人教版三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计
三年级上品德与社会教案我爱我的家_人教新课标-经典教学教辅文档
《我爱我的家》教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。
位于第2—7页。
本课是先生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让先生们从家庭动手，进而了解社会，顺应社会。
从亲情动手，进而了解亲人，感受暖和。
从熟习的生活动手，进而了解过去，爱护保重如今。
学情分析：三年级的先生，由于年龄的关系，曾经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深化。
他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对本人的家庭成员了解不深，更不了解尊长们小时分的生活，经过本课的学习，让先生更加感遭到家庭的暖和，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。
教学目标：1．知识目标：经过调查了解家庭的过去和尊长们小时分的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
2．能力目标：培养先生顺应家庭生活能力，教育先生要学着为父母分忧，培养先生合作学习的能力。
3．情感目标：掌握介绍家庭情况按次，培养对家的亲近感和归属感。
创设幸福家庭生活情境，经过讲述日常家庭生活等活动，让先生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。
教学重点：经过教学活动，让先生感受家庭的暖和，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
学具预备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。
教具预备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：第一课时人人都有本人的家活动一：歌声飘过我的家师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？（课件播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并滚动出现家庭亲情的照片。
）生：（静静地欣赏。
）师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了甚么？生：（先生个别发言。
）师：是啊，人人都有本人的家。
动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了本人暖和的家，想到了关爱我们的亲人。
小学人教课标版品德与社会第一单元《我爱我的家》教学设计
三年级品德与社会《我爱我的家》教案设计教学目标１、知识目标：掌握介绍家庭情况顺序。
培养对家的亲近感和归属感。
２、能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。
３、情感目标：创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，家庭成员要互相关心，吸引学生关注学习内容，积极主动参与教学活动。
教学重点：激发学生爱家、爱父母的情感，家庭成员互相关心。
教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。
教具准备：课件。
教学过程：一、欣赏歌曲，期待亲情。
播放歌曲《让爱住我家》，学生跟着轻声哼唱。
给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围，让他们产生情感共鸣，想到自己的爸爸妈妈，自己的家，为下一步学习内容产生期待。
（二）展示照片，再现亲情。
1、教师展示自己的全家福照片，介绍自己的家，讲述照片中的家庭故事，板书“我的家”三个字。
2、学生拿出自己的家庭照片，先与身边的同学交流，再上讲台投影展示自己的家庭照片，介绍自己的家，讲讲照片背后爱的故事。
3、教师选择几张有代表性的学生家庭照片粘贴到黑板上。
每一个亲情故事和每一张家庭照片都充满了爱，我适时板书“我爱”两个字，让学生齐读课题“我爱我的家”。
（三）调查问卷，探究亲情。
学生对现在的家庭生活很熟悉，可是爸爸妈妈、爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活又是什么样的呢？课前我让学生调查自己的父母或祖父母。
调查问卷内容详见附件2。
（四）学会关爱，增进亲情。
儿童的生活是课程的基础，回归生活是课程的基本目标。
我联系实际，深入学生的家庭生活，我安排了以下四个步骤：1、看一看。
展示教科书上家庭生活的范例，请学生认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？第一幅图至第四幅图：一家人一起做事、吃饭、看电视、玩游戏，其乐融融！第五幅图：妈妈病了，全家都很着急。
第六幅图：周末一家人去看望爷爷奶奶。
2、说一说。
同桌之间互相说说自己的家庭生活，尤其说说父母对自己的关心。
人教版三年级上册品德与社会《我爱护我的家》教学设计
人教版三年级上册品德与社会《我爱护我的家》教学设计一、教学目标1. 了解家庭的重要性，培养学生爱护家庭的意识。
2. 认识生活中与家庭相关的物品和活动，提高学生的生活常识。
3. 培养学生的观察力和表达能力，培养良好的家庭关系。
