浅谈高校青年教师师德的养成

而更多的还是教师 自身的内在约束以及 自身素质的 提高。青年教师从提高 自身的专业素质 和人文素 质 ， 岗敬业 ， 爱 和爱 护 尊 重 学 生等 三 个 方 面 人 手 ， 严 格要求 自己， 从而养成 良好的师德 。
一
程 项 目经 验 。北 京 交通 大学 软件学 院 院长卢 教授在
第１ ０卷 增 刊
２１ ００年 ７月
广 东工 业大 学学报 （ 社会科学版 Ｊ
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＧｕ ｎ ｄ ｎ ｉｅｓｙｏ ｅｈ ｏｏｙ（ ｏｉｌ ｃｅｃｓＥ ｉｏ ｏ ｒａ ａ ｇ ｏ ｇＵｎｖｒｉ ｆ ｃ ｎ ｌｇ Ｓ ｃａ ｉ ｅ ｄｔ ｎ） ｏ ｔ Ｔ Ｓ ｎ ｉ
不 及 时更新 自己的知识 系统 ， 将很 快落 后 于时代 ， 甚 至 会对 学 生 产 生 误 导 。所 以 ， 要 在 教 中学 ， 中 需 学
人文精神体现为人类对真善美 的永恒追求 ， 是 种 珍视 人 的 自由而全 面发展 的精神 。通过人 文 精 神 的影 响 ， 以 增 强 高 校 教 师 德 育 教 育 的 曾谈到目前人
才培养 的模式要 向专业型人才靠拢 ， 而培养专业 型 人才则必须要求教 师有工程项 目的实践经验。因
此， 与公 司 、 企业 沟通 ， 极参 与企 业 的实 际工 程 项 积
、
提升专业素质和人文素质
目， 提高教师的实践经验 ， 才能培养出专业型的创新
设水平 ， 因此 ， 高校对青年教师师德教育是高校可持 续发 展 的一个 重要环 节 。 作为一名新的高校青年教师 ， 通过教师和班 主 任工 作 、 士博 士期 间 的学 习实 践 、 围中老 年教 师 硕 周
的指 导 、 与学 生 的交流 ， 深切 地感 受 到教 师工作 的重 要性 ， 切身体 会 到师德 建设 不仅 仅是 一种 制度 规范 ，
教， 不断提升 自己， 以保证 自身能够得到源源不断的
知 识补充 。此 外 ， 为理 工科 的青 年教 师 ， 学 生阶 作 在
收 稿 日期 ：０ ００ ． ２ １－３１ ０
作 者 简 介 ： 志 毅 （ ９９ ） 男 ， 族 ， 士 ； 要 研 究方 向 ： 林 １７ 一 ， 汉 博 主 自然 计 算 ， 式 识 别 。 模
及网络数据库资源还不够 丰富， 尤其是外文数据库 及 外文 专业 书籍 比较 缺 乏 。在 此 种 情形 下 ， 年 教 青 师 多途 经获 取书 刊资 料就相 当重要 。
２ 进 行 工程 项 目实践 ．
现在 大部 分 的青年 教师 都是 一路从 本科 读到 博
士， 一般 都只 参与 了导 师 的科 研项 目， 少有 实 际工 很
一
性 。 作为 青年教 师 ， 该多 学 习文 学 、 史 和哲 学 应 历 等人文 学科 的知 识 以 及学 习 中华 民族 的优 秀 传 统 。
可通过古典文化书籍 、 百家讲坛” 文学讲座等方 “ 、
式学习， 以提 高 自身 的人 文 素 质 。“ 书 者 必 先 强 教 己， 育人 者 必 先 律 己 ” 。要 成 为 一名 合格 的人 民 教
段人文学科的熏 陶不足。因此 ， 了达到业务素质 为 和人 文 素质 的提 高 ， 以从 以下 几个 方面 努力 ： 可
１ 多渠道 获取 相关 的 书刊资 料 ．
可以在学校图书馆借阅书籍 ， 到各大书店或通 过 网络订 阅最 新 的专业 方面 书籍 。特别 是 可 以从 学
校 图书馆上 的数 据库 资 源 中下载一 些最 新 的专 业 方 面 的论 文 。笔 者认 为 ， 东 工业 大学 的书 刊 资源 以 广
人才。 ３ 学 习传 统 文化 ， ． 提高 自身 的人 文素质
作为教 师 ， 需要 多加 强 自身各方 面 的修养 ， 断 不
更新 知识 ， 刻苦 钻研 ， 自我 提高 。计 算机 行业 发展 迅
猛、 更新速度非常快 ， 以计算机语言为例， 计算 机语 言就 有几 十种 （ 汇编语 言 、Ａ Ｉ 言 、 言 、Ａ Ｂ ＳＣ语 ｃ语 ＰＳ Ｃ Ｌ语 言 、 ｖ 语 言 等 ）并 且在 不断地 更 新 ， Ａ ｊａ ａ ， 即使是 同一种 语言 ， 在不 断 发 展 完 善 中 。可见 如 果 教 师 也
个方面详细介绍 了如何养成 良好 的师德 ： 提升 自身 的专 业素 质和人 文素质 ； 岗敬 业 ； 爱 以人 为本， 关心 爱
护学生。
关键词 ：高等院校 青年教 师 师德养成
中 图 分 类 号 ： ４ Ｇ ６ 文 献 标 识 码 ： Ａ
当前 ， 国高校青 年 教师所 占的 比重 越来 越 大 ， 我 青年教 师正 成为 高校教 书育人 和精神 文 明建 设 的主 力军 。ｌ青年 教师学 历 层 次 比较 高 ， ｌ 知识 结 构 新 ， 具 有 朝气 活力 的特点 ， 高校 教 师 队伍 注 人 了新 鲜 的 给 血 液 。但 是 由于相 对缺 少实 际工 作 的锻炼 和 阅历较 浅， 对师 德 的认 识 还 不 足 。２师 德 是 教 师 素 质 的 根 Ｉ 本， 而青 年教 师 的师德 直 接 影 响 到 高 校 师资 队伍 建
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高等教 育研 究 ：
浅谈高校青年教师师德的养成
师， 必须首先努力提高 自 身的各种素质 ， 从而为学生 做出表率。 ］ ［
责任。现在学生很善于观察与思考 ， 对教师的一言 行， 他们 都在 观 察 并做 出相 应 的评价 和反 应 。如
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浅 谈 高校 青 年教 师 师德 的 养成
林志毅 张建 岗
（ 广东 工业 大学计算机学 院，广东 广州 ， １０ ６ ５０ ０ ）
摘 要 ：青年教师 的师德建设直接影 响着 高校 的可持续发展。文章 强调 了高校青 年教 师德 育工作 的重 要性 ， 三 从