自评互评表 合集
文明员工自评互评表
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自评
互评
待人谦恭和气，谈吐文明有礼，举止文雅大方。着装整洁，仪表端庄，与同事和睦相处。
学法、知法、守法、用法；遵守单位、行业纪律和规范。
积极参加党组织的各项活动，参加单位组织的各项文化体育等有益健康的公益活动。
评价
姓名
好
较好
一般
差
好
较好
一般
差
好
较好
一般
差
好
较好
一般
差
好
较好
一般
差
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文明员工自评互评表
时间：年月日
评价要素
思想品德（20分）
爱岗敬业（20分）文明礼貌源自20分）遵纪守法（20分）
热心公益（20分）
总评
评分参考
政治上同党中央保持一致，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真贯彻执行党的各项方针、政策。无违法乱纪、道德败坏的问题。
热爱自己的本职工作，认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己的岗位的职责，对自己岗位勤奋有加。
幼儿园教师互评自评表
幼儿园教师互评自评表一、教师评价指标1.教育观念：能否正确理解幼儿教育的基本理念，是否注重培养幼儿的独立思考意识，是否重视培养幼儿的创造力和实践能力等。
2.专业素养：是否具备扎实的教育理论知识，是否能灵活运用教育教学方法，是否关注教育教学的前沿动态。
3.师德师风：是否具备良好的师德师风，是否能够起到榜样的作用，是否能够与同事和谐相处。
4.教学能力：是否具备良好的教学能力，是否能根据幼儿的特点制定个性化的教学计划，是否能有效地引导幼儿学习。
5.沟通能力：是否能够与家长和同事良好地沟通，是否能够及时有效地传递信息，是否能够设身处地地理解家长和同事的需求。
6.不断学习：是否具备不断学习的精神，是否能够积极参与教研活动，是否能够更新自己的教育理念和教育理论知识。
二、自我评价尊敬的评委和领导：大家好！我是XX幼儿园的XX老师。
非常荣幸能够参与这次幼儿园教师互评自评活动。
在这次活动中，我将围绕教师评价指标，对自己的工作进行全面评估和反思。
教育观念在教育观念方面，我一直坚信每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的优点和潜能。
因此，我注重发掘幼儿的个性特点，关注幼儿的发展需求，培养幼儿的独立思考意识和创造力。
我鼓励幼儿主动参与探索和实践活动，促进他们的全面发展。
专业素养作为一名教师，持续学习是我的原则。
我不仅掌握了扎实的教育理论知识，还积极关注教育教学的前沿动态。
我学习先进的教育理念和教学方法，并灵活运用于实际教学中。
同时，我不断提升自己的教育技能，以更好地满足幼儿的学习需求。
师德师风作为一名幼儿园教师，我严格要求自己，保持良好的师德师风。
我尊重每个孩子，用心倾听他们的需求，给予他们关爱和指导。
同时，我与同事和谐相处，互帮互助，共同为幼儿园的发展贡献自己的力量。
教学能力教学能力是一名教师的核心素养之一。
我经过多年的教学实践，具备了较强的教学能力。
我能够深入了解幼儿的特点和需求，根据幼儿的发展阶段制定个性化的教学计划。
年度考核自评互评表
5—10
所辖团队效率很差，对其他团队的协助很少
0-5
判断能力
(20分）
及时了解公司形势，具有敏锐的洞察力和判断力，工作计划安排合理
10—20
对公司全局情况了解不全面，判断力一般
0—10
培养下属
（10分）
能够对下属进行工作指导，启发下属工作热情，内部成员成长明显
5—10
不够关心下属工作，内部成员成长不明显
0—5
总分:（100分）
序号—姓名
1—祁仁明
2—卢宝峰
3—李春富
自评互评表（员工）
部门：姓名：时间:年月
评价要素
评分参考
参考分值
评分
1
2
3
4
工作实绩(50分）
工作业绩突出，能完成该岗位的全部工作要求
