人教版八年级上册名著导读..
名著导读 《红星照耀中国》PPT教学课件

局的集体主义精神。
书目
《红岩》 《长征》
具体分析
江雪琴、许云峰等共产党人英勇斗争的故事,真 实地展现了全国解放前夕光明与黑暗进行最后决 战的艰巨性,歌颂了革命志士为真理而斗争的坚 强意志与大无畏精神。
参加长征的红军战士留下了许多感人至深的故事, 展示出他们不朽的信念力量。
艺术特色
1.高度纪实性,深刻洞察力。 本书记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事
(续表)
人物肖像
个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管胡子又长又 黑,外表上仍不脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情。
周
人物形象
温和文雅,头脑冷静,平易近人,善于分析推理,讲究 实际经验。
恩
①第一次见面用英语跟斯诺打招呼;
来
②为斯诺规划采访行程;
相关情节
③揽着“红小鬼”的肩在乡间散步; ④在上海和工人领袖成功组织了五万名工人的纠察队,
国
作者的采访经历和感受
篇次
第一篇
第二篇
篇名
探寻红色 中国
概述
作者开始深入苏维埃红区的冒险;了解张学 良、杨虎城同共产党达成一致抗日协议的原 因和经过。
去红都的 道路
叙述了作者在进入红区的路途上被白匪追逐 的经历以及周恩来、贺龙等红军领导人与红 军战士们参加红军、热爱红军的故事。
(续表)
第三篇 第四篇 第五篇
改变心意的暂时假面具给戳破了。
滚滚前去,冲垮敌人苟延
残喘的堡垒。
(选自《又是白色世界·红色的天际》)
专题探究
➢ 专题一:领袖人物和红军将领的革命之路。
领袖人物周恩来的革命之路
外貌形象与 言谈举止
他个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽 管胡子又长又黑,外表上仍不脱孩子气,又 大又深的眼睛富于热情。他的谈吐缓慢安详, 态度温和,做事深思熟虑,头脑冷静,善于 分析推理,讲究实际经验。
人教版八年级上册(2017部编版)课件:名著导读《红星照耀中国》(共31张ppt)

“红色中国”的历史、现状和未来
重点:(共产党领袖人物的成长过程, 他们的信仰和他们对于中国命运的思 考)。
目录
第一篇 探寻红色中国 第二篇 去红都的道路 第三篇 在保安 第四篇 一个共产党员的由来 第五篇 长征
第七篇 去前线的路上
第八篇 同红军在一起
第九篇 同红军在一起(续)
第十篇 战争与和平
第十一篇 回到保安
第十二篇 又是白色世界
第六篇 红星在西北
顺序?
按照“探寻红色中国” 的时间顺序记录见闻
《一九三八年年中译本作者序》
还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、 这一本书的一大部分也不是我写的,而 知识分子所作的对话,从这些对话里面,读 是毛泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、 者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种 徐海东、徐特立、林彪这些人——他们 精神,那种力量,那种欲望,那种热情。— 的斗争生活就是本书描写的对象——所 —凡是这些,断不是一个作家所能创造出来 口述的。此外还有毛泽东、彭德怀等人 的。这些是人类历史本身的丰富而灿烂的精 所作的长篇谈话,用春水一般清澈的言 华。 辞,解释中国革命的原因和目的。 ——《一九三八年年中译本作者序》
首先,利用序言、目录等,迅速获得对作品的整体 印象。 《红星照耀中国》就是按 照“探寻红色中国”的时 间顺序记录见闻的,作者 耳闻目睹共产党人及红军、 苏区的真实情况,力求解 开“红色中国”这个谜。
其次,边读边梳理作品中事实的前因后果、发展线 索。
不妨追问:作品写了什么人?他们在什么 时间、什么地域做些什么?中线突出了什 么内容?《红星照耀中国》实际写了两方 面的内容:1、作者1936年6月至10月采访 “红色中国”的过程。(共产党及红军是 如何绝处求生的),其生存、发展靠的是 什么。2、 “红色中国”的历史、现状和未 来(共产党领袖人物的成长过程,他们的 信仰和他们对于中国命运的思考)
人教版初中语文八年级上册《名著导读:红星照耀中国》

