高三语文议论文展开之分解论点教学案(第七周)(整理精校版)
高考语文备考议论文论点分解与话题分解
议论文论点分解与话题分解议论文论点分解本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。
本论部分的结构安排，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点（实际已作了中心论点的论据）依次对中心论点进行论证或阐述，各分论点之间的关系有横向并列、纵向递进、正反对比、对立统一等几种。
下面对中心论点的分解方法作全面的介绍，以供同学们在具体的作文中，针对作文的特点选择而用。
1、横向式分解①对论点修饰语作分析。
如：论点：学生应在德、智、体在三方面得到全面发展。
A．德育对学生非常重要，它关系到为哪个阶级培养接班人的问题。
B．衡量学生将来有没有为社会服务的本领的重要标志是智育C．体育是学生身体素质的重要标志。
D．德、智、体是紧密联系在一起的。
②对论点中有关词语的关系作分析。
如论点：学和问应紧密结合起来。
A．要学好文化知识，掌握各门技术，不懂之处就要多问。
B．问的目的是为了学到更多的东西，同时，又是为了以后更好地学习。
③联想与论点有关的人和事（由古而今，由小到大，由此及彼）。
论点：办事要从根本出发A．掌握知识，学习文化，要从根本出发：掌握获取知识的方法。
B．建设祖国，引进外资，要从根本出发：引进外“智”。
④分析提出论点的意义。
论点：为“青出于蓝而胜于蓝”叫好。
A．“胜于蓝”是学生努力的结果，标志着他们的发奋取得了成绩。
B．“胜于蓝”是老师的期望。
教师不但希望学生有真才实学，更重要的还希望学生能打破前人（当然也包括自己）的学术，有所创新。
C．“胜于蓝”也是社会发展的需要。
社会要发展，时代要前进，就需要一代更比一代强。
2、对比式分解即从假设的角度，对论点进行正反分析。
如论点：爱子不当则害之。
A．爱子适当，才能使孩子走上健康发展的轨道B．爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。
3、纵向式分解①按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。
论点：在困难面前不能退缩。
C．首先要承认困难。
议论文提出论点及分解分论点学案
议论文提出论点及分解分论点学案议论文论点提出及设置分论点学案学习目标：1、认识论点、分论点的使用要求。
2、探讨中心论点提出及设置分论点的方法。
3、学会在写作中运用。
导学过程：一、正确认识论点1、论点，是议论文的作者对所论问题的见解和主张。
我们谈论某个话题、评说某种现象，自己心中总得有个观点，这个观点行之于文，就是论点。
论点通常是一个陈述性判断语句。
直接表明作者主张什么，反对什么。
例如，看到同学们课间开玩笑，玩笑开到对骂，吵架，甚至动手动脚打了起来。
对于这种生活现象，作者就提出了论点，发表了自己的看法：“开玩笑要有度。
”这个论点，就是通过判断句的形式提出来的。
2、明确论点的要求。
①观点必须正确、鲜明、简洁，要有新意，有较强的针对性。
②中心论点一般放在文章的开头，可以单独成段，分论点一般在段落的开头或独立成段。
③分论点并列式议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
分论点的语言要精练，一般控制在10—20字。
④分论点要扣得住（扣住中心、扣住题目），分得开（多角度、多方面），排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等），对得齐（字数、句式结构大致相同）。
3、论点提出的形式。
①有的通过解释题目来揭示论点。
②有的通过对举出的两种相反的观点比较，揭示论点。
如梁启超的《少年中国说》就是这样来揭示论点的：“日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。
是语也，盖袭译欧西人之言也。
呜呼，我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶，是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在。
”③有的通过引用与论点密切相关的名言，放在文章开头，进而揭示论点。
如顾颉刚《怀疑与学问》，文章开头用程颐的“学者先要会疑”，张载的“在可疑而不疑者，不曾学，学则需疑”的话来揭示做学问需要有怀疑精神这个中心论点。
④有的用形象贴切的比喻来揭示文章的论点。
如《鱼我所欲也》。
⑤分析材料时要抓住关键词，要抓住几件事、几个人共性内容，借助于一些现成语言作为我们的论点。
议论文写作结构与论点展开教案
议论文写作结构与论点展开教案一、引言部分：议论文是一种以推理、分析和论证为主要手法的文体，通过对某一问题进行立场表达，旨在让读者接受或认同作者的观点。
本文将介绍议论文的基础写作结构以及如何展开论点。
二、议论文的基础写作结构：1. 引言：引言部分应简洁明了地提出要讨论的问题，并引起读者的兴趣。
可以采用故事、数据、引用等方式引入。
2. 正文：正文部分是议论文的主体，用来阐述和证明作者的论点。
通常包含多个段落，每个段落讨论一个相关的论点或主题，采用事实、研究、理论、例子等论据来支持论点。
3. 结论：结论是文章的总结部分，可以简要回顾作者的主要观点，并提出建议或展望未来的发展。
三、论点展开的教学设计：1. 确定主题：在开始写作前，让学生选择一个具体的主题或问题，确保学生对主题有一定的了解和兴趣。
2. 提出论点：鼓励学生提出自己的观点或论点，并确保其可争论性。
引导学生思考论点的角度、观点以及相关的论据和证据。
3. 论据支持：帮助学生找到支持自己论点的合适的论据和证据。
教导学生如何运用统计数据、引用权威人士观点、列举事实和例子等方式来支持论点。
