蒙氏数学··数字卡片、识数游戏教案

展示班级：K3A 展示日期：11.19/11.21设计者：甘佳琦观察者：甘佳琦黄连萍

5岁以上,

备熟悉黄金串珠组。

、从以前的工作中,幼儿已经对数字1、10、100和1000很熟悉了。展示出这四张卡片领幼儿进行复习。将卡片按1-1000的顺序从右往左排。个位在最右边,其次是十位、百位、

、邀请幼儿排列出1-9.提示幼儿从1开始往下排,直到9。

、邀请幼儿排列出10-90.提示幼儿从10开始往下排,知道90。

、请幼儿观察个位和十位的数字卡片,并邀请幼儿将剩下的数字卡片全部排列完。

、接下来是百位和千位上的数字卡片排序。

、观察幼儿的表现,如果幼儿完成不了,教师需要帮助其完成。

、幼儿排列完毕后,教给幼儿的数字的名称,必须时使用三阶段教学法。

、邀请幼儿自行排列,在其完成后,将教具放回原位。

幼儿数珠子过程中的乐趣。

1、教师;

2、个位和十位数字的排列顺序

1、熟悉1-9000数字的排列顺序。

2、熟悉1-9000数字的写法。

为银行游戏做准备。

教具摆放:1、数学教具陈列架上。2、黄金串珠组的右边。

展示班级：K3A 展示日期：11.26/11.28设计者：甘佳琦观察者：甘佳琦黄连萍

5岁以上,

备熟悉黄金串珠组。

操作二:

、将全部的数字卡片由右而左,按照顺序排列在工作毯上。

、请幼儿把一些数字卡片放在托盘上,例如说:“请放5。”

、教师可以有意识地进行个位、十位、百位和千位的游戏,但是一次跟多个幼儿只能进行一个数字的练习。

、等幼儿熟练之后,根据幼儿的掌握程度可以进行两个以上数字的练习。

、接下来是百位和千位上的数字卡片排序。

、观察幼儿的表现,如果幼儿完成不了,教师需要帮助其完成。

、幼儿排列完毕后,教给幼儿的数字的名称,必须时使用三阶段教学法。

、邀请幼儿自行排列,在其完成后,将教具放回原位。

幼儿数珠子过程中的乐趣。

1、教师;

2、个位和十位数字的排列顺序

1、熟悉1-9000数字的排列顺序。

2、熟悉1-9000数字的写法。

为银行游戏做准备。

教具摆放:1、数学教具陈列架上。2、黄金串珠组的右边。

展示班级：K3A 展示日期：11.5/11.7设计者：甘佳琦观察者：甘佳琦黄连萍

5-6岁

备

一、金色串珠的命名

铺开工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做金色串珠的工作

取来教具放在毯的右下，右手两指捏出金色1珠放在工作毯中央偏右，告诉孩子“1”

取出金色10珠，放在1珠左边，然后拿起1珠，由上往下一粒粒数10珠：“一个1 1，三个1………十个1，十个1是10，这是10”

取出金色100珠，放在10珠左边，然后拿起10珠，由右往左一行行数100珠：10，两个10，三个10………十个10，十个10是100，这是100”

拿出金色1000珠，放在100珠左边，然后拿起100珠，

1000珠竖起来一排排地数1000珠：“一个100，两个100，

100………十个100，十个100是1000，这是1000”

进行三阶段教学法，加深孩子记忆。

请孩子自己尝试计数

依次收回1-9000，教具归位。

幼儿数珠子过程中的乐趣。

教具本身

-认识数量1、10、100、1000

为做大数量的四则运算打基础

摆串珠时个位在右，千位在左，符合数学中位数规律。

展示班级：K3A 展示日期：11.12/11.14设计者：甘佳琦观察者：甘佳琦黄连萍

5-6岁

备

铺开工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做金色串珠的工作

取来教具放在毯的右下，右手两指捏出金色1珠放在工作毯中央偏右，告诉孩子“1”

取出金色10珠，放在1珠左边，然后拿起1珠，由上往下一粒粒数10珠：“一个1 1，三个1………十个1，十个1是10，这是10”并将1—10的数卡放于金色珠旁。

取出金色100珠，放在10珠左边，然后拿起10珠，由右往左一行行数100珠：10，两个10，三个10………十个10，十个10是100，这是100”并将1—10的数卡放于金色珠旁

拿出金色1000珠，放在100珠左边，然后拿起100珠，贴着1000珠竖起来一排排地数珠：“一个100，两个100，三个100………十个100，十个100是1000，这是1000”

10的数卡放于金色珠旁

然后拿起1000珠，贴着1000珠竖起来一排排地数1000珠：“一个1000，两个1000

1000………九个1000，这是9000.

进行三阶段教学法，加深孩子记忆。

请孩子自己尝试计数9.依次收回1-9000，教具归位。

幼儿数珠子过程中的乐趣。

教具本身

-认识数量1、10、100、1000

为做大数量的四则运算打基础

摆串珠时个位在右，千位在左，符合数学中位数规律。