45—50
工作业绩好,工作可以保质保量按时完成
40-45
能保质保量按时完成任务，工作业绩一般
32—39
不能保质保量按时完成任务，工作业绩较差
1—31
工作效率、质量
（15分）
工作效率高、工作质量优秀
14—15
工作效率较高、工作质量良好
12-13
工作效率和工作质量一般
9-11
工作效率不高，有应付现象，工作质量较差
1—8
工作态度（15分）
工作责任心强、勤恳、敬业，工作职能取得满意的拓展
18—20
工作责任心较强、努力，工作职能得到良好的拓展
9—11
与同事普遍不能合作，协作精神较差
1—8
规章制度
（5分)
严格遵守公司规章制度,不无故旷工，迟到、早退累计少于5次
4—5
自评互评表
自评互评表自评互评表（管理人员）自评互评表（管理人员）互评表时间：评分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10年月评价要素评分参考工作能力突出，能完成该岗位的全部工作要求，团队绩效优秀参考分值 30-40 302020-30 1010-20 0-10 1010-15 5-10 0-5 1010-15 5-10 0-5 10-20 0-10 5-10 0-5工作能力工作能力（40 分）能够掌握团队内部情况，并适当分配工作任务基本掌握所管理的团队的情况，基本完成各项任务，无明显内部矛盾工作能力不足，团队工作目标不明确，有混乱现象工作积极，不仅本职工作突出，并在全公司起到楷模、榜样作用工作态度（15 分）能够承担所辖部门义务及责任，具有较高工作热情本职工作未能很好完成，并且缺少工作热情所辖团队工作效率很高，对其他部门支持力度很大团队合作（15 分）判断能力（ 20 分）培养下属培养下属（10 分）所辖团队效率一般，能够主动了解团队状态，并能解决团队出现的问题所辖团队效率很差，对其他团队的协助很少及时了解公司形势，具有敏锐的洞察力和判断力，工作计划安排合理对公司全局情况了解不全面，判断力一般能够对下属进行工作指导，启发下属工作热情，内部成员成长明显不够关心下属工作，内部成员成长不明显总分：总分：（100 分）序号序号-姓名1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-自评互评表（员工）自评互评表（员工）互评表部门：评价要素姓名：评分参考工作业绩突出，能完成该岗位的全部工作要求参考分值 4545-50 4040-45 3232-39 1-31 1414-15 1212-13 9-11 1-8 1818-20 1515-17 11-14 111-10 1414-151212-13 9-11 1-8 4-5 1-3时间：评分 1 2 3 4 5 6 7 8年月910工作实绩（50 分）工作业绩好，工作可以保质保量按时完成能保质保量按时完成任务，工作业绩一般不能保质保量按时完成任务，工作业绩较差工作效率高、工作质量优秀工作效率、工作效率、质量（15 分）工作效率较高、工作质量良好工作效率和工作质量一般工作效率不高，有应付现象，工作质量较差工作责任心强、勤恳、敬业，工作职能取得满意的拓展工作态度（15 分）工作责任心较强、努力，工作职能得到良好的拓展有一定的责任心、较积极、工作态度及表现一般，能发挥本岗位的基本职能工作责任心及积极性较差，工作态度不够端正在保证自己工作的前提下经常主动帮助同事，协作精神佳协作互助（15 分）在不影响自己工作的前提下能主动帮助同事，协作精神良好不能主动帮助同事，协作精神一般与同事普遍不能合作，协作精神较差规章制度（5 分）严格遵守公司规章制度，不无故旷工，迟到、早退累计少于 5 次能遵守公司规章制度，无故旷工，迟到、早退累计次数较多总分：总分：（100 分）序号序号-姓名1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-合理化建议调查表姓名合理化建议：部门部门答复：公司答复：备注：写上对公司、工会的相关建议。
师德师风自评互评表
