高考诗歌鉴赏人物形象PPT课件
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本词所塑的人物形象如下:
英雄周瑜(客观人物形象):雄姿英发、羽扇纶巾、 谈笑间、强虏灰飞烟灭。
“我”(抒情主人公):多情应笑我、早生华发、人 生如梦、一尊还酹江月。
通过周瑜形象和自我形象的对比刻画,表达了作者 怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登
高处,遍插茱萸少一人。 游子形象
蓑笠翁:洒脱 、淡泊 、清高、孤傲
前两句两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样 的一个环境中,那位老渔翁不怕天寒雪大,而忘掉一切 ,专心钓鱼,形体虽然孤独,性格却显得格外清高孤傲 ,甚至有点凛然不可侵犯似的。渔翁形象正是实际生活 中的柳宗元本人思想感情的寄托与写照。
写作背景:《江雪》这首诗大约作于柳宗元谪居永州期间 。他被贬到永州之后,精神上受到很大刺激和压抑,于 是,他就借描写山水景物,借歌咏隐居在山水之间的渔 翁,来寄托自己清高而孤傲的情感,抒发自己在政治上 失意的郁闷苦恼。
相看两不厌,只有敬亭山。
答案:(步骤一)全诗塑造了一个与世无 争的,自由、闲适又有点孤傲的诗人的 形象。
(步骤二)众鸟飞尽,孤云独闲,山静而 空,作者与山相看两不厌,
(步骤三),表现出诗人的与世无争,自 由而闲适的的生活和诗人从自然中寻求 快乐,忘怀得失的思想感情。
例3
江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 试简要地分析“蓑笠翁”的形象.
【注】带郭,意即靠近外城。
问:诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象? 请简要分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒 脱放达的高人隐士形象。前四句通过对陆鸿 渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现 了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿 渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏 放。
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君
莫笑,古来征战几人回。战士形象
闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨
柳色,悔教夫婿觅封侯。 闺妇形象
二、了解人物形象鉴赏题目类型
1、这首诗塑造了怎样的主人公形 象?请结合诗句简要分析 2、试概括这首诗中诗人形象特点 ,并简要分析。 3、某一联刻画了一位什么样的主 人公形象。
皆
诗 歌 形 象
(偏重叙事的诗歌)
情
景
语
物 诗人借以表达主 意象(山川草木等客观 形 观感情的载体 物象)-------诗歌中浸染
象
了作者感情的东西。
(偏重写景的诗歌)
事
物 咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩
形 象
的物象,或以物曲折表现诗人的品格情操和
思想感情。
(偏重咏物的诗歌)
一、诗歌人物形象分类
诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗 加以分析。
【答案】
①行为洒脱 ②情趣高雅
①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居 士喜欢喝酒,可以看出他洒脱的性格特点。
②“亭角寻诗满袖风 ” “醒来推户寻诗去”白天 寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的 高雅情趣。
寻陆鸿渐不遇 移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归来每日斜。
1、抒情主人公(即诗人自己 的形象):
人 (偏重抒情的诗歌)
物 如李清照《声声慢》 杜甫《月夜》
形 象 2、作品刻画的人物形象:
分 类 别
(偏重叙事的诗歌)
, 明
如《江雪》《孔雀东南飞》《琵琶行》 特
《木兰辞》《氓》
征
。
课本回顾
例1. 苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》,通过作者所塑 造的人物形象,体会作者所表达的思想感情。
这首诗通过诗人登高的所见所闻所感, 描绘了大江边的深秋景象,又有长年作 客异乡的羁旅之愁,晚年多病的孤独之 感,战争带来的国难家仇和日渐增多的 白发,抒发了诗人对艰难身世的感慨, 展现了一位忧国忧民的诗人形象。
.
