中考复习专题一侵略与反抗教学设计
鲁教版历史七年级上册《侵略与反抗》复习教学设计
鲁教版历史七年级上册《侵略与反抗》复习教学设计一. 教材分析鲁教版历史七年级上册《侵略与反抗》复习教学内容主要包括鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等四次侵华战争，以及义和团运动、太平天国运动、辛亥革命等反抗运动。
通过复习，使学生掌握这些历史事件的时间、地点、过程和影响，认识中国近代史上侵略与反抗的特点，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析七年级学生已经学习了《侵略与反抗》这部分内容，对四次侵华战争和反抗运动有了初步的了解。
但部分学生对历史事件的细节记忆不清，对事件的影响和意义理解不深。
此外，学生对于如何将历史事件与现实生活联系起来，从中汲取爱国主义精神，还需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：回顾四次侵华战争和反抗运动的历史事实，掌握相关历史知识，提高历史素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识侵略与反抗的历史意义，培养学生的爱国主义情感。
四. 教学重难点1.重点：四次侵华战争和反抗运动的时间、地点、过程、影响。
2.难点：如何引导学生从历史事件中感受到爱国情怀，提高学生的爱国主义精神。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主复习历史知识，提高自学能力。
2.合作探讨：分组讨论，共同分析历史事件，培养团队协作精神。
3.案例分析：选取典型历史事件，深入剖析，引导学生从中感悟爱国情怀。
4.情感教育：通过讲述历史故事，激发学生的爱国热情。
六. 教学准备1.教材：鲁教版历史七年级上册。
2.课件：制作相关历史事件的课件，辅助教学。
3.视频资料：搜集相关历史事件的视频资料，用于课堂展示。
4.练习题：准备相关的历史练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的主题《侵略与反抗》。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现四次侵华战争和反抗运动的历史事件，引导学生回顾所学知识。
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版
一、教学目标：1. 让学生了解中国近代史上列强对中国的侵略，以及中国人民的反抗和探索。
2. 培养学生分析史料、提炼有效信息的能力，提高他们的历史思维能力。
3. 引导学生认识侵略与反抗的重要性，增强他们的民族自尊心和自豪感。
二、教学内容：1. 英国对中国发动鸦片战争的背景和原因。
2. 鸦片战争的过程和结果，以及对中国历史的影响。
3. 第二次鸦片战争的发生原因和过程，以及对中国历史的影响。
4. 甲午中日战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
5. 中国人民的反抗和探索，如太平天国运动、义和团运动等。
三、教学重点与难点：1. 重点：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争的过程和结果，以及中国人民的反抗和探索。
2. 难点：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争的原因和影响，以及中国人民反抗的性质和意义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考侵略与反抗的原因和意义。
2. 利用多媒体课件，展示相关的历史图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，提高他们的合作能力和历史思维能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示鸦片战争的图片和视频，引导学生思考英国为什么要对中国发动鸦片战争。
2. 讲解鸦片战争：详细介绍鸦片战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
3. 讲解第二次鸦片战争：详细介绍第二次鸦片战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
4. 讲解甲午中日战争：详细介绍甲午中日战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
5. 讲解中国人民的反抗和探索：详细介绍太平天国运动、义和团运动等反抗活动的历史背景、过程和意义。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调侵略与反抗的重要性。
7. 作业布置：布置相关的历史题目，让学生巩固所学知识。
六、教学内容：1. 辛亥革命的原因和过程，以及对中国历史的影响。
2. 辛亥革命后的北洋政府时期，以及中国人民的反抗和探索。
3. 抗日战争的爆发原因和过程，以及对中国历史的影响。
中考历史 侵略与反抗复习教案
侵略与反抗教材分析鸦片战争是中国近代史的开端，外国的枪炮打开了中国的大门。
近代西方列强不断发动侵华战争，由于清政府的腐朽，封建制度的落后，战败求和，被迫签订了一系列不平等条约，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。
学情分析初三学生在复习完中国古代史的基础上，复习中国近代史，对近代西方列强侵华，中国社会性质发生的变化，对学生来说，理解有一定难度。
但是作为初三复习，学生在初二新授课的基础上，有一定的认知，通过不断的强化巩固，能够加深对知识的理解，从而突破这一重难点问题。