4. 培养学生团结合作的意识，加强团队合作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1. 家庭的重要性及家庭成员介绍。
2. 家庭中常见的物品和活动。
3. 学生个人经历的分享。
三、教学重点1. 培养学生爱护家庭的意识。
2. 增加学生对家庭重要性的认识。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过与学生的交流，引导他们思考一个问题：家是什么样的地方？让学生用自己的话描述家庭的重要性。
2. 研究新知（15分钟）- 通过图片和实物展示，让学生认识家庭成员，并进行简单的介绍。
- 展示家庭中常见的物品和活动，让学生观察并说出自己家中有哪些相似的物品和活动。
3. 情感价值观教育（20分钟）- 分享学生个人的家庭经历，让学生表达自己的感受和思考。
- 引导学生思考爱护家庭的重要性，并讨论如何给家庭带来快乐和温暖。
4. 活动与巩固（15分钟）- 学生进行小组合作活动，设计一份家庭规划图，展示自己理解中的家庭重要性和如何爱护家庭。
- 每个小组选出一位代表进行展示，并互相评价。
5. 结束（5分钟）- 总结今天的课程内容，强调学生对家庭的重要性和研究到的知识。
- 激励学生积极关心家庭，传递爱与快乐。
五、教学评价1. 观察学生对家庭的认识和态度的表达情况。
2. 留意学生在小组合作中的互助和沟通情况。
3. 整理学生的家庭规划图，评价内容的合理性和创造性。
人教版三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计
人教版三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计人教版三年级上册品德与社会我爱我的家》教学设计研究目标：1.培养学生对家的亲近感和归属感，认识家庭在人的生活中的重要性。
2.通过日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3.了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：1.教学课件。
2.家庭日常生活照片和一些老照片。
3.课前搜集资料。
课时：一课时。
学情分析：学生年龄小，情感不稳定，难以理解家的真正含义。
教材分析：本主题由“我的爱是什么”和“快乐的家庭总动员”两部分组成。
第一部分通过典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。
第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。
使静态的教学内容延展到真实的生活中，富于情趣。
教学过程：一、导入：1.听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
2.听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》。
3.学生介绍自己的家，让大家了解彼此的家庭。
二、的家庭：1.让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2.谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活惯也各有不同。
三、你什么时候最想家：1.看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2.学生分享自己什么时候最想家，为什么。
四、有家感觉真好：1.看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2.教师介绍自己的家庭情况，让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家：1.请学生在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2.展示个别同学的作品，并让他们分享如何美化自己的家居，比如自制剪贴画，将房间收拾干净整齐。
3.同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事。
《我爱我的家》(教学设计)2023-2024学年小学生主题班会
《我爱我的家》小学班会教案一、教学目标1. 让学生认识到家庭的重要性，培养对家的热爱和责任感。
2. 培养学生积极向上的家庭观念，传承家庭美德。
3. 引导学生学会与家人沟通，建立和谐的家庭关系。
二、教学内容1. 家庭的定义与功能2. 家庭成员之间的关爱与责任3. 家庭沟通的重要性与方法4. 家庭和谐的意义与建设三、教学过程1. 导入通过播放一首温馨的家庭歌曲，让学生感受家庭的温暖，引发学生对家的思考。
2. 家庭的定义与功能讲解家庭的定义，强调家庭在社会中的功能，如情感交流、生活支持、教育培养等。
3. 家庭成员之间的关爱与责任通过案例分析，让学生了解家庭成员之间应相互关爱、承担责任。
4. 家庭沟通的重要性与方法讲解家庭沟通的重要性，教授有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。
5. 家庭和谐的意义与建设强调家庭和谐对个人和社会的意义，引导学生为家庭和谐做出贡献。
6. 总结与反思让学生谈谈自己对家的认识，以及如何为家庭和谐做出努力。
四、教学评价1. 学生对家庭的认识和态度。
2. 学生在家庭中的沟通能力和责任感。
3. 学生为家庭和谐做出的实际行动。
五、教学延伸1. 开展家庭主题活动，如家庭日、亲子活动等，增进家庭成员间的感情。
2. 邀请家长参与班会，共同探讨家庭教育和沟通问题。