4. 论点展开：指导学生合理组织文章结构，确保每个段落都紧密围绕一个论点展开，避免内容重复或离题。
5. 论证方式：教导学生在写作过程中合理运用不同的论证方式，如因果推理、对比分析、逻辑推理等。
通过示范和练习，培养学生灵活选择和应用不同的论证方式的能力。
6. 反驳与回应：鼓励学生预测可能的反对观点，并提供针对性的反驳和回应。
教导学生如何通过理性的辩论和论证来反驳他人观点，并加强自己的论证力度。
7. 结束段落：指导学生如何合理总结自己的观点和论点，并提出具体的建议或展望。
教导学生如何使用合适的语言和方法来给读者一个深刻的印象。
8. 修改和编辑：强调写作的重要性在于修改和编辑。
教导学生如何审查自己的文章结构、逻辑、语言和拼写等方面的问题，并进行相应的修改和调整。
通过以上的教学设计，学生在写作议论文时可以有一个清晰的结构和论点展开的思路。
重点名校高考作文备考--议论文展开之分解论点教学(精校完美打印版)
议论文展开之分解论点教学高三语文议论文展开之分解论点教学案目的：1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
教学过程：B、递进式分解1、设疑法。
即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
例：论点：生活应该是丰富多彩的。
（1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
（是什么）（2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。
（为什么）（3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。
（怎么样）C、对比式分解：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
例：适度的爱（1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道（2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。
《如何估价自己》正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。
过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。
以“拆除心墙”的话题作文为例谈怎样确立分论点从“为什么”的角度确立（总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞外天。
（分）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。
推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。
推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。
（带来的效果）（总）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说：“不”！（分）首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。
其次，心墙的存在间接影响了社会风气。
再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。
（存在的危害）从“是什么”的角度示例（总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。
（分）子女与父母之间的鸿沟是心墙，学生与老师之间远远的距离是心墙，朋友与朋友之间深深的误解是心墙……从“怎么办”的角度分论点（总）那怎样才能拆除心墙呢？（分）拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容。
[转载]议论文分解论点教学案
![[转载]议论文分解论点教学案](https://img.taocdn.com/s3/m/b736a90ca5e9856a56126030.png)
[转载]议论文分解论点教学案教学目的：1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
教学过程：一、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住例一：有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
2、分得开例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
3、排得顺例三：（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
二、分解论点的步骤与方法A、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：a勇敢是富贵不能淫的品质。
b 勇敢是贫贱不能移的人格。
c 勇敢是威武不能屈的气节。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。
a没有安全，生产将受到威胁。
b 没有安全，劳动者生命得不到保障。
c 没有安全，长期赢利目标无法实现。
例2：答案是丰富多彩的：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
练习1：学会宽容。
（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。
