作手表，学习时间概念也会更加简单理解；4.适当使用多媒体教具，更加生动有趣味味。

一分钟有多长教案科学

一分钟有多长教案科学教案标题：一分钟有多长教案科学教案目标：- 学生能够理解和运用一分钟的概念。

- 学生能够通过实践活动感受一分钟的时间长度。

- 学生能够运用一分钟的概念解决问题。

教案步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 向学生提问：“你知道一分钟有多长吗？”- 鼓励学生分享他们对一分钟的理解和经验。

- 引导学生思考一分钟的概念，并解释一分钟等于60秒。

2. 理论学习（10分钟）：- 向学生介绍一分钟的定义和概念。

- 提供一些示例，如一分钟内可以做些什么事情，或者一分钟内可以发生的事情。

- 引导学生思考一分钟在日常生活中的重要性，并讨论一分钟对于不同活动的影响。

3. 实践活动（20分钟）：- 将学生分成小组，每组4-5人。

- 给每个小组一份计时器或手表，并要求他们在一分钟内完成特定任务，如画一幅简单的图画、跳绳等。

- 让学生观察和感受一分钟的时间长度，确保他们在规定时间内完成任务。

- 鼓励学生记录他们在一分钟内所能完成的活动，并与其他小组分享。

4. 讨论和总结（15分钟）：- 引导学生回顾实践活动，分享他们的观察和感受。

- 引导学生思考一分钟对于不同任务的适用性和挑战。

- 引导学生讨论如何在日常生活中更好地利用一分钟的时间。

- 总结本节课的学习成果，并强调一分钟的重要性和科学性。

5. 作业（5分钟）：- 要求学生在家里观察和记录一分钟的时间，写下他们在一分钟内所能完成的活动。

- 鼓励学生思考如何合理规划和管理一分钟的时间。

教案评估：- 观察学生在实践活动中的表现和参与程度。

- 检查学生对一分钟概念的理解和应用能力。

- 评估学生在讨论中的参与和思考能力。

- 检查学生完成的作业，评估他们对一分钟的观察和记录能力。

教案拓展：- 引导学生进行更复杂的时间概念学习，如一小时有多长、一天有多长等。

- 引导学生进行时间管理技巧的学习和实践，帮助他们更好地规划和利用时间。

- 引导学生进行时间观念的探究，如时间的主观感受和客观流逝等。

大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)

大班社会活动教案：一分钟有多长教案一. 教学目标1.能够了解时间的概念，认识到一分钟有多长。

2.能够通过游戏等形式感受时间的流逝。

3.能够根据学习的知识，进行初步的时间计算。

二. 教学准备1.应用程序：秒表应用程序。

2.游戏：跳绳、足球等等。

三. 教学过程1. 热身（5分钟）在开始课堂之前，老师可以引导孩子们一起做“小满汉式”，并向孩子们提问：“谁知道一分钟有多长？”并引导孩子们回答。

2. 导入（10分钟）老师介绍一分钟的概念，让孩子们了解一分钟表示的时间长度。

可通过问答、图片等方式来介绍。

3. 游戏1：跳绳（20分钟）老师可以组织跳绳比赛，看哪个孩子能在一分钟之内跳多少次跳绳。

加深孩子们对一分钟的概念的理解。

4. 游戏2：钓小鱼（20分钟）老师可以设置一个“渔池”，在里面放入一些“小鱼”，然后要求孩子用一分钟的时间去钓鱼，看谁能钓到最多的小鱼。

孩子们可以和“小鱼”玩得很开心，同时也能增加对一分钟时间长度的了解。

5. 讨论（15分钟）老师与孩子们进行讨论，让孩子们总结在游戏中的体验，认识一分钟的时间长度，比如，“一分钟能做什么？”，“一分钟等于多少秒？”，“我们日常生活中需要用到一分钟吗？”。

老师在讨论过程中，向孩子们提出问题，引导孩子们思考，最终让孩子们自己总结出“一分钟有多长”的答案。

6. 教学反思此次教学，通过跟孩子们的游戏和讨论，让孩子们更直观的感受到“一分钟有多长”。

并在游戏结束后，通过讨论的方式，让孩子们体验到学习的乐趣。

同时，也突出了教师对孩子们贴近生活的引导，培养了孩子们探究和解决问题的意识。

四. 总结此次教学，让孩子们通过与生活结合的方式，了解了“一分钟有多长”的概念，通过游戏和讨论的形式，使孩子们获得了积极的学习体验，表现良好，此教学也告诉我们，教学应该以孩子为本，贴近孩子的生活，让孩子们能自己探究、寻找答案，为他们的成长打下坚实的基础。