教学目标认知目标简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响；了解左宗棠收复新疆的基本史实，知道《马关条约》与中国民族危机加剧的关系；分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
能力目标分析中国近代社会屡遭侵略和战败的原因并总结从中吸取的教训和启发；通过参与互动,培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作及自主学习精神，并提高口头表达的能力。
感情目标认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因, 落后就要挨打，培养学生的忧患意识；认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族复兴而奋斗的信心。
教学重难点重点：近代西方列强侵华，清政府被迫签订一系列不平等条约，对中国社会产生影响。
中国近代沦为半殖民地半封建社会的过程。
难点：对近代中国半殖民半封建社会的理解。
教学准备多媒体投影、小黑板教学课时1课时教学过程个人复备感情调节（2mins)6月3日，是国家禁毒日，同学们知道它的来历吗？同学们知道近代中国社会性质发生了怎样的变化吗？带着我们的思考，走近中国近代史的复习。
通过这一问题的设置，起到提纲挈领的作用。
二、自主复习（10mins）学生根据考点内容及知识框架，掌握基础知识。
考点15：简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
2019届人教版历史九年级中考复习教学设计：侵略与反抗
九年级历史科目课堂教学设计
相关课程标准内容：
说出中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的 教材内容/学情分析：
侵略与反抗，是近代史的重要组成部分，是本书的重要组成部分，是学 生了解近代中国历史的重要路径。
学习目标：
1、 列举《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响
2、 能提取甲午中日战争的主要战役；能列举《马关条约》的主要内容， 能说明并评论《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
3、 知道八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛 丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
教学重点难点：
重点：三次侵略战争及其影响
难点：中国如何一步步沦为半殖民半封建社会的 教学环节 教学内容 教学策略 预 设 时
间
一：出示学习目标并解读 二：自主学习
1、列强发动的侵华战争
2、完成下列条约内容
《南京条约》：割（ ）给（）国；赔款2100万元;
课题第六讲侵略与反抗 时间 教师
二次备
课
教学
过程
设计
开放（五处为通商口岸；协定关税。
中考专题复习 侵略与反抗
中国近代史侵略与反抗复习教学案导与学目标：1、知识与能力：通过复习，要求掌握近代前期列强对中国发动的侵略战争、签订的不平等条约及其影响、日军侵华的罪行和中国人民反抗外来侵略斗争的主要史实。
2、过程与方法：学生自主探究掌握基本史实，通过合作交流解决重难点问题。
3、情感态度与价值观：通过复习，要让学生懂得弱国无外交，落后就要挨打。
体会中华民族英勇不屈的斗争精神，认识民族团结对于反抗外来侵略的重要性。
学习重点：鸦片战争和《中英南京条约》第二次鸦片战争期间列强侵华罪行甲午中日战争八国联军侵华战争日本全面侵华战争学习难点：比较清政府战败与中国抗日战争胜利的原因有何不同。
抗战胜利后，被日本占领50年（1895～1945）的台湾也回到了祖国的怀抱。
教与学方法：自主探究、合作学习教学流程：（一）创设情境、导入新课中国近代史，就是一部屈辱史、战争史、侵略与反抗史。
从1840年开始，中国受到列强侵略而愈挫愈勇。
（二）自主复习（依据复习提纲，进行基础知识的回顾和掌握。
大约得10分钟的时间）1、列强发动的侵华战争5、近代中国人民的反抗斗争（三）合作交流1、近代清政府失败的原因有哪些？2、中国取得抗日战争胜利的原因？3、复习启示：[方法指导：本部分内容在小组讨论后回答自己的见解，教师切勿事先向所谓的正确答案引导，可以小组间进行竞争和答案订正。
培养学生总结历史规律的能力] （四）归纳探究、拓展知识：【近年来，题目的设计比较注重历史与时局的结合，让学生学会分析不同时期的历史现象，不仅有助于知识的掌握，更促进学生对今天新中国的热爱，为国家的发展和提高作出应有的贡献。
本环节对初二学生来说有些难度，教师需及时补充现代中国的对内外政策，也为九年级的复习打下基础】（五）、典型训练、能力提升：⑴选择题：（泰安市2007年中考试题）5．“世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休。
四万万人齐下泪，天涯何处是神州!”这首诗写于光绪二十二年(1896年)，作者谭嗣同有感于国事而作。
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版第一章：鸦片战争的爆发1.1 教学目标了解鸦片战争的背景和原因掌握鸦片战争的过程和结果理解鸦片战争对中国历史的影响1.2 教学内容鸦片战争的起因和导火线鸦片战争的进程和主要战役鸦片战争的结果和签订的条约鸦片战争对中国社会和政治的影响1.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示鸦片战争的场景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考鸦片战争对中国的影响，培养学生的批判性思维1.