（2）因为宽容是去除嫉妒的良方。
（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。
练习2：质量就是生命（1）产品质量关系到消费者的生命健康。
（2）产品质量关系到企业的发存发展。
（3）产品质量关系到一个国家地区的形象。
3、法：怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。
高三语文作文议论文分解论点部分教学案
高三语文作文议论文分解论点部分教学案高三语文作文议论文分解论点部分教学案一、阅读下面的材料，根据要求作文拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。
在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。
然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。
于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。
阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。
卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。
弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。
根据以上材料，自拟文题，写一篇800字以上的议论文。
【点拨】这是一道聚合式的新材料作文题，也就是说，考生务必从材料的中心意思出发立意。
应该说，这本是不太难审题立意的。
材料中像拼命坚持精神上压倒对方保持坚毅的表情和永不低头的气势更加顽强地坚持着等词句，一个接一个扑面而来，可以有下面的立意：坚持就是胜利，这是最简单的着想，同时也容易人云亦云；坚持，便要在精神上压倒对方(困难或敌人)，振作精神便能顽强坚持，这两种立意便有点不简单了；而主要从弗雷泽的角度立意：本是旗鼓相当，但一念之间的放弃意味着失败，就或许有些与众不同；结合两个人的角度立意恐怕更少了吧？殊不知新意也便在此了：胜利与失败原来是近邻，就在于坚持还是放弃。
然而不管怎样立意，总不能绕开坚持。
下列立意就属于偏题甚至走题了：取胜，应该让实力说话，假象也有可取之处，成功不只靠实力，其他因素也起重要作用，这是没有整体感受、偏离了材料的中心意思而造成的。
二、病文诊断坚持就是胜利坚持是雄鹰在搏击万里云天时永不放弃的决心；坚持是沙砾在变成光彩夺目的珍珠时顽强的勇气；坚持是树木在迎战风吹雨打时归然不动的姿态。
坚持使人意志奋发，在困难与挫折面前永不言败，因此，坚持就是胜利。
【高中语文】议论文如何分解分论点教学案例
【高中语文】议论文如何分解分论点教学案例作者：刘显丽[教学目标]学习分解论点的方法，从而确立分论点，使议论文脉络清楚。
[教学过程]导语：我们已经学习了很长时间的议论文的阅读与写作，大家还记得议论文的三要素是论点、论据、论证。
论点是文章的灵魂，是作者的观点和主张，读一篇议论文首先应该找出中心论点，才能知道作者要论述什么意思。
在清楚了中心论点之后，再看作者是怎样议论的，才能理清作者的思路。
课前热身：上课前，我们先来做一个阅读速度测试，在老师拖动鼠标的过程中，你能否迅速地抓住文章的主要内容，找到的请马上举手。
（展示文章“经常说话”）同学们为什么能快速地抓住文章的主要内容？因为每段开头有一个总领句，也叫这段的中心句，即本文的分论点。
有了这样的分论点，能让读者迅速找到文章的核心所在，使文章脉络清晰。
如果我们写的议论文也能写出这样的子论点，那么我们的文章也会有一个清晰的语境和严谨的结构。
此外，一旦我们建立了子论点，议论文的内容也将被改变。
在这种情况下，本课程的目标是学习分解论点的方法，从而建立子论点，并使辩论论文的上下文清晰。
（板书：确立分论点）研究性学习：看《说勤》原文，找找中心论点与分论点之间的关系。
议论文证明论点的过程就是解释为什么或者怎么样的过程。
有的同学说，我知道写议论文的过程就是解释为什么的过程，但是从哪些方面解释呢？一、展示学习计划“没有成功或失败的英雄”（生读并找出中心论点。
根据每段意思总结中心句。
）重点：1.中心句应与中心论点相联系。
特别注意每个中心句，以反映它是一个“失败者”。
2.最好用形式表达同样的意思。
练习巩固:给“要学会宽容”这个中心论点从“是什么”的角度确立几个分论点。
要点：解释什么是宽容——宽容是以开放的心态对待他人，宽容不在乎得失。
二、当代作家周国平先生曾经写过一篇文章《要养成写日记的习惯》，大家先猜猜，他会怎样解释为什么呢？也就是说大家猜一下周国平先生认为为什么要养成写日记的习惯呢？预设：1可以记录年份的步数；2.可以成为作家的摇篮；3.可以成为我们忠实的朋友。
议论文分解论点公开课(最全版)PTT文档
七、作文（70分）
18．阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。（70分）
一人带鸡蛋在市场贩售,他在纸板上写着：“新鲜鸡蛋在此销 售。”
有人过来对他说：“老兄，何必加‘新鲜’两个字，难道你卖 的鸡蛋不新鲜吗？”他一想有道理，就把“新鲜”两个字涂掉了。
不久，又有人对他说：“为什么要加‘在此’呢？你不在这里 卖，还会去哪儿卖？”他也觉得有道理，又把“在此”涂掉了。
和原则。 做好自我，是走向成功的阶梯。（潘琦） 《守住心中那方净土》、《坚守心中那片土壤》、……
看似扣题，却不切题，因为角度空泛，不完全匹配。 49以下
原因分析
• 对材料解读停留在抽象的概念性思维，缺 ⑥正确处理主见与建议的关系；
根《据抛以 开下修文饰字，，回写归一本篇真不》少：于生8活0本0字没的有文必章要刻意修饰，自自然然，简简单单，才是真理。