1分钟有多长学科节活动方案

1分钟有多长学科节活动方案
学科节活动方案：一分钟有多长
一、活动目标：
1.让学生通过实践活动，直观感受一分钟的长度，体会时间的长短。

2.引导学生珍惜时间，培养学生良好的时间观念和习惯。

二、活动准备：
1.准备计时器、各种活动用具（如跳绳、橡皮筋等）。

2.将学生分成若干小组，每组选定一名小组长，负责组织活动。

三、活动过程：
1.导入：教师播放一段一分钟的音乐，让学生感受一分钟的长度。

2.活动一：一分钟计时赛。

各小组选定一项活动（如跳绳、橡皮筋等），用计时器计时一分钟，看哪个小组完成得最多最好。

3.活动二：一分钟写作赛。

给学生提供一段文字素材，要求学生在规定的一分钟内尽可能多地写出与素材相关的内容。

结束后，由老师和同学共同评选出最佳作品。

4.活动三：一分钟记忆赛。

教师准备一些图片或词语，让学生在规定的一分钟内尽可能多地记住它们。

随后进行小组抢答，看哪个小组回答得最多。

5.总结：通过以上活动，让学生直观感受一分钟的长度，教育学生珍惜时间，养成良好的时间观念和习惯。

同时，让学生意识到时间管理的重要性，学会合理安排时间。

四、活动延伸：
1.布置作业：让学生在家里进行一分钟家务劳动，如扫地、擦桌子等，体验时间的价值。

2.开展主题班会：引导学生分享自己在一分钟内完成的事情，以及如何更好地利用时间。

幼儿园大班数学教案：一分钟有多长

幼儿园大班数学教案：一分钟有多长教学目标1.学习和体验时间的概念。

2.学习和掌握时间单位——秒和分钟。

3.学习和运用计数方法，用秒和分钟表示时间长度。

4.教育孩子珍惜时间，养成时间观念。

教学准备1.社会锻炼区——一个装满小球的桶。

2.一个大号挂钟——用于展示时间的流逝。

3.数字卡片——一个数字卡片的背面上标有几秒。

4.软垫或地毯——用于安静的集体教学。

教学过程导入环节1.请孩子们坐在软垫上，老师拿出一个小桶，里面装满了许多小球。

2.老师会把小球一个一个地放进桶里，每放进一个小球就会说：“一，一，又加了一个小球”。

每放一个就加一，看看桶装满需要多长时间。

观察环节1.让孩子们看一个挂钟，老师会指着秒针的位置，说：“现在是几点？”2.等到秒针跳到下一个数字时，再次问孩子们，看看孩子们有没有认识数字和时间。

体验环节1.老师会让孩子们排队，每个孩子拿一个数字卡片，卡片上有一个数字，表明这个数字代表多少秒。

2.每个孩子拿着他们的卡片，按照卡片上的数字走动，让孩子们感受一下一秒钟的时间长度是有多长。

学习环节1.让孩子们分组，老师给每个小组一个任务。

2.任务是：小组成员依次用卡片上的秒数来计数，尝试用这些卡片表示一分钟的长度。

3.然后，让孩子们互相交流比较不同的方法，看看哪个小组使用的方法最有效。

课堂总结1.确认孩子们对时间单位秒和分钟的理解程度。

2.强调时间的重要性，教育孩子们珍惜时间。

3.让孩子们感受到时间的价值，提高时间观念。

课后练习1.要求孩子们在放学回家之后记录自己每天做了什么事情，并为每一件事情记录花费了多长时间。

2.在第二天上课时，让学生分享他们的日记，以便更好地理解时间管理的重要性。

结束语时间飞逝，珍惜时间是我们应有的态度。

相信通过本课程的学习，孩子们对时间的认识将更加深刻，希望孩子们能够在今后的生活中养成良好的时间观念，珍惜时光，做好自己。

幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思

幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思教学目标1.掌握一分钟的时间概念。

2.了解一分钟的长度和用途。

3.能够用生活经验感知一分钟的流逝。

教学准备1.计时器。

2.图片、玩具、绘本等物品。

教学过程1. 自由讨论时间老师可以先播放一段一分钟的音乐，让孩子们自由讨论一些跟时间、一分钟相关的话题，如：•一分钟有多长？•你们一分钟可以做些什么？•一分钟的时间有什么应用场景？2. 互动体验时间老师带领孩子们进行一些互动体验，可以用以下方式：•用计时器测量一分钟的时间长度。