例2·阅读下面这首诗,试分析诗中所塑造的抒情主人公形
象
独坐敬亭山
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
高考衔接
阅读下 面两首宋诗,回答问题。(2014 山东) 寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。 无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。 【注】①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋 的酒器。 诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首 诗加以分析。
例5
小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象 的?这个形象有哪些特点,试作分析。
(1)从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等方面)刻画的。 (2)特点:聪明(机灵),天真可爱;“蓬头”“侧坐”等表 面小孩的天真可爱,从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明 (机灵)。
如何鉴赏诗歌中的人物形象?
1、解读描写手段 2、借助诗中意象 3、分析关键词句 4、学会知人论世
例1
登高
杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
诗歌描写了一个怎样的人物形象?
诗歌穷困潦倒、漂泊无依、忧国忧民的 诗人形象。
2018高考专题复习诗歌鉴赏
鉴赏古代诗歌的形象
古代诗歌鉴赏之 人物形象
学习目标:
1、明确诗歌人物形象分类。 2、掌握分析人物形象的方法。
3、ຫໍສະໝຸດ Baidu握鉴赏诗歌人物形象的答题思路 并规范组织答案。
诗歌的形象
什么是诗歌的形象?
诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生 动具体的、寄予作者生活理想和思想感情的艺术 形象。
例4 试赏析诗中塑造的人物形象: 邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身.
想得家中夜深坐,还应说着远行人.
(步骤1)本诗刻画了一个因在客栈中度节而思念家人 的形象. (步骤2)一二句写冬至佳节,诗人远在邯郸的客店 里,抱着双膝坐在灯前,只有影子与自己相伴。三四 句落笔对方,推想家中的亲人今天会相聚到深夜, 会 谈论着我这个“远行人”。 (步骤3)表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情
其包括人物形象、景物形象和事物形象。
考点分析:鉴赏古代诗歌的形象,就是要把握古 代诗歌形象的特征,品味其深刻的内涵,进而理 解诗歌蕴含的作者的思想感情,概括出诗歌的象 征意义和社会意义。
人
A、 诗中的诗人形象“我”,
一
物
一般指抒情主人公,即诗人自
切
形 己;(偏重抒情的诗歌)
景 语
象 B、诗歌中刻画的人物形象。
英雄周瑜(客观人物形象):雄姿英发、羽扇纶巾、 谈笑间、强虏灰飞烟灭。
“我”(抒情主人公):多情应笑我、早生华发、人 生如梦、一尊还酹江月。
通过周瑜形象和自我形象的对比刻画,表达了作者 怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登
高处,遍插茱萸少一人。 游子形象
蓑笠翁:洒脱 、淡泊 、清高、孤傲
前两句两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样 的一个环境中,那位老渔翁不怕天寒雪大,而忘掉一切 ,专心钓鱼,形体虽然孤独,性格却显得格外清高孤傲 ,甚至有点凛然不可侵犯似的。渔翁形象正是实际生活 中的柳宗元本人思想感情的寄托与写照。
写作背景:《江雪》这首诗大约作于柳宗元谪居永州期间 。他被贬到永州之后,精神上受到很大刺激和压抑,于 是,他就借描写山水景物,借歌咏隐居在山水之间的渔 翁,来寄托自己清高而孤傲的情感,抒发自己在政治上 失意的郁闷苦恼。
相看两不厌,只有敬亭山。
答案:(步骤一)全诗塑造了一个与世无 争的,自由、闲适又有点孤傲的诗人的 形象。
(步骤二)众鸟飞尽,孤云独闲,山静而 空,作者与山相看两不厌,
(步骤三),表现出诗人的与世无争,自 由而闲适的的生活和诗人从自然中寻求 快乐,忘怀得失的思想感情。
例3
江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 试简要地分析“蓑笠翁”的形象.
