多媒体语音室的结构和使用
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多媒体语音室 的结构与使用
目录
多媒体语音室的概述 多媒体语音室的类型 多媒体语音室的结构 多媒体语音室的功能及其使用 多媒体语音室使用的注意事项
一、多媒体语音室的概述
多媒体语音室是主要用于语言教学和训练 的专用教室。随着计算机多媒体技术的快速发 展，同时借助多媒体技术在语音教学应用方面 无可比喻的强大功能，从而在现代教育系统得 到了广泛应用。 近年来，语音室从原来功能单一的模 拟设备教室发展到现代的功能齐全的数字设备 教室。多媒体语音室很好地运用了计算机辅助 教学手段，并结合声、视频设备，传输各种教 学资料。其应用也越来越广泛，是学校现代化 课堂语言教学中的理想设备。
特点： 特点：
一个声道用于学生听教师事先备好的材料，另 一个录下自己的回答、跟读的声音，重放是可以将 标准读音和跟读语音进行听说对比。可抹去跟读音 保留标准音，反复练习，重放比较，自我校正，强 化训练。
（四）视听型语言实验室
视听型语言实验室（Audio-Visual Comparative Language Laboratory简称AV型） 可同时播放幻灯、电影、录像等视觉形象，以创 造真实、生动的语言情景。 特点： 特点： 除“听说对比型”功能外，提供图像、文本、声音 的交互学习内容，更能发挥学生学习主体地位和积极参 与作用。
5、教师应掌握语音室内各种设备的使用方法，严格按照使用 规范操作。对于初次使用的教师，管理员应对其进行必要的 指导。 6、如遇教师及学生用机损坏时，应及时填写记录，通知管理 员和技术设备科。
Thanks
物理系B0903班
二、多媒体语音室的类型
（一）听音型语言实验 听音型语言实验室(Audio 听音型语言实验室(Audio Passive Language Laboratory)，简称AP型语言实验室。 Laboratory)，简称AP型语言实验室。 学生用耳机收听录音教材，是一种仅有单向语 学生 音传输功能的语言实验室，也称听音室。
3.主控机 3.主控机
桌面嵌入式，集中中控功能，DVD、展台、电脑、 桌面嵌入式，集中中控功能，DVD、展台、电脑、卡座音视频 切换；能够脱离计算机单独工作。 切换；能够脱离计算机单独工作。
4.交换机 4.交换机
网络节点上话务承载装置、交换级、 网络节点上话务承载装置、交换级、控制和信令设备以及其他功 能单元的集合体。交换机能把用户线路、电信电路和( 能单元的集合体。交换机能把用户线路、电信电路和(或)其他要互连 的功能单元根据单个用户的请求连接起来。 的功能单元根据单个用户的请求连接起来。
5.VGA分配器 5.VGA分配器
VGA分配器是将计算机或其它VGA输出信号分配至多个VGA显示设备或投 VGA分配器是将计算机或其它VGA输出信号分配至多个VGA显示设备或投 分配器是将计算机或其它VGA输出信号分配至多个VGA 影显示系统上的一种控制设备。它是专门分配VGA信号和转换信号的接口形 影显示系统上的一种控制设备。它是专门分配VGA信号和转换信号的接口形 VGA 式的设备。 式的设备。
1.教师主控桌 1.教师主控桌
教师控制部分，是多媒体语音教室的决策与控制中心， 教师控制部分，是多媒体语音教室的决策与控制中心，集成了各 种多媒体信息控制与处理媒体， 种多媒体信息控制与处理媒体，在多媒体计算机控制协调下传递教学 信息。 信息。
2.学生双联桌 2.学生双联桌
由耳机话筒组、视频显示器、键盘、录放音设备、学生电源等组成， 由耳机话筒组、视频显示器、键盘、录放音设备、学生电源等组成，是 等组成 学生操作的地方。 学生操作的地方。
（二）语音实验室的使用
图为昌吉学院视听说型语音室，下面将以此为例
1.此语音室主要有两部分组成：教师主控台和学生桌。
教师主控台：主要由两台教师机、教师耳机、视频 展示台、音响、VGA分配器、主控机组成。
学生桌：主要由显示器、学生耳机、 学生电源、操作台。
2.我校多媒体语音室的使用 我校使用的管理软件是松下WE-LL310。 下面 以一节试听课程为例详细介绍：
多媒体语音教室分为教师控制台和学生座位厢两部分。 教师控制部分是多媒体语音教室的决策与控制中心，集 成了各种多媒体信息控制与处理媒体，在多媒体计算机控制协 调下传递教学信息。教师控制部分使用的媒体一般有教师机、 主录机、教师音源、教师耳麦等。 学生使用部分由耳机话筒组、视频显示器、录放音设备、 反应分析设备等组成。 下面将对各部分逐一介绍。
四、多媒体语音室的功能及其使用
（一）语音实验室的教学功能
1.语音实验室的教学特点 ①创造良好的语言环境 ②便于自主学习和因材施教 ③功能多样，使用灵活 ④便于教师改变教学方法