•让孩子们连续做某件事情一分钟（如背唐诗、数数字等）。

•联想日常生活中的一分钟，如要等多久能走到学校、听完一首歌、等红绿灯等。

3. 观察分析时间老师通过展示图片、玩具、绘本等物品，在孩子们的观察分析中让他们感受时间的流逝，可以用以下方式：•展示不同水果腐烂或变色的过程，让孩子们观察分析时间对水果的影响。

•让孩子们通过观察变化的照片，来感受一个人一分钟时可能发生的变化。

•展示一只鸭子的生长记录，让孩子们了解一分钟可能带来的改变。

4. 小结回顾时间老师可以根据孩子们的情况进行简单回顾和再次提醒，以确保孩子们掌握了时间的概念。

反思本次教学主要锻炼孩子们对时间概念的感知，让他们了解在日常生活中，一分钟的时间可以带来哪些变化。

但是，教学中有以下不足：1.教学内容较为抽象，需要更加具体的样例或材料来让孩子们感受时间的流逝。

2.教学呈现方式单一，缺少趣味性，可能导致孩子们学习兴趣不高。

3.缺少有效的评价方式，无法衡量孩子们是否真正掌握了时间的概念。

在今后的教学中，应该更注重预备活动和趣味性的呈现，以及有效的评估机制，以促进孩子们在时间感知方面的学习效果。

大班综合教案一分钟有多长

大班综合教案：一分钟有多长大班综合教案：一分钟有多长「篇一」活动目标：1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：（一）交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？（幼儿可能会回答“60秒”。

）师：60秒又有多长呢？师：我们请时钟走一分钟吧。

（二）体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长？（播放多媒体课件）幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

（1）（教师出示钟面）我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针。

）（2）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？（3）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

（4）现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2、一分钟能做什么？师：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

（教师边播放多媒体课件边解释：）●一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗？●一分钟人能踢毽子48个。

●一分钟人能包30个大馄饨。

3、我们一分钟能做些什么？（1）我们一分钟能做些什么呢？你们想不想动手试试？（2）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

（3）秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

（4）幼儿操作。

（5）交流汇总，教师记录结果。

A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠（穿了几粒珠子、几个套环）。

B、分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。

（教师记录幼儿的报数。

）C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

大班科学详案教案及教学反思《一分钟有多长》

大班科学详案教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.能够理解时间的概念，并认识到时间的不同长度。

