《长城和运河》教案

《长城和运河》教案

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。

4、观察课文中长城的图片，写一段话。

教学内容

重点难点

1、了解长城和运河的的特点。

2、抓重点词句反复品读，图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。

教学准备

教学时间

挂图，多媒体 ( 2 )课时

教学目标

1、感情朗读诗歌。

2、了解长城和运河的特点。

3、激发民族自豪感和爱国热情。

教学重难点

长城和运河的特点。

激发民族自豪感和爱国热情。

教学准备

教师：ppt课件

学生：收集中华民族祖先创造的人间奇迹

教学方法

在学生已完全理解课文内容之后，我扣住课题进行牵引：“蝙蝠和雷达之间究竟有什么关系?”在这时提出这一问题，基本上已是水到渠成了。学生都能明白雷达的发明是从蝙蝠身上得到的启示。于是，我因势利导，话题一转讲：科学家研究蝙蝠探路的方法不仅仅发明了雷达，还发明了声纳和扫雷仪。你能够试着说一说声纳和扫雷仪的工作原理吗?进一步考察学生对于课文内容的理解。出乎我的意料，学生基本上能够把它们工作原理说出来，教师再加以适当的补充说明。

导学互动

教学过程

一、提纲导学

(一)直接导入：

今天我们来学习一首充满爱国激情的诗歌——板书《长城和运河》，生齐读课题。

《蚂蚁和蝈蝈》是一篇富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿的故事。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比，使学生懂得只有勤劳才能换来幸福的生活。课堂上本人注意实践以下几点。

(二)有感情朗读诗歌

教学新知时，引导学生结合现实素材，借助生活经验，通过解决“小军买3本笔记本和一个书包一共要多少元”、“小晴买2盒水彩笔，付出50元，应找回多少元”这两个问题，让学生亲历学习过程，主动地接受新知。使学生在解决实际问题中初步体会，逐渐学会，学习思辨，掌握技能。

1、教师配乐朗读诗歌。

2、[出示导纲一]生齐读诗歌，读准字音、节奏、重音。

另外，这几个词的理解都是在学生读文的基础上进行的，也体现了联系上下文解词的方法。对“纷纷夸赞”这个词语的理解，让学生结合生活实际，说：“你也夸，我也夸，大家都七嘴八舌地夸，就是纷纷夸赞”。后面理解“拱手”这个词时，让学生来做做这个动作，怎么做呢?古时候的人做这个动作多表示感谢，表示欢迎，表示歉意，表示告别。教师当场示范讲解，形象直观，帮助学生理解了词语。

3、教读难点诗句。

像巨龙穿行在大地，

连绵起伏，曲折蜿蜒。

像绸带飘落在大地，

银光闪闪，伸向天边

通过这次讲课，结合老师们的建议，下次执教第一课时，识字有针对性的指导识记，课文内容只学习画家的优秀品质。牧童的表现放第二课时完成，时间也就不会那么紧张，就能够落实课堂练字环节。

万里长城谱写了/不朽的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹?

是我们中华民族的祖先。

二、合作互动

4、展示评价(生读生评价，分男生、女生个人小组齐读分读)

出示朗读展示评价标准

姿势端正大方

在新课改中，我感受到了教学的快乐，学生体验到了学习的乐趣。虽然在课改前进的道路上还布满了荆棘，但是我相信，只要我们用心去做，新的语文教学一定能点燃起孩子们心灵的火花，滋润孩子们的心灵。

声音清楚洪亮

重音明显突出

节奏停顿合理

呼吸配合协调

手势添加自然

语气语调得当

感情表达充分

(三)了解长城和运河的特点。

出示导纲二对照图片理解诗句，学生总结长城和运河的特点。教师板书。像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。

像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。

(四)激发民族自豪感和爱国热情。

1、自读有关资料，结合资料谈谈自己的体会。

是谁创造了这人间奇迹?

是我们中华民族的祖先。

(读出民族自豪感，读出爱国热情。)

2、你还知道哪些人间奇迹?你想对中华民族祖先说些什么?

三、导学归纳：

学完本课，你有什么收获?

四、拓展训练

1、长城的特点是：

运河的特点是：

2、本文表达了作者——————的思想感情。

我很想有皮皮这样一位朋友，又善良又可爱，生活中没有一丝忧愁，每天都过得开开

心心。虽然，我们没有皮皮那样富有，但是我们可以像她一样乐观，不让自己的朋友伤心，这样做的话，也许你的朋友也会为有你这样的朋友而骄傲。

附：板书设计

长城和运河

长城：雄伟壮丽运河：秀丽动人民族：自豪骄傲

感谢您的阅读，祝您生活愉快。