中小学学校德育工作计划

中小学学校德育工作计划

德育工作，包含班主任队伍、学生活动（含少先队）、家长（含社会实践）。

一、创新机制，打造班主任队伍

班主任工作包括：（1）班主任论坛。其中又包含三个方面内容，即学年始班级文化论坛，班主任工作经验交流。（2）班队课。（3）一学期进行一次优秀班集体（星班级）、优秀班主任的评比。（4）一学期一篇论文或案例。（5）一学年一计划总结。

（一）班主任论坛。“人独学而无友，则孤陋而寡闻”，通过各种论坛，思维碰撞，取长补短，打开思路，融会贯通，形成有效的、独特的班级文化。

班级应该是老师、孩子、家长群体的。班级文化顶层设计，承接性、原创性、融合性、系统性、可行性。比如班级名称的由来，一是对应学校之名，二是呼应学校精神，三是传承文化血脉。

育人目标

（1）健康。精神需要用健康作保障，快乐成长需要健康为基础。这里的健康指的是身心健康，我们希望培养的是全人格的、完整的儿童。

（2）勇敢。在成长的道路上，孩子们会遇到各种各样的困难，要勇敢面对，坚持不懈，坚毅向前。

（3）友善。每个孩子都是集体中的一员，我们希望他们能在关

心友爱中成长，团结合作中实现心中的理想。

（4）灵动。我们希望孩子身体灵活，思维灵动，做事灵巧。

班本课程

（各学校根据实际情况开设）

1、班级文化论坛。以班级文化论坛为平台，融合家长与老师的力量，形成各班独特的精神气质。每年进行一次班级文化论坛。

如“静思、创变、乐美、至善”；“会学、会玩、会创造”；“为善、立信、启智、齐心”；“乐学、灵动、探创、未来”；“玩转世界，超越梦想”；“健康、乐学、创新”；“明朗、独特、礼貌、进取”；“:童真、友达、勇敢、进化”；“厚朴如树，温润如玉，灵动如水，绚丽如风”；“勤学悦读，修身洁行”；“有品行，会合作，勇探索”；“拥抱幸福，快乐成长”。

2、期末班主任工作经验交流。充分挖掘身边的资源，请优秀班主任进行工作经验的分享与交流，即是对班主任工作的肯定，也更具有借鉴性和可操作性。专题交流的老师学校纳入积分。

班级文化建设。

教室布置，军训检阅，开学典礼，原创班歌，经典诵读，举办运动会，周记，特色课堂等等。授课教师是多元的，学习内容是多元的，学习地点是多元的，学习形式是多元的，学习方式是多元的。

班级特色评价

立体化评价：日评价，周评价，月评价，学期评价。

班级文化不只是文化，而是一种精神，一股力量，一种情怀。

（二）班队课（一月一次）

学校组织进行一月一次班队课（常态）研计活动，一个年级各承担一次。可以是班级班队课，也可以是年级班队课。上课老师学校要有一定的奖励。

（三）评价奖励。学校要制定班主任考核细则，进行表彰奖励。结合班级评比情况，进行学期班主任评比，班主任优先考虑推荐参加上级教育部门组织的优秀班主任方面的评比。

二、开展活动，提高学生综合素养

学生活动（含少先队），包含：（1）学生养成教育。(2)少先队。少先队又包含：①少先队雏鹰争章。②少先队干部培训。③一学期或一学年一次优秀中队、优秀小队、优秀队员评比。（3）岗位体验。（4）一学期两次“乐乐购”。（5）校园文化节活动。

（一）学生养成教育

在做好监督岗管理的基础上，加强与值日老师的配合。

（1）正面引导。值日教师从正面引导，以发放集体荣誉卡的形式进行。集体荣誉卡可设置为早读卡、出操卡、午餐卡、路队卡、环境卡、集会卡等。

（2）实践提高。大队部组建服务队，服务的同学才有资格参加学校队委的竞选。表现优秀的服务队员，优先考虑入选大队委。

（二）少先队

（1）少先队。开展少先队雏鹰争章活动，结合学校的育人目标

与学生素养，设计学校特色章，每学年完成编写《学校少先队雏鹰争章手册》，并指导学生开展争章活动。

（2）少先队干部学校。每年举行一次少先队干部竞选活动，采用层级竞选制，班级竞选出各中队干部。班级推荐一名学生参加学校大队干部竞选，全校学生进行投票表决，产生大队干部。落选的队员也是各班的佼佼者，进入干部学校学习培训，并进入“服务队”进行实践锻炼。

（3）表彰。按照学校的规章制度，每学年进行一次优秀中队、优秀假日小队、优秀队员评比表彰。

（三）岗位体验。

学校为每个班级提供三大实践平台。

一是校门礼仪岗。各班轮流服务。要求选出每天四名学生代表，作为校门口的礼仪岗，7：30到岗，8：00结束。服装整洁统一，精神饱满，面带微笑，问候响亮，队礼标准有力。每天四位家长代表，协助学校维持秩序。体现家长带着孩子一起服务学校服务他人，形成我为人人，人人为我的服务意识。

二是晨会展示台。（1）各班轮流，展示内容可以是年级主题大单元，也可以结合法定节日或时令等进行。

（2）学期前进行班级申报，做到提前充分准备；提前两周进行节目审核，确保展示精彩呈现。

（3）高年级班级展示，中年级小队展示或班级展示。

（4）有条件的学校，四年级开始PPT由学生进行播放（教师指

导下），五年级开始摄像机的镜头跟踪由学生完成（教师指导下）。

（5）从主持到国旗下讲话等全部由展示班级的小朋友担任，国旗下讲话要求脱稿演讲。

（6）稿件、PPT、国旗下讲话稿打包上交（展示周内）。

（7）四年级以上，有能力的班级可以尝试让学生策划写稿，编排，微信推送等。教师从旁指导。

各班的晨会要体现学校育人目标、核心素养的某个方面。如人格健全方面，应体现“身心健康审美情趣”;学养方面，可以体现“人文积淀理性思维”，善于创造方面，应体现“批判质疑问题解决”等。

（四）校园文化节。协同各部门，共同做好每月一次的校园文化节，做到提前有方案，过程有落实，活动有总结。

三、家长队伍建设

家长（含社会实践）。

原生家庭对孩子的成长会产生很大的影响，另外学校教育也离不开家庭教育的支持与配合。家长队伍建设包含六个“一”，即（1）家长培训：一学期一次家长会（各班），一学年至少一次家长学校培训（含幼小衔接培训）。（2）家校合作：一学期一次家访，一学年一次家长开放周。（3）社会实践：一学年两次服务或创新实践活动（小队）。（4）表彰：一学年一次表彰。简而言之，即一次会议、一次培训、一次家访、一次开放周、一次实践、一次表彰。