古诗中的景情关系课件.ppt
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在阳春二月见到反常的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ秋之景眼中的花尽叶落 之境与心中的凄黯迷惘之情是融会为一的。
哀景哀情
（3）杜甫《绝句》
• 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 • 今春看又过,何日是归年？
•全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的 春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以乐景写 哀情,别具韵致
乐景哀情
（4）杜甫《江汉》
六朝的繁华已成陈迹，放眼望去，只见草色连空，那天淡云闲的景 象，倒是自古至今，未发生什么变化。敬亭山象一面巨大的翠色屏 风，展开在宣城的近旁，飞鸟来去出没都在山色的掩映之中。宛溪 两岸，百姓临河夹居，人歌人哭，掺合着水声，随着岁月一起流逝。 深秋时节的密雨，象给上千户人家挂上了层层的雨帘；落日时分， 夕阳掩映着的楼台，在晚风中送出悠扬的笛声。心头浮动着对范蠡 的怀念，无由相会，只见五湖方向，一片参差烟树而已。
• 喜外弟卢纶见宿 司空曙
• 静夜四无邻，荒居旧业贫。 • 雨中黄叶树，灯下白头人。 • 以我独沉久，愧君相见频。 • 平生自有分，况是蔡家亲。
• (2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树， 灯下白头人”两句，请从情景关系的角度 分析其独到之处。（4分）
【答案】以悲景写哀情；不着悲字而悲 情自现（或寓情于景，不直接写情，而 将情完全寄予在景物中）。
第三步，从悲喜忧乐方面区分情与景的性质，从而得出进 一步的结论，如以乐景写哀情，以哀景写哀情，以哀写乐， 以乐写乐等。
（1） 《端居》 李商隐（06福建）
• 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔， 更显出寓所的冷寂。红树，则正是暮秋特有的景象。 风雨之夕，月明之夜，胸怀愁绪而寥落之情难遣的。
秋风飒飒，万物萧瑟，被秋风轻轻“摇落”的自然是片片黄叶。望 着在秋风中回旋、挣扎、最终还是落地化作尘泥的黄叶，联想到自 己如同黄叶般枯萎飘零的身世和命运，“日暮倚杖水边”的诗人， 怎能不思潮如涌、心乱如丝呢？这一联，前句写景，后句抒情。
借景抒情
（5） 《江城子 乙卯正月二十日夜 记梦》 苏轼
• 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里 孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘 满面，鬓如霜。
【技巧点拨】 解答诗歌鉴赏中情景关系类问题，可以运用如下三步：
第一步，也是最重要的一步，就是要把景物描写能用现代 散文诗的语言重新予以描绘，这有助于同学们进入诗歌意 境，切身体会诗歌景物描写中所传达出的情意。
第二步，把所描述的景物和体会到的感情之间的关系进行 剖析，区分不同情况。情景关系一般有如下几种情况：① 触景生情；②移情于景（把情感转移在景物上，又称主客 移位）③融（寓）情于景；④以景衬情；⑤以景结情；等 等。
诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂 书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既 凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草 堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的 生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在 草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。
(融情于景)
思考：2009江西高考
答
• ①触景生情：首句“草连空”，让诗人联 想到“六朝文物”一去不复返；
• ②以乐景衬哀情：“鸟去鸟来山色里”， 如此乐景反衬人世无常的悲戚；
• ③寓情于景：颈联所写景物中寄寓着诗人 的无限惆怅之情；
• ④以景结情：“参差烟树”是景语也是情 语，将“惆怅”之情表达得更加深广。(任 意答出三点即可)
（借景抒情）
（2） 《寄远》杜牧（09山东）
• 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋 • 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？
这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之 情，诗人看见红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在 盼望自己归来，于是思家之情更加浓重。
•(借景抒情) (以景结情)
（3）《春行即兴》 李华 （05全国1）
从悲喜忧乐方面区分情与景的性质
• （1）孟郊《登科后》 • 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。 • 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景描绘 出诗人神采飞扬的得意之态。
•乐景乐情
（2）柳宗元《柳州榕叶落尽偶题》
• 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转速。 • 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