立意展示4
《坚持自我，绽放精彩》 《坚守本心，做好自我》 《守住心中那方净土》、《坚守心中那片土壤》、……
《坚持主见，尊重本心》邱凡 《坚持己见，方得始终》崔锦
对策一：在解读材料时，不仅仅满足由果溯因，溯到概 念性的本体，更要结合语境，进行情境细化，使概念与 材料更匹配，使概念的角度更具体。
立意可以从以下几个角度切入。 一、从“他”的角度看： ①做事要有主见，不要被他人的意见左右； ②善于从实现目标的角度来权衡他人的看法； ③不要因别人的善意而失去自己的目标； ④做事要有明确而坚定的目标。
二、从路人的角度看： ⑤学会提富有建设性的建议。
三、从材料的整体看： ⑥正确处理主见与建议的关系； ⑦如果背离了最初的目标，局部的合理性可能转变为整 体的荒谬性。
标题集锦
《不忘初心》顾婕
高考语文议论文如何分解论点
三、辩证分解（对照式结构）
辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，也 要透过事物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，防止“一叶 障目”或“过犹不及” ，进行客观公正的评价，方能使论证更具有说服力。 可以是分论点的对比展开。如 2005 年北京作文《说“安” 》可以分解为： ①我们喜欢安，渴望安； ②我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼； ③人生、国家定要将“安”字慎选。 也可以是分论点内部辩证分析。一篇《忘记什么，铭记什么》是这样分 解的： ①忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐； ②忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大； ③忘记荣华富贵，铭记那份职责； ④忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。 这是一种化抽象为形象的分解方式， 论点不直接表明， 而是用喻体表明 观点，使文章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解的主要形式，但别有 一番情趣，可以增加作文的形象性。 如话题 “读” ， 有考生将中心论点定为：读，一把钥匙。 然后分解为： ①读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙； ②读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙；
辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄? 奋斗。 是第二层境界： “衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。 ” 柳永在 《凤 栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现世中， 诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起干层浪来比万丈豪情。 昔秦始皇定下一统天下的理想， 便每一步稳扎稳打， 步步为营北击匈奴收复 河套，南制百越，收为象郡．奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六 国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承 起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人 生，谁人敢说不诗意?! 收获。是第三层境界： “蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 ”当奋斗之泉 浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪 亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小，也不说这收获是否等值，只要 是收获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一 段经验几多教训，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说： “人活一世， 就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。 ”收获，是收 获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。 我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈， 但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。 用执著打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终 会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！
高考语文议论文论点的分解
议论文写作指导——论点的分解一、活动目标熟悉分论点设置的几种常规类型，把握递进式分论点设置的角度和技巧。
二、导入议论文写作贵在观点鲜明，层次清晰，说理透彻。
要想在很短的时间内迅速吸引住阅卷老师的眼球，就必须有一个好的结构。
看高考阅卷老师怎样提醒我们的。
高考阅卷老师提醒：结构要清晰❖好的结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰、杂乱无章。