2.能够使用秒表等工具来测量时间。

3.能够了解时间的应用场景，例如日常生活和体育比赛中的计时等。

4.培养学生的观察力、思考力及表达能力。

二、教学准备1.用于计时的秒表。

2.能够清晰显示时间的钟表或电子钟。

3.班级黑板或白板，用于记录学生的答案等信息。

4.课堂测验纸和笔，用于检查学生的学习成果。

三、教学过程第一步：导入新课在课前学期，老师可以让学生回顾过去一周学习的内容。

接着，向学生提问：“我们都知道时间是什么吗？我们能想到哪些事情与时间有关吗？”通过对学生们的回答，老师可以了解学生对时间的认识情况，同时为学生打开本节课的思维。

第二步：时间的概念1.介绍时间的概念：将时间定义为一个事件的持续长度。

让学生举例说明，例如洗手需要几秒钟，吃午饭需要几十分钟等。

2.对不同时间的概念进行讲解：秒、分、时、天、周、月、年等。

3.通过以秒为单位测量一分钟的时间，让学生感受一下一分钟有多长。

第三步：测量时间1.通过声明一个活动或任务，例如三分钟的测试，保龄球比赛等，然后通过使用秒表工具，让学生测量这段时间的长度。

2.如果学生的计时结果有差异，可以让他们重新实践或将其平均值用于进一步的活动或任务。

第四步：应用时间1.介绍日常生活中使用时间的场景，例如早上起床，吃饭时间等。

2.介绍不同比赛的计时方式，例如田径、游泳等。

3.让学生编写不同时间的情景下的小故事，并在班级黑板或白板上展示给其他同学看。

四、教学反思本节课的教学反思，主要在于以下三个方面：1. 学生的兴趣学生对于测量时间的功能非常感兴趣。

他们认真借用秒表工具，并努力计算自己测量的时间。

同时，对于日常生活和体育比赛等应用场景也产生了强烈的兴趣。

2. 展示方法在此次课程中，我让学生编写了小故事，让他们尝试用所学知识互相分享。

此方法吸引了学生的注意力，并鼓励他们更加积极地参与讨论。

大班科学一分钟有多长教案【含教学反思】

大班科学一分钟有多长教案
一、教学目标
1.了解时间的概念和单位。

2.能够简单地描述一分钟有多长。

3.培养孩子的观察力和思维能力。

二、教学准备
1.一个计时器。

2.印有“一分钟”字样的卡片。

3.画纸和彩笔。

4.显示屏幕和投影仪（可选）。

三、教学过程
1. 导入环节
教师可以利用卡片问孩子“一分钟有多长”，引导孩子注意时间的概念和单位。

2. 实践环节
1.让孩子用计时器计时一分钟。

2.让孩子发挥想象力，画出一分钟内可以做的事情。

3.让孩子在班级中分享他们画的图和想做的事情。

3. 总结反思环节
1.教师可以询问孩子有什么感受。

2.教师和孩子一起复习时间的概念和单位。

3.教师可以引导孩子思考，一分钟可以做什么，如何合理利用时间。

四、教学反思
这堂课通过实践让孩子们亲身体验了一分钟的长度，培养了他们的观察力和思维能力。

在这个过程中，教师起到了引导和激发孩子们学习兴趣的作用，也提高了孩子们对时间概念和单位的理解。

同时，孩子们通过画图和分享活动也锻炼了他们的表达能力和交流能力。

这种简单实用的教学方法可以帮助幼儿理解抽象的概念，更好地掌握知识。

幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思

幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.了解一分钟的概念，能够用本身的语言描述一分钟有多长；2.能够通过动手比较或模拟游戏，感受一分钟的时间长短；3.能够利用讲故事等方式学习一分钟的概念，提高语言表达本领。

二、教学准备1、教具准备：时钟、投影仪、实物比较器；2、毛绒玩具、连珠图案等一些幼儿玩具。

三、教学过程1. 课堂导入（10分钟）（1）询问幼儿一分钟的概念是多少，听取幼儿的答案；（2）播放一分钟的音乐，引导幼儿感受一分钟的时长；（3）让幼儿轮番使用计时器，试着感受一分钟的时长。

2. 游戏活动（30分钟）（1）老师向幼儿介绍用一个小时整除60就得到一分钟的方法；（2）通过游戏活动，让幼儿感受一分钟的时长：（A）比较实物游戏：把不同的物品（水杯、玩具、玻璃球、面包等）放到比较器中，看哪个物品需要的时间最接近一分钟；（B）模拟比较游戏：在教室内设定5个站点，幼儿在一个站点开始，听到哨声后转移到下一个站点，每个站点时间为一分钟，幼儿可以感受到一分钟的时长；（C）连珠游戏：每个幼儿用手中的珠子尽量串成一个长链，时间为一分钟。

3. 故事讲解（20分钟）老师利用道具或幅面的形式，通过幼儿熟知的故事，如《小蝌蚪找妈妈》《三只小猪》等，叙述故事的情节和时间，引导幼儿感受时间消失的原理。

4. 教学拓展（20分钟）（1）让幼儿叙述一个本身的故事，以及故事中的时间因素；（2）利用投影器，向幼儿呈现世界各地的时钟；（3）让幼儿模拟出行时所需要的时间，如去学校、去市场等；（4）设计情境游戏，让幼儿运用所学学问。

四、教学反思整个活动中，幼儿的脑海中相像存在着一个浅薄的时间概念，“时间这个概念”还并不深刻。

幼儿在接受教育之初，他们获得的学问、技能等都是基于感知、体验、行为、语言等方式，特别是在学习时长、时间等方面。

其实，幼儿在平常游戏中已经渐渐认可了“时间”“小时”等概念。

例如游戏时问到时间，幼儿能够通过有限的信息精准地回应时间的概念。

幼儿园大班科学《一分钟有多长》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学《一分钟有多长》教学设计一、教学背景幼儿园大班的孩子们正在发展自己的时间观念，但对于时间的长短，往往存在模糊的认识。