红星照耀中国
• 他在序言的最后一句写到; • ——谨向英勇的中国致敬,并遥祝 最后的胜利! • 他临终的遗言是什么? • ——我热爱中国
中国人缺乏诚信和社会责任感。中国 人不了解他们作为 社会个体应该对国家 和社会所承担的责任和义务。
名著导读 《红星照耀中国》
红星照耀中国
走近真ห้องสมุดไป่ตู้的你,遇见更好的我
红星照耀中国
贺龙 李长林 周恩来 邓发
毛泽东 彭德怀 徐海东 朱德
蔡树潘
红星照耀中国
• 他是个面容瘦削,看上去很像林肯的人物, 个子高出一般的中国人。
• 他个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽 管胡子又长又黑,外表仍不失孩子气。
• 他是个大个子,像只老虎一样强壮有力。年 过半百,仍很健康。
中国人最缺乏的不是智慧,而是勇气 和正直的纯正品性。
大多数中国人从来就没有学到过什么 是体面和尊严的生活意义。
在贫穷的环境下生长并且缺少应有的 教育,大多数中国人不懂得优雅的举止和 基本的礼貌。
红星照耀中国
体会纪实作品中的启示性
走近真实的你,遇见更好的我
红星照耀中国
• 朱总司令大胆无畏、大公无私、 无比勇敢、经历很多苦难但仍然 忠于民族,甚至放弃了个人享受 ,财富和地位,他是一个伟大的 人。
红星照耀中国
体会纪实作品中的文学性
红星照耀中国
• 这一本书是我写的,这是真的,这些故事却 是中国革命青年所创造的,所写下的。这些 革命青年们使本书描写的故事活着。
• 他,身材不高,但很结实,胳膊和腿却像铁 打的一样。
人教部编八年级语文上册《名著导读 昆虫记》公开课教学课件

3.《红星照耀中国》真实记录了自1936年6 月至10 月在中国西北革命根据地__延__安___进行 实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了 中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红 军将领的情况。_毛__泽__东__和_周__恩___来__是斯诺笔下 最具代表性的人物形象。
㈡选择题
1.下列关于《海底两万里》说法有误的一项是( B ) A.《海底两万里》是法国著名探险小说家凡尔纳的作品,他 被誉为“现在科学幻想小说之父”。是利用海洋中大量的氯化钠分解出来的钠发电 B.《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长在大洋中的一座 荒岛上秘密建造的,船身坚固,是利用太 阳能发电的。 C.在巴布亚新几内亚“诺第留斯”号潜水艇搁浅了,遇到当 地土著人的攻击,危急时刻,船长用他接在金属梯子上的电挡 住土著人进入潜艇。 D.“诺第留斯”号在海底环球旅行的路线是:从太平洋出发 ,经过珊瑚岛、印度洋、红海、进入大西 洋、地中海、北极。
㈢阅读题
1.阅读下面文本,完成下列各题。 这里是1702年时的海军战场,当时给西班牙政府运送
金银的船只在此沉没,海底铺满了金银珠宝。尼摩派出船 员,把千百万金银装进潜艇。A对这许多财富不能分给穷人 表示惋惜。船长听了激动地回答:“我打捞这些财物是为 了我自己吗?你以为我不知道世上有无数受苦的人们,有 被压迫的种族,有要报仇的牺牲者吗?”A于是明白了尼摩 船长那次途经克里特岛时送出去的数百万金子是给谁的。
卷八法布尔主要针对昆虫的筑巢习 性做了详细的观察,记录了胡蜂所搭建 的六角形蜂房,以及它的计算达到了何 等符合几何学的精淮度!此外,法布尔 也研究了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网 蛛、纳博讷狼蛛等昆虫的习性,这些昆 虫都是天生的、杰出的几何学大师。
卷九法布尔向我们展示了狼蛛、 圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不命都在同 一个紧密联系的系统之中,昆虫也 是地球生物链上不可缺少的一环, 昆虫的生命也应当得到尊重。
八年级语文人教部编版(上册)名著导读《《红星照耀中国》课件(共34张PPT)