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对鸦片战争的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于鸦片战争影响的短文第二章：第二次鸦片战争2.1 教学目标了解第二次鸦片战争的背景和原因掌握第二次鸦片战争的过程和结果理解第二次鸦片战争对中国历史的影响2.2 教学内容第二次鸦片战争的起因和导火线第二次鸦片战争的进程和主要战役第二次鸦片战争的结果和签订的条约第二次鸦片战争对中国社会和政治的影响2.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示第二次鸦片战争的场景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考第二次鸦片战争对中国的影响，培养学生的批判性思维2.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对第二次鸦片战争的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于第二次鸦片战争影响的短文第三章：甲午中日战争3.1 教学目标了解甲午中日战争的背景和原因掌握甲午中日战争的过程和结果理解甲午中日战争对中国历史的影响3.2 教学内容甲午中日战争的起因和导火线甲午中日战争的进程和主要战役甲午中日战争的结果和签订的条约甲午中日战争对中国社会和政治的影响3.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示甲午中日战争的场景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考甲午中日战争对中国的影响，培养学生的批判性思维3.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对甲午中日战争的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于甲午中日战争影响的短文第四章：辛亥革命4.1 教学目标了解辛亥革命的背景和原因掌握辛亥革命的过程和结果理解辛亥革命对中国历史的影响4.2 教学内容辛亥革命的原因和导火线辛亥革命的过程和主要事件辛亥革命的结果和建立的新政权辛亥革命对中国社会和政治的影响4.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示辛亥革命的情景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考辛亥革命对中国的影响，培养学生的批判性思维4.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对辛亥革命的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于辛亥革命影响的短文第五章：抗日战争的爆发5.1 教学目标了解抗日战争的背景和原因掌握抗日战争的过程和结果理解抗日战争对中国历史的影响5.2 教学内容抗日战争的起因和导火线抗日战争的进程和主要战役抗日战争的结果和签订的条约抗日战争对中国社会和政治的影响5.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示抗日战争的场景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考抗日战争对中国的影响，培养学生的批判性思维5.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对抗日战争的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于抗日战争影响的短文第六章：解放战争的胜利6.1 教学目标了解解放战争的背景和原因掌握解放战争的过程和结果理解解放战争对中国历史的影响6.2 教学内容解放战争的起因和导火线解放战争的进程和主要战役解放战争的结果和建立的政权解放战争对中国社会和政治的影响6.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示解放战争的情景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考解放战争对中国的影响，培养学生的批判性思维6.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对解放战争的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于解放战争影响的短文第七章：中华人民共和国的成立7.1 教学目标了解中华人民共和国成立的背景和原因掌握中华人民共和国成立的进程和结果理解中华人民共和国成立对中国历史的影响7.2 教学内容中华人民共和国成立的起因和导火线中华人民共和国成立的进程和主要事件中华人民共和国成立的结果和意义中华人民共和国成立对中国社会和政治的影响7.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示中华人民共和国成立的场景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考中华人民共和国成立对中国的影响，培养学生的批判性思维7.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对中华人民共和国成立的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于中华人民共和国成立的短文第八章：社会主义制度的建立8.1 教学目标了解社会主义制度建立的背景和原因掌握社会主义制度建立的过程和结果理解社会主义制度建立对中国历史的影响8.2 教学内容社会主义制度建立的起因和导火线社会主义制度建立的过程和主要事件社会主义制度建立的结果和意义社会主义制度建立对中国社会和政治的影响8.