3. 组织学生参观养老院、孤儿院等，让学生体会到家庭的重要性。
4. 开展家庭志愿者活动，培养学生的家庭责任感。
六、教学注意事项1. 注重情感教育，让学生在感受家庭温暖的过程中自然地认识到家庭的重要性。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和分享。
3. 结合学生的实际生活，设计富有针对性的教学内容和活动。
4. 关注学生在家庭中的成长，及时与家长沟通，共同为学生营造良好的家庭环境。
5. 教学过程中注重培养学生的家庭观念，传承家庭美德，为学生的健康成长奠定基础。
通过本节课的学习，希望学生能够更加珍惜自己的家庭，学会与家人沟通，为家庭和谐做出努力。
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》教学设计_120
4、练习写一句最想对父母说的话
１、寻找故事线索
二、我们可以根据哪些线索来讲讲家庭的故事？
讲家庭的故事
１、学生探讨家庭故事的线索
２、小组讨论
３、指名学生上讲台说说自己家庭中最感人的故事。
１、讲述家庭成员
2、教师小结：是呀！我们在家人的呵护下健康的成长，更应以实际行动来报答父母。
三、交流与展示
通过相互交流、相互沟通、教师与学生共同思考，交流彼此的情感、求得新的发现，让他们在综合实践中知识得到巩固，技能得到拓展，感情得到升华从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
小学（品社）第(一)册《我的家庭》教学设计
备课人
课型
新授
第1课时
学
目
标
1、让学生进一步认识家庭，体会家庭成员的亲请。
2、加深体会在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，
教
材
分
析
重点
能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈
难点
能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈
教具
教学课件
教学过程Fra bibliotek教学环节
设计意图
一、了解家人关怀我成长
I小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完善，形成最佳方案。
2展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。
四、安排课下探秘活动
同学们，你们制定了可行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新的发现用最喜欢的方式记录下来(教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。
人教版三年级品德与社会上册第一单元第二课《我爱我的家》教案
2、我爱我的家教学目标：1、使学生认识自己与家人一起生活存在着情感的联系。
2、使学生认识自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象。
3、理解父母的爱，读懂父母的心，为父母分担一些烦恼和忧愁。
教学重点：理解父母的爱，读懂父母的心，知道为父母分担一些烦恼和忧愁。
教学难点：使学生认识自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象。
教学方法：调查研究、讨论、讲解。
教学时间：2课时教学过程：第一课时活动一：我的家庭生活1、课前找找反映自己全家人生活的照片或日记。
2、以小组为单位，介绍自己的家庭生活，讲讲自己家的趣事、乐事。
导入新课谈话导入：有家中，我每天与家人徏在一起。
我们一起做事，一直游戏，谁生了病，大家都着急。
当然，有时我们也会闹点儿别扭。
但是，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记。
因为我们是一家人。
活动二：讨论会1、小组交流：你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的？你对这种解决方法赞同吗？2、小组交流探讨：家庭中出现矛盾或问题，该怎样解决。
教师引导学生得出结论：有些问题可以和家人共同商量，一直想出好办法。
活动三：模拟家庭民主会1、设置不同的家庭矛盾情境，请学生模拟表演。
当父母因为劳累而争吵时；当为了给爷爷、奶奶养老而产生矛盾时。
2、师生共同评价同学的表演，谈谈自己的想法。
3、引导学生树立家庭主人翁意识，但不能做小皇帝。
活动四：我家的家庭民主会1、建议学生，可与家长共同制定“家庭民主会议制度”。
当家里发生矛盾时，可通过家庭民主会来解决。
2、把家庭民主会的过程记录下来。
第二课时教学准备：1、课前让学生仔细回想（或向家人了解）长辈关爱、培育自己的事例。
2、课前搜集著名人物关爱、培育子女的故事。
3、让每个学生早晨上学时，从家里带一只生鸡蛋到校，精心呵护一天，要求做到完好无损。
为了保证让更多的同学体验呵护的不易，不致轻易弄破，活动前让学生讨论如何保护。
活动期间，让学生记录所采取的保护措施。
如果碰破了说明原因。
人教版品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》_77
《我爱我的家》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：１、介绍家庭情况，培养对家的亲近感和归属感。
2、学习用家庭小调查的方法了解长辈们小时候生活，感知社会进步给家庭带来的变化。
（二）过程与方法：学生通过展示家庭照片、根据亲子画册讲述家庭生活、家庭小调查、写爱心卡等活动来进行自主、合作和探索性学习。
