初二物理电流和电路课件人教

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《电流和电路》人教版初中物理课件1

《电流和电路》人教版初中物理课件1

作用:检验物体是否带电
原理:同种电荷相互排斥
人教版九年级物理第十五章电流和电 路第1节 两种电 荷(课 件,共 14张PP T)
人教版九年级物理第十五章电流和电 路第1节 两种电 荷(课 件,共 14张PP T)
张角越大,物体所带电荷越多。 电荷量Q:电荷的多少。 单位:库仑C 元电荷:最小的电荷,e=1.6×10-19C
负电荷:用毛皮(+)摩擦过的 橡胶棒(-)上所带的电荷。
电荷间的相互作用规律:同排异吸
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
判断带电情况: 相斥:一定同种。 相吸:异种or一个带电一个不带电。
A、B、C、D四个带电体,已知A吸 引B,A排斥C,C吸引D,若D带负电, 那么B将带 负 电。
用带电体靠近吊在细线上的通草球时, 由于带电体能够_吸__引_轻__小_物__体__,所以 通草球会被带电体吸引过来,但接触 后立即就离开了,这是因为它们都带 上 同种 电荷,互相_排__斥____的缘故。

4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品, 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。 Nhomakorabea•
5.因为中国人由农业进于文化,对 于大自 然是“ 不隔” 的,是 父子亲 和的关 系,没 有奴役 自然的 态度。 中国人 对他的 用具, 不只是 用来控 制自然 ,以图 生存, 他更希 望能在 每件用 品里面 ,表出 对自然 的敬爱 ,把大 自然里 启示着 的和谐 、秩序 ,它内 部的音 乐、诗 ,表现 在具体 而微的 器皿中 。一个 鼎要能 表象天 地人。

人教版物理《电流和电路》_PPT-精美

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• 12.(2016百色)如图15-2-8所示,验电
• 器甲带正电,乙不带电,现用带有绝
• 缘手柄的金属棒把甲和乙连接起来,
• 发现甲金属箔张角变小,乙金属箔张
• 开,则下列说法正确的是(
)
• A.验电器金属箔张开是A因为它们带同种电荷
它正常工作化时学,把
能转化为电能,并
在其极内。部不断地把正电荷运送正到干电池的
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• 8.仔细观察如图15-2-5所示的器材,你可以把
• B.金属棒中瞬间电流的方向为从乙流向甲
• C.正电荷从甲移到乙,所以两个验电器都带 正电荷
• D.电子从乙移到甲,所以甲带负电,乙带正
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它们分成两类:其用中电一器类是
,它把电
能转化成其他形式的能量;另一类是开关,它
在控电制路电中路的的作连通用与是断开

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• 9.在如图15-2-6所示的电路中:
• 4.小灯泡的结构如图15-2-2所示,则下图中电

人教版八年级物理第五章第二节电流和电路

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三、电路图
用规定的符号表示电路 连接情况的图,叫电路图。
相连的导线:
根据实物图画出电路图
+
实物图
电路图
实 物 图
电 路 图
L1 L2
L2
L1
画电路图的基本要求:
(1)横平竖直(用尺),相连处不可有空隙。 (2)美观大方,元件不要画在拐角处。整体为长形。 (3)要与实物一一对应,元件次序不可颠倒。
灯泡、电动机、电视机、
开关: 控制电路的通断
导线: 连接电源、用电器、开
关等,构成电流的路径
电路是由电源、用电器、开 关和导线组成的电流的路径 。 电路中形成持续电流的条件是: 1 要有电源 2 电路是闭合的
电路中电流的方向:
在电源外部,电流从 电源的正极经过用电 器到电源的负极。
二极管

半导体二极管,电流只能从它的 一端流向另一端,不能反向流动。 有一种二极管,电流流过的时候 能够发光,叫做发光二极管。电 视机、收录机等许多家用电器上 的指示灯都是发光二极管,有些 城市道路上的红绿灯用的也是发 特性:单向导电性 光二极管。

断开 2、同学们在连接实物时,开关应______。 任何情况下都绝对不允许不经过______而直 用电器 接将电源两极连接在一起。

3、正电荷或负电荷做定向移动时就形成了 正电荷移动的方向 电流,物理学中把________________规定 正 为电流的方向。在电路中电流从电源的___ 用电器 极流出,经过_________,然后流回 电源负极 ________。
根据电路图连接实物图要求:
(1)导线不要交叉 (2)导线尽量短。 (3)与电路图连接对应,一般按电路图从电源的 正极(或负极)连起。

初中物理人教版《电流和电路》教学课件1

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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。

7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.