• 落日心犹壮，秋风病欲苏。 • 古来有老马，不必取长途。
落日、秋风是一种凄凉的感觉，但却比喻了诗 人正处暮年，并以“老马”自喻表现了积极入 世的精神及老当益壮的情怀。
哀景乐情
• 题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人
• 杜牧
• 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东。
练一练
• （1）江行 [宋]严羽 （09福建） • 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 • 残雪和雁断，新月带潮生。 • 天到水中尽，舟随树杪行。 • 离家今几宿，厌听棹①歌声。 • ［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。 • 请从“景” 与“情”的角度，赏析本
• 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾 无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明 月夜，短松冈。
遥隔千里，松冈之下，亡人长眠地底， 冷月清光洒满
大地，这是一种怎样孤寂凄哀的情景啊，念及此情此景
的词人亦不免肝肠寸断。
（以景结情）
（6） 《绝句漫兴九首（其三）》 杜甫 （08福建）
• 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 • 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
一切景语皆情语
作诗本乎情、景,景乃诗之 媒，情乃诗之胚，合而为诗
古诗中的景情关系
情景鉴赏题： 记住下列公式即可——关系+景+情。 关系术语：
① 纯写景——情景交融、景中含情、寓情于景 ② 前景后情——触景生情 ③ 前情后景——借景抒情，以景衬情（乐景衬乐情， 乐景衬哀情，悲景衬悲情） ④以景结尾——以景结情 ⑤把情感转移在景物上，又称主客移位——移情于景
• 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 • 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
整首诗都是写诗人行经宜阳时即目所见的暮春景 色，是安史之乱后荒寂的景色。在景物描写中， 渗染着诗人感伤，哀愁的心情。
(融情于景)
（4） 《日暮倚杖水边》（金）王寂 （08浙江）
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 • 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 • 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 • 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
哀景哀情
（3）杜甫《绝句》
• 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 • 今春看又过,何日是归年？
•全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的 春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以乐景写 哀情,别具韵致
乐景哀情
（4）杜甫《江汉》
六朝的繁华已成陈迹，放眼望去，只见草色连空，那天淡云闲的景 象，倒是自古至今，未发生什么变化。敬亭山象一面巨大的翠色屏 风，展开在宣城的近旁，飞鸟来去出没都在山色的掩映之中。宛溪 两岸，百姓临河夹居，人歌人哭，掺合着水声，随着岁月一起流逝。 深秋时节的密雨，象给上千户人家挂上了层层的雨帘；落日时分， 夕阳掩映着的楼台，在晚风中送出悠扬的笛声。心头浮动着对范蠡 的怀念，无由相会，只见五湖方向，一片参差烟树而已。
• 喜外弟卢纶见宿 司空曙
• 静夜四无邻，荒居旧业贫。 • 雨中黄叶树，灯下白头人。 • 以我独沉久，愧君相见频。 • 平生自有分，况是蔡家亲。
• (2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树， 灯下白头人”两句，请从情景关系的角度 分析其独到之处。（4分）
【答案】以悲景写哀情；不着悲字而悲 情自现（或寓情于景，不直接写情，而 将情完全寄予在景物中）。
第三步，从悲喜忧乐方面区分情与景的性质，从而得出进 一步的结论，如以乐景写哀情，以哀景写哀情，以哀写乐， 以乐写乐等。
（1） 《端居》 李商隐（06福建）
• 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔， 更显出寓所的冷寂。红树，则正是暮秋特有的景象。 风雨之夕，月明之夜，胸怀愁绪而寥落之情难遣的。
秋风飒飒，万物萧瑟，被秋风轻轻“摇落”的自然是片片黄叶。望 着在秋风中回旋、挣扎、最终还是落地化作尘泥的黄叶，联想到自 己如同黄叶般枯萎飘零的身世和命运，“日暮倚杖水边”的诗人， 怎能不思潮如涌、心乱如丝呢？这一联，前句写景，后句抒情。
借景抒情
（5） 《江城子 乙卯正月二十日夜 记梦》 苏轼
• 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里 孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘 满面，鬓如霜。
【技巧点拨】 解答诗歌鉴赏中情景关系类问题，可以运用如下三步：
第一步，也是最重要的一步，就是要把景物描写能用现代 散文诗的语言重新予以描绘，这有助于同学们进入诗歌意 境，切身体会诗歌景物描写中所传达出的情意。