❖好的结构能提高阅卷老师的速度，阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看出这一段写什么，段和段之间是否界限分明。
如果看不清段和段之间的联系，不可能打高分。
那么，怎样才能做到层次清晰、一目了然呢？分论点的设置是解决这一问题的有效方法。
（出示学习目标）首先，我们结合本学期来同学们的作文，进一步熟悉分论点常见的几种类型及设置的角度。
三、课堂活动活动一：结合学生习作，进一步熟悉分论点设置常规的几种类型及设置的角度：1、《静》中心论点：要保持内心的宁静。
分论点一：宁静是一种平和的生活方式。
分论点二：宁静是一种淡泊的处事原则。
分论点三：宁静是一种悠然的生命范式。
类型：角度：（并列式从“是什么”的角度阐释内涵或外延，设置分论点）2、《把握分寸》中心论点：把握好分寸，人与人之间才会是咫尺，而非天涯。
分论点一：把握好说话、处事的分寸，友谊之花才会久开不败。
分论点二：把握好说话、处事的分寸，亲情的纽带才会永久维系。
分论点三：把握好说话、处事的分寸，爱情的誓言才会地久天长。
类型：角度：（并列式，从“为什么”角度分析理由，设置分论点）3、《预约精彩》中心论点：预约精彩，成就美好的人生。
分论点一：路途遥远，我用梦想作定金，预约精彩。
分论点二：前路荆棘，我用勤奋作武器，预约精彩。
分论点三：道路黑暗，我用自信做明灯，预约精彩。
类型：角度：（并列式，从“怎么办”角度来探寻方法，设置分论点）4、《点子》中心论点：成也点子，败也点子。
2议论文之论点(教案)
议论文之论点教学目标：1.了解论点的相关知识，学会正确提出论点。
2.讲授法3.初步了解议论文，对议论文写作产生学习兴趣。
教学重难点：论点的形式区别。
教学过程：活动一：1、回顾常见的表达方式？明确：记叙、描写、议论、抒情、说明2、以辨析题导入。
引出议论文。
问题：写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌。
下面是以“教室”为对象的一组文字，分别用了记叙、说明、议论的表达方式。
请认真揣摩、细心分辨并学会运用。
记叙悠扬的歌声从这里飞出，琅琅的读书声从这里飞出，无邪的笑声从这里飞出。
黑板上是拙稚的绘画（老师不在时的杰作），课桌腿旁，有粗心的同学遗忘的橡皮。
课上，本来十分安静，忽然爆发出争吵：“老师，他挤了我了！”“我没挤！”弄得老师啼笑皆非。
课下，同学们嬉笑穿梭，老师无法禁止，也不想禁止。
黑板对面墙上的壁报一期一期更新，越来越精彩，终于有一天，同学们互赠礼物，依依不舍地分别；这里空了，又满了——新的主人到了。
这就是教室，我小学时候的教室。
说明教室是一种供学生学习的场所，一般由学校统一建造。
教室设有讲台、黑板、课桌椅等，以便展开学习活动。
今天，大城市的多数教室都装有日光灯、电扇等设备，有的甚至装备了空调，改善了师生的教学与学习条件。
由于现在的学生要学习第二语言甚至多种语言，有的教室还配备了录音机、电视机等视听设备，这类教室又称语音教室。
此外，为了一些特殊活动，还有各种特殊的教室，例如实验室、放映室，等等。
教室多样化，是社会现代化的成果，也为现代教育提供了更多的空间。
议论商店有陈列窗口，学生也有自己的陈列窗口，这就是教室。
许多老师都曾说过，从一个班级教室的干净与否大致可以看出这个班级学生素质的高低乃至学习成绩的好坏。
这话确实有一定的道理。
凡是教室乱七八糟，地上到处是纸屑的教室，上课必定很乱，学生的学习成绩大概也不够理想；如果课桌上被刻得乱七八糟，惨不忍睹，那一定说明他的主人缺乏公德心。
“从一粒砂里可以看见一个世界”，从教室的面貌，我们也可以看到许多本质性的东西……活动二：1、下定义议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。
高三语文作文分论点的设置与展开模式课件
二、关键词式： 一篇文章总有几个关键词，用一系列的关键词来串联文 章，也是一个不错的方法。这一式跟问答式很相似，作 者也是在开头提出一个统摄全篇的问题，只不过回答的 是几个关键词。
如学生习作《用真心建关系》。 本文开头即提出问题：都说世界是一张网，网着
你，也网着我，那么，究竟是什么编织了这一张 网，又是什么维系着你和我？ 然后用三个关键词领起三个文段来回答：
五、纵向式： 这一式主要针对“关系型”话题作文。从话题的 两个概念之间的关系入手展开，形成几个同时涉 及两个概念的首括句，从而构成整篇文章的框架。 2004年广东高考满分作文 《语言是沟通的钥匙》就是如此： A、恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。 B、恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。 C、恰如其分的表达，利于爱情的沟通。 这篇作文非常规范。观点鲜明，从三个角度议论 语言的作用，点出语言有助于亲情的沟通、语言 有助于友情的沟通，语言有助于爱情的沟通，议 论中肯，层次清楚。
七、倾诉式： 这一式比较适合于抒情叙事的文章。根据话题限制和表 达的需要，选定特定的对象进行倾诉，特别容易感人。 如2005年广东高考满分作文 《芬香永存》就特别具有代表性。本文撷取四个小材料勾 勒成文，而这四个材料分别由四个深情的呼告语句领起： A、妈，你走后我变乖了。 B、妈，您走后我更关心妹妹了。 C、妈，您走后我就把头发留长了。 D、妈妈，您走了，我开始独立，学会做各样的活儿。 而所有的这些改变都是为了“纪念”已在天堂的母 亲。全文所写不过是些家常琐事，但如泣如诉，感人至 深；同时也刻画了一个在经历失恃之痛后突然长大了的 坚强的主人公形象。母亲走了，作者生活中赖以依靠的 那棵树倒了，于是自己便长成了一棵树。
