小学一年级语文要下雨了1[人教版]
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2、边听边看图，听完后说说图意；
3、在读的过程中了解词义。
4、说说你读懂了什么，什么地方不懂？全班交流互相解决。
激趣，了解课外知识
培养自学能力
自主学习、合作探究
在朗读中加深对课文的理解、质疑、解疑
练习设计
1、有感情的朗读课文，识记生字；
2、完成思考题，查阅有关天气变化的资料。
教学过程
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、复习
二、再读课文，解决疑难，练习背诵说话。
1、相机提示；
2、用“……正……呢”说话；
3、指导背诵，可先看图，再背诵。
三、写字指导
1、范写；
2、偏旁归类指导
3重点指导“虫”的写法，及和做偏旁的区别；
4、巡视检查、个别指导；
5、展示写得认真、正确，美观的作业
1、有感情地朗读课文；
2、交流查阅的资料。
1、交流小白兔怎么知道要下雨了？
2、把有关句子读一读，在读中感悟“……正……呢”；
3、练习说话，看谁说得多，说得好；
4、练习背诵。
1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置；
2、先描红；
1、再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识
培养合作说话、背诵能力
培养写字能力
练习设计
1、写字、有感情的朗读课文、背诵课文。
2、把故事讲给爸爸妈妈听，学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁来预报下雨；有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物，做好记录，评出最佳气象员。
板书设计：
16、要下雨了
课题
16、要下雨了
教学目标
1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。
3、在散文诗中，感受充满童趣的夏天。
教学重点
识字、写字。
教学难点
有感情的朗读课文，背诵课文。
德育目标
培养观察天气及物候的能力，倡导学生在生活中学习。
美育目标
教具准备
生字卡片、挂图
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、谈话激趣
1、你知道出现哪些现象，就预示着要下雨了？
2、你知道好天气的征兆有哪些吗？
二、读课文，了解课文大意。
三、再读课文，小组合作学习生字。
1、教师巡视指导小组合作学习方法；
2、教师全班抽读检查生字掌握情况。
三、朗读课文。
1、教师范读；
2、逐段引读；
3、总结疑难问题，回家思ຫໍສະໝຸດ Baidu，下节课交流。
1、小组互相交流；
2、全班交流。
1、借助拼音，读准字音；
2、从课文中哪些地方可以看出要下雨了？用笔画一画。
1、在课文中勾画生字，读一读，认一认；
2、小组交流，你是用什么方法认识这些字的？
3、小组互相检查生字的掌握情况。
1、自由大声读；
3、在读的过程中了解词义。
4、说说你读懂了什么，什么地方不懂？全班交流互相解决。
激趣，了解课外知识
培养自学能力
自主学习、合作探究
在朗读中加深对课文的理解、质疑、解疑
练习设计
1、有感情的朗读课文，识记生字；
2、完成思考题，查阅有关天气变化的资料。
教学过程
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、复习
二、再读课文，解决疑难，练习背诵说话。
1、相机提示；
2、用“……正……呢”说话；
3、指导背诵，可先看图，再背诵。
三、写字指导
1、范写；
2、偏旁归类指导
3重点指导“虫”的写法，及和做偏旁的区别；
4、巡视检查、个别指导；
5、展示写得认真、正确，美观的作业
1、有感情地朗读课文；
2、交流查阅的资料。
1、交流小白兔怎么知道要下雨了？
2、把有关句子读一读，在读中感悟“……正……呢”；
3、练习说话，看谁说得多，说得好；
4、练习背诵。
1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置；
2、先描红；
1、再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识
培养合作说话、背诵能力
培养写字能力
练习设计
1、写字、有感情的朗读课文、背诵课文。
2、把故事讲给爸爸妈妈听，学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁来预报下雨；有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物，做好记录，评出最佳气象员。
板书设计：
16、要下雨了
课题
16、要下雨了
教学目标
1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。
3、在散文诗中，感受充满童趣的夏天。
教学重点
识字、写字。
教学难点
有感情的朗读课文，背诵课文。
德育目标
培养观察天气及物候的能力，倡导学生在生活中学习。
美育目标
教具准备
生字卡片、挂图
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、谈话激趣
1、你知道出现哪些现象，就预示着要下雨了？
2、你知道好天气的征兆有哪些吗？
二、读课文，了解课文大意。
三、再读课文，小组合作学习生字。
1、教师巡视指导小组合作学习方法；
2、教师全班抽读检查生字掌握情况。
三、朗读课文。
1、教师范读；
2、逐段引读；
3、总结疑难问题，回家思ຫໍສະໝຸດ Baidu，下节课交流。
1、小组互相交流；
2、全班交流。
1、借助拼音，读准字音；
2、从课文中哪些地方可以看出要下雨了？用笔画一画。
1、在课文中勾画生字，读一读，认一认；
2、小组交流，你是用什么方法认识这些字的？
3、小组互相检查生字的掌握情况。
1、自由大声读；