2024/8/27
自主+合作
示例
• 阅读《造反者》选段46页—53页:
1.圈画梳理周恩来的这段经历。
2.除了让你了解了关于周恩来的事实之 外, 你读到作者对周恩来什么样的态度?
• 周恩来,1898.3.5出生于一个官僚家庭。
• 曾就读于南开中学,南开大学三年都是奖学金维持生计,成 绩优异。
• 1919年在天津参加五四运动,遭逮捕,关了一年监牢。
2024/8/27
6.《红星照耀中国》共( 12)篇,请将篇目说出来
第一篇 探寻红色中国 第三篇 在保安 第五篇 长征 第七篇 去前线的路上 第九篇 同红军在一起 第十一篇 回到保安
第二篇 去红都的路 第四篇 一个共产党员的由来 第六篇 红星在西北 第八篇 同红军在一起 第十篇 战争与和平 第十二篇 又是白色世界
: 职业 驻华记者、通讯员 大学讲师
: 工作经历
曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员
北平燕京大学新闻系讲师
又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战 地记者
代表作品: 《红星照耀中国》
2024/8/27
文本讲读之
“红星知识竞赛”
形式 知识竞赛 组队 10大组 竞赛 规则 先举手抢得答题机会,答错不扣分,答对
2024/8/27
七律.长征
毛泽东
• 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 • 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 • 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 • 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
2024/8/27
讨论与思考
• 4.当代青少年该如何传承长征精神?
长征精神的内涵:乐于吃苦,不惧艰难的革命 乐观主义;勇于战斗,无坚不摧的革命英雄主 义;重于求实,独立自主的创新胆略;善于团 结,顾全大局的集体主义。为了救国救民、不 怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神; 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民 族精神的最高表现,是保证我们革命和建设事 业从弱小走向强大的精神力量。
八年级语文上册名著导读(人教版)优秀PPT课件

对话人物——范爱农
范爱农——一位觉醒的知识分子, 但是无法在黑暗社会立足。他无法与 狂人一样,最终与这个社会妥协,也 无法像N先生一样忘却,所以他的内心 痛苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样, 疑心他是自杀的。
对话文本——《五猖会》
• 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛 会,在童年的我的心目中是一个节日。 记述儿时盼望观看迎神赛会的急切, 兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴 略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制 的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
对话文本——《无常》
• 《无常》——无常是个具有人情味的 鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去 的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳 半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了 四十大棒。文章在回忆无常的时候, 时不时加进几句对现实所谓正人君子 的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂 寞悲凉的心些许的安慰。
艺术特色
5.作者在散文中常用对比手法。如 《五猖会》通过我前后心境的对比表达 了对封建社会的反感和批判;《无常》 通过无常这个“鬼”和现实中的“人” 对比,深刻地刻画出了现实生活中某些 “人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目; 《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫 的强烈憎恨形成了鲜明的对比
《
骆
旧驼
对话文本——《狗•猫•鼠》
• 《狗•猫•鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清 算猫的罪行:第一,猫对自己捉到的猎物,总 是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎 同族,却天生一副媚态;第三,它老在配合时 嗥叫,令人心烦;第四,它吃了我小时侯心爱 的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害,但 我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃 了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型, 尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
人教部编八年级语文上册名著导读知识点及练习题(含答案)

人教部编八年级语文上册名著导读知识点及练习题《红星照耀中国》、《长征》、《飞向太空港》《红星照耀中国》【作者】埃德加. 斯诺(1905-1972)1905 年出生于美国堪萨斯城的一个贫苦家庭,年轻时当过农民,铁路工人和印刷学徒,大学毕业时开始从事新闻工作。
1928年到达中国的上海,担任《密勒氏评论报》的助理编辑,以后兼任纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》的特约通讯员。
1930 年以后,为采集新闻,遍访中国主要城市和东三省、内蒙、台湾及日本、朝鲜、荷属东印度。
曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。
在他的一生中,除了为欧美报刊写作通讯稿以外,他完成了11本著作,其中极大部分是和中国问题有关。
他所写的《西行漫记》始终是许多国家的畅销书。
【内容简介】《红星照耀中国》又名《西行漫记》,是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著。
作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书,是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品,被誉为研究中国革命的‚经典的百科全书。
全书共12篇,分别为:“探寻红色中国”、“去红都的道路”、“在保安”、“一个共产党员的由来”、“长征”、“红星在西北”、“去前线的路上”、“同红军在一起”、“同红军在一起(续)”、“战争与和平”、“回到保安”和“又是白色世界”。
书中有关于红军长征的介绍;对中国共产党和红军主要领导人的采访;中国共产党的抗日政策、红军的军事策略;作者的整个采访经历和感受等。
由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱, 全面地重现中国共产党在长征途中真实而艰辛的历史史实,给人鼓舞,催人奋进。
【人物形象】红星照耀中国中主要人物形象如下:1. 毛主席是一个天才的军事家和政治战略家,代表了中国人民大众的迫切要求,苏区人民拥护他,他生活简朴,廉洁奉公,吃苦耐劳。
2. 周恩来是一个儒雅的革命者,是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。
人教版八年级上册(2017部编版)语文第三单元名著导读《红星照耀中国》教案