再如2004年湖南高考满分作文 《琵琶行之父母有情》， 只是从《琵琶行》中选取若干诗句领起全文： A、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 B、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错 杂弹，大珠小珠落玉盘 C、间关莺语花底滑 D、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗 恨生，此时无声胜有声 E、曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛 F、座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿 文章精巧构思，以古代名篇《琵琶行》作为行文结 构转换的标志，同时将考生的成长过程结合到了一 起，将日常生活中平凡琐碎的事情写得诗意盎然， 而且脉络也十分清晰，一目了然。
高三语文作文议论文分解论点部分教学案(第四)(整理精校版)
高三语文作文议论文分解论点部分教学案(第四)作文辅导1008 0539高三语文作文议论文分解论点部分教学案(第四)一、阅读下面的材料，根据要求作文拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。
在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。
然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。
于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。
阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。
卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。
弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。
根据以上材料，自拟文题，写一篇800字以上的议论文。
【点拨】这是一道“聚合式”的“新材料作文题”，也就是说，考生务必从材料的中心意思出发立意。
应该说，这本是不太难审题立意的。
材料中像“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气势”“更加顽强地坚持着”等词句，一个接一个扑面而来，可以有下面的立意：“坚持就是胜利”，这是最简单的着想，同时也容易人云亦云；“坚持，便要在精神上压倒对方(困难或敌人)”，“振作精神便能顽强坚持”，这两种立意便有点不简单了；而主要从弗雷泽的角度立意：“本是旗鼓相当，但一念之间的放弃意味着失败”，就或许有些与众不同；结合两个人的角度立意恐怕更少了吧？殊不知新意也便在此了：“胜利与失败原来是近邻，就在于坚持还是放弃”。
然而不管怎样立意，总不能绕开“坚持”。
下列立意就属于偏题甚至走题了：“取胜，应该让实力说话”，“假象也有可取之处”，“成功不只靠实力，其他因素也起重要作用”，这是没有整体感受、偏离了材料的中心意思而造成的。
二、病文诊断坚持就是胜利坚持是雄鹰在搏击万里云天时永不放弃的决心；坚持是沙砾在变成光彩夺目的珍珠时顽强的勇气；坚持是树木在迎战风吹雨打时归然不动的姿态。
议论文如何分解论点分析课件
论证方法的多样性
总ห้องสมุดไป่ตู้词
在论证过程中，运用多种方法可以使论点更具说服力。
详细描述
除了直接陈述观点外，还可以采用举例、引用、对比、反证等多种方法进行论证。例如，可以通过具 体的事例来支持论点，或者引用权威人士的观点来增强说服力。同时，要注意论证方法的合理运用， 避免出现逻辑漏洞或论据不足的情况。
文章结构的清晰性
议论文如何分解论点分 析课件
目录
Contents
• 议论文的基本结构 • 如何确定论点 • 如何分解论点 • 如何分析论点之间的关系 • 如何组织论证过程 • 议论文的写作技巧
01 议论文的基本结构
引言部分
01
02
03
引入话题
通过提出一个问题、引用 一个事例或给出一段背景 信息，自然地引出论题。
对每个要点进行深入分 析，并补充相关论证材料。
对各个要点进行总结归 纳，形成完整的论述体系。
分解论点的注意事项
01
02
03
04
紧扣主题
在分解论点时，要紧扣文章的 主题，确保每个部分都与主题
相关联。
逻辑清晰
论点的分解要有逻辑性，各个 部分之间要相互关联，形成完
整的论述体系。
论证充分
对每个要点进行充分论证，确 保论点得到有力支持。
概括与具体关系
一个论点是另一个论点的概括或具体说明，例如“教育目的是培养全 面发展的人，具体来说包括知识、能力和道德的培养”。
论点之间的对比关系
正反对比
两个论点相对立，例如“传统教 育注重知识的灌输，而现代教育 注重能力的培养”。
相似对比
两个论点在某些方面相似，但在 其他方面不同，例如“在线教育 和传统教育各有优缺点”。
高中议论文并列式结构(分论点展开法)教案设计
【知识简介】所谓分论点展开法，就是围绕中心从同一个角度列出几个分论点，逐一论证。
因为紧紧围一个角度在写，所以这几个分论点之间的关系多为并列关系。
体现在论证思路中，即为并列式结构的分论点展开法。
一、分论点展开法的基本模式：引论（提出中心论点、分论点）论证分论点1＋论据（事例）＋分析论证本论论证分论点2+论据（事例）＋分析论证论证分论点3+论据（事例）＋分析论证结论（照应全文）二、并列分解的角度有：（1）并列分解“是什么”（2）并列分解“为什么”（3）并列分解“怎么样”三、分论点展开法的几种思路举例：㈠．从“是什么”的角度展开。
分解“是什么”可以从两个方面入手。
一是就其内涵而言。