(三)情感、态度及价值观：1、培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。
2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，家庭成员要互相关心。
二、教学重点、难点教学重点：联系实际，深入学生家庭生活，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感，激发爱家的情感。
教学难点：学生通过学生的“家庭问卷调查”，感知社会进步给家庭带来的变化。
三、教法及学法本课主要采用了谈话教学法、情境教学法，运用了合作学习法、讨论学习法和探究学习法。
这些教法和学法都具体体现在教学过程中。
四、课前准备1、每个学生准备一张家庭生活照片。
2、学生画《我爱我家》亲子画册。
3、学生进行“家庭问卷调查”。
4、制作“爱心卡片”。
5、准备歌曲《让爱住我家》。
五、教学过程（一）引言——爱从歌中来（欣赏歌曲，期待亲情）我根据学生喜爱音乐动画的特点，课堂一开始播放视频《我爱我家》，学生跟着轻声哼唱。
这样设计的意图，就是给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围，让他们产生情感共鸣，想到自己的爸爸妈妈，自己的家，为下一步学习内容产生期待。
（二）第一篇章——爱定格在照片中（展示照片，再现亲情）1、学生拿出自己的家庭照片，投影展示自己的家庭照片，介绍自己的家，讲讲照片背后爱的故事。
2、我选择几张有代表性的学生家庭照片粘贴到黑板上。
每一个亲情故事和每一张家庭照片都充满了爱。
3、出示课本3页组图，感受人人都离不开家。
4、诵读《九月九日忆山东兄弟》、《游子吟》。
5、拓展农村留守儿童问题，对比感知人人都离不开家。
这样设计的快意图，是通过运用照片，使学生获得直观感受，唤醒学生“爱”的意识，体会亲情中“爱”的份量，感受人人生活都离不开家。
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》教学设计_64
《我爱我的家》教学设计(一）教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。
位于第2-7页。
本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。
从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。
从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。
(二）学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。
因此,本课以引导学生懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,知道自己的成长离不开家庭,培养学生爱家的情感和对家的归属感,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
(三）设计思路：1.科学整合重组交教材，提高教育的针对性。
品德与社会课程内容为教师结合教学实际，创造和开发课程留有一定的空间，是教师设计、组织活动，引导学生通过自己的活动去获得知识的一种资源，在进行教学活动中，根据实际情况，根据教学需要，对教材进行补充，进行再创造，从而提高教育的针对性。
2.创设情境，重视情感的陶冶。
本节课注重培养学生积极健康的生活态度和生活情感，重视实际生活中现实性、情景性的、形象化的情感教育。
通过多种教学手段创设情境，加深学生对家庭的了解和对家深深的爱。
3.体现参与性，让学生成为学习的主人。
《品德与社会》教材作为一门思想教育意义的综合性课程，其教育效果如何，学生的参与起着及其重要的作用。
本节课通过看温馨家的视频情境导入、说一说、画一画、写一写等活动，把课堂还给学生，让学生在这种积极参与有意义的、真实的活动过程加深对家的了解，认识到人的生活离不开家，激发爱家的情感。
(四）教学目标：1.知识目标：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，通过介绍家、讲述日常家庭生活进一步加深对家庭的认识和了解。
2.能力目标：培养学生的自主学习、探究学习的能力，与人合作交流、观察事物的能力。
3.情感目标：培养对家的亲近感和归属感，让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。
新人教版三年级道德和社会上册我爱我的家教学设计
新人教版三年级道德和社会上册《我爱我的家》教学设计《我爱我的家》教案教学目标情感、态度与价值观：通过讲述日常家庭生活等活动，感受抵家庭的温暖，激发爱家的情感，培育对家的亲近感和归属感。
能力：开展课前调查，初步掌握简单的历史研究方式。
知识：知道人人都有自己的家，人的生活离不开家。
通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会进步给家庭生活带来的转变。
教学重点让学生知道人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培育学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会进步给家庭生活带来的转变。
教学难点通过对家庭生活的熟悉和了解，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
教学准备教师准备：提前了解所教班级学生的家庭情况，如家庭住址、家长外出务工情况等。