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示社会主义制度建立的场景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考社会主义制度建立对中国的影响，培养学生的批判性思维8.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对社会主义制度建立的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于社会主义制度建立的短文第九章：文化大革命的十年9.1 教学目标了解文化大革命十年Background and reasons掌握文化大革命十年的Process and results理解文化大革命十年对中国历史的影响9.2 教学内容文化大革命十年的起因和导火线文化大革命十年的过程和主要事件文化大革命十年的结果和影响文化大革命十年对中国社会和政治的影响9.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示文化大革命十年的场景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考文化大革命十年对中国的影响，培养学生的批判性思维9.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对文化大革命十年的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于文化大革命十年的短文第十章：改革开放的历程10.1 教学目标了解改革开放的背景和原因掌握改革开放的过程和结果理解改革开放对中国历史的影响10.2 教学内容改革开放的起因和导火线改革开放的过程和主要事件改革开放的结果和意义改革开放对中国社会和政治的影响10.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示改革开放的场景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考改革开放对中国的影响，培养学生的批判性思维10.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对改革开放的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于改革开放的短文第十一章：一国两制的实践11.1 教学目标了解一国两制政策的背景和原因掌握一国两制政策的实践过程和结果理解一国两制政策对中国历史的影响11.2 教学内容一国两制政策的起因和导火线一国两制政策的实践过程和主要事件一国两制政策的结果和意义一国两制政策对中国社会和政治的影响11.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示一国两制的场景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考一国两制政策对中国的影响，培养学生的批判性思维11.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对一国两制政策的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于一国两制政策的短文第十二章：中国特色社会主义的发展12.1 教学目标了解中国特色社会主义的背景和原因掌握中国特色社会主义的发展过程和结果理解中国特色社会主义对中国历史的影响12.2 教学内容中国特色社会主义的起因和导火线中国特色社会主义的发展过程和主要事件中国特色社会主义的结果和意义中国特色社会主义对中国社会和政治的影响12.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示中国特色社会主义的场景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考中国特色社会主义对中国的影响，培养学生的批判性思维12.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对中国特色社会主义的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于中国特色社会主义的短文第十三章：新时代中国特色社会主义的展望13.1 教学目标了解新时代中国特色社会主义的背景和原因掌握新时代中国特色社会主义的发展过程和结果理解新时代中国特色社会主义对中国历史的影响13.2 教学内容新时代中国特色社会主义的起因和导火线新时代中国特色社会主义的发展过程和主要事件新时代中国特色社会主义的结果和意义新时代中国特色社会主义对中国社会和政治的影响13.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示新时代中国特色社会主义的场景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考新时代中国特色社会主义对中国的影响，培养学生的批判性思维13.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对新时代中国特色社会主义的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于新时代中国特色社会主义的短文第十四章：中国的外交关系14.1 教学目标了解中国的外交背景和原因掌握中国的外交发展过程和结果理解中国的外交对中国历史的影响14.2 教学内容中国的外交起因和导火线中国的外交发展过程和主要事件中国的外交结果和意义中国的外交对中国社会和政治的影响14.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示中国的外交场景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考中国的外交对中国的影响，培养学生的批判性思维14.