如话题“自嘲”可以按如下这样解：①自嘲，是面对讥刺的机敏退让；②自嘲，是面对缺点的坚定勇敢；③自嘲，是面对挫折的生存智慧。
二是就其外延而述。
如2006年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
又如“做真正的自己”开头部分：提出中心论点——做真正的自己，莫要做透明的露珠。
主体部分：并列的分论点展开（……是……）分论点一：做真正的自己，是自信的表现。
分论点二：做真正的自己，是人生的大智慧。
分论点三：做真正的自己，是时代的召唤。
结尾部分：深化主题，重申观点做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。
他山之石大力弘扬伟大抗震救灾精神人民日报社论一个在灾难中傲然挺立的国家，必然是一个拥有伟大精神的国度；一个懂得弘扬伟大精神的民族，必定会巍然屹立于世界民族之林。
四川汶川、青海玉树，见证了中华民族遭遇的重大地震灾难，也铸就了中华民族的伟大抗震救灾精神。
面对极为罕见的玉树强震，全党全军全国各族人民众志成城、团结奋战，开展了极为艰苦的抗震救灾斗争，夺取了重大胜利，创造了在高原高寒地带灾难救援史上的奇迹。
8月19日，中央在西宁召开大会，全面总结玉树抗震救灾工作，表彰抗震救灾英雄集体和抗震救灾模范，这是对伟大抗震救灾精神的一次大力弘扬，必将极大激励广大干部群众夺取抗震救灾和恢复重建的全面胜利。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三语文议论文展开之分解论点教学案(第七周)
作文辅导
0204 2047
高三语文议论文展开之分解论点教学案(第七周)
教学目的：
1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
教学过程：
B、递进式分解
1、设疑法。
即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
例：论点：生活应该是丰富多彩的。
（1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
（是什么）
（2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。
（为什么）
（3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。
（怎么样）
C、对比式分解：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
例：适度的爱
（1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道
（2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。
《如何估价自己》
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。
②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。
以“拆除心墙”的话题作文为例谈怎样确立分论点
从“为什么”的角度确立
（总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你
将会看到别样的洞外天。
（分）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。
推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。
推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。
（带来的效果）
（总）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说：“不”！
（分）首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。
其次，心墙的存在间接影响了社会风气。
再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。
（存在的危害）
从“是什么”的角度
示例
（总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。
（分）子女与父母之间的鸿沟是心墙，
学生与老师之间远远的距离是心墙，
朋友与朋友之间深深的误解是心墙……
从“怎么办”的角度分论点
（总）那怎样才能拆除心墙呢？
（分）拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容。
拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑。
拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚。
（总）那怎样才能拆除心墙呢？（让我们拆除心墙，体验美好。
）
（分）拆除心墙，我们要多宽容一些。
拆除心墙，我们需要多主动一些。
拆除心墙，我们需要多尊重别人一些
（总）那怎样才能拆除心墙呢？
（分）无形的墙，我们用文明来击垮。
无形的墙，我们用礼貌去瓦解。
无形的墙，我们用宽容来毁灭。
拆除这堵墙，需要放下自私。
拆除心墙，我们要懂得换位思考。
拆除心墙，我们要有责任心。
机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法
综合式
（总）用砖堆砌起来的墙是可以拆除的。
其
实人与人之间的心墙也一定可以拆除。
（分）心墙阻隔着人与人之间的交往。
拆除
心墙，人与人之才能和睦友好相处。
拆除心墙，我们需要爱。
拆除心墙，我们需要沟通。
