宠物明星 教学设计.doc
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宠物明星教学设计-
1、孩子们,我们认识了许多字词朋友,让我们先来和他们打个招呼吧!(课件)(自己读开火车读)。孩子们,你们读得真好,还有几个字词朋友也等着急了,快喊出它们的名字吧! (课件)(互相读点读)
2、今天我们继续学习第10课,请同学们读课题:10宠物明星。(生齐读课题。)课文中的宠物明星指的是谁?(生:小猪比拉。)为什么一只宠物小猪称它为明星呢?让我们带着这个问题到课文中去寻找答案吧。
二、精读课文,感悟语言
(一)整体感知课文内容。
1、齐读,逗号、句号注意停顿。
2、指名读,边听边看边想:你觉得比拉是一头什么样的小猪?
句式练习:我觉得比拉是一头漂亮的小猪。
我觉得比拉是一头聪明的小猪。
我觉得比拉是一头游泳很棒的小猪。
我觉得比拉是一头勇敢的小猪。
板书: 漂亮游泳棒聪明勇敢
(二)学习第一自然段,感悟比拉的漂亮。
1同学们回答的真好,看来大家真是认真读课文了。你是从哪感受到
比拉很漂亮的?(指名读第一自然段)
请大家边听边看边找,第一自然段中哪句话是写比拉很漂亮的?请你用画下来。
生:它很漂亮,全身白白的,皮毛干净得发亮。
2 (课件)它很漂亮,全身白白的,皮毛干净得发亮。
齐读
这句话中,你从那个词语中可以感受到比拉不但漂亮,而且是很漂亮。(白白的干净得发亮)
怎样读才能让听的人感觉到比拉真的很白,很漂亮呢。
生:自读、指名读。
3 小猪比拉不但漂亮,他还有一项很棒的本领呢?谁来说说是什么。(游泳也很棒。)
(三)学习第二自然段,感悟比拉的聪明和勇敢。
1一天,小主人和比拉在湖边捉迷藏,不幸的事情发生了。让我们来
读一读第二自然段。(齐读)
2安东尼掉进湖里,他的情况怎么样呢?你能用书中的一个词告诉大家吗?(生:危险极了。)你是从哪看出安东尼掉进湖里不但是危险,而且是危险极了。(课件)(两手乱抓,上下扑腾)(动作。)
3、安东尼不会游泳,他掉进水里会是什么心情?(害怕,希望人去救。)你们想想,在这种情况下,安东尼能不两手乱抓,上下扑腾嘛?
(1)师范读:当时的情况危险极了,请你听听是不是这样。[
(2)想想安东尼落水后害怕的样子,你能读出当时那危险的情况
吗?(自由读,指名读,齐读)
4在这万分危急的时候,比拉发现了,比拉怎么做的?用﹏﹏画出比拉救小主人的句子?
指名说比拉发现后,扑通一声跳入水中,迅速游到安东尼身边,用嘴紧紧叼住小主人的衣服,用尽力气把他拖到安全的地方。
A(理解扑通一声跳入水中:)比拉,你为什么要扑通一声跳入水中呀?慢慢的走进湖里行不行?(比拉没有犹豫,果断的去救小主人,说明它很聪明,勇敢、很懂事。)
B(理解迅速游到安东尼身边):迅速是什么意思,比拉,你为什么要迅速游到安东尼身边呀?(他特别快的游到小主人身边,说明它争分夺秒要把小主人救上岸,它游得非常快,也看出它游泳很棒。)你能不能用一个词代替迅速来说说呢?
(赶快游到安东尼身边、马上游到安东尼身边、
很快游到安东尼身边、飞快游到安东尼身边。) (生说说。)
C:(理解紧紧叼住) 比拉它紧紧叼住小主人的衣服,如果比拉叼小主人的衣服叼得不紧,会发生什么情况?
(比拉害怕小主人再次掉入水中。说明比拉很爱自己的主人,一心想把主人救上岸,很勇敢.)
D:(理解用尽力气:) 用尽力气什么意思?(就是把自己所有的力气都用出来了)
(用尽力气:一般情况下,一个人游泳都很费力气,比拉个子很小,还要再拖一个比它还重的人呢,救主人时要使尽全身的力气,才能把主人救上岸。如果,小比拉拖着小主人往回游,它用尽了力气,还是没有游到安全的地方,会发生什么事情呢?可是小比拉只想着救主人,没为自己的安全着想,这说明什么呢?(比拉很勇敢、很爱小主人、忠心耿耿)
5.找出描写小猪比拉动作的词语。
6.这些描写小猪比拉动作的词语再加上扑通一声、迅速、紧紧、用尽
力气,让读到课文的人感受到小比拉多么聪明、多么勇敢、游泳很
棒、爱自己的小主人、对主人忠心耿耿。
7.朗读:
比拉一心想把主人救上岸,在救小主人时心情怎样。(着急)
比拉多么善良勇敢呀,假如你想让听了的人和你同样感受到比拉
救主人时着急的心情,比拉关心小主人、爱小主人的心情,怎样
读呢?
(自由读-指名读,你听出比拉的着急了吗?。)
7有感情的朗读第二自然段,边读边想象比拉救主人的情景。
生:自读
(四)学习第三自然段
1小主人得救了。此时此刻如果你就在现场,你最想对比拉说些什么? 互相说-指名说(谁和他说的不一样?)
2 比拉的勇敢赢得了人们的赞扬,我也特别羡慕安东尼,有一只那么懂事听话、了不起的小猪。你知道大家为什么称它为宠物明星了吗?
3.齐读
四.总结
其实动物和人类是最好的朋友,试一试吧,善待所有的动物,你一定会非常快乐的?拿出你最洪亮的声音,告诉所有的人,只有爱护动物才能得到动物的关爱!
板书
宠物明星
救安东尼
(比拉) 漂亮游泳棒勇敢聪明