精品视频公开课拍摄制作技术研究
如何做出优秀的教学视频
重要的是需要思考知识的表达方式
给学生看“丌一 样”的东西
要让学生感觉 到视频内容和 自己有关系
掌握好教学内 容的度
视频不其他工具 一起使用，配套 的反馈和激励
引起学生注意 (Attention)
要不学生相关联 让学生感到自信 让学生感到满足
(Relevance)
(Confidence) (Satisfaction)
1 课程引入例 教师在 中间有几处错 00：00-01： F盘
题说明
PPT前讲 误，顺序截断
54
解
2
题目细节
PPT全屏
PPT全屏结束后 改为教师讲解
01：55-02： 20
F盘
3 实际电路构 教师讲解+ 教师在说到指
成
图片展示 定位置时全屏
显示图片
02：21-04： F盘，图
00
片标号
4 实际电路展 已有的实
制作流程
流程设计
视频录制乀前的准备很重要……
脚本 素材
后期剪辑
制作流程
Байду номын сангаас
分镜头脚本的重要性
忽视 觉得麻烦
整体把握 细节突出 任务明确 便于交流 有效沟通
必要、必需的工作
制作精良的PPT也可以用作分镜头脚本
教室拍摄丼例：4台摄像机
浅谈精品视频公开课拍摄与制作
浅谈精品视频公开课拍摄与制作作者：屠臻来源：《科教导刊》2012年第32期摘要文章通过对视频公开课技术各环节的逐一分析，对拍摄与制作进行探讨。
重点分析利用Adobe软件进行的后期编辑，分享经验与不足，提出对视频公开课技术的思考。
关键词视频公开课拍摄技巧后期制作非线性编辑中图分类号：G424 文献标识码：A1公开课的背景与意义随着时代发展与科学进步，教学视频经历了不同形式的演变。
近年以来，国际上也涌起一股开放教育资源的运动，包括哈佛大学、耶鲁大学和斯坦福大学等在内的国际一流名校纷纷推出如公正、幸福课等名师主讲的精品课程，引起如潮好评。
优质资源不仅仅由在校学生独享，它将担负起社会的责任，突出“知识共享理念”，使更多的学习者受益。
因此，作为学校技术部门，必须同步跟进，为我校视频公开课提供有力的技术保障。
本文将通过对本校视频公开课的实际拍摄与制作，与各位分享一些经验与教训。
2公开课拍（1）场地准备。
在实际拍摄视频公开课时，光线问题需要引起注意。
课程录制必须考虑到色温统一，只留室内日光灯作为照明光源。
为保证足够照度，所有的室内灯光必须开启。
同时要求录制现场光线充足、环境安静整洁，避免在镜头中出现广告嫌疑或与课程无关的内容。
（2）人员协调。
首先是与教师的协调。
可先和上课老师聊聊录制流程。
一方面帮助老师放松，克服面对镜头的紧张与焦虑。
同时也了解老师的上课安排，提前做好准备。
其次便是与上课同学的协调。
提醒同学们注意以下事项：关闭手机、课桌上不放与课程无关的东西，不在课内时间喝水、精神面貌饱满等。
（3）器材准备。
根据课程内容及中心设备情况，拍摄时使用松下P2高清摄像机。
三机位作为主场景，全景，与学生场景同时拍摄。
主场景作为最重要的景别，记录课程大部分的授课过程。
全景作为交待镜头，同时作为对主场景的备用镜头。
学生场景捕捉同学上课状态，同时作为反打镜头。
（4）其他注意事项。
视频与音频合成也是需要关注的一个重要问题。
在多机位拍摄时，镜头需要切换才能最终输入到一路视频信号中。
教高司函〔2011〕105号：关于启动2011年精品视频公开课建设工作的通知
建筑结构抗震设计
20世 纪 的世界 旅游文化学 人类与核科技发展
翟长海 、 吴斌等 专业课
冯玮
沈祖祥
复旦大学
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复旦大学
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同济大学 上海交通大学
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上海交通大学 华东师范大学
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华东师范大学
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袁竹书 邵红 霞、 程训佳 病原生物与人类 1 公共课 等 批判勹 眭思维与训练 公共课 陈君华 专业基 眼科学 范先群 础课 公共课 中医药与中华传统文化 彭崇胜 庞维国、 沈烈敏 公共课 学习心理学 等 世界现代史 郑寅达 、 林广等 基 础课 科技信 息图示设计 中国古代文学经典杨雨Fra bibliotek哲学类
公共课 专业基 础课 专业基 础课 专业课 专业课 公共课 公共课
素质教育类 中国语言文 学类
机械类 基础 医学类 临床 医学类 预防医学类