学生准备：课前进行一次家庭小调查，了解几十年前，父母或爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活是什么样的。
课时安排1课时。
完成话题“人人都有自己的家”“我的一家人”的教材内容。
教学进程活动一人人都有自己的家[播放动画：家的惦念]引导学生结合情境进行讨论：你的家人出差或外出工作的时候，想不想家？他们为何想家？你何时特别想家和家人？小结：咱们每一个人都有一个家！不论大小，家是带给咱们温暖、安全的港湾，家里有咱们最亲的亲人，是咱们诞生成长的地方！正如古诗中所描述的那样“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
无论咱们离家有多远，离家有多久，对家的思念都不会减少，想回家的愿望会加倍强烈。
（板书：人人都有自己的家）【设计用意：引导学生联系自己的生活，体会对家的情感。
】活动二画画我的家画一画自己的家，然后在小组里展示并介绍。
引导学生不仅介绍自己家居的特点，更要介绍自己在居室里的相关活动，进一步体会家的温馨。
[播放动画：家是什么]家是什么？家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。
有了灯，再也不害怕夜晚没有星星和月亮。
人教新课标品德与社会三年级上册《我爱我的家5》教学设计
人教新课标品德与社会三年级上册《我爱我的家5》教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。
位于第2—7页。
本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。
从亲情入手，进而了解亲人，感受温顺。
从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍爱现在。
学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，差不多有“家”那个概念，但对“家”的明白得和认识却不深入。
他们明白最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温顺，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的庞大变化。
教学目标：1．知识目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
2．能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。
3．情感目标：把握介绍家庭情形顺序，培养对家的靠近感和归属感。
创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温顺，激发爱家的情感。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温顺，培养对家的靠近感和归属感。
教学难点：感恩父母，如何样做父母的好小孩。
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
学具预备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。
教具预备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：第一课时人人都有自己的家活动一：歌声飘过我的家师：有一首歌专门温馨，老师听过一次就爱上了它！小孩们，你们想不想听？（课件播放歌曲《相亲恩爱的一家人》，并滚动显现家庭亲情的照片。
）生：（静静地观赏。
）师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？生：（学生个别发言。
）师：是啊，人人都有自己的家。
人教版三年级品德与社会上册我爱我的家教案
三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计一、教学目的：（一）学问目的：学会介绍家庭状况，体验对家的亲近感和归属感。
（二）实力目的：教化学生要学会为父母分忧，培育学生合作学习的实力。
（三）情感目的：通过活动让学生感受家庭的暖和，激发爱家的情感，学会感恩，学会表达对父母的爱。
二、教学重点：启发学生体会父母的艰辛，学会感恩。
三、教学难点：感恩父母，学生怎样关切父母。
四、教具打算：课件五、教学过程：（一）课前活动问答嬉戏师：三（3）班的同学们，大家好！今日李教师很兴奋可以和同学们在一起欢乐的学习。
我们首先来玩个问答嬉戏，信任肯定难不倒聪慧的你们！请大家细致听：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的妈妈叫什么,妈妈的爸爸叫什么，妈妈的妈妈叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，妈妈的兄弟叫什么，妈妈的姐妹叫什么？（二）提醒课题：是啊！这就是我们的大家族，这就是我们温馨得意的家！今日就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家（留意手语）！提醒课题并板书《我爱我的家》。
（三）活动1——我说我的家（学生说）（配乐：情深几许）我们每一个人都有一个华蜜的家！家是我们成长的摇篮，是我们栖息的港湾，是我们华蜜的小船！父母为了我们做了许多许多的事情！我们跟父母之间也有许多许多感人的故事，接下来就进入我们第一个活动：我说我的家！（板书我说我家），同学们先拿出你手中打算的全家福照片和你的同桌说说你的家，之后我们在全班进展展示！1同桌沟通介绍自己的家2个别学生介绍自己的家（1~3位学生，投影学生的家庭的照片）（四）活动2——我在家长大（学生说）师：虽然我们来自不同的家庭，我们每个人的家各有差异，但是家给以我们的爱都是一样的，我们都是在暖和的家庭中华蜜成长的孩子。
