学生成长记录袋记录内容

“成长记录袋”——学生的成长足迹

年级：

班主任：

_________学校

_____年____月______日

“成长记录袋”——学生的成长足迹

一、指导思想

以学校教育教学计划为指导，以和协教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录学生成长历程使学生树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪人才，奠定坚实的基础。

二、实施范围

七年级

三、学生成长记录袋内容示例：

1、学期寄语（学期初的自我设计或努力达成的目标等）

2、课程学习情况（学习情态、日常表现、成绩考核、学习总结等）

3、学习成果（课程学习中自己最满意的成果展示，单元测验、试卷，成绩报告单）

4、荣誉展示（各类竞赛获奖荣誉证书、优秀的作品等）

5、成长日志（最有意义的活动、感受，最满意的成长经历、照片等）

6、经验总结（学期末的个人自评、同学老师的评语等）

四、评价方法与措施

〈一〉、方法：1、小组评议；2、教师评价；3、学生自评；4、家长评议；

5、教学评估。

〈二〉、措施：记录袋中的内容有班主任组织填写，记录袋由班主任负责管理。

五．实施步骤

我们在借鉴、综合与实验的基础上，将创建与使用成长记录袋的过程分为五个关键的步骤。

1.明确使用成长记录袋的目的与用途

归结起来，创建成长记录袋的可能目的与用途主要有以下三种：

（1）展示最佳成果。

（2）描述学生学习与发展的过程。

（3）评估学生学习与发展的水平。

2.对选择成长记录袋内容提供指导

明确成长记录袋的使用目的为创建成长记录袋提供了基础，但目的本身并不能使学生知道要做些什么和怎么做，使用目的还要与清晰的指导建议相结合。

成长记录袋内容选择的指导建议至少应该明确以下内容：（1）建立成长记录袋的目的，（2）用成长记录袋评价什么，（3）成长记录袋给谁看，（4）什么类型的作品适合放进成长记录袋，（5）将使用什么标准和方式来评价作品。这五个方面紧密联系，基本上勾勒出一个成长记录袋的框架。

指导建议还涉及创建成长记录袋时与他人合作的问题。很多情况下，成长记录袋中的作品既包括个人的独立作品，也包括小组合作产生的作品。

3. 明确学生在成长记录袋创建与使用过程中的角色

成长记录袋是学生作品的有意收集，反映的是学生已获得的成就以及获取成就的过程。学生既是成长记录袋评价的对象，又是评价的主体，从