4.提高思维品质:通过分析小说人物形象和情节,培养学生的批判性思维和逻辑推理能力;
5.发展表达能力:课堂讨论和课后作业中,锻炼学生的口头和书面表达能力,提升语文核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺及其采访经历,理解作品的纪实性质和历史价值。
举例解释:
-在讲解长征历程时,使用图片、地图等辅助教学资源,帮助学生形象地理解红军的艰苦远征。
-对艺术特色的分析,通过具体文段举例,让学生看到比喻、拟人等修辞手法在作品中的具体运用,以便于他们模仿和掌握。
-在评价历史事件和人物时,引导学生运用批判性思维,从不同角度审视问题,如讨论红军长征的必要性及其在历史上的意义,从而加深理解。
-分析小说中的主要人物形象,如毛泽东、周恩来等,及其在长征中的作用和贡献。
-阅读并理解小说中的经典片段,掌握作品的语言特色和艺术表现手法。
-通过作品学习,培养学生的文学素养和爱国主义精神。
举例解释:
-通过介绍作者埃德加·斯诺的背景,强调《红星照耀中国》Βιβλιοθήκη 纪实性质,使学生认识到作品的历史价值。
-分析毛泽东、周恩来等人物形象时,详细讲解他们的经历和在长征中的作用,帮助学生理解这些人物的重要性。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调红军长征的历程和革命精神这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和对比来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与红军长征相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的角色扮演活动,模拟红军长征中的一个情景,体验其中的困难和挑战。
人教版八年级上册语文名著导读昆虫记习题及答案

1《昆虫记》《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》,英文名称是《The Records about Insects 》,是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作,亦是一部不朽的著作。
它不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科。
练习 一、填空题1、《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜的称这些食粪虫为_________。
答:清道夫2、它们扇动双翅,四足高高跷起,黑黑的肚子卷起触到黄色的足.用大颚仔细收察,从闪亮的淤泥表面挑选出精华.这是法布尔描写________从淤泥垒建巢穴时的情景。
答:长腹蜂3、法布尔称赞_______的建筑才能,认为在这一点上_________远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。
答:黄蜂4、《昆虫记》从片断来说就是一部_________,从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类__________。
答:传记;抒情诗5、法布尔赞美昆虫的爱情,特别是在__________这一章中刻画的更是细致入微。
答:西绪福斯虫(爱情)(螳螂是残暴,金步甲也是残暴)6、《昆虫记》在第三卷中写到的三种垒筑蜂分别是_____和灌木蜂和_______。
答:石垒筑蜂;棚檐垒筑蜂7、三种垒筑蜂使用的是同一类建筑材料,即含有_______的黏土,里面掺有少量沙粒,再加上进泥瓦匠自己的唾液柔和而成。
题 目主要内容主要人物形象典型情节《昆虫记》“昆虫的史诗” ——谱写昆虫生命的诗篇 作者:法布尔:是一位严谨、细致、热爱生命、珍爱自然的昆虫学家主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景,表达了作者对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情①既是科普著作,同时也是文学经典;②全文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣1、两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀场面;2、螳螂捕食的情景答:石灰质7、《昆虫记》是一部材。
答:世界昆虫史诗8、《昆虫记》是哈佛大学教授推荐的的书。
八年级语文上册 新人教版名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读【考点精讲版】

