九年级政治当代青年的崇高使命PPT精品课件
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都扮演什么角色？那些成功、哪些不成功的？ ❖ 6、面对升学、就业的选择应如何确立自己的成才标？ ❖ 7、个人活动对社会历史发展所起的作用? ❖ 8、高度的社会责任感来源什么? ❖ 9、人们社会责任感最集中,最重要的体现是什么?
完成学习目标：
中华民族面临两大历史任务： 一是求得民族独立和人民解放； 一是实现国家繁荣和人民共同富裕。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
——梁启超《少年中国说》
作为社会主义事业的接班人和建设者，我们肩负 的崇高使命是什么？你打算怎样承担自己的社会 责任？
个人的活动对社会历史发展所起的作用
一是促进作用:当个人的活动顺应社会发展 的客观要求时,就会对社会发展起积极的推 动作用.
二是阻碍作用:当个人的活动不符合社会发 展的必然趋势,甚至逆历史潮流而动时,就会 对社会发展起消极的阻碍作用.
正如闻一多先生所说，个人之于社会，等于细胞之于 身体。要一个身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 社会要求其组成成员能很好地履行社会责任。在一定 的社会关系中，每个人都扮演着不同的社会角色。角 色不同，所承担的社会责任也不同。
当代中国青年的崇高使命： 实现中华民族的伟大复兴
正确确立自己的成才目标：
2、前两次历史性变革表明（ D ） A、两者的性质是一样的
B、中国是一个半殖民地半封建国家
C、中国开始走上发达国家的道路
D、实现了祖国的独立和民族的解放
3、第三次变革表明（ C ） A、实现了中华民族的伟大复兴
B、中国实现了祖国的独立和人民的解放 C、我国成功走出了一条建设中国特色社会主义的新道路
D、中国开始摆脱帝国主义的控制
（2）承担我们的社会责任 （3）面对人生的重大选择，正确确立自己的成才目
标。（首先要符合社会需要和人民的利益；其次要从 实际出发）
巩固练习：
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国步，少年胜过欧洲则国胜过欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球------”
三次历史巨变、三位伟大人物
历史巨变 伟大人物 历史任务 历史意义
辛亥革命
新中国的成 立和社会主 义制度的建
立
孙中山 毛泽东
推翻统治中国 几千年的君主 专制制度
求得民族独 立和人民解 放
为中国的进步打开 了闸门，使反动秩 序再也无法稳定
中国从未有过的 人民革命的胜利， 也是社会主义和 民族解放具有世 界意义的胜利
源自文库 选择题:
1、 改革开放的进一步深入和现代化建设 事业的全面铺开,为青年人创造良好的环境.青 年人要想成为社会有用的人才就必须:①根据
个人情况和条件②符合社会需要③符合人民 的根本利益④完全从个人的好恶出发,不考虑 其他原因 （ A ）
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
20世纪一百年来，中国人民在前进的道路上，经历了三次历 史性的变革，第一次是辛亥革命，第二次是中国的建立和社会 主义制度的建立；第三次是改革开放，据此回答2、3题
承担我们的社会责任：
天下兴亡，匹夫有责。在中国历史上，无论太平盛 世或多事之秋，一天现为己任，“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的民族英雄布满历史长廊。强调责 任感，重视责任感，使我们民族的良好传统。当今时 代，面临民族伟大复兴的光荣使命，更需每位中国公 民认真履行自己的社会责任，从而为中华民族伟大复 兴做出贡献。
如何认识爱国主义?
爱国主义历来是激励我国人民团结 奋斗的一面旗帜,是振奋民族精神,增 强民族凝聚力,推动中国社会历史前 进的巨大精神力量.
高度社会责任感来源于什么?
高度的社会责任感不仅来自对人类 社会发展的正确认识,而且来自对祖 国命运的深切关注.
热爱祖国,报效祖国,从来就是 人们社会责任感最集中,最重 要的体现.
