幼儿园小主持人教案

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幼儿园小主持人教案

第一课时

一、老师自我介绍

1、交代主持表演是门什么样的课程。

2、说一些小朋友感兴趣的主持人模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。

二、让我认识你

1、请学生说一说自己为什么学习这门课程。

2、请学生各自简单的介绍自己。

3、纠正。

三、形体站姿训练

四、双唇音练习

1、绕口令:八百标兵

2、朗诵训练:《蝴蝶》、《我爱我的幼儿园》

目标:让小朋友能大方简单的介绍自己

第二课时

一、复习站姿，以开火车方式自报家门。

二、口腔操

三、唇齿音、舌尖中音练习

四、口才识字

五、绕口令练习

六、朗诵《会叫的鞋子》

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七、丁字步站姿

八、半句练习

目标:让孩子能自信大方的进行朗诵

第三课时

一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。

二、身体舒展训练

三、气息训练

四、模仿声音

五、舌根音、舌面音训练

六、口才识字

七、绕口令练习

八、朗诵儿歌唱歌《我是粉刷匠》

目标:让孩子能正确的运气练声。

第四课时

一、面部口腔操，简单复习上节课的内容

二、舌尖后音、舌尖前音、零声母

三、口才识字

四、绕口令练习

五、朗诵儿歌

六、简单的主持训练

先老师示范模仿大家熟悉的栏目主持人再让孩子

模拟主持

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目标:让孩子能简单的主持好栏目片头。

第五课时

一、面部口腔操，简单复习上节课的内容

二、坐姿训练

三、想象训练

三、单韵母练习

四、口才识字

五、绕口令练习

六、快乐背唐诗

七、简单的节目主持

目标:让孩子能简单的主持晚会。

第六课时

一、面部口腔操，简单复习上节课的内容

二、人物动作模仿

三、复韵母练习

四、口才识字

五、绕口令练习朗读

六、无实物表演目标:让孩子知道简单的模仿表演。第七课时

一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。

二、鼻韵母

三、声调、儿化练习

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四、口才识字

五、绕口令儿歌练习

六、相声表演“礼节”

目标:让孩子能表演简单的小品相声。

第八课时

一、面部口腔操

二、绕口令散文朗诵

三、模拟主持

四、设计小品表演

目标:综合练习，全面提升。

第九课时

一、面部口腔操

二、诗歌散文朗诵

三、模拟主持

四、微型小品

目标:综合练习，全面提升。

第十课时

最后一节课，我想弄一场小班会，每个同学准备一个节目进行现场表演，只希望同学们能有一个能展现自己的节目。班会中一起唱儿歌，背绕口令，玩小游戏。班会结束后，老师给予每个同学物质奖励。

对于这门课程的设计，我采用的是以学生实践为主，

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老师起到引导作用，另外会设置奖励制，对于每节课表现出色的同学，要以示

奖励。在课堂中教授的内容，全都要与孩子互动才能完成，比如在语音的方面，我

会加以手势来引导，让孩子一边做手势，一边练习，增强这部分的趣味性，然后再

逐个的过。在朗诵和主持表演方面，大部分以模仿为主，这一块的趣味性也比较

强，我相信孩子们都会热情的参与进来。在课程当中一起读绕口令，背唐诗，穿插

一些游戏。这门课程趣味性很强，绝对会吸引孩子的眼球。

第一课教学内容:表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。教

学重难点:形体训练，韵母认读，儿歌学唱。

教学目的:掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。教学流程:

一、表演训练

1、形体站姿训练:两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下

巴微收，双眼平视前方，面带微笑。

教学目的:学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅

力。教学重难点:教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。学

生无法领会正确的姿态要领。

课堂问题解决:教师进行示范，耐心指导纠正。

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2、表情训练:

1)讨厌的表情:一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。

2)害怕、不安的表情:你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。

3)由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。

教学目的:通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。

教学重难点:学生无法通过老师给的情景做出相应表情。

课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。

三、儿歌学唱《小龙人》

教学步骤:由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。

四、口部操，气息、发声训练

教学步骤:

1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。

唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动

教学目的:通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。

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2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。

*闻花香

*小狗喘气

*尾子拖音，老师您好——中国伟大——

*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。教学目的:通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。

教学重难点:学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。

课堂问题解决:根据学生情况进行针对性指导。

五、语音发声纠正练习

1、韵母认读