为了使孩子们更好地理解时间的概念，本次教学将以《一分钟有多长》为主题，通过观察、体验、讨论和操作等方式，帮助孩子们初步了解一分钟的概念和时间的长短。

二、教学目标1. 知识目标1.知道时间的基本概念。

2.掌握一分钟的时间长度，并能用常用单位表达时间的长短。

2. 能力目标1.发展观察和比较的能力。

2.培养操作物品的能力。

3.培养简单的问题解决能力。

3. 情感目标1.培养孩子们的学习兴趣和学习习惯。

2.培养孩子们的好奇心和探究欲望。

3.培养孩子们的合作意识和互动能力。

三、教学准备1. 教具准备1.钟表。

2.跑步计时器。

3.计时器。

2. 环境准备1.教室桌椅和幼儿园内的广场场地。

2.互动区。

3.信息区。

4.绘画区。

3. 教师准备1.熟悉课题的相关知识，制定合适的教学任务和活动。

2.准备好教具和一些小道具，如相框、水杯、毛绒玩具、石头等。

四、教学过程1. 导入教师提问：“同学们知道什么是时间吗？我们平时是如何度过一天的？”导致孩子们思考，启发他们对时间的认识，引导他们回答问题。

教师收集孩子们的答案并共同探讨。

2. 体验活动教师准备好跑步计时器和钟表，让孩子们猜一分钟有多长？然后，孩子们分成小组，在广场场地上用跑步计时器进行一分钟的计时，并用钟表或秒表记录时间。

在这个过程中让孩子们体验一分钟的时间长度，了解一分钟的概念。

3. 观察、比较和讨论教师指示孩子们观察不同物品在一分钟内发生了什么，如水杯里的水变化、相框上的照片未变等，然后比较这些变化和相应的物品并进行讨论。

在这个过程中让孩子们发展观察和比较的能力。

4. 操作活动教师告诉孩子们一分钟可以做很多事情，作为一种简单的实践和操作活动，让孩子们尝试完成一些需要一分钟时间的操作活动,例如：念一首儿歌，做一张简单的手工等。