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
不在 教室 吸烟 ，不 酒后 上课 ，不 穿托 鞋上 课在 校园 内不 浓妆 抹， 穿奇 装 异服 。
3
4
5
6
7
8
1
2
3
考核 要点
姓名
爱 祖 国 ， 爱 人 民 ， 忠 诚 党 的 教 育 事 业
坚持 党的 四项 基本 原则 贯彻 党的 方针 政策 。
坚持 正确 的政 治方 向， 维护 安定 团结 。
积 极 参 加 政 治 理 论 学 习 。
自 学 遵 守 宪 法 和 法 律
遵 守 教 师 职 业 道 德 。
全 面 贯 彻 国 家 教 育 方 针 ， 依 法 执 教
遵 守 学 校 规 章 制 度 ， 履 行 教 师 义 务
执行 学校 教学 划 ， 完成 教育 教学 工作 任务 。
熟悉 教育 理论 ， 掌握 现代 化教 学方 法和 教学 手段 ， 精通 教学 业务 。
关心 爱护 全体 学生 ， 无体 罚和 变相 体罚 学生 现象 。
严格 要求 学生 ， 无讽 刺挖 苦歧 视学 生现 象。
严格 管理 学生 ， 无学 生安 全责 任事 故发 生。
师生 关系 和谐 ， 学生 满意 率高 。
工作 积极 性高 ， 有良 好的 教风 。
教 案 设 计 合 理 ， 书 写 认 真 。
认 真 备 课 、 上 课 。
及时 批发 作业 ， 评语 规范 字迹 工整 。
自评互评表
（2）符合演讲稿格式（5分）
内容分：（1）围绕一个观点从几方面来写（10分）
（2）材料丰富，有详有略（10分）
（3）过渡自然（10分）
语言分：（1）不直接誊抄资料，叙议结合（10分）
（2）多口语化短句，要求“上口”、“入耳”（10分）
（3）语言要有感染力（运用修辞手法、名言、感叹、反诘）（10分）
演讲分：声音响亮、语态大方，口齿清楚，富有感情（20分）
（2）多口语化短句，要求“上口”、“入耳”（10分）
（3）语言要有感染力（运用修辞手法、名言、感叹、反诘）（10分）
演讲分：声音响亮、语态大方，口齿清楚，富有感情（20分）
教师综合评定：分（恭喜你大有进步尚需努力）
六上“祖国在我心中”的自评互评表
作者：文章题目：
评改标准
自评
同学评
家长评
基本分：（1）语句通顺，标点正确，不写错字（15分）
六上“祖国在我心中”的自评互评表
作者：文章题目：
评改标准
自评
同学评
家长评
基本分：（1）语句通顺，标点正确，不写错字（15分）
（2）符合演讲稿格式（5分）
内容分：（1）围绕一个观点从几方面来写（10分）
（2）材料丰富，有详有略（10分）
（3）过渡自然（10分）
语言分：（1）不直接誊抄资料，叙议结合（10分）
员工月度自评与互评表
工作
质量效率
业绩
工作高度负责，工作质量佳，极少出差错，工作业绩好，能超额完成工作指标，时效性强，能
超期望值完成各项工作；
5.
工作
能力
有较强的计划、组织能力，对酒店与部门布置的工作能够合理安排；有较强的协调能力，处理各种问题能够坚持原则但又不失灵活；工作态度稳定、工作表现的习惯行为成熟；对酒店状况了解，在工作过程中积累的工作思路、方法多，创新意识强并能够解决实际问题。
前厅部员工月度自评与互评表
姓名：
分数项目
具体内容依据
同 事 评 分
自评分
总评分
1.工作守时与考勤
能保持很好的考勤记录，在考核期限内绝无迟到、早退或缺勤。
2.
仪容
仪表
服装整洁、规范，仪表端庄，精神饱满，举止优雅，注意个人仪态、微笑和个人的清洁卫生，并经常保持适当的修饰。
3.
礼节
礼貌
非常注意礼节礼貌，经常保持微笑，见到客人能主动问候并能使用礼貌用语和标准服务用语进行服务。
10.
培训
学习
能够按时、按次参加酒店、部门组织的培训；能够认真掌握培训内容，并能按要求将培训内容运用到工作中。
（加分）
道德
品质
热情敬业，乐于奉献，公而忘私，诚实守信、有正义感、宽人律己
被考评人意见或建议：
被考评人签字：
考核评语：
A、 是一位工作表现一贯卓越的非常好的员工；
B、 是一位有能力去完成预期工作，表现良好的员工；
6.