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对中国的外交的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于中国的外交的短文第十五章：中国的现代化建设15.1 教学目标了解中国的现代化建设背景和原因掌握中国的现代化建设发展过程和结果理解中国的现代化建设对中国历史的影响15.2 教学内容中国的现代化建设起因和导火线中国的现代化建设发展过程和主要事件中国的现代化建设结果和意义中国的现代化建设对中国社会和政治的影响15.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，生动展示中国的现代化建设的场景分组讨论，让学生了解不同观点和立场引导学生思考中国的现代化建设对中国的影响，培养学生的批判性思维15.4 教学评估课堂讨论和提问，检查学生对中国的现代化建设的理解程度课后作业，要求学生写一篇关于中国的现代化建设的短文重点和难点解析重点：1. 鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、辛亥革命、解放战争、中华人民共和国的成立、社会主义制度的建立、文化大革命的十年、改革开放的历程、一国两制的实践、中国特色社会主义的发展、新时代中国特色社会主义的展望、中国的外交关系、中国的现代化建设等关键历史事件的背景、过程、结果和影响。
《侵略与反抗》复习教案
《侵略与反抗》教案一、单元综述：本单元主要讲述了从１９世纪中期开始，英、法等西方列强接连发动的侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重，西方列强与中华民族的矛盾日趋激化，中国人民在国势日益沉沦中开始了顽强的抗争……中国历史从此开始步入了近代。
中国近代史从1840年鸦片战争——1949南京国民政府覆灭，本段历史历经清朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府统治时期四个阶段。
其中从1840年鸦片战争——1919年五四运动为旧民主主义革命时期；从1919年五四运动——1949年南京国民政府覆灭为新民主主义革命时期，而新旧革命分期的根本区别在于领导阶级的不同。
中国近代史是一部中华民族的屈辱史，在近代西方列强曾先后发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争和日本全面侵华战争等，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土和主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。
因此近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史；同时中国近代史也是一部中国人民的抗争史，面对西方列强的侵略中国人民不屈不挠，先后出现了林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、邓世昌英勇抗击日本侵略者等光辉事迹；中国近代史还是中国各界仁人志士的探索史，面对西方列强的侵略不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索。
如农民阶级掀起太平天国运动和义和团运动；地主阶级兴起了洋务运动；资产阶级兴起了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，但都因其阶级的局限性以失败而告终；无产阶级从领导五四运动到中国共产党的成立，从抗日战争到解放战争，并最终在中国共产党领导下推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，建立了中华人民共和国。
因此中国近代史也是中国人民不断探索的历史。
而这一单元重点讲述中华民族的屈辱史和抗争史，因此本单元在教材中起着承前启后的作用。
八年级历史上第一单元《侵略与反抗》复习课教案及家乡反思
八年级历史上第一单元《侵略与反抗》复习课教案及家乡反思问题探究的实践──八上第一单元《侵略与抵抗》复习山东省莱芜市试验中学耿桂美问题探究是造就学生归纳学问及创新思维实力的重要手段，问题设计的合理、有效、有层次是至关重要的。
我在复习中国历史八年级上册《侵略与抵抗》单元时是这样处理的：师：自从1840年鸦片斗争英国侵略者用坚船利炮翻开了中国的大门，中国人民从今处于水深炽热之中。
列强对我们发动了几次大规模的侵略活动？让我们记住这血海深仇。
生：列强发动的侵略有：鸦片斗争、其次次鸦片斗争、英俄和阿古柏侵略新疆、甲午中日斗争、八国联军的侵华斗争。
师：其中有几次侵略斗争？生：四次。
鸦片斗争、其次次鸦片斗争、甲午中日斗争、八国联军的侵华斗争。
师：“一仆二主”指的是哪件事？生：英俄操纵阿古柏侵略新疆。
师：斗争给清政府带来了什么后果？你能说出三个出名的条约吗？生1：从1840年至1901年，西方列强通过鸦片斗争、其次次鸦片斗争、甲午中日斗争、八国联军侵华斗争，强迫清政府签订《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等一系列不同等条约。
使中国从封建社会一步一步沦为半殖民地半封建社会，中国人民生活在水深炽热之中。
生2：《南京条约》使中国由封建社会变为半殖民地半封建社会；《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度；《辛丑条约》中国完全沦为半殖民地半封建社会。
生3：俄国强迫清政府签订了许多条约。
从1858年起先，掠夺了中国西北和东北150多万平方千米的领土。
……师：西方列强不仅用武力翻开了中国的大门，而且在中国犯下了数不清的滔天罪行。
生1：火烧圆明园。
能抢的抢，拿不走的就烧，掩盖劫掠的罪行。
生2：向中国输入鸦片，蚕食吸食者的体质，使白银大量外流，官兵腐败战斗力减弱。
给中华民族带来深重的灾难。
生3：镇压太平天国运动。