要敢于奋斗,才 能有所收获。
名称
特性
被管虫——聪明 的裁缝
①非常怕冷又全身裸露的它们拥有 会移动的“茅屋”(衣服);②母 被管虫在产卵后会舍弃自己的衣服 以保幼子安然生活,即使死了还要 拿身体当屏障来保护幼子;③幼虫 从出生后就开始为自己做衣服,即 使面对美食也不改变它的目标。
作者评价
全心为幼子,伟大的 母爱;不为美食改变 目标,可谓矢志不移。
作者名片
法布尔(1823—1915),法国昆虫学家、作家,被世 人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。法布尔在 自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的 本能与习性,著成《昆虫的故事》(又名《昆虫记》,被 誉为“科学与诗的完美结合”“昆虫的史诗”)一书。
主要内容
《昆虫记》一书描述了各种小小的昆虫恪守自然规则,为 了生存和繁衍进行着不懈的努力。在书中,法布尔依据其毕生 从事昆虫研究的经历和成果,以人性观照虫性,用通俗易懂、 生动有趣的散文式笔调,深入浅出地介绍了他所观察和研究的 昆虫的外部形态、生物习性,真实地记录了常见昆虫的形态、 习性、劳动、繁衍、死亡等,既表达了作者对生命和自然的热 爱和尊重,又传播了科学知识,体现了作者细致入微、孜孜不 倦的科学探索精神。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
将要把这猎物当作成长所需要的食
物,而让洞主人的孩子们活活饿死。
名称
圆网蛛——纺织 高手
特性
①不用仪器,不用练习,能随手把一个 圆等分;②不会被蛛网粘住是因为它身 上涂了一层“油”,但与黏性丝接触太 久,也会造成黏附,所以蜘蛛常静止在 “休息室”里;③蜘蛛网中的螺旋线容 易吸收水分,能让蛛网在极热的天气也 不会变得干燥易断;④蛛网符合高深的 几何原理;⑤能利用蛛网上的斜线来分 辨囚徒挣扎的信号和风吹动的假信号。
语文人教版(2017部编版)八年级上册第5单元名著导读《昆虫记》教案

在教学过程中,教师应通过以下方法突出重点,突破难点:
-引导学生进行小组合作,共同分析文学作品,提高理解和鉴赏能力。
-利用多媒体资源,展示昆虫的实际情况,帮助学生建立起文学作品与现实的联系。
2.教学难点
-名著阅读的深度理解:学生对名著的阅读往往停留在表面,难以把握作品深层的意义和作者的写作意图。
-现实主义写作手法的识别:学生对现实主义文学手法认识不足,难以理解法布尔如何通过细致的观察和描写来反映社会现实。
-文学作品与现实的联系:学生可能难以将文学作品中的昆虫世界与现实生活相联系,不能充分理解作品中的寓意。
4.探讨《昆虫记》中昆虫世界的寓意及其与现实生活的联系;
5.阅读和分析《昆虫记》中的精彩片段,提高学生的文学鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力,培养学生对《昆虫记》中语言艺术和现实主义的感知与理解;
2.增强文化意识,了解法布尔及其作品在文学史上的地位,拓宽学生的国际视野;
3.培养学生的思辨能力,通过分析昆虫形象及其寓意,激发学生对自然和生命的思考;
最后,总结回顾环节,我注意到部分学生对课堂所学内容的掌握程度并不理想。为了改善这一状况,我将在今后的教学中加强课堂小结,通过提问、复述等方式检验学生对知识点的掌握情况,并及时给予反馈。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调作品中的现实主义写作手法和对昆虫形象塑造这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《昆虫记》相关的实际问题,如昆虫的生活习性、作品中的寓意等。
人教版八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》教案

1.理论介绍:首先,我们要了解《昆虫记》的基本概念。它是一部结合了科学观察与文学表达的名著,展现了昆虫的生活习性和生命哲学。
2.案例分析:接下来,我们来看“蝉与蚂蚁的寓言”这一具体案例。这个案例展示了法布尔如何通过观察昆虫生活,揭示出自然界的生存法则和生命哲学。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调法布尔的观察方法和对生命的尊重这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在教学过程中,教师需针对重点和难点内容,采取有效的教学方法,确保学生理解透彻。同时,关注学生的个体差异,因材施教,使学生在掌握知识的同时,提升学科核心素养。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《昆虫记》中的“蝉与蚂蚁的寓言”这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过蝉和蚂蚁这两种昆虫?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索昆虫世界的奥秘。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《昆虫记》中“蝉与蚂蚁的寓言”这一章节的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对昆虫生活习性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中对昆虫世界保持好奇和尊重。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
1.讨论主题:学生将围绕“昆虫生活习性的观察与应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
人教部编版八年级语文上册:名著导读《红星照耀中国》教案

