细节里的母爱

苏教版八年级语文上册第三单元作文指导课

<< 细节里的母爱>>教学设计

浚县实验中学语文课题组贾玉清

一、学习目标

1、感悟至爱亲情，学会书写细节里的母爱。

2、学会观察，能抓住感情的触发点进行细节描写。

3、在细节描写时能做到具体、生动

二、教学方法快乐作文五步教学法

三、教学安排一课时

四、教学流程

第一步创设情境，激发兴趣

1、播放阎维文演唱的歌曲《母亲》

2、听了歌曲《母亲》，引发了你对妈妈的什么情感？

第二步思考探究，掌握方法

（一）读下面两段文字:你喜欢哪一段?

1、做完作业，我睡下了。妈妈走了进来，为我盖了盖被子，又走了出去。

------李晴《妈妈的爱》

２、做完作业，我睡下了。

门外传来了一丝丝响动，那么轻，那么微弱，那声音慢慢的靠近。我的房门被悄然打开了。我能感受到妈妈正踮着脚尖向我走来，没有声音，我却能感受得到，那轻轻的脚步，正一步步温暖着我的心。

妈妈轻轻的拉过被子，慢慢的盖到我的身上，掖了掖被角，然后，慢慢地转身，踮起脚尖，一步一步轻轻地走了出去。

自始至终，妈妈没有发出任何声音，只有那踮起的脚尖，一步步无声地踩在我成长的道路上，感动着我的心。

-----李晴《那踮起的脚尖》读了文章，你觉得这是一位怎样的母亲？文章中哪些地方最让你感动？

明确：选取细节，抓感情的触发点。

（二）什么是细节描写？

细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理

景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物

生活细节描写：情节、事件的细节描写

（三）请你列举一段人物细节描写的典型例子。

典型例子：我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。

第三步调动体验，快乐写作

（一）深情回忆：请同学们回忆成长的历程，找出你认为最能表达深深母爱的细节。生：晚自习在校门口等我回家

冒雨为我送雨衣

晚上回家为我沏好香香的奶茶

学习累了为我削苹果

考试失败后对我的鼓励

看我时那深情的目光

为我包花边饺子

病床前的守候------

（二）动情写作：

请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一个细节，写一个片段，用我们的笔，用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！300字左右

参考题目：《等我回家》《那深情的目光》《微笑》《奶茶里的爱》《背影》《病床前的守候》《那甜甜的苹果》《饺子里的爱》《伞下的晴空》------

第四步展示评价，欣赏鼓励

1、各小组积极展示作品

2、用“我通过对细节描写，表达了”的形式对自己的片段作介绍。

3、用“我认为同学写的这篇作文达到（基本达到、未达到、）细节描写的要求，理由是，或未达到这个要求，我建议”的形式进行评价。

4、老师作总结点评，以鼓励欣赏为主，发现亮点。

第五步总结技巧，积累经验

（一）如何让细节描写具体、生动起来？

（1）细致观察感悟；

（2）抓感情的触发点。

（3）精心锤炼词语；

（4）巧妙运用修辞。

（二）老师寄语

写作要有心灵的参与，必须用心真真切切地去感受，然后去描写那些曾打动过自己心灵的东西，用自己心灵的颤动去使别人的心灵颤动，用自己的情感去唤起别人的情感。这样，笔下的文字才会摇曳多姿、情真意切，才能感动人，作文才会获得成功。（三）作业：

根据课堂评价，修改课堂上写的小作文，整理后写在作文本上。