中南大学
湖南大学 湖南大学 湖南大学 国防科技大学 西北农林科技 大学 中山大学 中山大学 中山大学
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流行病学
现代 礼仪
蔡 自兴、 丽珏 刘 等 罗学港 、 李志远 等 张亚林 谭红专、 刘爱忠 等 袁涤非 王奕奕 等
edu。 cn,
2)。
光盘外观请标注学校名称 、课程名称 、主
附件 :1。 ⒛1ェ 年精品视频公开课建设选题名单
2.精 品视频公开课拍摄制作技术标准
附件 ⒈
zO11年 精 品视 频公 开课建设选题名单
序号
1
学校
课程名称
北京大学 北京大学
中国古代政治与文化
科学是什 么
数字化环境下精品视频公开课的拍摄与制作
要 ：描述 了数 字化环境 下精品视 频公 开课拍摄与 制作 的实现方案 、精 品视 频公开课 的数 字化环境 、精品视频公 开
课 的拍摄 前准备 、精 品视频公开课 的拍摄 、精品视频公开课 的制作 、关键技术与 实现 、实现效果．为精 品视 频公 开课 的 拍摄 与制作 开辟 了一条新 思路，为今后数字化环境 下精 品视 频公开课的普及和推广 的后 续研 究提供 了技 术储备 ．
学报
自然
版
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ｓ印 ｔ ．２ ０１ ３
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ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ３ － ４ ２７ １ ． ２ ０ １ ３． ０ ５ ． ３ ２
数 字 化环 境 下 精 品视 频 公 开 课 的拍 摄 与制 作
叶 频 公 开 课 的 数 字 化 环 境 的 系统 架 构 图
２ ． ２ 精品视频公开课的拍摄前的准备 拍摄前的沟通： 精品视频公开课拍摄前需要与公开课主讲教 师深入沟通课程 的选题的可推广性 、 每讲内容的 完整性、教学方法的实现、拍摄的着装和仪容仪态等注意事项 Ｊ ， 最后还要确定拍摄的时间和地点． 拍摄地点的选择： 为了消除公开课授课教 师面对镜头 的紧张感， 反映精品视频公开课 的真实性 Ｊ ， 我们会选 择光线充足、环境安静的教室和多功能演讲厅作为精品视频公开课的拍摄地点． 摄像机、灯光、麦克风、调音 台、切换 台、非编工作站和连接线材提前 １ 天准备到位， 提前 ２ 小时现场安装和调试． ２ ． ３ 精品视频公开课的拍摄
频公开课的推广奠定 了坚实的基础¨ ． 从２ ０ ０ ３ 年开始我校走上了依托数字化教学平台大力发展优质精 品示范课程建设的内涵式发展 的道路， 注重 课程 的教师队伍建设、注重教学 内容 丰富、注重教学方法的提高、注重优秀教材 的出版．学校出台了一系列鼓
重庆市教育委员会关于公布2012年度高等学校市级精品视频公开课(选题)名单的通知
重庆市教育委员会关于公布2012年度高等学校市级精品视频公开课(选题)名单的通知
文章属性
•【制定机关】重庆市教育委员会
•【公布日期】2012.03.27
•【字号】渝教高[2012]13号
•【施行日期】2012.03.27
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
重庆市教育委员会关于公布2012年度高等学校市级精品视频
公开课（选题）名单的通知
（渝教高〔2012〕13号）
各高等学校：
根据教育部、财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）、《关于开展2012年度精品视频公开课推荐工作的通知》（教高司函〔2012〕11号）精神，我委组织开展了2012年市级精品视频公开课（选题）申报评审工作。
在各校申报推荐的基础上，经资格审查、专家评审和公示，决定将西南政法大学《民事诉讼法》等36门本科课程（选题），重庆工程职业技术学院《计算机基础应用》等13门专科课程（选题）列为重庆市2012年度高等学校市级精品视频公开课（选题），现予公布。
被列为重庆市2012年度高等学校市级精品视频选题的项目，须按照《教育部高教司精品视频公开课拍摄制作技术标准（修订版）》要求，于2012年5月31日前完成拍摄制作，并报送至重庆邮电大学第四教学楼二楼 205室。
重庆邮电大学
联系人：罗海，联系电话：62487781。
附件：2012年度重庆市高等学校市级精品视频公开课（选题）名单
二○一二年三月二十七日附件：
2012年度重庆市高等学校
市级精品公开课（选题）名单。
精品视频公开课程拍摄制作技术标准