业务
知识
能力
知识面广，可胜任多种工作，对本职工作有充分认识，极少需要指导。
7.
服务态度
对客主动热情、礼貌亲切、耐心周到、细致入微、为客人着想、乐于助人、服务准确及时。
师德师风教师自评互评表
（1）同事A：__________
（2）同事B：__________
（3）同事C：__________
2.学生评价
（1）学生A：__________
（2）学生B：__________
（3）学生C：__________
四、总结与反思
1.自评总结：__________
2.互评总结：__________
师德师风教师自评互评表
一、基本信息
1.姓名：__________
2.性别：__________
3.年龄：__________
4.教龄：__________
5.学科：__________
6.学校：__________
二、师德师风自评
1.爱国守法
（1）是否积极参加升旗仪式、爱国教育活动？
（2）是否关心国家大事，关注时事政治？
十四、监督评估
-定期对师德师风建设工作进行监督评估，确保各项措施落到实处。
-通过问卷调查、访谈、座谈会等形式，广泛听取教师、学生及家长的意见和建议。
-对监督评估中发现的问题，及时进行整改，持续优化师德师风建设工作。
十五、宣传与推广
-加强师德师风建设成果的宣传，提高社会对学校师德师风建设的认识和支持。
-对评价过程中出现的问题及时进行调整和修正。
2.执行力度
-学校对评价结果中反映出的优秀师德师风典范进行表彰和奖励。
-对评价中暴露出的问题，要求教师制定详细的改进计划，并在规定时间内完成整改。
-对违反师德师风规定的行为，依法依规进行严源自处理。十一、持续改进与长效机制
1.持续改进
-学校和教师应持续关注教育教学实践中出现的新情况、新问题，不断更新自评互评指标体系。
员工自评互评表模板
员工自评互评表模板标题，员工自评互评表。
评估项：
1. 工作态度。
2. 团队合作。
3. 专业知识。
4. 创新能力。
5. 沟通能力。
6. 问题解决能力。
7. 时间管理。
8. 自我发展。
9. 适应能力。
10. 效率与质量。
评分标准：
1分，表现不符合期望，需要改进。
2分，表现基本符合期望，有待提高。
3分，表现良好，达到期望水平。
4分，表现优秀，超出期望水平。
5分，表现卓越，为团队树立了榜样。
自评部分：
员工姓名：
日期：
请根据上述评估项自我评分，并提供简要的理由或例子支撑你
的评分。
互评部分：
员工姓名：
日期：
请根据上述评估项为其他团队成员评分，并提供简要的理由或
例子支撑你的评分。
总结部分：
员工姓名：
日期：
请总结你对自己和其他团队成员的评估，提出改进计划和目标。
这个模板可以根据具体的团队和工作环境进行调整，例如增加
或减少评估项，修改评分标准等。
希望这个模板能够帮助你进行员工自评和互评。
年度考核自评互评表
站点：时间：年月
评价要素
评分参考
参考分值
评分
1
2
3
4
5
6
业务技能（20分）
业务技能优秀，能完成该岗位的全部工作要求
16-20
业务技能较好，工作可以保质保量按时完成
11-15
业务技能一般，能保质保量按时完成任务
6-10
业务技能较差，只会加油操作
1-5
服务质量（20分）
服务意识强，服务质量高，获得领导和顾客的一致称赞
16-20
较好遵守公司各项规章制度，基本无迟到、早退、睡岗、脱岗行为
11-15
能遵守公司各项规章制度，迟到、早退、睡岗、脱岗累计不多于2次
6-10
能遵守公司规章制度，迟到、早退、睡岗、脱岗累计次数较多
1-5
责任心及积极性较差，工作态度不够端正
1-5
团队协作（20分）
团队意识强，经常主动帮助同事，协作精神佳
16-20
团队意识较强，能主动帮助同事，协作精神良好
11-15
不能主动帮助同事，协作精神一般
6-10
与同事普遍不能合作，协作精神较差
1-5
规章制度
（20分）
严格遵守公司各项规章制度，不迟到、早退、睡岗、脱岗行为
16-20
服务意识较强，服务质量较高，获得顾客的认可
11-15
服务意识一般，服务质量一般，获得部分顾客的认可
6-10
服务意识差，服务质量差，未获得顾客的认可
1-5
工作态度（20分）
工作责任心强、勤恳、敬业，能积极主动地完成各项工作
16-20