2.语音实验室的教学功能 ①控制与显示 ②呼叫与通话 ③播放与示范 ④跟读与录音 ⑤监听与录音 ⑥遥控与复制 ⑦评价与分析
图为听说型语音室
特点: 学生听教师事先备好的材料，师生交互、学 生可按不同要求分组讨论、双向教学。
（三）听说对比型语言实验室
听说对比型语言实验室(Audio听说对比型语言实验室(Audio-Active Comparative Language Laboratory)，简称AAC型。 Laboratory)，简称AAC型。 在听说型语言实验室的基础上，增加了双声道录音 机构成对比听说系统。
图为听音型语音室
特点：1.学生听教师事先备好的材料。 特点：1.学生听教师事先备好的材料。 2.只有单向通话功能，师生、生生之间 2.只有单向通话功能，师生、生生之间 不能对话，学生无法检验自己的发音。
（二）听说型语言实验室
听说型语言实验室(Audio 听说型语言实验室(Audio Active Language Laboratory)， Laboratory)， 简称AA型语言实验室 简称AA型语言实验室 师生均有耳机和传声器，因而是一种能进行问答对话、具 有双向语音传输功能的语言实验室，一般还设有隔音座位。
图片展示
明
图为视听型语音室
（五）多媒体学习型语言实验室
多媒体学习型语言实验室（ML型） 多媒体学习型语言实验室（ML型） 特点： 特点： 采用多种的媒体和利用计算机技术进行管理，可 将课堂教学置于动态的交互的快速反应状态下，也利 于教学管理人员课后根据实际的反应结果作出统计和 检查。
三、多媒体语音室的结构
起始界面
开始节目分配
教师可以根据需要选择对象，全体或个人；还 可以选择耳机授课或是音响授课。
根据需要选择完成后，就可以开始授课了。 教师还可以实现对学生的监听。
五、多媒体语音室使用的注意事项
1、保持室内卫生，遵守课堂秩序。严禁在室内吸烟、随地 吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等。 2、学员应听从管理人员安排，按指定机号对号入座，不得 随意变动座位。如需变动，须经管理人员同意。 3、严格按照教师指定的操作规程使用语音设备，如有人为 损坏，按价赔偿。 4、未经技术设备科允许，任何人不得拆装语音控制和教师 机设备。学生不得动用教师端的设备。
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多媒体语音室的概述 多媒体语音室的类型 多媒体语音室的结构 多媒体语音室的功能及其使用 多媒体语音室使用的注意事项
一、多媒体语音室的概述
多媒体语音室是主要用于语言教学和训练 的专用教室。随着计算机多媒体技术的快速发 展，同时借助多媒体技术在语音教学应用方面 无可比喻的强大功能，从而在现代教育系统得 到了广泛应用。 近年来，语音室从原来功能单一的模 拟设备教室发展到现代的功能齐全的数字设备 教室。多媒体语音室很好地运用了计算机辅助 教学手段，并结合声、视频设备，传输各种教 学资料。其应用也越来越广泛，是学校现代化 课堂语言教学中的理想设备。
特点： 特点：
一个声道用于学生听教师事先备好的材料，另 一个录下自己的回答、跟读的声音，重放是可以将 标准读音和跟读语音进行听说对比。可抹去跟读音 保留标准音，反复练习，重放比较，自我校正，强 化训练。
（四）视听型语言实验室
视听型语言实验室（Audio-Visual Comparative Language Laboratory简称AV型） 可同时播放幻灯、电影、录像等视觉形象，以创 造真实、生动的语言情景。 特点： 特点： 除“听说对比型”功能外，提供图像、文本、声音 的交互学习内容，更能发挥学生学习主体地位和积极参 与作用。
5、教师应掌握语音室内各种设备的使用方法，严格按照使用 规范操作。对于初次使用的教师，管理员应对其进行必要的 指导。 6、如遇教师及学生用机损坏时，应及时填写记录，通知管理 员和技术设备科。
Thanks
物理系B0903班
二、多媒体语音室的类型
（一）听音型语言实验 听音型语言实验室(Audio 听音型语言实验室(Audio Passive Language Laboratory)，简称AP型语言实验室。 Laboratory)，简称AP型语言实验室。 学生用耳机收听录音教材，是一种仅有单向语 学生 音传输功能的语言实验室，也称听音室。
3.主控机 3.主控机
桌面嵌入式，集中中控功能，DVD、展台、电脑、 桌面嵌入式，集中中控功能，DVD、展台、电脑、卡座音视频 切换；能够脱离计算机单独工作。 切换；能够脱离计算机单独工作。
4.交换机 4.交换机