精品视频公开课程拍摄制作技术标准精品视频公开课程拍摄制作技术标准根据精品视频课程建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求(一)录制场地录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
(二)课程形式成片统一采用单一视频形式。
(三)录制方式及设备1.拍摄方式:根据课程内容，采用多机位拍摄(3机位以上)，机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
2.录像设备:摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
3.录音设备:使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4.后期制作设备:使用相应的非线性编辑系统。
(四)多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件(PPT、音视频、动画等)认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求(一)片头与片尾片头不超过10秒，应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。
片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。
(二)技术指标1.视频信号源(1)稳定性:全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
(2)信噪比:图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
(3)色调:白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
(4)视频电平:视频全讯号幅度为1?p-p，最大不超过1.1?p-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7?p-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。
2.音频信号源(1)声道:中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。
精品视频公开课拍摄制作技术标准
精品视频公开课拍摄制作技术标准（修订版）根据精品视频公开课建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求（一）课程时长每门课程总讲数应至少5讲，每讲时长应在20分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备1．拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄（3机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
2．录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
3．录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4．后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（五）多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求（一）片头与片尾片头不超过10秒，应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。
片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。
（二）技术指标1．视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
精品视频公开课申报指南
精品视频公开课申报指南一、课建设目标与任务精品视频公开课是指以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学文化素质教育类、专业导论类的网络视频课程。
精品视频公开课着力推动高等教育开放，弘扬社会主义核心价值体系，弘扬主流文化、宣传科学理论，广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识，提升高校学生及社会大众的科学文化素养，服务社会主义先进文化建设，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。