2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求

3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。

5.每个人都有理想和追求,不断地追 求却始 终实现 不了, 所以只 能不断 地往前 走,永 远在路 上流浪 ,永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以, 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
()
B
A. 2.2 A,0.44 A
B. 1.76 A,0.44 A

《电流和电路》人教版初中物理ppt课件1

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人教版物理九年级全一册15.2电流和 电路 课件(共34张PPT)
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品, 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
5.因为中国人由农业进于文化,对 于大自 然是“ 不隔” 的,是 父子亲 和的关 系,没 有奴役 自然的 态度。 中国人 对他的 用具, 不只是 用来控 制自然 ,以图 生存, 他更希 望能在 每件用 品里面 ,表出 对自然 的敬爱 ,把大 自然里 启示着 的和谐 、秩序 ,它内 部的音 乐、诗 ,表现 在具体 而微的 器皿中 。一个 鼎要能 表象天 地人。
7.一个匠人漂泊一生,积攒下无数的 见闻、 掌故和 趣事, 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ,他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述, 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。
8.现代小说的繁荣对应的是故事不同 程度的 减损或 逐渐消 失。现 代小说 家对待 故事的 方式复 杂多变 ,以实 现他们 特殊的 叙事目 的。小 说家呈 现人生 ,有时 会写到 难以言 喻的个 人经验 ,他们 会调整 讲故事 的方式 ,甚至 将虚构 和表述 的重心 挪到故 事之外
怎样画电路图
画出电路图
电子门铃可以用“ 电子门铃
”代替
电子门铃
[观察]:家用手电筒的电路结构是怎样的?
+-
四、电路的三种状态
通路 处处连通的电路
开路 在某处断开的电路
短路
不经过用电器而直接跟电源 两极相连接的电路
短路的危害 短路时,电流很大,会烧坏 电源和导线,在生产和生活 中发生短路,轻则用电器不 能工作,重则会引起火灾

初中物理人教版《电流和电路》优质PPT1

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人教版 物理 第十五章 第1节
两种电荷
摩擦起电现象
摩擦过的物体能够吸引轻小物 体的现象,叫做摩擦起电现象。
电荷间的相互作用
排 斥
电荷间的相互作用
吸 引

吸引玻璃棒 排斥橡胶棒
乙 其 它
吸引橡胶棒 排斥玻璃棒
甲 乙
只有两种电荷
通过大量实验推理得出:
两种电荷
丝绸摩擦过 的玻璃棒带 的电
毛皮摩擦过 的橡胶棒的 电
•通过以上微课的学习: •你的收获有哪些? •你的疑惑还有哪些?
通过本节课的学习,你 能用几种方法判断一个物体 是否带电?
思考题:运输油的油罐车底部 都拖有一根铁链,为什么要这 样做?

1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
感谢观看,欢迎指导!•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。

5.每个人都有理想和追求,不断地追 求却始 终实现 不了, 所以只 能不断 地往前 走,永 远在路 上流浪 ,永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以, 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上

8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗,是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一,是 唐诗当 中思想 性最深 刻,想 象力最 丰富, 艺术性 最强的 一部分 。
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14
2、产生持续电流的条件:
电源、
电路闭合。
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15
3、电流的方向
正极 用电器 负极
规定正电荷的定向移动方向为电
流的方向.
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16
二、电路的构成:
1、构成一个完整电路的条件是什么?
控制 电路
电源、用电器、导线、开关 通断
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电 源:能够持续向用电器提供电能的装置 如:干电池 蓄电池 发电机等
断路:也叫开路,开关断开,或在 某处断开的电路。
短路:不经过用电器而直接跟电 源两极相连的电路,短路时会损 坏电源和导线。
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36
通路
短路
断路
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37
想想议议:
[思考]:如图连接电路时,电动机会转动吗?
怎样正确连接电路?
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39
动手动脑学物理(一)

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27
1、实物图画电路图
(甲)
(丙)
(乙)
根据实物图画出电路图
-+
实物图
电路图
2、根据电路图连接实物图(书P105,1)
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29
同步练习
1、下图所示各电路元件为电路提供电
能的是 C ,消耗 电能的是