网络节点上话务承载装置、交换级、 网络节点上话务承载装置、交换级、控制和信令设备以及其他功 能单元的集合体。交换机能把用户线路、电信电路和( 能单元的集合体。交换机能把用户线路、电信电路和(或)其他要互连 的功能单元根据单个用户的请求连接起来。 的功能单元根据单个用户的请求连接起来。
5.VGA分配器 5.VGA分配器
VGA分配器是将计算机或其它VGA输出信号分配至多个VGA显示设备或投 VGA分配器是将计算机或其它VGA输出信号分配至多个VGA显示设备或投 分配器是将计算机或其它VGA输出信号分配至多个VGA 影显示系统上的一种控制设备。它是专门分配VGA信号和转换信号的接口形 影显示系统上的一种控制设备。它是专门分配VGA信号和转换信号的接口形 VGA 式的设备。 式的设备。
1.教师主控桌 1.教师主控桌
教师控制部分，是多媒体语音教室的决策与控制中心， 教师控制部分，是多媒体语音教室的决策与控制中心，集成了各 种多媒体信息控制与处理媒体， 种多媒体信息控制与处理媒体，在多媒体计算机控制协调下传递教学 信息。 信息。
2.学生双联桌 2.学生双联桌
由耳机话筒组、视频显示器、键盘、录放音设备、学生电源等组成， 由耳机话筒组、视频显示器、键盘、录放音设备、学生电源等组成，是 等组成 学生操作的地方。 学生操作的地方。
（二）语音实验室的使用
图为昌吉学院视听说型语音室，下面将以此为例
1.此语音室主要有两部分组成：教师主控台和学生桌。
教师主控台：主要由两台教师机、教师耳机、视频 展示台、音响、VGA分配器、主控机组成。
学生桌：主要由显示器、学生耳机、 学生电源、操作台。
2.我校多媒体语音室的使用 我校使用的管理软件是松下WE-LL310。 下面 以一节试听课程为例详细介绍：
多媒体语音教室分为教师控制台和学生座位厢两部分。 教师控制部分是多媒体语音教室的决策与控制中心，集 成了各种多媒体信息控制与处理媒体，在多媒体计算机控制协 调下传递教学信息。教师控制部分使用的媒体一般有教师机、 主录机、教师音源、教师耳麦等。 学生使用部分由耳机话筒组、视频显示器、录放音设备、 反应分析设备等组成。 下面将对各部分逐一介绍。
四、多媒体语音室的功能及其使用
（一）语音实验室的教学功能
1.语音实验室的教学特点 ①创造良好的语言环境 ②便于自主学习和因材施教 ③功能多样，使用灵活 ④便于教师改变教学方法
2.语音实验室的教学功能 ①控制与显示 ②呼叫与通话 ③播放与示范 ④跟读与录音 ⑤监听与录音 ⑥遥控与复制 ⑦评价与分析
图为听说型语音室
特点: 学生听教师事先备好的材料，师生交互、学 生可按不同要求分组讨论、双向教学。
（三）听说对比型语言实验室
听说对比型语言实验室(Audio听说对比型语言实验室(Audio-Active Comparative Language Laboratory)，简称AAC型。 Laboratory)，简称AAC型。 在听说型语言实验室的基础上，增加了双声道录音 机构成对比听说系统。
图为听音型语音室
特点：1.学生听教师事先备好的材料。 特点：1.学生听教师事先备好的材料。 2.只有单向通话功能，师生、生生之间 2.只有单向通话功能，师生、生生之间 不能对话，学生无法检验自己的发音。
（二）听说型语言实验室
听说型语言实验室(Audio 听说型语言实验室(Audio Active Language Laboratory)， Laboratory)， 简称AA型语言实验室 简称AA型语言实验室 师生均有耳机和传声器，因而是一种能进行问答对话、具 有双向语音传输功能的语言实验室，一般还设有隔音座位。
图片展示
明
图为视听型语音室
（五）多媒体学习型语言实验室
多媒体学习型语言实验室（ML型） 多媒体学习型语言实验室（ML型） 特点： 特点： 采用多种的媒体和利用计算机技术进行管理，可 将课堂教学置于动态的交互的快速反应状态下，也利 于教学管理人员课后根据实际的反应结果作出统计和 检查。
三、多媒体语音室的结构
起始界面
开始节目分配
教师可以根据需要选择对象，全体或个人；还 可以选择耳机授课或是音响授课。
根据需要选择完成后，就可以开始授课了。 教师还可以实现对学生的监听。
五、多媒体语音室使用的注意事项
1、保持室内卫生，遵守课堂秩序。严禁在室内吸烟、随地 吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等。 2、学员应听从管理人员安排，按指定机号对号入座，不得 随意变动座位。如需变动，须经管理人员同意。 3、严格按照教师指定的操作规程使用语音设备，如有人为 损坏，按价赔偿。 4、未经技术设备科允许，任何人不得拆装语音控制和教师 机设备。学生不得动用教师端的设备。