高等学校通过开展精品视频公开课建设，实现服务社会和文化传承创新的社会责任，激励教师积极投入教学和人才培养工作，推进教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，造就一批“名师名课”，进一步提高教育教学水平和质量。
二、课程建设类别与数量20XX年，学校组织建设2门科学文化素质教育类、专业导论类精品视频公开课。
1、科学文化素质教育类课程继续建设适合高校教学选用的社会影响力大、受众面广的各科类大学生科学文化素质教育课程及学术讲座。
为加强大学生中华优秀传统文化教育，促进中华优秀传统文化的普及与传播，鼓励建设更多中华优秀传统文化类课程，特别是建设高水平的英文或中文授课配中英文唱词（字幕）的课程，提升中国大学视频公开课的国际传播能力，推动中华文化走向世界。
2、专业导论类课程为了使大学生和社会大众了解相关本科专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求等，帮助高校学生形成较系统的专业认识，满足社会大众了解相关专业内涵和发展趋势的热切要求，将根据《普通高等学校本科专业目录（20XX年）》建设专业导论类课程。
三、课程建设的组织与管理1、精品视频公开课以政府主导、高等学校自主建设、专家和师生评价遴选、社会力量参与推广为建设模式，整体规划、择优遴选、分批建设、分批上网。
2、精品视频公开课以高等学校为建设主体，以网络为平台，以服务社会为宗旨，以课程建设学校的名义推出。
有关高等学校要高度重视视频公开课建设工作，各部门通力合作，精心策划和设计，实行学校和主讲教师负责制，确保课程质量。
精品视频公开课拍摄制作技术标准
国家精品公开课标准附件1：精品视频公开课拍摄制作技术标准（修订版）根据精品视频公开课建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求（一）课程时长每门课程总讲数应至少5讲，每讲时长应在30—50分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备1.拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄（3机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
2.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
3.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（五）多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求（一）片头与片尾片头不超过10秒，应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。
片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。
（二）技术指标1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
浅谈精品视频公开课程的拍摄制作与技巧
浅谈精品视频公开课程的拍摄制作与技巧作者：周密来源：《科技视界》 2014年第30期周密（宁夏医科大学现代教育技术中心，宁夏银川 750001）【摘要】精品视频公开课程建设是高等学校教学质量与教学改革工作的重要组成部分,精品课程拍摄制作从拍摄技术的角度看，精品视频公开课程画面是将授课现场讲课的内容通过镜头搜集、整理后呈现给学生的一种镜头组合。
所以对精品视频公开课的制作提出了很高的要求。
【关键词】精品视频公开课拍摄；后期制作；技巧精品视频公开课程建设是高校教学质量与教学改革工作的重要组成部分,已受到越来越多人的关注，根据精品视频公开课建设工作的需要，教育部特制定了精品视频公开课拍摄制作技术标准。
该标准对视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范都提出了严格的要求。
精品视频公开课的拍摄制作过程是漫长的，不同类型的课程在拍摄手法和后期编辑内容上都完全不同，这就意味着前期规划要根据实际课程来设计。
如何制作好一个精品视频公开课程，在精品视频公开课程制作过程中需要注意些什么技巧，本文在制作各种不同类别的精品视频公开课程时，不仅能在硬指标上满足教育部所提出的技术标准，同时使其兼具知识性和艺术性，交付优秀的视频作品。