下面进入我们第二个活动：我在家长大！（板书：我在家长大）教师要和同学们看一段短片，在里面你是否找到你成长的影子呢？出示课件（教师深情并茂的讲演，配乐渲染气氛），师：你是否还记得？当你还很小的时候，是父母教你穿衣服、绑鞋带、系扣子，是他们教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。
人教版三年级上册品德与社会《我热爱我的家》教学设计
人教版三年级上册品德与社会《我热爱我的家》教学设计一、教学目标1. 帮助学生理解家庭的重要性和家庭成员之间的关系；2. 培养学生对家庭的热爱和珍惜之情；3. 培养学生尊重和关心家庭成员的意识。
二、教学重点1. 学生能够表达自己对家庭的热爱和珍惜之情；2. 学生能够理解家庭成员之间的关系；3. 学生能够尊重和关心家庭成员。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过图片、诗歌或故事等形式，引导学生展开对家庭的思考，激发学生对家庭的热爱情感。
第二步：呈现（10分钟）播放一段家庭相关的视频或展示家庭照片，并让学生描述其中的家庭成员和他们之间的关系。
第三步：讨论（15分钟）组织学生围绕以下问题展开讨论：1. 你有几个家庭成员？他们都是谁？2. 你和家庭成员之间有什么样的关系？3. 你们在一起做过哪些有趣的事情？第四步：活动设计（20分钟）设计一个小组活动，让学生分成小组，彼此介绍自己的家庭成员，并分享一件自己最开心的家庭经历。
第五步：展示与总结（10分钟）每个小组派一名代表向全班展示他们的介绍和分享。
老师对每个小组进行指导和总结，强调家庭的重要性和珍贵性。
四、教学评价1. 观察学生对家庭话题的积极参与程度；2. 收集学生的小组活动表现和展示情况；3. 根据学生的表现，给予适当的肯定和指导。
五、教学延伸在家庭日或亲情节等特殊场合，鼓励学生和家人一起进行家庭主题的活动，如制作家庭相册、烹饪家庭美食等，加深学生对家庭的热爱和认同。
六、教学资源1. 家庭照片、家庭相关视频、图片等；2. 小组活动材料。
人教版小学品德三年级上册我爱我的家
《我爱我的家》教学设计教学目标：1.让学生了解自己的家庭，感受家庭的温馨，体会接任对自己寄予的爱和希望，2.引导学生感受家人例外方式的爱，激发他们对父母长辈的感激、孝敬之情。
3.引导学生知道温馨的家庭需要成员们的共同营造，家庭成员之间应该相互勉励，相互督促。
教学过程：一、导入：（歌声飘过我的家）师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？（课件播放歌曲《我爱我的家》。
）师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲密、熟悉而又动人的画面，你想到了什么？生：（学生个别发言）师：是啊，人人都有自己的家。
动人的歌声勾起了我们许多优美的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人。
今天就让我们一起走进我们的德育课堂《我爱我的家》！二、师：我爱我的家，我爱我的家人。
爱是一种高级的情感，是美德的种子。
面对日夜为我们操劳的父母，你想怎么做？生：（学生个别发言）三、师：同学们真懂事，让我们把深藏在心底的诗歌献给他们！学生朗诵《献给爸爸妈妈的诗》师：谢谢孩子们的朗诵，作为众多妈妈中的一员，听到这样的表述，听到这样的心声，我很高兴，也很自豪！谢谢你们让我们这些爸爸妈妈们感受到自己存在的宏伟！四、1.师：同学们，有了家人的爱，我们感到特别的美满快乐。
可是，在家庭生活中，也有令我们感到不欢愉的时候。
这不，这个小朋友就遇到了一件伤心事！播放课件录音2.学生发言3.同学们，当家长批评你时，你是不是也有这样的感觉呢？你有没有遇到过这样的伤心事呢？4.师：同学们刚才说到被家长批评的原因虽然各不相同，但是我都可以肯定地告诉你们，家长批评是爱你们的一种方式，我们不妨来听听爸爸爱孩子的例外方式吧。
播放《好爸爸坏爸爸》5.讨论：为什么家长对我们的批评也是爱我们的一种方式呢？6.小结：为了我们成长进步，家人对我们倾注了无限的爱心。
家人对我们的爱有许许多多例外的方式，有关心，有帮助，有鼓励，也有批评。
五、师：爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶等的生日到来，我们在祝他们生日快乐的同时，跟他们说说心里话，表达一下内心的感激，好吗？（学生发言）六、“家”一个多么温馨的字眼，同学们，长辈的爱是无私的，每时每刻都在付出。
人教版品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》_53
《我爱我的家》教案教学目标：1、认知目标：让学生们认识到家是我们温暖的归宿，是我们避风的港湾，明白家是我们成长的地方，我们离不开家。
2.技能目标：让学生主动去认识家的重要性，去了解它。
并主动去探索家里的历史，了解长辈们的成长历程，对家的贡献。
3.情感目标：激发学生们对家的热爱，感受家的归属感与感染力。
让学们们知道自己是家里的一份子，感受家里的温暖。
激发对家人进一步的爱。
激发爱家的情感。
教学的重点与难点：1.如何激励学生进一步去了解家，并主动去探索。
2.如何激发学生爱家的情感和对家的归属感。
教学课时：1课时教学准备：1、PPT课件2、图片：一些有关家的图片，体现温暖和谐的家环境。
3、照片：一些同学的全家福，家人的照片。
日常生活照片等。