举例:分析长征过程中红军所面临的艰难困苦,以及他们顽强拼搏、百折不挠的精神品质。
(3)感悟革命精神在当代的传承与发展:联系实际,讨论革命精神在现代社会中的价值。
举例:通过讨论红军长征精神在当代青少年中的传承,激发学生的爱国情怀和责任担当。
2.教学难点
(1)对斯诺纪实文学创作手法的理解:学生可能难以把握斯诺如何将客观、真实的写作态度融入到作品之中。
其次,关于红军长征历史意义的讲解,虽然我尽力结合历史资料和图片进行详细讲解,但部分学生仍然难以体会到长征的艰苦和伟大。我意识到,单纯的理论讲授可能难以激发学生的情感共鸣,未来我计划尝试引入更多生动、感人的长征故事,让学生在故事中感受革命先辈的英勇精神,从而加深对长征历史意义的理解。
此外,在实践活动和小组讨论中,我发现学生的参与度较高,他们能够积极发表自己的观点,进行交流。但同时,我也注意到,部分学生在讨论过程中容易偏离主题,需要我在一旁适时引导。因此,我认识到在组织讨论活动时,既要注重学生的主体地位,又要做好引导工作,确保讨论能够围绕主题进行,提高课堂效果。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的今天的学习,我们了解了《红星照耀中国》的基本内容、斯诺的纪实文学创作手法以及红军长征的历史意义。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对革命精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中传承和发扬革命精神。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调斯诺的纪实文学创作手法和红军长征的历史意义这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人教版初中八年级上册语文 第三单元 名著导读 《红星照耀中国》

苛捐杂税。他们从事冒险活动,主要是为了进行报复和很快到手的钱财。
几个屯宿在百家坪的青年。我们吃的有煮熟的小鸡,不发酵的荞麦馒头、 白菜、小米和我最爱吃的土豆。可是除了白开水以外,没有其它冷饮。 而白开水热得不能进口。因此我口渴得要命。
吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的,他们穿着大而无当的制服, 戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快地注视着我,可是在几分钟后, 我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我胆大起来,其中一个从我 身边走过时,我招呼他:“喂,拿点冷水来。”可是他毫不理睬,几分钟 后,我又招呼另一个孩子,结果也是一样。
(1)选段中“这条战线”指的是抗抗日日民族民统族一统战线一 ,是由西西安安事事变 变的
和和平平解解决决(事件)促成的。 战线
的
(2)选文提到了“民团”,请结合原文内容概括说说什么是“民团”。
“民团”就是“白匪”,是由地主和乡绅挑选、组织和指挥的。他们的
主要任务是反对共产主义,帮助收租交谷,讨欠债本息,帮助县长勒索
【片段二】苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客, 看他们有没有通行证。……彭德怀告诉我,有一次几个少年先锋队队员 叫他停步,要他通行证,声言没有通行证就要逮捕他。
“我是彭德怀,”他说,“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令,我们也不管,”年轻的怀疑者说,“你总得有 一张通行证。”
(节选自《红星照耀中国》)
卷,毛毛泽泽东 和周周恩恩来 是其笔下最具代表性的人物形象。
东
来
2.《红星照耀中国》一书中写道:“从某种意义上来说,这次大规模的
转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。”文中的“大规模的转移”是指
中中国国工农工红农军红长征军长。 3征.斯诺及其夫人海伦都曾在不同场合承认,《红星照耀中国》的诞生是
人教版语文八年级上册名著导读复习(含答案)

义务教育基础课程初中教学资料人教版八年级上册名著导读复习一、《朝花夕拾》(一)写作背景创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。
1926年“三一八”惨案后,鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文,愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生活。
他曾先后避居山本医院、德国医院等处。
尽管生活艰苦,还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教书,但他在厦门大学只带了四个多月,因为他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污浊的。
鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸,毫不留情地进行抨击。
鲁迅虽然不喜欢厦门大学,但他对自己担任的课程却倾注了全力,他上的课很受学生的欢迎。
在繁忙的教学之余,鲁迅写了很多作品,这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。
这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。
《朝花夕拾》于1927年出版。
(二)、中考试题1、(朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本回忆散文集,共收录了他的十篇回忆散文。
下列文章不属于《朝花夕拾》的一篇是()(2 分)A.《父亲的病》B.《琐记》C.《故乡》D.《无常》2、下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章?促使“我的意见”发生变化的原因是什么?“此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。
”3、《二十四孝图》着重分析了、、等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“诬蔑了古人,教坏了后人”。
揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
4、【走进名著】一位同学提供了A、B两段文字,设计了两个问题,请你回答。
(4分)A.此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》科普作品的阅读教案新人教版