生4：俄国制造的海兰泡大惨案。
生5：如八国联军侵华烧杀抢掠，无恶不作，另人发指。
〔运用多媒体展示焚毁前后圆明园的图片。
第一单元-中国近代史上的侵略与反抗 中考复习教案
八下第一单元：侵略与反抗(复习课)一、考纲要求：⏹考点1识记：知道林则徐虎门销烟；记住鸦片战争爆发的时间⏹考点2识记：知道英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实⏹考点3识记：知道左宗棠收复新疆的基本史实⏹考点4识记：知道甲午战争中邓世昌的主要事迹⏹考点5识记：了解八国联军侵华的史实⏹考点6理解：简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响；⏹考点7理解：简述《马关条约》的主要内容，说明中国民族危机的加剧⏹考点8运用：简述《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响二、复习目标：1．记住“林则徐虎门销烟．左宗棠收复新疆”的历史史实；2．以四次侵华战争和三个重要条约为历史线索，掌握本单元的基础知识；3．了解中国近代史上反抗侵略的史实，培养学生的爱国主义精神；三、复习重点与难点：1．列强发动的四次侵华战争（鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争）；2．三个重要条约：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》四、学法指导：1．分组合作学习 2．教师引导，学生自主学习 3．学案引导，当堂达标五、知识网络：第一部分知识：列强的侵略列强发动的“四次侵华战争”与“三个重要条约”：第三部分：问题探究：1、近代清政府在列强历次侵华战争中失败的原因？①清政府政治腐败、经济落后，军备松弛、指挥失误。
②西方资本主义列强处于上升时期，经济军事力量强大。
③腐朽落后的封建制度无力抵御新兴的资本主义制度。
（根本原因）2、中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会？鸦片战争或《南京条约》的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；第二次鸦片战争，进一步加深了中国的半殖民地化程度；甲午中日战争或《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化的程度；八国联军侵华战争或《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
3、列强对中国的侵略产生了什么影响？破坏性：给中华民族带来了深重的灾难，是造成中国贫穷落后的根源。
初中历史_专题复习 近代中国的侵略与反抗(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
知识大迁移1.甲午战争前后列强掠夺方式的变化2.从多角度看鸦片战争中的中英两国思考并回答相关问题与世界史相关内容相联系，扩大视野，认识两次战争的国际大背景思维导图伴随老师的总结思考并理解本专题知识体系以思维导图的形式总结本专题脉络体系，有助于学生构建知识体系。
体会中国人民为了国家民族利益不怕牺牲、抗击侵略、维护国家主权和领土完整的爱国主义精神中考连接1.（2015青岛）19世纪初的一位英国商人说：“只要中国每人买一顶棉制睡帽，就够曼彻斯特所有工厂生产几十年。
”这句话揭示了（）A．中国人不喜欢棉纺织品B．交通不畅导致英国棉制睡帽很难运到中国C．鸦片战争爆发的根本原因D．中国人民生活水平提高了2.（2015青岛）下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）①邓世昌抗击日军②林则徐虎门销烟③义和团抗击八国联军④太平军抗击洋枪队A．①②③④ B．②④①③C．②③①④ D．④③②①…….课前学案的预习有助于节省课堂时间，课中在教师引领下完善答案，并学会做题时如何分析和寻找切入点、关键点。
感悟中考题型，讲练结合夯实基础。
第三板块:前复习了“近代中国的侵略与反抗”这一专题，给了我们什么启示？通过思考得出结论：腐朽没落的封建主义无法对抗新兴资本主义。
落后就要挨打，落后就要思变，落后就要进引导学生感悟、归纳，拉近历史与现实学情分析作为九年级的学生比起八年级来具有更强的思维认知能力，复习本专题《近代中国的侵略与反抗》，除了让学生掌握最基本的知识考点外，更应该注重学生的思维能力的培养，培养学生的价值观。
效果分析第一，用导课激发学生学习热情。
导课就是将学生导入课堂，学生越快越好的进入课堂，导课就是越成功的。
王老师用参观国家博物馆“复兴之路”主题展览的形式很快让学生进入到学习状态，并且明确了本课的学习内容。
可以说是一个成功的导课。
第二，学习目标明确。
学生想要从课堂中有所收获就必须在第一时间知道课程的要点。
本课用一个性质、二个发展线索、三个不平等条约、四次侵华战争、五次人民反抗这种有规律的要点提示让学生明确了学习目标。
第一单元《侵略与反抗》复习教案
第一单元《侵略与反抗》复习教案复习目标：知识目标:通过本课的复习，掌握列强发动的侵略中国的几次战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争；三个条约：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》；中国军民的反抗的史实等基本内容能力目标: 梳理每一节课的知识重点的能力。
情感、态度与价值观:通过本课的复习，汲取“落后就要挨打”的历史教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。
复习重点：每课的重点知识复习难点：让学生串联知识重点是复习课难点教学过程导入：首先说明复习课的重要性和复习方法课件出示表格：帝国主义的侵略战争与中国人民的反抗并发放，自学的要点。
（要求学生复习到那一课都要记忆知识重点）第一课：鸦片战争一、林则徐虎门销烟（1839年）1、鸦片的危害一影响清政府财政收入。