工作责任心较强、努力，能主动地完成部分工作
学生评价(包括自评、班主任评、家长评、学生互评)
自评\班主任评\家长评\学生互评\社会实践学生自我评价（自我评价1）从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。
对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。
我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的孩子。
遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。
对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。
我热情、性格活泼开朗，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。
在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。
在学习专业课知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。
利用课余时间学习食品行业相关的其他内容，使所学知识能够与社会发展相适应。
在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。
我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
学习之余，我还会走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
（自我评价2）丰富多彩的三年高中生活即将结束,这三年是我人生中最重要的一段里程,它将永远铭记在我的脑海里。
三年的高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。
但是,通过三年的学习,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。
当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
2013~2014学年第二学期自评、互评表
认识你，不像老师同学所说的内向，你给我的第一印象是挺开朗的，我也会好好珍惜你这位朋友
做事认真负责，学习刻苦，绘画功底好，好相处，不拘小节，大大方方的
班级学习委员，操行部副部长
该学生性格温和，无论是对待学习还是班级事务，都十分认真负责，和同学关系相处也十分融洽，各科教师印象和评价读十分好，是个品学兼优的学生，希望继续努力，不断进步！
该生在校性格活泼开朗，敢于表达自我所思所想的人，本学期在日常活动中少了许多抱怨声，多了一份理解，心智成长较快。学习总体良好，但还不够明了自我的奋斗目标，望你来年能够忘掉过去的矛盾，规划目标，为踏入社会打下良好的基础
汪春斯
自我感觉有了很多提升，学习和人格有了明显的长进，再也不是以前无知的我，但自身不足还是数不清
伍冰丽
懂事了很多，做事会先考虑，肯干肯做，友爱关心他人，人缘还挺好的，这学期比上学期好很多很多，我是个开朗，大大咧咧的女孩
开朗，大方的一个女孩，做事干脆，果断，乐乐于助人
开朗，自信，积极主动，挺有活力的女孩，要加油哦
画画水平高，乐于助人，人品好，学习积极
该生性格活泼开朗大方，做事会先考虑别人的感受，在实际行动中表现肯干肯做。与同学相处能够友爱关心他人，人缘好，这学期比上学期好很多。愿你能够定好的位置，找准自己的发展方向，为你自己的明天去描绘远景！
是个大大咧咧的女生，做事不拘小节，应多与他人交流
为人大方，好相处，性格开朗活泼，乐于帮助他人，给人很有责任感
服装义工队成员
甘丽梅
人缘好，性格开朗，做事积极，善变，不甘心平凡，又不好好努力，兴趣广泛
有小小内向，处事方面不够积极上进，学习应努力，性格应该放的开一点
自评互评表
表格如下：
高一（11）班学生自评、互评表
学生姓名：
学号：
自评：
互评：
签名：
班委评：
签名：
说明：1、自评要求认真分析和反思自己，从思想、在校表现、学习习惯和态度、行为习惯方面等各方面来说说自己的优点和缺点，字数要求在50字以内。