【注】带郭,意即靠近外城。
问:诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象? 请简要分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒 脱放达的高人隐士形象。前四句通过对陆鸿 渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现 了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿 渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏 放。
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君
莫笑,古来征战几人回。战士形象
闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨
柳色,悔教夫婿觅封侯。 闺妇形象
二、了解人物形象鉴赏题目类型
1、这首诗塑造了怎样的主人公形 象?请结合诗句简要分析 2、试概括这首诗中诗人形象特点 ,并简要分析。 3、某一联刻画了一位什么样的主 人公形象。
皆
诗 歌 形 象
(偏重叙事的诗歌)
情
景
语
物 诗人借以表达主 意象(山川草木等客观 形 观感情的载体 物象)-------诗歌中浸染
象
了作者感情的东西。
(偏重写景的诗歌)
事
物 咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩
形 象
的物象,或以物曲折表现诗人的品格情操和
思想感情。
(偏重咏物的诗歌)
一、诗歌人物形象分类
诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗 加以分析。
【答案】
①行为洒脱 ②情趣高雅
①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居 士喜欢喝酒,可以看出他洒脱的性格特点。
②“亭角寻诗满袖风 ” “醒来推户寻诗去”白天 寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的 高雅情趣。
寻陆鸿渐不遇 移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归来每日斜。
1、抒情主人公(即诗人自己 的形象):
人 (偏重抒情的诗歌)
物 如李清照《声声慢》 杜甫《月夜》
形 象 2、作品刻画的人物形象:
分 类 别
(偏重叙事的诗歌)
, 明
如《江雪》《孔雀东南飞》《琵琶行》 特
《木兰辞》《氓》
征
。
课本回顾
例1. 苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》,通过作者所塑 造的人物形象,体会作者所表达的思想感情。
这首诗通过诗人登高的所见所闻所感, 描绘了大江边的深秋景象,又有长年作 客异乡的羁旅之愁,晚年多病的孤独之 感,战争带来的国难家仇和日渐增多的 白发,抒发了诗人对艰难身世的感慨, 展现了一位忧国忧民的诗人形象。
.
例2·阅读下面这首诗,试分析诗中所塑造的抒情主人公形
象
独坐敬亭山
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
高考衔接
阅读下 面两首宋诗,回答问题。(2014 山东) 寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。 无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。 【注】①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋 的酒器。 诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首 诗加以分析。
例5
小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象 的?这个形象有哪些特点,试作分析。
(1)从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等方面)刻画的。 (2)特点:聪明(机灵),天真可爱;“蓬头”“侧坐”等表 面小孩的天真可爱,从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明 (机灵)。
如何鉴赏诗歌中的人物形象?
1、解读描写手段 2、借助诗中意象 3、分析关键词句 4、学会知人论世
例1
登高
杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
诗歌描写了一个怎样的人物形象?
诗歌穷困潦倒、漂泊无依、忧国忧民的 诗人形象。
2018高考专题复习诗歌鉴赏
鉴赏古代诗歌的形象
古代诗歌鉴赏之 人物形象
学习目标:
1、明确诗歌人物形象分类。 2、掌握分析人物形象的方法。
3、ຫໍສະໝຸດ Baidu握鉴赏诗歌人物形象的答题思路 并规范组织答案。
诗歌的形象
什么是诗歌的形象?
诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生 动具体的、寄予作者生活理想和思想感情的艺术 形象。
例4 试赏析诗中塑造的人物形象: 邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身.
想得家中夜深坐,还应说着远行人.
(步骤1)本诗刻画了一个因在客栈中度节而思念家人 的形象. (步骤2)一二句写冬至佳节,诗人远在邯郸的客店 里,抱着双膝坐在灯前,只有影子与自己相伴。三四 句落笔对方,推想家中的亲人今天会相聚到深夜, 会 谈论着我这个“远行人”。 (步骤3)表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情
其包括人物形象、景物形象和事物形象。
考点分析:鉴赏古代诗歌的形象,就是要把握古 代诗歌形象的特征,品味其深刻的内涵,进而理 解诗歌蕴含的作者的思想感情,概括出诗歌的象 征意义和社会意义。
人
A、 诗中的诗人形象“我”,
一
物
一般指抒情主人公,即诗人自
切
形 己;(偏重抒情的诗歌)
景 语
象 B、诗歌中刻画的人物形象。