二腐蚀统治机构三是毒害中国人民的身心健康四削弱了军队的战斗力。
2、措施：收缴鸦片、缉拿烟贩、虎门销烟二、精神：显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志中英鸦片战争（1840年６月—1842年８月）根本原因：打开中国的市场主要经过：开始标志：1840年，英军驶达广东海面结束标志：1842年，中英签订《南京条约》（要求学生识记《南京条约》的内容）影响：中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端失败原因: 根本原因：腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义清王朝腐朽落后，统治集团战和不定，指挥失当。
启示：落后必然挨打；我国要大力发展经济，增强综合国力，才能避免类似的悲剧再次重演。
第二课：列强的侵华罪行一、第二次鸦片战争1、时间：1856—1860年2、发动原因：外国侵略者要求进一步打开中国市场3、发动国家：英法联军进攻，俄美充当帮凶4、两次鸦片战争的关系：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大伊犁《3》、1884年，清政府在新疆设立行省意义：粉碎了英俄割占新疆的计划,维护了祖国的领土完整. 有利于新疆的开发.精神：空前严重。
第一专题《侵略与反抗》专题复习导学案
《侵略与反抗》专题复习导学案【专题分析】本专题是中国步入近代史后，中国人民的屈辱史、抗争史和探索史。
所以本专题内容线索十分明显，主要内容分为两大部分：一是列强对中国的侵略战争，二是中国人民的英勇抗争，正如专题标题所说：侵略与反抗。
【学习过程】学习导入：跌倒了并不可怕，可怕的是又在同一个地方跌倒，更可拍的是跌倒了却爬不起来。
我们中华民族就是在1840年跌倒了，而后又一步步跌倒，但最终我们却勇敢地站起来了，而且雄立于世界的东方。
是怎样苦难的历史，促使我们的觉醒与奋起？让我们再次回首那段沧桑的历史，一起吸取历史的教训与启迪。
一、屈辱的战争：自主复习——忆过程导学一：回顾近代以来的侵略战争战争名称列强时间结果英国阿古柏侵略新疆1865年1860年火烧圆明园，被迫签订条约日本八国联军日本侵华战争中国人民完全胜利导学二：对比三大条约内容条约内容影响《南京条约》 1.2.3.4.《马关条约》 1.2.3.4.《辛丑条约》 1.2.3.4.问题一：归纳三大条约的内容主要包括哪几个方面？问题二：对比三大条约的内容，有哪些方面的内容是相同的？还有哪些方面的内容是新的变化？问题三：细品《南京条约》的内容，思考这些条约内容侵犯了中国的哪些主权？对中国各阶层带来什么危害？（提示：可以从统治者、农民、早期的资产阶级等人的角度来思考）问题四：对比《南京条约》与《马关条约》的内容，思考《马关条约》中哪些内容表明帝国主义对中国的殖民程度大大加深？为什么？问题五：《辛丑条约》中哪一条内容表明清政府已完全成了“洋人的朝廷”？归纳三大条约对中国的整体影响是什么？环节过渡：中华民族从来就是有血性的民族，在面对民族危亡的时候，总有那么一批批热血男儿保家卫国、战死沙场。
让我们再次来回顾这些不朽的英雄。
二、不屈的抗争自主复习——赏人物导学一：图说历史：从以下的图片中说出其历史人物的名称及其英雄事迹。
图一：人物：。
事迹：。
图二：人物：。
事迹：。
中考复习8上第1单元 侵略与反抗教案
二次备课
再写上标志性事件
本单元的主题是什么？主要的学习目标有哪些？中考复习
按时间先后顺序列举近代列强对中国五次大规模侵华战争
中国人民胜利
前四次战争清政府战败的根本原因是什么？对我们有何启
上述战争中国人民唯一取胜的是哪次战争？取胜的根本原
（二）中国人民的反抗
1、列举历次中国人民反对侵略的典型事例
①鸦片战争-----------
②甲午中日战争-------
③八国联军侵华战争---
④抗日战争-----------
2、这些典型事例体现了中华民族的什么精神？
①为了国家民族利益不怕牺牲．②反抗外来侵略的坚
强意志
（三）近代三大不平等条约
南京
条约
马关
条约
辛丑
条约
具体
影响
1、完成上面表格相关信息并与相应的侵略战争对应。
2、看下图中国社会发展呈现出什么样一种趋势？
3、说一说中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的。
4、说一说除了强迫清政府签订不平等条约外，列强还在中国
犯下了哪些罪行？
（四）重难点突破
形成性测试
构建知识网络。
初中历史《侵略与反抗复习课》优质课教案、教学设计
初中历史《侵略与反抗复习课》优质课教案、教学设计⼈教版初中历史_⼋年级上册第⼀单元《侵略与反抗》教学设计知识与能⼒：1．了解鸦⽚战争、第⼆次鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争的主要经过；知道上述战争期间列强犯下的侵华罪⾏。
2. 简述《南京条约》、《马关条约》、《⾟丑条约》的主要内容并分析其对中国社会的影响。
3. 掌握林则徐、邓世昌等民族英雄的抗争史实。
过程与⽅法：通过问题驱动教学，采⽤史料研习、图⽚解读的⽅式，引导学⽣⾃主学习、合作学习，由此掌握分析史料、运⽤史料解决问题的能⼒和⾃主和合作学习的⽅法。
情感态度与价值观：认识到落后就要挨打；从林则徐、邓世昌等民族英雄的抗争史实体会爱国情怀，通过教学过程，使学⽣的爱国情怀油然⽽⽣，从⽽认识到：国家兴亡，匹夫有责；勿忘国耻，奋发图强，振兴中华。
重点：四次侵华战争的原因及影响，《南京条约》《马关条约》《⾟丑条约》的内容及影响。
难点：中国怎样从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