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等,以便学生进行讨论和实验。
5.网络资源:确保教学过程中可以正常使用网络,以便查找相关资料和观看在线视频。
6.教学工具:准备黑板、投影仪、音响等教学工具,以便进行教学演示和分享资源。
2.小组讨论成果展示:评估学生在小组讨论中的贡献、合作态度和成果展示的清晰度、准确性。
3.随堂测试:通过随堂练习和错题订正,了解学生对《昆虫记》知识点的掌握情况,及时发现并解决学生的理解误区。
4.课后作业:检查学生完成的课后作业,评估学生对课堂所学内容的应用和巩固情况。
5.教师评价与反馈:针对学生的表现和作业完成情况,给予具体的评价和反馈,鼓励学生的优点,指出需要改进的地方,提供改进建议,促进学生的持续进步。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《昆虫记》是一部丰富的科普作品,为了让学生更深入地了解昆虫的世界,可以推荐以下拓展阅读材料:
-《昆虫世界》:介绍昆虫的分类、特征、生活习惯等,帮助学生系统地了解昆虫的基本知识。
-《昆虫的奇异一生》:详细描述昆虫从卵到成虫的发育过程,让学生了解昆虫的生命周期。
2.科普作品的写作手法和特点的把握。
难点:
1.对昆虫生活习性的深入了解。
2.将科普作品的写作手法应用到实际写作中。
解决办法:
1.通过分组讨论、问答等形式,让学生主动探索《昆虫记》的主要内容,加深理解和记忆。
2.通过案例分析、仿写练习等方式,让学生深入掌握科普作品的写作手法,并尝试将其应用到实际写作中。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《昆虫记》的内容做好准备。
部编人教版八年级上册语文名著导读《昆虫记》阅读及练习答案