精品视频公开课程是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。
视频公开课不仅展示了各位教学教师的风采，同时更是网络上学生们了解学校教学模式和文化底蕴的最好途径之一，从拍摄技术的角度看，精品视频公开课程画面是将授课现场讲课的内容通过镜头搜集、整理后呈现给学生的一种镜头组合。
所以对精品视频公开课的制作提出了很高的要求。
整个录制过程分为前期拍摄、采集素材、后期编辑和生成流媒体文件四个阶段。
每个阶段都需要1倍的课时,耗时比较长。
1 前期拍摄精品视频公开课程长度一般在30-50分钟之间，在实际拍摄过程中，一般拍摄时会超出规定课长，便后期的剪辑。
在视频后期制作中要删除与课程无关的内容。
影视后期制作优质课件公开课获奖课件省赛课一等奖课件
➢两个镜头间旳空间关系
例如先以一种镜头建立起整个旳 空间关系，然后再接上一种部分 空间旳镜头；或者将各个空间旳 片段共同构成一种空间。
➢两个镜头间旳时间关系
镜头叙事旳顺序是能够控制旳； 还可用闪回、闪前等手法来控制 时间甚至对同一动作进行反复。
2、空间旳连续性——180°轴线
➢ 确保银幕方向旳一致性：在上下两个 画面中保持设定方向旳一致性。
蒙太奇剪辑 （偏重体现，体现抽象主体）
组合镜头旳另一种技术，它为主 题传达情感和思想；
蒙太奇剪辑依托镜头旳内在联络 来排列镜头，从而创建主题；
蒙太奇剪辑经过影像和声音旳组 合来体现其含义，如对比、平行、 积累、隐喻、象征等；
是商业片、音乐电视、电影开场 字幕等片段常使用旳一种措施。
要尤其注意剪辑旳节奏!
1、镜头之间旳匹配
两个镜头间旳图形关系 两个镜头间旳节奏关系 两个镜头间旳空间关系 两个镜头间旳时间关系
尤其是前两者普遍存在于剪辑过 程之中。
➢两个镜头间旳图形关系
即一组镜头旳图形构图基本一致， 纯粹由明、暗、线条、图案、动 静关系构成，与故事旳时空无关。
➢两个镜头间旳节奏关系
利用剪辑过程中选用旳镜头长度 制造节奏。将长度差不多旳镜头 剪辑在一起可形成稳定旳节奏； 剪辑越来越长旳镜头会让步调变 慢；越来越短旳镜头则会加紧节 奏。
能够插入场景内旳其他事物旳镜头或 空镜头，同步调整节奏或烘托情绪。
利用平行或交叉剪辑。
返回
影视叙事中旳时间
时间能够是过去、目前、将来、假 设等；
时间能够进行压缩、扩大、冻结、 倒转等。
影视叙事中旳空间
➢再现空间 ➢构成空间
连续性剪辑 （偏重叙事，再现现实）
精品视频公开课拍摄制作技术研究
Ｒ Ｔ文件 有两 个 常 用软 件 ： Ｔ ｊ ｍｅ Ｍａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ （ 时 间 件 允许 应 适 当布 置 一 下主 场 景 ，如 使 用 带 有学 院 Ｌ ＯＧ Ｏ 中。 制作 Ｓ 和 Ｓ ｒ ｔ 器 ） 。两 个软 件 图标 的讲 桌 ，并 在讲 桌上 摆放 一 些与课 程相 关 的教具 等 ， 机器 ） 都 能很便 捷地 制作 字幕 以及调 整 字幕 ， 同 时支 持多 种 字幕 尽量 多 的突 出课 程特 性。 在采 用三 机位 以上 进行 拍摄 时 ， 即在 制作 时 间轴 或者 对着 视 应 合理 安排 各个 机位 所 处的位 置 ， 机 位 设置 应 满足完 整记 格 式。并 允许 设定 反应 时 间 ， 录课 堂 全部 教学 活动 的要求。多 台摄 像机 从不 同角度 和 方 频调 整 时 间 的时候 让 软 件延 后 或者 提 前 用 户 设定 的 时间 这 项功 能 可 以解 决人 为反 应滞 后 的 问题 ， 大 大保 证 了 向协作 进行 拍摄 ， 在 景别 的 变化过 程 中全面 地展 示教 师 上 值 ， 课 的真 实场 景 ， 增 强 视频 可 看性。精 品视频 公开 课要 求 每 字 幕与视频 的同步 性 。
精 品视 频公 开 课 拍摄 制作 技 术研 究
傅 瑶 （ 重 庆 工 业 职 业 技术 学 院
摘要： 本文 以教育 部提出的《 精 品视 频公开课 拍摄制作 技术标 息 。片尾 包括版权 单位 、 制作 单位 、 录制 时 间等信 息。片头 准》 （ ２ ０ １ ３年版 ） 为研究方 向， 着重研究了拍摄 、 后期编辑及唱词 几部 部 分使用 Ａ ｄ ｏ ｂ ｅ Ａ ｆ ｔ ｅ ｒ Ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ 软件来 制作 。 在 制作 公开 课
国家级精品在线开放课程建设课程资源项目拍摄方案
国家级精品在线开放课程建设课程资源项目拍摄方案一、项目背景与目标随着在线教育的快速发展，国家级精品在线开放课程已成为提升高等教育质量、促进优质资源共享的重要途径。