A、B、D
A
B
M
C
D
2、下面正确的电路图是( C )。
A
B
C
D
3、画出下面左图的电路图。
一、电荷
1、摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电的现象 2、带电体的性质:具有吸引轻小物体的特性 3、两种电荷及电荷间的作用
自然界只有两种电荷 正电荷与负电荷 4、让物体带电的方法:摩擦、接触、静电感应 5、物体带电的原因——电子的转移 6、验电器——是利用同种电荷相斥的原理来检验 物体是否带电的仪器。
这样画怎么样
画电路图的要求
整个电路图最好呈长方形,有 棱有角,导线要横平竖直。
这样呢
画电路图的要求
元件位置安排要适当,分布要均匀, 元件不要画在拐角处。整个电路图最好 呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直。
画电路图要求:
(1)要用统一符号表示。 (2)连线时要画得横平竖直。
(3)元件不能画在拐角处(变阻器除外) (4)线路要画得简洁、整齐、美观、布局 合理
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1
两种电荷
正负电荷的规定
被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷规定为正电荷 被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷规定为负电荷
电荷间的作用
同种电荷相排斥,异种电荷相吸引。
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2
物体导电性——导体与绝缘体
善于导电的物体叫导体。各种金属、水银、 石墨和各种酸碱盐的溶液都是导体。人体、大地 也是导体。导体内部有大量的自由电荷使导体能 够导电的根本原因。
②用电器是消耗电能的装置。利用它可以得到我们所 需要的能。
③开关使用来控制电路通断的。开关的种类有拉线、 刀、按钮、声控、光控、温控等多种类型。
④导线的作用是用来传输电能的。
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5
电的应用极为广泛,它在生产生活中 是如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢? 电路的基本构成是怎样的?
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S1 S2
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三、串联与并联
(一)串联电路 1、串联:将电路元件逐个顺次连接起来的方
法叫串联。 2、串联电路的特点:电流只有一条路 ①连接特点 逐个顺次相连 ②断路影响 一处断则整个断 ③短路影响 部分短接 与 整体短路 ④开关作用 任意处的开关课控制整个电路的
四、电路的三种状态
开路 (断路)
断开的电路(断 开指断开开关、导 线松脱、电灯等烧 坏……等)
电路中无电流
短路
直接把导线接 在电源两极,
电路会有极大的电 流,可能把电源烧 坏,这种情况是不 允许的。
通路
接通的电路
电路中有电流, 用电器正常工 件。
▲总结:电路图的三种状态: 通路:开关闭合、处处连通的电路
6
怎样连接,可以控制灯泡?
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7
学生讨论 这样连接对吗?
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短路
8
1、短路:直接用导线把电源或用电器两端连 接起来。
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9
学生讨论 这样连接对吗?
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断路
10
?
?
2、断路(开路):当开关未闭合,
或电线断裂致使线路在某处断开的
电路,叫做开路。又叫断路
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动手动脑学物理(二)
电子门铃
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动手动脑学物理(三)
[观察]:家用手电筒的电路结构是怎样的?
+-
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42
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43
试一试
1.下列电路完整无缺的是( D )
(A)
(B)
(C)
(D)
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44
2电是(.如路(开图是短)所()路示通路。,);若路若断;断开若开开开只关关闭S2S合、1开、闭关S合2S开,2则,关电则S路1电,是路则
不善于导点的物体叫绝缘体。玻璃、陶瓷、橡 胶、木材、塑料等属于绝缘体。空气、纯水也是 绝缘体。绝缘体内几乎没有能够自由移动的电荷, 是绝缘体不能导电的原因。
导体和绝缘体没有绝对的界限,在一定条件 下导体与绝缘体可以转化。
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3
二、电流与电路
1、电流的形成:电荷的定向移动。 2、电流的方向:物理学规定正电荷定
向移动的方向为电流的方向。 负电荷定向移动形成的电流与负电
荷定向移动的方向相反。 电路里,在电源的外部,电流从电
源正极出发,经过用电器,回到电源的 负极,在电源内部电流从负极道正极
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4
4、电路的组成:
电源、用电器、开关、导线是组成一个
最基本电路不可缺少的部分。
①电源是为电路提供电能的装置。电池、学生电源是 实验室常用的电源。家庭电路中的电能是通过发电 厂的发电机工作来提供的。
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11
学生讨论 正确连接方法
通路
[思考并小结]:怎样正确连接电路?此时电 流是怎样形成的?
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12
3、通路:电路连接后,处处连通的电路叫通路。
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13
小结:
正确连接电路时应注意的问题:
①不能短路
②连接电路时开关应断开
③检查连接无误后方可闭合开关
一、电流:
1、形成:电荷的定向移动
用电器:利用电能工作的装置。 开 关:控制用电器工作。 导 线:把上述器件连接起来。输送电能
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18
三、电路图:
我们用符号来表示物体将电路画 出来的就是电路图。
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21

两节电池不画成
电灯泡
相交不相连的导线
相交并且相连的导线
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22
画电路图的要求
元件位置安排要适当,分布要均匀, 元件不要画在拐角处。
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