教学课程一、导入：在上课之前大家先听一首歌放一首歌《可爱的家》.，展现出一些家的照片，引出本节课——我爱我的家。
板书课题并课件出示：我爱我的家。
家：温馨，快乐，幸福······二、教学新课1、说一说。
看照片和图片，说说我们的家。
这个环节，首先由老师介绍一下自己的家，然后让学生们积极主动地向同学们展示自己的家。
并介绍自己带来的照片中的成员。
在这个环节中充分发挥学生的主动性，让学生成为课堂的主人。
我会请一些同学面对全班向同学做介绍，提高学生的活跃性和成就感，让学生更有兴趣的学习本节课。
2、议一议。
让学生畅所欲言，谈谈如何去爱我们的家。
我们能够为家做点什么。
出示一些家里整洁干净的图片，一些小朋友在帮妈妈打扫卫生，收拾桌子等图片。
三年级的学生的思维发展已经到达了一定的程度，对于很多问能够比较好的做出回答，并有一定的新颖性。
3、七嘴八舌说故事。
在这个环节我让学生说一说在家里发生的一些故事。
假是我们成长的摇篮有些事是难忘而深刻的，有些是温馨快乐的，但同时也有成长的烦恼，又有些是不开心的。
再谈谈什么时候是最想家的。
通过这个环节让学生明白自己是在这个家中成长的，我们都离不开家。
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》教学设计_84
我爱我的家一、活动目的1、培养学生集体主义观念，增强集体意识，培养团结、协作精神，做到爱他人，爱集体，爱祖国。
2、加深学生对班级管理的参与意识，从而激发同学们的主人翁热情，形成班级强大的凝聚力。
3、学会与同学们和睦相处，使班级形成和谐.温馨.团结向上的氛围，引导学生努力争创优秀班级。
二、活动准备：多媒体课件、舞蹈、歌曲、三句半、诗朗诵第一篇章：我有一个家（1）、介绍班级历史，班级特色、班风、班训、班级宣言等（2）、诗朗诵：我的集体我的家（3）、才艺展示：歌舞《从小爱祖国》第二篇章：让爱住我家（1）、视频欣赏《小蚂蚁搬粮食》，讨论：你明白了什么道理（2）、班级好人好事（3）、三句半：缺一不可第三篇章：我爱这个家（1）、拍手歌《一一一一我爱你》（3）、出谋划策：结合班级自主管理说说自己如何爱班级？（4）、诗朗诵：《我爱班集体》（5）、集体朗诵《夸夸我们的班集体》第三项：班主任总结活动过程：主持人甲：青青的松林是蘑菇的家主持人乙：蔚蓝的天空是白云的家主持人丙：广阔的牧场是牛羊的家主持人丁：滢滢的河水是蝌蚪的家合：宝丰县第三实验小学三一班是我们共同的家。
师：是啊，51个可爱的孩子(生)和我们亲爱的王老师、肖老师，我们朝夕相处，组成了一个温暖的新家。
合：一个个“我”构成我们的集体，一个个“我”组成我们的“家” ——三年级一班。
一年级一班“我爱我家”主题班会现在开始！班会第一项：班主任讲话。
班会第二项：活动开始第一篇章：我有一个家班风：班训：班级目标：才艺展示《我们从小爱祖国》诗朗诵《我的集体我的家》第二章：让爱住我家1、请大家欣赏儿歌视频《蚂蚁搬豆》2提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子，许多蚂蚁却搬起来了呢？引导学生讨论、回答，学生小结。
（集体力量大）3、让生说自己班级的好人好事。
4、三句半：《缺一不可》（附录三）第三篇章：我爱这个家1、讨论：如果遇见班级中的不文明现象应该怎么办？2、拍手歌《一一一一我爱你》（生交流）3、生结合班级自主管理特色进行汇报如何热爱班集体。
三年级上品德与社会教案-我爱我的家人教新课标
我爱我的家第一课时教学时间：课时编号：1教学内容分析：教材用人们下班回家的场景和出门在外的人对家人的惦念，来启发学生联系自己的生活，体验对家的情感。
通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
课前准备：课件课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境导入朗诵一首诗歌：《我爱我家》听曲《可爱的家》，猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
二、探究新知 1.同学们，你们都有自身的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康生长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
２、与学生谈话，了解学生的家庭。
3.指导学生看图。
1.介绍自己的家；2.小组内介绍自身家的家庭成员和家居环境。
3. 看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
三、拓展训练说说你什么时候最想家，为什么？小组内交流：自己什么时候最想家，为什么？四、分享评价指导小组展示，并给予评价师生共评，生生互评五、课后任务评价照片中的小孩有一个什么样的家板书设计七、课后反思我爱我的家第二课时。
教学时间：课时编号：2教学内容分析：阳阳和梦梦画的城市里的楼房的家、农村里平房的家，意在对学生进行相应的引导，以完成后面的活动。
让学生画自己的家或粘贴自己家居生活的照片，以激发他们对家的亲切感。
教学目标：1.通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家2.通过画自己的家或粘贴自己家居生活的照片，以激发他们对家的亲切感。
教学重难点：通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感课前准备：课件课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境导入介绍自己的家庭，讲述自己的家庭故事倾听，感受家庭的温暖二、探究新知指导学生用彩笔在教材上画自身家居的外观或内景，或者把家居的特点和自身在居室里的一些活动。