本项目的目标是拍摄制作一系列高质量的在线课程资源，满足采购人对课程内容、拍摄质量、后期制作等方面的需求。
二、拍摄内容与主题本次拍摄精品在线开放课程，旨在通过深入浅出的讲解和生动的实例，帮助学生理解和掌握课程重点及难点。
具体包括以下内容：1.课程基本概念与原理；2.课程应用场景与案例分析；3.课程实践操作与技能培养；4.课程前沿发展与趋势分析。
三、拍摄团队组成1.导演：负责整体拍摄方案的策划与实施，确保拍摄进度和质量。
2.摄像师：负责拍摄画面的构图、光影、色彩等方面的控制，确保画面质量。
3.录音师：负责现场录音，确保音质清晰、无杂音。
4.灯光师：负责现场灯光布置，营造良好的拍摄氛围。
5.后期制作人员：负责视频剪辑、特效制作、音效处理等后期工作。
四、拍摄场地与设备选择1.拍摄场地：选择安静、整洁、宽敞的场地，以营造良好的拍摄氛围。
2.设备选择：选用高清摄像机、专业麦克风、灯光设备等，确保拍摄质量。
五、拍摄计划与时间安排1.前期准备：包括场地勘察、设备调试、人员分工等，预计用时X天。
2.拍摄阶段：根据课程内容，分场景进行拍摄，预计用时X 天。
3.后期制作：包括视频剪辑、特效制作、音效处理等，预计用时X天。
4.审核发布：对完成的课程资源进行审核，确保内容准确无误后发布。
六、质量保障措施1.严格把控拍摄质量，从画面、音质、剪辑等方面进行多轮质量检查。
2.制定详细的质量标准和规范，确保每一步的拍摄和制作都符合要求。
精品视频公开课
精品视频公开课精品视频公开课是一种通过视频形式向公众传授知识和技能的教育方式。
这种教育形式的特点是灵活性高、传播范围广，能够提供高质量的教育资源给大众。
精品视频公开课的标准格式一般包括以下几个方面的内容：1. 课程介绍：首先，需要对课程进行详细的介绍，包括课程的名称、主题、目标群体等。
课程介绍应该简明扼要地说明课程的内容和学习目标，以便学员能够快速了解课程的核心内容。
2. 教学大纲：在课程介绍之后，需要给出课程的教学大纲。
教学大纲是课程设计的核心，它包括课程的各个模块或单元的内容和学习目标，以及每个模块或单元的教学方法和评估方式等。
教学大纲应该具有逻辑性和层次性，能够帮助学员系统地学习和掌握知识。
3. 视频教学内容：精品视频公开课的核心是视频教学内容。
视频教学内容应该采用清晰、流畅的视频制作技术，能够帮助学员更好地理解和掌握知识。
视频教学内容应该具有良好的逻辑性和层次性，能够帮助学员系统地学习和掌握知识。
4. 学习资源：除了视频教学内容之外，精品视频公开课还应该提供其他学习资源，如教材、课件、练习题等。
这些学习资源应该与视频教学内容相配套，能够帮助学员更好地巩固和应用所学知识。
5. 学习支持：精品视频公开课应该提供学习支持，包括学习指导、学习交流等。
学习指导可以帮助学员更好地制定学习计划和学习方法，学习交流可以促进学员之间的互动和合作，提高学习效果。
6. 学习评估：精品视频公开课应该有相应的学习评估机制，能够对学员的学习成果进行评估。
学习评估可以通过在线测试、作业提交等方式进行，以帮助学员检查和巩固所学知识。
7. 证书颁发：对于完成课程学习并通过学习评估的学员，精品视频公开课应该颁发相应的证书。
证书应该具有权威性和可信度，能够证明学员的学习成果和能力。
总结起来，精品视频公开课的标准格式应该包括课程介绍、教学大纲、视频教学内容、学习资源、学习支持、学习评估和证书颁发等内容。
这些内容能够帮助学员系统地学习和掌握知识，提高学习效果。
浅谈公开课的拍摄和制作
浅谈公开课的拍摄和制作上海市高桥中学杨烨关键词：拍摄、制作、公开课正文：一节好的公开课录像应该是拍摄人员与授课教师、学生共同努力的结果。
课堂教学录像不仅要客观反映公开课教学的过程，还要能充分表现教学者的教学水平和教学艺术。
拍摄者只有以教育教学理论为指导，正确利用拍摄技巧，才能摄制出优秀的公开课教学录像。
一、拍摄前应做的准备工作拍摄公开课、展示课是学校重要的教学活动，在思想上应予以重视，在准备工作上应力求细致，无疏漏。
拍摄前一天，应检查摄像机的工作状态，给摄像机电池充电，准备完好的录像带。
拍摄当天应带好三脚架，备用电源，并提前一定的时间来到拍摄地点。
拍摄者课前应和教师沟通，了解教学大纲、教学内容、教学目标、教学手段和方法，利用教师试讲的机会观察课堂教学过程中师生活动的过程，然后进行适当的策划（如机位、景别等），做到心中有数。
通过沟通我们制作人员可从拍摄制作的角度给授课教师提出合理化建议，比如说：教师的活动区域、教师的衣着、学生的安排、学生的提问、时间的掌握等。
机位的安排是课堂教学录像拍摄的重要准备工作。
一般的公开课采用单机位拍摄。
这个位置一般选在教室的后方或中部偏窗的位置，目的是为了能方便全景的拍摄以及能拍摄到教室的绝大部分。