1. 中国近代史上帝国主义发动了哪⼏次侵华战争？【归纳】鸦⽚战争、第⼆次鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争2. 近代西⽅列强通过发动鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争强迫清政府签订了哪三个不平等条约？这些不平等条约的签订，对中国社会造成了什么严重影响？【归纳】鸦⽚战争签订了《南京条约》，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
甲午中⽇战争签订了《马关条约》，⼤⼤加深了中国的半殖民地化程度；⼋国联军侵华战争签订了《⾟丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
3. 【讨论】结合《南京条约》和《马关条约》的内容，请你分析为什么说《马关条约》的签订⼤⼤加深了中国半殖民地半封建社会的程度？【归纳】从上⾯的表格我们可以看出：更多领⼟的割让，使中国的领⼟主权遭到进⼀步破坏；更多的赔款，进⼀步增加了⼈民的负担，使清政府⾯临更深的财政危机；更多通商⼝岸的开放，使列强侵略势⼒从东南沿海深⼊到了内地；⽽允许开设⼯⼚，使列强由商品输出变为资本输出，对中国的经济侵略加剧了。
侵略与反抗复习教案
侵略与反抗复习教案教案标题：侵略与反抗复习教案教学目标：1. 复习并巩固学生对侵略与反抗的概念和相关知识的理解；2. 培养学生的批判思维和分析能力，使其能够理解不同的侵略与反抗事件，并从中汲取经验教训；3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和合作学习，促进学生的思维发展和学习成果。
教学内容：1. 侵略与反抗的概念和定义；2. 世界历史上的侵略与反抗事件；3. 侵略与反抗的影响和启示。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入侵略与反抗的话题，激发学生的兴趣和思考。
二、知识讲解与学习（15分钟）1. 通过简要讲解，复习侵略与反抗的概念和定义；2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相交流并分享自己对侵略与反抗的理解和看法。
三、案例分析与讨论（20分钟）1. 选择2-3个具有代表性的侵略与反抗事件，如二战期间的欧洲侵略和反法西斯抵抗运动等；2. 将学生分成小组，每个小组负责分析一个事件，并回答相关问题，如事件的背景、原因、影响等；3. 每个小组派代表分享分析结果，并进行全班讨论，梳理事件之间的联系和共同点。
四、归纳总结（10分钟）1. 教师带领学生总结侵略与反抗的共性和特点，并引导学生思考侵略与反抗对世界历史和人类社会的影响；2. 学生进行个人思考，写下对侵略与反抗的认识和感悟。
五、拓展延伸（10分钟）1. 学生自主学习：鼓励学生通过阅读相关资料或观看相关影片，进一步了解其他侵略与反抗事件，并写下自己的思考和感受；2. 学生分享：选择几位学生进行分享，促进学生之间的交流和互动。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生根据自己的理解和感悟，写一篇关于侵略与反抗的文章或心得体会；2. 布置下节课的预习任务。
教学评价：1. 教师观察学生在小组讨论和全班讨论中的表现，评估他们对侵略与反抗的理解程度；2. 阅读和评价学生的作业，了解他们对侵略与反抗的思考和感悟；3. 学生之间互评，评估小组合作和个人表现。
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课题《侵略与反抗专题》第1课时总第1课时
教学目标1.理清四大侵华战争的线索。
2、三大不平等条约的内容
及危害。
3、中国人民反抗侵略的主要史实。
4、通过对
列强侵华史实的复习，能感悟到“落后就要挨打的道理”。
同时通过对中国人民反抗侵略史实的复习，能认识到中
国人民敢于斗争的，不屈不挠的斗争品质。
重
点
难
点
关
键
四次侵华战争，三大不平等条约及
三位民族英雄
本单元知识网络体系的构建
学生出缺
席情况
班级人数
缺席姓名
程序与内容师生活动时间
一、创设情境
二、目标引领
1．理清四大侵华战争的线索。
2．鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争中签订的不平等条约及对中国造成的危害。
3．中国人民反抗侵略的主要史实。
4．通过对列强侵华史实的复习，能感悟“落后就要挨打”的道理。
同时通过对中国人民反抗侵略史实的复习，能认识和感悟到中国人民敢于斗争，不屈不挠的精神品质。
三、意义建构
（一）专题的基本问题
1、中国近代史的社会性质：
2、中国近代史起止时间的两个标志性事件：
3、中国近代史有两个时期：
4、中国近代史两对基本矛盾：同学们，为帮助大家复习迎考，对所学知识有一个系统
的了解，从本节课开始我们将对本学期知识进行复习。
希望通过复习，大家能查缺补漏，夯实基础，争取在中
考中取得一个自己满意的成绩。
白板出示学习目标，学生齐读，明确本节课的学习任务。
逐个问题显示，找学生回答，了解知识掌握情况。
2分钟
2分钟
5分钟
5、中国人民有两个基本任务：
6、近代史存在三条基本线索：
7、四个阶级进行过抗争和探索
8、共学习了五次侵略战争
二、链接索引
（一）归类中国近代不平等条约
（二）控诉列强侵华罪行
（三）看看中国人民的反抗
三归类复习
（一）中国近代不平等条约归类
1、割地
2、赔款
3、开埠通商
2、考试焦虑的影响
3、克服考试焦虑的方法
四、巩固提升
五、回顾小结
六、检测反馈
七、布置作业
教师口述
分组学习。
每组完成一个内容。
归纳整理知识要点。
并结合相关知识在组内交流。
（2）时限3分钟，3分钟后每组派一名队员做汇报！
2、学生汇报，师生交流，归纳知识要点。
3、还有不明白的可以兵教兵，教师补充精讲
（1）简答题（2）判断题（3）选择题
（4）漫画点评（5）案例分析
1、根据学生所学知识和联系完成情况学生谈收获。
2、教师总结：学生课堂学习状况及巩固练习方面
要求学生在规定的时间内完成测试小卷，及时上交，
教师给予反馈。
12分钟
15分钟
2分钟
3分钟
“国培计划”A类项目县——桦甸初中历史学科第三阶段“研课磨课”教学设计。