部编人教版八年级语文上册课外名著导读《昆虫记》习题及答案一、总述《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作,是一部(世界昆虫史诗),亦是一部不朽的著作。
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以观照虫性,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文一书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则,让中国读者首次领略《昆虫记》的真实面目。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”,已经算是奇迹了;一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书,更不能不说是奇迹;法布尔拥有“哲学家一般的思,美术家一般的看,文学家一般的感受与抒写”。
在本书中,作者将专业知识与人生感悟融于一炉,娓娓道来,在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。
字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
本书的问世被看作动物心理学的诞生。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著,同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇,法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
二、填空题1.(法)国著名科学家(法布尔)穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
他被誉为(昆虫之父)。
我们学过的一篇名为《装满昆虫的口袋》的课文就是节选自《昆虫记》。
2.作者在《昆虫记》里向我们介绍了(蝗虫)、(天牛)、(蟋蟀)、(萤火虫)等昆虫。
你印象最深的是(萤火虫),因为(这个稀奇的小动物的尾巴上像挂了一盏灯似的,用来表达它对快乐生活的美好祝愿).3.法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫,并专为昆虫写出了十卷大部头的书,这个人是(法布尔);这本书是(《昆虫记》)。
这本书又译为(《昆虫物语》或《昆虫学札记》),被誉为(“昆虫的史学”)。
鲁迅把这本书奉为(“讲昆虫生活”)的楷模。
我们学过其中的一篇课文叫做(《蝉》)。
4.本书真实地记录(昆虫)的生活,还透过昆虫世界折射出(社会人生),全书充满了对(生命的关爱之情),充满了对(自然万物的赞美之情)。
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②《阿长与<山海经>》。 ——阿长是鲁迅先生小时候的保姆。本文记述 儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实 而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的特点; 对她害死了自己的隐鼠,充满了憎恨和厌恶;而对于 她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》,却又 充满了尊敬和感激之情。
③《二十四孝图》。 ——鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》
藤野先生——Biblioteka 位日本医学教授,具有平等待 人的态度,关心弱国子民的学业,他朴素而伟大的人 格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡,没有民 族歧视。(严谨认真、平等待人、和蔼可亲)
范爱农——一位觉醒的知识分子,但是无法在 黑暗社会立足。他无法与狂人一样,最终与这个社 会妥协,也无法像N先生一样忘却,所以他的内心痛 苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样,疑心他是自杀的。 (妥协、懦弱)
内容概述
(2)内容概述。 《朝花夕拾》记述了作者童年的生活和 青年时求学的历程,追忆那些难于忘怀的 人和事,抒发了对往日亲友和师长的怀念 之情。作品在夹叙夹议中,对反动、守旧 势力进行了抨击和嘲讽。
全书收录了十篇文章,主要内容如下: ①《狗·猫·鼠》。 ——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫 对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二, 它与狮虎同族,却时而一副媚态;第三,它老在交配时嗥 叫,令人心烦;第四,它吃了“我”小时候心爱的一只小 隐鼠。虽然后来证实并非猫所害,但“我”对猫是不会 产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章取 了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中 与猫相似的人。
寿镜吾——方正、质朴、博学、严而不厉, 是鲁迅先生颇为敬畏之人。
《骆驼祥子》 ——旧北京人力车
的辛酸故事
作者简介
老舍,原名舒庆春,字舍予, 满族。被誉为“人民艺术家”。 代表作有长篇小说《骆驼样子》 《四世同堂》,话剧《茶馆》、 《龙须沟》等。
内容概述
小说讲述的是一个普通的人力车夫的辛酸故事。 祥子来到北京当人力车夫,苦干三年,终于买了辆新车, 但车很快就被大兵抢走了,理想第一次破灭。祥子卖骆 驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备再买新车,结果辛苦攒 的钱被孙侦探敲诈去了,第二次希望破灭了。祥子和虎 妞结婚后用虎妞的钱买了辆车,但虎妞难产而死,为了 置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车。经历了三起三落, 祥子彻底失去了生活的信心。
⑥《从百草园到三味书屋》。 ——描述了儿时在家中百草园得到 的乐趣和在三味书屋读书拘束但不乏 乐趣的生活,揭示儿童广阔的生活趣味 与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖 锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成 长的合理要求。
⑦《父亲的病》。 ——父亲被江湖庸医耽误,离世了,一直是
埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为 父亲延医治病的情景,描述了几位“名医” 的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示 了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、 草菅人命的实质。
⑧《琐记》。 ——记叙作者家道衰落后,饱受世人的冷眼而终 于走上了与封建主义决绝的道路。作品描述了当时 的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿路学堂的 种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌 烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情 和不顾老辈反对,如饥似渴地阅读《天演论》的情 景,表现出探求真理的强烈欲望。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为在他兴 高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书。但是,鲁迅从 来没有指责过自己的父亲,他忏悔的是自己没有让父 亲安静地死去,这让他的心灵永远不安、永远痛苦。 (严厉、慈爱)
衍太太——给鲁迅看不健康的画,唆使鲁迅偷母 亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了衣服, 衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她,实际心中 却是鄙视衍太太的,因为这是个自私自利,多嘴多舌,喜 欢使坏的妇人。
的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和 “郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象 地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了旧中国儿 童的可怜的悲惨处境。
④《五猖会》。 ——五猖会是一个迎神赛会,在童年的“我” 的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神 赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵 《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封 建教育对儿童天性的压制和摧残。
⑨《藤野先生》。 ——记录作者在日本留学时期的学习生 活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱 和决定弃医从文的经过。作者突出地记述 了日本老师藤野先生的严谨、正直、热情、 没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野先 生深切的怀念。
⑩《范爱农》。 ——追叙作者在日本留学时和回国后与
范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农 在革命前不满黑暗旧社会、追求革命,辛亥 革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧 民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国 者的同情和悼念。
《朝花夕拾》 ——温馨的回忆与理性的批判
作者简介
鲁迅(1881——1936),原名周树人,字豫才,浙 江绍兴人,我国现代伟大的文学家、思想家、革命 家。1918年5月首次用笔名鲁迅发表了中国近代 文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有 散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,小说集 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,杂文集 《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、 《二心集》、《三闲集》、《南腔北调集》、《伪 自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介 亭文集》等,都收在《鲁迅全集》中。
⑤《无常》。 ——无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到 母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”, 结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无 常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺, 虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 同时,文章深刻表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社 会,愤慨于人世的不平,而“公正的裁决在阴间”,只能 在冥冥中寻求寄托,寻求“公正的裁决”。
人物形象
《朝花夕拾》中出现的六个主要人物, 是作者的保姆(长妈妈)、恩师(藤野先生)、 朋友(范爱农)、父亲、邻居(衍太太)和作者 儿时的私塾老师(寿镜吾)。
长妈妈——有愚昧迷信的一面,但她身 上保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘。 从长妈妈的身上,我们看到了鲁迅对底层劳 动人民的感情:他既揭示他们身上愚昧麻木 的一面,也歌颂他们身上美好善良的一面。 (质朴善良、愚昧麻木、勤劳)