第二课把握学习新节奏课件

第二框 享受学习
思考：对于下面两则新闻，你有何感受？
如果我有一颗炸弹，我会炸平我的学校。 ——这听了令人毛骨悚然的话，来自海口某小学一名9岁小学生的造句。
（5月31日《南国都市报》）
学习时的痛苦是暂时的， 未学到的痛苦是终生的(哈佛校训)

人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？哈佛的学生 餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边 吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过 哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的图 书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院，同 样的宁静，同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话，无一人不在 阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得 主有43位。哈佛产生的美国总统有7位。哈佛校园里，不见华服，不 见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。 哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的 证明。 ____央视《世界著名大学》制片人谢娟
我是苏明娟，大眼睛女孩就是我， 那时我8岁，在安徽省金赛县桃岭乡张 湾村小学读书。从我家去县城要先走一 个小时山路到乡上，再坐两个小时的汽 车。小时侯我和伙伴们都很穷，记得六 七岁时候，就得跟着 大些的孩子刨药材、 编竹器，好多同学因 交不起学费而失学。 我很幸运，被记 者叔叔拍照后受到希 望工程的救助。 2002 年9月，我踏入安徽大 学校门，毕业后被安 徽一家银行录取。
①李明是以什么标准来确定自己的学习喜好的？
答：老师的上课方式。
②如果李明这样继续下去，会有什么后果？
答：导致成绩下降，拖后腿等
③如果你是李明，你会怎么办？
答：了解和适应老师的教学特色，在教师的帮助下寻找到 适合自己的学习方式，不断获得进步与提高。
兔型学习法与龟型学习法 智力发达的学生一般都有天才的气质和性格，难于按计 划学习。当他心血来潮时，就积极的学上一阵子；热度 一下去，就什么也不学了。这就是兔型学习法。尽管如 此，并不影响他取得良好的成绩。只不过他本人的能力 并未充分发挥出来。这对个人、对社会都是一个损失。 如果他能够运用科学的学习方法，就能把聪明才智充分 发挥出来，学习成绩会更好，未来对社会的贡献也就会 更大。
看到这些，你还有下面的观点吗？ 世界上最痛苦的事是学习，
比学习更痛苦的事是考试。
学习是一个
苦
乐
交织的过程
苦 —学习是一个探究和发现的过程，需要 克服困难，刻苦努力。
乐 —在学习过程中，不断地发现自身的潜 能，不断超越自己，好奇心得到满足。 结论： 学习中有苦更有乐
三个苹果改变世界
从夏娃摘下苹果的那一刻开始，人类从此就和苹 果牢牢地绑在了一起。驱动她的只是人类永恒的好奇 心和逆反心态，却未想到开启了新世界的大门。这种 水果自此被符号化，代表着一代又一代的人类叛离固 定模式的努力。(人类的起源) 另一个苹果，则击中了人类最具智慧的头颅。牛 顿的故事不论真假，都在人类探索世界的道路上留下 了漂亮的一笔。 接下来是乔布斯的苹果。这个完美主义者和偏执 狂，给人们设计了一个全新的感知世界，让一种产品 成为一个宗教，一部分人类开始思考新世界的可能性， 可大部分人类却从此不需要思考，只需要接受。
第二课 把握学习新节奏 第一框 学习新天地
一、学习新特点

说一说初中学习和小学学习的不同
需要学的东 西多了，压 力也大了。 一片新的学 习天地展现 在我们面前。
一、学习新特点
【活动一】（1）说一说初中学习和小学学习的不同 ？
不同：①学习科目增多，难度加大； ②老师讲课的方法变了，速度快了； ③课外作业多了，要求高了； ……
时空遂道:1990年9月9日，在南美洲委内瑞拉的卡拉加机 场的控制塔上，人们突然发现一架早已淘汰了的“道格拉 斯”型客机飞临机场，而机场的雷达根本找不到这架飞机。 机场人员说：“这里是委内瑞拉，你们是从何处而来？” 飞行员听罢惊叫道：“天啊！我们是泛美航空公司914号 班机，由纽约飞往佛罗里达州的，怎么会飞到你们这里， 误差2000多公里？”接着他马上拿出飞行日记给机场人员 看：该机是1955年7月2日起飞的，时隔了35年。机场人员 吃惊地说：“这不可能，你们在编故事吧。”后经电传查 证；914号班机确实在1955年7月2日从纽约起飞，飞往佛 罗里达，突然途中失踪，一直找不到，机上的50多名乘客 全部都赔偿了死亡保险金。这些人回到美国家里真令他们 的家人大吃一惊。孩子们和亲人都老了，而他们仍和当年 一样年轻。美国警方和科学家们专门检查了这些乘客的身 份证和身体，认为这不是闹剧，而是事实。
第1、2、3、4、6题回答“否”表示正确，其他问题 回答“是”表示正确。正确的给10分，错误的不 给分，回答不一定的题目都给5分。最后计算总分。
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总分85分以上，学习方法很好 总分65-80分，学习方法好 总分45-60分，学习方法一般 总分40分以下，学习方法较差
（三）了解自己的学习方 式
填写:根据课本14到15页 找出属于自己 的学习方式
每个人都有自己 不同的学习方式,就 要选择不同的学习方 法.就象每个人都有 不同的性格,都是这 个世界上独一无二的, 希望你们都能找到属 于自己最好的学习方 法,就象灰姑娘找到 最适合她的那双玻璃 鞋
我们应该怎样探索出自己的学习方式？ 答： A根据自己的学习方式，结合老师的实际，就更容 易找到自己的学习方法。 B 只有在不断的尝试的努力过程中，才能找到更适合自 己的学习方法，把握学习的新节奏。
金字塔
宇宙天体的运动
世界未解之谜 --巨石阵
世界未解之迷-麦田怪圈
相反，龟型学习法计划性较强。他们制订作息时间 表，按时进行预习和复习，上课认真听讲，学习基础牢 固，能逐步加强实力。如果他能按科学的学习方法去学 习，成绩一定会上升。学习成绩提高以后，智力随着提 高，自信心也就更强了
下面是有关记忆的一些方法,同学们可以参考:
给自己规定记忆的一些任务,明确记忆的 目标,提出记忆的要求,这是有意记忆的首要 条件.认为“书上什么都有,不去记”.当然什么也
今天的学习，明天的辉煌