（总）如果已经建立起来了，请你们拆除心墙。
（分）拆除心墙，是人与人能够和睦相处的前提。
不拆除心墙，你损失的不只是一个朋友，更可能危及自身的利益。
拆除心墙从自己做起。
拆除心墙要有一定的技巧。
例1：以“找准位置”为话题
从“为什么”的角度
找准自己的位置有利于实现自己的人生价值
找准自己的位置有利于服务社会造福人群
找准自己的位置有利于提高生活的质量
从“怎么样”的角度
找准自己的位置需要对自己清醒的认识和客观的评价（能力、兴趣、性格）
找准自己的位置需要审时度势
找准自己的位置需要不懈追求
找准自己的位置需要把握机遇
例2：以“选择对手”为话题——论点：选择适当的对手
从“为什么”的角度：
选择适当的对手有助于明确人生的方向树立人生的目标
选择适当的对手其实是找到自己学习的榜样
选择适当的对手让自己承受一定的压力的同时也获得巨大的动力
从“怎么样”的角度：
选择高尚的人作为对手，
选择聪明的人作为对手
选择坚毅的人作为对手
二、欣赏
人生需要阅读
在人生的漫漫旅途中，我们阅读过不少书籍。
阅读能使我们的旅途少一份寂寞，多一分快乐；少一分忧愁，多一分激情，它能使我们孤单的心灵找到一处归宿，寄托我们的“酸甜苦辣”，它也能使我们脑海满载知识，丰富生活，故人生需要阅读。
人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。
在民国时期，中国的处境相当艰难，多少受封建思想毒害的中国同胞被受欺凌，多少中华儿女在愚昧无知思想中挣扎。
当他阅读了鲁迅笔下的《狂人日记》、《呐喊》等著作时，他们最终从阅读中觉醒，他们成功挣脱，不断涌现出一批又一批的救国革命先导，最终救百姓于水深火热之中。
阅读能使人的思想得到净化滤去腐朽落后的思想，启蒙着我们，引领着我们，激发了我们，故阅读在人生中必不可少。
人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，赋予我们无穷的知识，引领我们走向成功。
著名思想家、哲学家马克思从小就喜欢阅读。
在英国时，他每日都会到英国国家图书馆阅读书籍，他每天就和书籍相伴，从阅读中不断吸允无穷的知识，从阅读中寻找走向社会主义成功的道路，最终《共产党宣言》的问世，使多少无产阶级走向革命的成功。
如果马克思不是如此孜孜不倦的阅读、吸收知识，他能完成这么伟大的著作吗？可见，人生需要阅读。
人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，使我们品味到生活的“酸甜苦辣”，丰富了我们的情感生活。
阅读过《红楼梦》，你是否领悟到林黛玉多愁善感的一面？阅读过《三国演义》，你是否领悟到关羽忠义的一面？又云：读《陈情表》不流泪者为不孝，读《出师表》不流泪者为不忠，这一切都是在阅读中所感悟，在阅读中触动你的情感，在阅读中渗透如你的心灵，丰富你的情感。
人生中缺少阅读将是可怕的，那我们将会变得孤陋寡闻，会流失情感，更会使我们的生活变得枯燥无味，因此，人生需要阅读。
读书的艺术
闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话……这便是我闲时的最大乐趣。
有人说，读书是一种艺术。
是的，读书实在如此。
读书是一种享受生活的艺术。
五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。
当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。
读书是一种最美丽的享受。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”
读书是一种提升自我的艺术。
“玉不琢不成器，人不学不知道。
”读书是一种学习的过程。
一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。
“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。
读诗使人高雅，读史使人明智。
读每一本书都会有不同的收获。
“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。
读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
读书是一种充实人生的艺术。
没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。
书本是人生最大的财富。
犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。
读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
读书是一种感悟人生的艺术。
读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。
每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。
读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。
读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！
作文布置
阅读下面的文字，根据要求作文。
有这样一些幸福的人，他们喂马，劈柴，周游世界；
有这样一些幸福的人，他们将自己的希望变成别人梦想的种子；
有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福；
……
以“做一个幸福的人”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限，不得抄袭。