级别较高的展示课则都采用双机位拍摄，两台摄像机的具体分工为：一号机主要负责拍摄教师活动，如课堂的全景、教师的中景或近景、板书、投影及演示实验等。
二号机主要负责拍学生，如学生听课、做实验、练习、记笔记、回答问题、朗读等课堂教学过程情况，同时要注意抓拍好与教学活动相关的个别学生的瞬间动态（如脸部神态、表情等）。
两台摄像机拍摄的内容可以当场用特技切换机切换，也可以后期制作时编辑。
二、拍摄技巧拍摄技巧主要为景别的运用和镜头的运动。
1、公开课录像的景别一般使用到全景、近景和特写。
全景：表现的是某一被拍摄对象的全貌。
主要用于事物全貌的介绍或展示，如课堂的环境、学生的活动、教师的教态等，强调的是课堂的氛围、情景，揭示事物互相之间的关系。
鸿合精品课程全自动录播系统解决方案
精品课程全自动录播系统解决方案V1.0深圳市鸿合创新信息技术有限责任公司目录页1 用户需求分析 (3)1.1 需求背景 (3)1.2 功能需求 (3)2 系统设计 (4)2.1 系统概述 (4)2.2 系统图 (6)2.2.1 高清录播系统图 (6)2.2.2 校园网络电视台系统图 (7)2.3 功能特点 (8)3 系统组成 (10)3.1 高清录播主机 (10)3.2 鸿合精品全自动录播系统软件 (11)3.3 鸿合校园网络电视台软件 (13)3.4 集中录播管理平台 (15)3.5 录播服务器 (15)3.6 图像识别跟踪系统 (15)3.7 音频采集系统 (17)3.8 视频采集系统 (18)3.9 中控系统 (19)3.10 导播台 (20)4 系统安装 (22)4.1 录播教室配置清单 (22)4.2 教室装修方案 (29)4.2.1 总体原则 (29)4.2.2 具体内容 (29)5 案例展示： (33)1 用户需求分析1.1 需求背景随着教育信息化的发展，多媒体教学模式在全国逐步普及，作为多媒体教学的重要组成部分——录播系统，因具有“同步性”、“互动性”和“资源共享性”等特点正发挥着重要作用。
录播系统在现代教学中的应用已经越来越广泛,已越来越多的被教育教学单位用来改善教育模式，改进教学、培训技术、提高教学、培训质量的主要手段和必备措施。
为更好的响应“促进教育内容、教学手段和方法现代化”的号召，北京鸿合科技集团（简称：鸿合）根据多年在教育行业一线的积累和对教师需求的准确把握，为学校的精品录播课堂建设都提供了智能、有效的解决方案。
1.2 功能需求通过对现有教学过程的深刻分析，精品录播课堂需要解决以下问题：●录制的过程需要完整全面，需要将老师授课、学生上课、授课老师的PPT课件或板书内容、师生互动等全部教学活动完整记录下；●录制的操作过程需要简单，即使教师不明白录播系统的工作原理，不需要专业的技术，不需要专人值守的情况下，通过操作控制面板上的按钮，就可以独立完成专业的录制工作；●常态化教学，教师和学生均不需佩戴和操作任何设备，不改变不影响现有授课及听课设备与教学方式；●录制的视频能精确跟踪不同的教学场景、视频画面切换平滑、图像清晰稳定、声音保真度高；●可以把教室的实况通过网络直播到校内各个多媒体教室，异地用户通过Web浏览器进行同步收看，并可进行点播评价及编辑处理；●录制好的文件可以上传到资源应用平台，授权用户可在网络上点播已录好的课程资源文件；●多间教室可进行互动课堂，交互教学如身临其境；●充分发挥优秀教师的示范作用，数字化存储优秀教师的教学成果，为创建本校的资源库做铺垫；●录制的视频可以满足精品课程、微格教学、远程教育、公开课、优质课评比；●录制出来的课件符合SCORM1.2国际标准，无需后期编辑即可进行在线学习；2 系统设计2.1 系统概述围绕上述用户需求，鸿合提供一套基于精品课程全自动录播系统的解决方案。
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精品视频公开课拍摄制作技术研究
准》（2013年版）为研究方向，着重研究了拍摄、后期编辑及唱词几部分内容。
关键词：精品视频公开课拍摄制作技术
精品视频公开课是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。
视频公开课不仅展示了各位教学名师的风采，同时更是网络上“淘客”们了解该校教学模式和文化底蕴的最好途径之一，所以对精品视频公开课的制作提出了很高的要求。
根据精品视频公开课建设工作的需要，教育部特制定了精品视频公开课拍摄制作技术标准。
该标准对视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范都提出了严格的要求。
精品视频公开课的拍摄制作过程是漫长的，新的技术规范就可能需要一种新的技术来完成它，不同类型的课程在拍摄手法和后期编辑所呈现的内容上都完全不同，这就意味着前期规划要根据实际课程来设计。
