八年级上册歌曲

八年级上册歌曲《走进西藏》教学设计

课型：以唱歌为主的综合课

教材分析：《走进西藏》是人名音乐出版社15册第二单元《雪域高原》中的第一首歌曲《走进西藏》是著名作曲家张千一为电视剧《孔繁森》谱写的主题曲。本课引导学生乐于关注,感受有关系部的文化和音乐作品,了解开发西部是我国的国策,了解孔繁森的事迹,激发学生热爱祖国西部的情感,增强开发西部的信心.

学情分析：八年级的学生已经具有初步的音乐审美和感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，他们对西藏满怀着憧憬和向往。故本课从认识西藏着手，激发兴趣，层层深入扩大学生的文化视野。

设计理念：以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发运用多媒体及网络教学为辅助手段主治教学活动，为学生学习音乐提供一个声情同步，兴盛并茂的多媒体音乐世界，创造和谐快乐的教学气氛，激发学生的想象与热情，让学生自主的做紧音乐的世界。以感受和体验藏传音乐，风土人情的美为主线精心设计教学环节，在聆听，观赏，歌唱以及探究等音乐活动中，师生互动交流，共同感受音乐的美。

教学目标：1.感受西藏风情，感受西部音乐的魅力，激发热爱做过西部的情感。

2.通过学唱《走进西藏》了解孔繁森的事迹。

3.能背唱歌曲后半部分，体会力度，速度，音色等对歌曲表现的重要性。

教学方法：欣赏、试听结合、讲解示范、引导启发

教具准备：琴、多媒体、相关课件

教学重点和难点：

重点：学唱《走进西藏》

难点：通过了解、学唱《走进西藏》，理解歌曲的深刻内涵

教学过程：

课前意境：播放藏族音乐

创设意图：创设情境，使学生一走进教室就仿佛来到了青藏高原，从而带着浓厚的兴趣开始享受愉快的45分钟

一、组织好学：师生问好

二、新课导入【出示屏显：西部风情图】

师：西部是片神奇的土地，有卓灿烂辉煌的民族文化和美妙动听的音乐，试想我们也住在这样美丽的家乡怎么能让人不去歌颂他呢【播放：《家乡》

创设意图：教师在课的导入部分用多媒体创设教学情境，使学生视听结合在美丽的印花意境中走进雪域高原，感受藏族音乐的民俗风情。

聆听歌曲：1、初听歌曲，师提示最喜欢那一句，或对哪句曲调最熟悉

2、再听歌曲，师提问：雪山、高原是西藏特有的风景，同学们能说说你所了解的西藏吗？【多媒体出示西藏景观图】

学唱《走进西藏》

1、了解孔繁森的事迹并轻声哼唱

【通过播放课件让学生了解孔繁森】

学生跟音乐轻声哼唱

2、分析歌曲：通过演唱我们知道歌曲可以分为两个部分，请同学们分析一下这两部分在节奏和情绪上有什么不同

学生分析：第一部分节奏自由演唱情绪豪放、宽广

第二部分节奏活跃有舞蹈性演唱情绪活泼，明朗

3、跟琴学唱《走进西藏》【声音要求统一和谐，利用循环呼吸的方式把句子长连贯】

艺术实践（表现美）

1、欣赏舞蹈《走进西藏》（多媒体展示藏族舞蹈视频）

2、学跳藏族舞蹈

A-教师讲解示范动作

B、学生分组练习，教师巡回指导

C、集体随音乐表演藏族舞蹈

设计意图：拓宽视野，感受音乐与舞蹈相结合所产生的独特艺术魅力，为每位一位学生提供参与音乐活动的机会，在活动中培养他们的音乐表现力与合作意识。

课堂小结

同学们，今天我们学习了藏族歌曲，大家对藏族音乐文化有利一定的了解，相必此时同学们已经喜欢上他们了吧。俗话说得好：“只有民族的，才是世界的！”祖国是一个多民族的大家庭，除了藏族还有彝族、苗族等很多民族。希望同学们喜欢没一个民族的音乐文化，下节课我们继续探寻民族音乐的美。

作业：背唱歌曲第二部分、