首先，要符合社会发展要求和人民的根本利益。 这是选择成才目 标的前提和标准。
其次，要从实际出发。这是选择成才目标的 出发 点。
探究活动：
材料：1996年，中科院推出一项具有战略眼光的“百人计划”。三百多 年过去了一批优秀的年轻学科带头人在诸多领域崭露头角，潭铁牛就是 中间的一个。他大学毕业后到英国求学与世界著名的伦敦大学帝国理工 学院，先后获得硕士和博士学位。成为英国机器视觉与模式识别学会理 事（第一个非英国籍理事），前途一片光明。但在高水平的生活中，他 开始越来越多地思考自己的归属问题。终于在1998年会到了祖国。回顾 自己回国后的工作，谭铁牛感慨道：“有一种前所未有的成就感、责任 感和幸福感。对一个青年科学工作者来说，能在养育自己的国土上做自 己想做的事，最大限度地施展自己的一点聪明才智，将自己的人生价值 和追求融入祖国的发展中去，这是无比幸福的。”
提问：谭铁牛身上有哪些地方值得我们学习？
我们应该学习他以社会的利益和人民的需要为标准确定 自己职业的可贵精神，在实践中从实际出发，一踏踏实实的 行动为主过的腾飞做出我们的贡献。
归纳小结;
本课是全书的落脚点，在前面的学习中，我们已了解 了我国的基本国情，认识到了作为新时代的青年我们 应该牢记：
（1）实现中华民族的伟大复兴是当代中国青年的从 高使命；
改革开放
邓小平
为实现社会主 成功地走出了一
义现代化而奋 条建设有中国特
斗
色社会主义的新
道路
不同时代的青年肩负着不同的历史任务：
1、从19世纪中叶道20世纪中叶的一百年间， 中国人民的一切奋斗，都是为了实现祖国的独 立和民族的解放。
2、从二十世纪中叶到21世纪中叶的一百年间， 中国人民的一切奋斗，都是为了实现祖国的富 强、人民的富裕和民族的伟大复兴。
当代青年的崇高使命
第三节第二框
学习目标：
❖ 1、中华民族面临两大历史任务？ ❖ 2、一个世纪以来中国人民经历了哪三次历史巨变？产
生了哪三位站在时代前列的伟大人物？ ❖ 3、不同时代的青年肩负的历史使命？ ❖ 4、当代中国青年的崇高使命？（我们共同使命） ❖ 5、我们怎样承担社会责任？你在家庭、学校和社会中
完成学习目标：
中华民族面临两大历史任务： 一是求得民族独立和人民解放； 一是实现国家繁荣和人民共同富裕。
THANKS
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——梁启超《少年中国说》
作为社会主义事业的接班人和建设者，我们肩负 的崇高使命是什么？你打算怎样承担自己的社会 责任？
个人的活动对社会历史发展所起的作用
一是促进作用:当个人的活动顺应社会发展 的客观要求时,就会对社会发展起积极的推 动作用.
二是阻碍作用:当个人的活动不符合社会发 展的必然趋势,甚至逆历史潮流而动时,就会 对社会发展起消极的阻碍作用.
正如闻一多先生所说，个人之于社会，等于细胞之于 身体。要一个身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 社会要求其组成成员能很好地履行社会责任。在一定 的社会关系中，每个人都扮演着不同的社会角色。角 色不同，所承担的社会责任也不同。
当代中国青年的崇高使命： 实现中华民族的伟大复兴
正确确立自己的成才目标：
2、前两次历史性变革表明（ D ） A、两者的性质是一样的
B、中国是一个半殖民地半封建国家
C、中国开始走上发达国家的道路
D、实现了祖国的独立和民族的解放
3、第三次变革表明（ C ） A、实现了中华民族的伟大复兴
B、中国实现了祖国的独立和人民的解放 C、我国成功走出了一条建设中国特色社会主义的新道路
D、中国开始摆脱帝国主义的控制
（2）承担我们的社会责任 （3）面对人生的重大选择，正确确立自己的成才目
标。（首先要符合社会需要和人民的利益；其次要从 实际出发）
巩固练习：
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国步，少年胜过欧洲则国胜过欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球------”
三次历史巨变、三位伟大人物
历史巨变 伟大人物 历史任务 历史意义
辛亥革命
新中国的成 立和社会主 义制度的建
立
孙中山 毛泽东
推翻统治中国 几千年的君主 专制制度
求得民族独 立和人民解 放
为中国的进步打开 了闸门，使反动秩 序再也无法稳定
中国从未有过的 人民革命的胜利， 也是社会主义和 民族解放具有世 界意义的胜利
源自文库 选择题:
1、 改革开放的进一步深入和现代化建设 事业的全面铺开,为青年人创造良好的环境.青 年人要想成为社会有用的人才就必须:①根据
个人情况和条件②符合社会需要③符合人民 的根本利益④完全从个人的好恶出发,不考虑 其他原因 （ A ）
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
20世纪一百年来，中国人民在前进的道路上，经历了三次历 史性的变革，第一次是辛亥革命，第二次是中国的建立和社会 主义制度的建立；第三次是改革开放，据此回答2、3题
承担我们的社会责任：
天下兴亡，匹夫有责。在中国历史上，无论太平盛 世或多事之秋，一天现为己任，“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的民族英雄布满历史长廊。强调责 任感，重视责任感，使我们民族的良好传统。当今时 代，面临民族伟大复兴的光荣使命，更需每位中国公 民认真履行自己的社会责任，从而为中华民族伟大复 兴做出贡献。
如何认识爱国主义?