在出租不景气的今天，杭州的一个司机现在每个月收 入都有一万元以上，他是怎么做到的呢？ 原来有一次，有个老外搭乘他的车，想去机场，但老 外不会说中文，他又听不懂英文，解释半天还没搞明 白。老外生气地下了他的车。这件事触痛了他，让他 思考良多。他在想：“我是否我可以做老外的生意 呢？”于是他去书店买了英语字典和书籍，录音带， 一有空就看，在车上就听，两年后竟成为英语通。现 在他专门在西湖边等客，而且只做老外的生意。老外 坐上他的车，他用流利的英语与对方交流，还做起了 导游。每次老外下车，都会要他的电话，还会介绍他 们的朋友来找他，生意越做越好。
第四条 凡具有中华人民共和国国 籍的适龄儿童、少年，不分性 别、民族、种族、家庭财产状 况、宗教信仰等，依法享有平 等接受义务教育的权利，并履 行接受义务教育的义务。 第五条 各级人民政府及其有关部 门应当履行本法规定的各项职 责，保障适龄儿童、少年接受 义务教育的权利。
你不学习没关系，但你要想一想，你一时的快 乐会伤害谁？
初中与小学相比,无论在广度还是深度都有较 大的变化,相应的,学习方法也要随之变化,这是 导致烦恼的客观原因;还有就是来自自身方面 的原因,如:不了解自己的学习方式,不懂得科学 的学习方法,学习效率低,不能适应各个老师的 教学方式…… 对于刚踏入中学校门的中学生,在学习方面应 该怎么做呢?
三个同学对初中学习生活的感受，他们分别遇到了什 么问题？他们应该怎样做?
曾有个中学生,他记忆东西非常快,一般3遍就记住了一 段文章,
奥秘在哪里?其实很简单,每当他拿到索要记忆的材料 靠过之后放到一边,试图回忆所记内容;接着再回过头 来重点看一次没有记住的东西,这样反复几次,基本上 就能完整记住所学的内容.
5 及时复习
知识并非一劳永逸地保留在你的脑海中,随着 时间的推移,你头脑中记着的内容会越来越少, 只有在遗忘以前,及时复习你所记忆的内容. 复习可以安排:记忆后的两个小时,记忆后的 一天之内,记忆后的第二天,记忆后的第一次 周末等,这样的复习效果最好!
不会记住:一切都很重要,实际上做不到.
2 理解的基础上记忆
知其然不知其所以然,死记硬背只能事倍功半,即 使当时你记得很熟,也不会保持很长时间.
3 用思考加强记忆
思考,要付出你的心血,特别是当你百思不得其 解时,虽然这样的思考很辛苦,但它带来的,却是 领悟的快乐,这样所学的东西就不容易遗忘.
4 在记忆过程中不断尝试回忆
第一个：学习的效率不高；需要提高学习的效率
第二个：开始时学习依赖父母，需要学会逐步摆 脱对父母的依赖，学会了自主学习。
第三个：学习上不能够科学安排时间，需要制定学 习计划，合理安排时间。
“爱宾浩斯”遗忘曲 线
图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间 (天数)，曲线表示记忆量变化的规律。
1.学习除了书本还是书本吗？ 2.你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？ 3.除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看 吗？ 4.你读书从来不做任何笔记吗？ 5.除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？ 6.你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部 头著作才过瘾吗？ 7.你能经常使用各种工具书吗？ 8.上课或自学你能聚精会神吗？ 9.你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？ 10.你常找同学争论学习上的问题吗？
我要读书：捡破烂的间隙
奶奶在外面“打工”，放学以后我帮妈妈……
如果你的衣着不够好，那她呢？？
为了凑齐费用，她要砍大约 1000筐这样的柴
8500万 十分之一
中国占 世界文 盲数量 的比例
我们国家 目前的文 盲数量
因家庭贫 困而失学 的适龄儿 童
300万
中国中小学 生失学人数
109万
国家法律的保障