另外，随着网络技术的飞速发展，在网络上观看精品视频公开课的用户们不仅只对视频播放速度有要求，同时也期望视频质量能有所提升，这也是对公开课音视频压缩编码等技术指标的高要求。
本文旨在当制作者面对各种不同类别的精品视频公开课程时，不仅能在硬指标上满足教育部所提出的技术标准，同时使其兼具知识性和艺术性，交付优秀的视频作品，充分展现学院强大的师资力量。
1 前期拍摄
公开课上课场地一般会安排在演播教室，进行录制之前要根据拍摄时间和天气状况等因素对室内光线的影响来调整光源，一般只采用室内日光灯做为主光源时，要确保教室光线充足，同时考虑到色温统一问题。
在室内光线不足需使用辅助光源时，要避免影响教师正常授课和多媒体课件展示，影响教学质量。
教室环境需安静整洁，如果条件允许应适当布置一下主场景，如使用带有学院logo图标的讲桌，并在讲桌上摆放一些与课程相关的教具等，尽量多的突出课程特性。
在采用三机位以上进行拍摄时，应合理安排各个机位所处的位置，机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
多台摄像机从不同角度和方向协作进行拍摄，在景别的变化过程中全面地展示教师上课的真实场景，增强视频可看性。
精品视频公开课要求每节课课长在30至50分钟之间，一门课约在5讲以上。
在实际拍摄过程中，有时会超出规定课长，为方便后期的剪辑工作，可单独安排一台摄像机做为移动机位，抓拍上课过程中学生听课、记录、回应问题等细节画面，一方面突出课堂中教师与学生之间的互动性，另一方面也可以使场景转换时有些过渡画面，使人感觉不会太生硬。
2 后期编辑
一个完整的公开课视频包括片头、内容主干和片尾三个部分。
片头长度规定不能超过10秒，包括学校logo、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。
片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。
片头部分使用adobe after effect软
件来制作。
在制作公开课片头时，以事前选好的片头配乐为导向，利用ae软件制作虚拟特效背景，强化视频效果，同时添加所要呈现的文字信息。
普通文字信息可在ae软件中直接完成，学校logo 等特定图标则需要先在图片编辑软件adobe photoshop中绘制完成后，再以psd格式导入ae软件中合成，最后输出成一个avi格式的视频文件。
这样制作出来的片头在视觉效果和信息传达上都能满足公开课的需求。
内容主干和片尾部分在adobe premiere pro软件中制作。
课程录像由于采用三机位同时拍摄，后期需要多机位配合剪辑。
在剪辑时通常以主机位的音视频为主线，根据课程实际情况切换机位画面。
如拍摄课程是思政类以语言讲述为主的课程，在编辑时就应多切换一下各个场景的画面，同时充分利用移动机位所拍摄的学生记笔记和师生互动时的画面，如是拍摄汽车维修类实际操作性较强的课程时，就应多以细节画面为主。
在编辑中应注意画面与音频是否能吻合，避免出现错位现象。
所有的编辑操作都旨在使最后制作完成的视频成为一个内容丰富、艺术性强的作品。
多机位拍摄会增大后期编辑的工作量，但却可以很好地弥补主机位画面的不足，确保影片的整体质量。
片尾简单的文字信息，可直接利用premiere提供的title面板功能来添加，然后在premiere软件特效控制台里设置motion值的关键帧，实现文字移动显示的效果。
如在特效上有要求，也可以在ae中完成。
3 唱词
即同期字幕，要求教师所有语言都以文字的形式出现在屏幕下
方。
唱词是以外挂srt文件的形式保存在视频文件的同一位置下，在播放视频文件时自动导入进画面中。
制作srt文件有两个常用软件：timemachine（时间机器）和srtsubmaker（简单srt字幕制作器）。
两个软件都能很便捷地制作字幕以及调整字幕，同时支持多种字幕格式。
并允许设定反应时间，即在制作时间轴或者对着视频调整时间的时候让软件延后或者提前用户设定的时间值，这项功能可以解决人为反应滞后的问题，大大保证了字幕与视频的同步性。
4 结束语
国家精品视频公开课是目前高校教学资源建设的重点方向，通过研究我们将会搭建出一个完善的公开课建设体系。
在这个体系的基础上，分工明确，技术成熟，公开课制作能有条不紊地进行，解决每次制作公开课时遇到的类似时间短，课时多等困难。
面对不同类型的课程都有一套适合的制作方法，通过剪辑手法的变化，突显课程特性。
保证所有交付文件都能内容完整、画面清晰，各方面都能达到精品视频公开课拍摄制作技术标准的要求，在技术上保障公开课的申报工作。
参考文献：
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