动手画一画：用彩笔在教材上画自身家居的外观或内景，或者把家居的特点和自身在居室里的一些活动三、拓展训练展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自身的家居。
三年级品德与社会上册1.1我爱我的家3教学设计新人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭的基本概念。家庭是由父母和子女组成的基本单位，是我们生活的港湾。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员之间如何相互关爱和支持，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员之间的亲情和友情这两个重点。对于如何处理家庭矛盾这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过图片、故事等形象的方式进行学习。在学习能力方面，他们具备了一定的阅读理解能力和表达能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论的方式来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解家庭的重要性方面，学生可能难以理解家庭对他们成长的深远影响。在培养对家庭的热爱和责任感方面，学生可能难以将抽象的概念转化为具体的行动。此外，在小组讨论和分享环节，部分学生可能会因为害羞或自信不足而不愿意表达自己的想法。
-实践活动：鼓励学生在家中尝试承担一些家务劳动，如做饭、洗衣、打扫卫生等，让学生体会家庭责任，培养良好的生活习惯。
2.拓展要求：
-学生自主选择拓展内容，根据自己的兴趣和实际情况进行学习和实践。
-学生在阅读拓展材料或观看视频资源时，要做好笔记，记录下自己的感悟和体会。
-学生可以就拓展内容与家人进行分享和讨论，让家人了解自己的学习成果，也可听取家人的意见和建议。
②重点突出：通过加粗、放大等手段，突出板书中的重点知识点，如家庭成员的责任，帮助学生抓住关键。
③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用简洁的词语和句子，便于学生理解和记忆。
④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用颜色、图案等，激发学生的学习兴趣和主动性。
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人教版三年级上册品德与社会
《我爱我的家》教学设计
学习目标：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：
通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：
1、教学课件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
3、课前搜集资料
课时：一课时
学情分析：
学生年龄小，情感不稳定，难以体会家的真正含义。
教材分析：
本主题由“我的爱是什么”“快乐的家庭总动员”两部分组成。
第一部分把爱具体化，用典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。
第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。
使静态的教学内容延展到真实的生活中，富于情趣。
教学过程：
一、导入：
1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》
3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，
人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。
比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？
六、讲讲我家历史上的小故事
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。
谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
七、谈谈我的烦恼。
1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。
大家互相交流解决矛盾的经验。
3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：
（1）爸爸妈妈爱我，我也爱他们；
（2）爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；
（3）爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
4、选读一位学生的习作，宣读。
5、课堂检测设计
制作、填写给爸爸妈妈的爱心卡。
八、小结
通过本课的学习，使同学们真正体会到了家的温馨，体会到了家人之间的亲情。
九、反思
在教学中，我设计了“家庭中的烦恼”这一环节，我了解到，学生的烦恼是多方面的，有的烦恼是父母对自己的学习要求过高，有的是父母离异而带来的。
我觉得不应当回避学生在家庭生活中的烦恼，要让学生自己谈谈家庭的矛盾，以解开心里的疙瘩，尤其是父母离异带来烦恼的孩子，更需要有人开导、有人交流，还要有人给他们灌输这样的思想：无论是爸爸还是妈妈，虽然他们离婚了，但是他们是真心爱孩子的，他们对孩子的爱永远不会改变。