第二步，把所描述的景物和体会到的感情之间的关系进行 剖析，区分不同情况。情景关系一般有如下几种情况：① 触景生情；②移情于景（把情感转移在景物上，又称主客 移位）③融（寓）情于景；④以景衬情；⑤以景结情；等 等。
诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂 书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既 凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草 堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的 生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在 草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。
(融情于景)
思考：2009江西高考
答
• ①触景生情：首句“草连空”，让诗人联 想到“六朝文物”一去不复返；
• ②以乐景衬哀情：“鸟去鸟来山色里”， 如此乐景反衬人世无常的悲戚；
• ③寓情于景：颈联所写景物中寄寓着诗人 的无限惆怅之情；
• ④以景结情：“参差烟树”是景语也是情 语，将“惆怅”之情表达得更加深广。(任 意答出三点即可)
（借景抒情）
（2） 《寄远》杜牧（09山东）
• 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋 • 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？
这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之 情，诗人看见红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在 盼望自己归来，于是思家之情更加浓重。
•(借景抒情) (以景结情)
（3）《春行即兴》 李华 （05全国1）
从悲喜忧乐方面区分情与景的性质
• （1）孟郊《登科后》 • 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。 • 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景描绘 出诗人神采飞扬的得意之态。
•乐景乐情
（2）柳宗元《柳州榕叶落尽偶题》
• 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转速。 • 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
• 落日心犹壮，秋风病欲苏。 • 古来有老马，不必取长途。
落日、秋风是一种凄凉的感觉，但却比喻了诗 人正处暮年，并以“老马”自喻表现了积极入 世的精神及老当益壮的情怀。
哀景乐情
• 题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人
• 杜牧
• 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东。
练一练
• （1）江行 [宋]严羽 （09福建） • 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 • 残雪和雁断，新月带潮生。 • 天到水中尽，舟随树杪行。 • 离家今几宿，厌听棹①歌声。 • ［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。 • 请从“景” 与“情”的角度，赏析本
• 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾 无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明 月夜，短松冈。
遥隔千里，松冈之下，亡人长眠地底， 冷月清光洒满
大地，这是一种怎样孤寂凄哀的情景啊，念及此情此景
的词人亦不免肝肠寸断。
（以景结情）
（6） 《绝句漫兴九首（其三）》 杜甫 （08福建）
• 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 • 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
一切景语皆情语
作诗本乎情、景,景乃诗之 媒，情乃诗之胚，合而为诗
古诗中的景情关系
情景鉴赏题： 记住下列公式即可——关系+景+情。 关系术语：
① 纯写景——情景交融、景中含情、寓情于景 ② 前景后情——触景生情 ③ 前情后景——借景抒情，以景衬情（乐景衬乐情， 乐景衬哀情，悲景衬悲情） ④以景结尾——以景结情 ⑤把情感转移在景物上，又称主客移位——移情于景
• 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 • 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
整首诗都是写诗人行经宜阳时即目所见的暮春景 色，是安史之乱后荒寂的景色。在景物描写中， 渗染着诗人感伤，哀愁的心情。
(融情于景)
（4） 《日暮倚杖水边》（金）王寂 （08浙江）
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 • 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 • 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 • 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。