2、互评要求本着认真、负责的态度进行公平、公正的评论，字数在50字以内。
3、班委评要求本着认真、负责的态度进行公平、公正的评论，评论在自评和互评，以及自己的观点来整体把握。
经过一学期的相互了解、认识，同学们都成长了许多。为了更好地了解学生和促进学生的发展，同时给大家一次分析和剖析自己的机会，我特制了一张自评和互评表，这张表格也能够加强同学们之间的互相了解、互相促进，并且给大家彼此学习的机会，也能够间接了解学生之间的关系。
希望同学们深刻的思考并完成自评部分的书写，能够通过这张表格开展批评和自我批评，欣赏和自我欣赏，更好地激励你们健康、快乐的成长，同时也为实现自己的理想目标打下坚实的基础。
自评互评表
月日 参考分值ຫໍສະໝຸດ 20-30 10-20 0-10 10-15 5-10 0-5 10-15 5-10 0-5 10-20
评分
协作互助（20分）
不能主动帮助同事，协作精神一般 与同事普遍不能合作，协作精神较差
总分100分；60分合格
合计：
自评互评表
部门： 评价要素 被评人： 时间： 2018 年 评分参考
能够掌握团队内部情况，并适当分配工作任务 工作能力（30分） 基本掌握所管理的团队的情况，基本完成各项任务，无明显内部矛盾 工作能力不足，团队工作目标不明确，有混乱现象 工作积极，不仅本职工作突出，并在部门起到楷模、榜样作用 工作态度（15分） 能够承担所辖部门义务及责任，具有较高工作热情 本职工作未能很好完成，并且缺少工作热情 团队工作效率很高，对其他部门支持力度很大 团队合作（15分） 团队效率一般，能够主动了解团队状态，并能解决团队出现的问题 团队效率很差，对其他团队的协助很少 及时了解公司形势，具有敏锐的洞察力和判断力，工作计划安排合理 判断能力（20分） 对公司全局情况了解不全面，判断力一般
作文自评互评表
卷面（3分）
1、卷面有涂改；2、大篇幅的删改；3、字体潦草；4、字数不够；5、三段式。
错别字（2分）
错一个扣0.5分，扣完2分为止。
作文互改自评表姓名ຫໍສະໝຸດ 项 目内容一
开头（5分）
写景式？比喻式？呆板还是新颖活泼？
二
选材（事件）
15分
1、新颖。与生活息息相关却又不落俗套；
2、真实。允许有虚构，但必须合情合理，感情真挚；
3、详略得当。详写中心事件，又添加适当的略写，充实内容。
4、曲折。会铺设悬念，埋伏笔；先抑后扬、对比、烘托等。
三
描写（10分）
有恰当的心理、语言、动作等方面的描写。塑造一个能体现中心的场面或细节。
四
主题（10分）
1、积极向上，体现作者正确的人生观；
2、深刻，紧扣事件而发出来的感悟；
3、生动，不是照搬常见的俗语谚语，而是换用一些新颖、别致的文句来表达。
五
结尾（5分）
1、首尾呼应；2、呼应题目的关键词字；3、能用优美的语句（修辞、哲理）点明题旨（中心）。
个人互评表
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B
C
D
能掌握各项语言技能中所有的微技能；完全达到本层次的教学要求。
能掌握各项语言技能中3/4左右的微技能；较好地达到本层次的教学要求，稍加努力，可望实现学习目标。
能掌握各项语言技能中2/3左右的微技能；基本达到本层次的教学要求，但仍应继续努力。
未能掌握各项语言技能中1/2的微技能；未达到本层次的教学要求，应寻求指导，调整学习方法和计划。
被评价人自我反思：
学生英语能力自评/互评/师评表
使用说明
1．教师定期要求学生进行自评和互评，通过评估，帮助学生了解自己对语言微技能的掌握情况，及时调整学习行为。
2．学生在自评/互评表右面的“评价”栏中对自己或同学的英语能力做出评估，能够做到的打钩（）。根据自评或互评的结果，参考下表中的提示，对下一阶段的学习做出相应安排。
表一：自评和互评结果记录
日期
（年/月/日）
评估方式（）
评估结果（A、B、C、D）
自评
互评
听
说
读
写
合作
表二：课堂活动评价表
班级：被评价人：评价时间：
评
价
内
容
项目
自己评价
同学评价
教师评价
A
BCDABCDA
B
C
D
课前
准备
学习用具
信息收集
课中
表现
发现问题的情况
分析问题的情况
解决问题的情况
课堂
纪律
考勤情况
课堂纪律情况