5. 归纳在整个教学过程中，教师可以提问孩子们一分钟的长度和时间的长短问题，并让孩子们自己用常用单位表达时间的长短，如秒、分钟、小时等。

大班科学详案教案及教学反思《一分钟有多长》

大班科学详案教案及教学反思《一分钟有多长》教学内容简介本次科学课的教学内容是《一分钟有多长》，主要通过活动与实践的方式让学生通过亲身体验来了解一分钟的时间概念。

教学目标1.知识目标：了解一分钟的时间概念，理解一分钟是如何度量时间的。

2.能力目标：通过观察、体验和讨论，培养学生的观察、分析和思维能力。

3.情感目标：培养学生的合作意识和团队意识，促进学生的积极参与和主动学习。

教学准备1.教具准备：计时器、沙漏（一分钟为单位）、书籍《一分钟有多长》、纸和笔。

2.材料准备：教学反思表格。

教学过程步骤一：导入（5分钟）1.师生互动：老师通过问答方式，向学生提问时间的概念和度量时间的方式。

2.展示书籍《一分钟有多长》：老师向学生展示书籍的封面，并引发学生对一分钟时间概念的思考。

步骤二：探索一分钟的长短（25分钟）1.学生小组活动：将学生分成小组，每个小组分配计时器和沙漏。

2.学生互动：每个小组成员轮流使用计时器和沙漏，观察一分钟的长度，记录自己的观察结果。

3.小组展示与讨论：每个小组派出一位代表，向全班汇报自己的观察结果，并与其他小组进行讨论一分钟的长短。

步骤三：阅读《一分钟有多长》（15分钟）1.老师朗读书籍《一分钟有多长》，学生跟读。

2.学生个人思考：学生在阅读过程中记录自己的感受和思考。

步骤四：教学反思（10分钟）1.学生填写教学反思表格：学生根据课堂的内容和自己的学习情况，填写教学反思表格。

2.学生自评与分享：学生可以自行评价自己在课堂中的表现，并与同伴分享自己的反思心得。

教学反思通过本次教学活动，《一分钟有多长》这个主题对学生进行了引导和启发，在体验和互动中培养了学生的观察、分析和思维能力。

学生通过使用计时器和沙漏来直观地感受一分钟的时间长度，进一步理解了时间的概念，并能够用简单的语言表达自己的观察结果。

通过阅读《一分钟有多长》，学生进一步了解了一分钟时间在不同情境下的变化。

这本书通过生动有趣的故事情节，让学生在阅读中深化了对一分钟时间的理解，并激发了他们对时间的思考。

大班科学优秀教案及教学反思《一分钟有多长》

大班科学优秀教案及教学反思《一分钟有多长》背景本次科学教学活动是在大班的教室中进行的，本次主题是《一分钟有多长》。

这个问题采用了想象、探究和实验的方式，帮助学生理解时间的概念。

教学目标1.学生能够理解一分钟的时间概念。

2.学生通过观察、实验等方式探究一分钟时间的长短。

3.学生能够描述时间的概念，以及与生活中实际事件的联系。

教学内容1.通过PPT展示一分钟时间的长度以及一些与一分钟相比较事件的长度（如：吃饭、打电话、看电视等）。

2.提问学生一分钟与另外事件的长度以及相同点和不同点。

3.通过实验的方式来感受一分钟时间的长短，并进行记录。

教学方法1.PPT展示方式：通过PPT向学生展示一分钟的长度，以及与一分钟相比较的其他事件的长度，让学生产生想象并形成初步的时间概念。

2.提问方式：通过周密的提问，引导学生思考、比较和分析，增强他们的学习兴趣和思考能力。

3.实验方式：通过实验，让学生产生直观的感受，展示一分钟的时间长短。

教学流程第一步：导入（10分钟）通过展示一些图片和视频，让学生知道本堂课的主题，并预测一分钟有多长。

第二步：观看与交流（20分钟）教师通过PPT展示一分钟时间的长度和与一分钟相比较的时间长度。

引导学生进行比较和交流。

例如：“一分钟等于60秒，与它相比较，吃饭需要多少时间？”第三步：实验（25分钟）让学生围坐在教师身边，在1分钟的计时器的监督下，每个学生最多可以说出5件不同的事件或活动，然后估计每个事件至少需要多长时间才能完成。

第四步：总结（5分钟）通过小组讨论和反思，总结本课的重点内容，回答“一分钟有多长”的问题，强化对时间概念的认识。

教学反思通过这次科学教学活动，我得到了以下启示：1.通过展示、提问、实验等方式，生动地向学生展示一分钟有多长。

2.通过实验，让学生感受到一分钟的长短，形成直观的认识。

3.教师需要在教学过程中观察学生的学习情况，并及时调整教学策略。

结论通过本次科学教学活动，学生们得到了更好的时间认知，更好的参与活动。

大班科学活动一分钟有多长教案【含教学反思】

大班科学活动一分钟有多长教案
教学目标
1.学生能够了解一分钟有多长时间；
2.学生能够体验一分钟时间的流逝；
3.学生能够通过观察、实验等方式对时间有初步认识。

教学准备
1.计时器；
2.多功能手表；
3.论文袋；
4.细颗粒度沙子。

教学环节
1. 导入（5分钟）
1.引导学生思考什么是时间；
2.探讨人们如何测量时间；
3.询问学生是否知道一分钟有多长时间。

2. 实验（30分钟）
1.让学生排成一个长队；
2.给每个学生一个装满细颗粒度沙子的小袋子；
3.询问学生知道一分钟有多长时间后，让他们尝试在一分钟内掉完袋子里的沙子；
4.记录每个学生的时间并进行比较，让学生对一分钟时间的长短有更深刻的体会。

3. 观察（10分钟）
1.让学生围成一个圈，用多功能手表分别测量一分钟的时间；
2.让学生比较时间的长短，观察时间如何流逝。

4. 总结（5分钟）
1.总结一分钟有多长时间；
2.回顾学生的掉沙实验，让学生想想如何更好地控制时间。

教学反思
该教学活动能够帮助学生对时间有初步认识，同时也能够锻炼学
生的观察、实验等能力。

在后续教学中，教师应该引导学生更加深入
地了解时间的概念，包括时间的计算、时间的单位等，并在教学活动
中保持趣味性，让学生更加积极地参与到学习中来。