爱国主义历来是激励我国人民团结 奋斗的一面旗帜,是振奋民族精神,增 强民族凝聚力,推动中国社会历史前 进的巨大精神力量.
高度社会责任感来源于什么?
高度的社会责任感不仅来自对人类 社会发展的正确认识,而且来自对祖 国命运的深切关注.
热爱祖国,报效祖国,从来就是 人们社会责任感最集中,最重 要的体现.
首先，要符合社会发展要求和人民的根本利益。 这是选择成才目 标的前提和标准。
其次，要从实际出发。这是选择成才目标的 出发 点。
探究活动：
材料：1996年，中科院推出一项具有战略眼光的“百人计划”。三百多 年过去了一批优秀的年轻学科带头人在诸多领域崭露头角，潭铁牛就是 中间的一个。他大学毕业后到英国求学与世界著名的伦敦大学帝国理工 学院，先后获得硕士和博士学位。成为英国机器视觉与模式识别学会理 事（第一个非英国籍理事），前途一片光明。但在高水平的生活中，他 开始越来越多地思考自己的归属问题。终于在1998年会到了祖国。回顾 自己回国后的工作，谭铁牛感慨道：“有一种前所未有的成就感、责任 感和幸福感。对一个青年科学工作者来说，能在养育自己的国土上做自 己想做的事，最大限度地施展自己的一点聪明才智，将自己的人生价值 和追求融入祖国的发展中去，这是无比幸福的。”
提问：谭铁牛身上有哪些地方值得我们学习？
我们应该学习他以社会的利益和人民的需要为标准确定 自己职业的可贵精神，在实践中从实际出发，一踏踏实实的 行动为主过的腾飞做出我们的贡献。
归纳小结;
本课是全书的落脚点，在前面的学习中，我们已了解 了我国的基本国情，认识到了作为新时代的青年我们 应该牢记：
（1）实现中华民族的伟大复兴是当代中国青年的从 高使命；
改革开放
邓小平
为实现社会主 成功地走出了一
义现代化而奋 条建设有中国特
斗
色社会主义的新
道路
不同时代的青年肩负着不同的历史任务：
1、从19世纪中叶道20世纪中叶的一百年间， 中国人民的一切奋斗，都是为了实现祖国的独 立和民族的解放。
2、从二十世纪中叶到21世纪中叶的一百年间， 中国人民的一切奋斗，都是为了实现祖国的富 强、人民的富裕和民族的伟大复兴。
当代青年的崇高使命
第三节第二框
学习目标：
❖ 1、中华民族面临两大历史任务？ ❖ 2、一个世纪以来中国人民经历了哪三次历史巨变？产
生了哪三位站在时代前列的伟大人物？ ❖ 3、不同时代的青年肩负的历史使命？ ❖ 4、当代中国青年的崇高使命？（我们共同使命） ❖ 5、我们怎样承担社会责任？你在家庭、学校和社会中