图书馆防火防爆课设
图书馆的消防课程设计
图书馆的消防课程设计一、教学目标本课程旨在通过图书馆的消防课程设计，让学生了解和掌握图书馆消防安全知识，提高学生的消防安全意识和自我保护能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解图书馆消防设施的种类、功能及使用方法；理解火灾发生的原因和预防措施；掌握图书馆火灾逃生技巧。
2.技能目标：培养学生正确使用消防设施的能力；训练学生在火灾发生时进行有序逃生的技能。
3.情感态度价值观目标：增强学生对生命的尊重和爱护；培养学生的社会责任感和集体荣誉感；提高学生面对突发公共安全事件时的心理素质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.图书馆消防安全知识：介绍图书馆消防设施的种类、功能及使用方法，如灭火器、消防栓等；讲解火灾发生的原因和预防措施。
2.火灾逃生技巧：教授学生在火灾发生时的应对措施，如报警、有序逃生等；演示火灾逃生演练，使学生熟悉逃生路线和技巧。
3.消防安全教育：通过讲解消防安全案例，分析火灾事故的原因，教育学生遵守消防安全规定，提高消防安全意识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解图书馆消防安全知识，火灾逃生技巧等基本概念和理论。
2.讨论法：分组讨论火灾发生时的应对措施，引导学生主动思考和分析问题。
3.案例分析法：分析火灾案例，使学生深入了解火灾的危害，提高消防安全意识。
4.实验法：进行火灾逃生演练，让学生亲身体验并掌握逃生技巧。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的消防安全教育教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的消防安全知识书籍，丰富学生的学习资源。
3.多媒体资料：制作课件、火灾案例视频等，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备火灾逃生演练所需的道具和设备，如灭火器、消防栓等。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在图书馆消防课程中的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
12防火防爆课程设计
12防火防爆课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握防火防爆的基本知识和技能，提高学生的安全意识，培养学生在紧急情况下的自救互救能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解防火防爆的基本概念，掌握火灾和爆炸的成因、危害及预防措施；了解灭火器材的使用方法和火灾逃生技巧。
2.技能目标：学生能够正确使用灭火器材，掌握火灾逃生的基本技能，具备在紧急情况下保护自己和他人的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够树立安全意识，珍爱生命，自觉遵守防火防爆规定，积极参与防火防爆宣传活动。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.防火知识：介绍火灾的成因、危害及预防措施，如电气火灾、燃气火灾等。
2.防爆知识：介绍爆炸的成因、危害及预防措施，如烟花爆竹爆炸、化工爆炸等。
3.灭火器材的使用：介绍灭火器的类型、结构和使用方法，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器等。
4.火灾逃生技巧：介绍火灾逃生的注意事项和方法，如低姿势逃生、疏散路线规划等。
5.防火防爆实战演练：学生进行灭火器和火灾逃生的实操演练，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：教师讲解防火防爆的基本知识和技能。
2.讨论法：学生分组讨论防火防爆的案例，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析火灾和爆炸事故案例，让学生了解事故原因和预防措施。
4.实验法：学生进行灭火器和火灾逃生的实操演练，提高学生的实际操作能力。
5.互动教学：鼓励学生提问、发表观点，增强课堂的互动性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的防火防爆教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关防火防爆的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作防火防爆的宣传海报、课件、视频等，增强课堂的趣味性。
4.实验设备：准备灭火器、火灾逃生器材等，为学生提供实际操作的机会。
防火防爆系统课程设计
防火防爆系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解防火防爆系统的基本概念，掌握其工作原理及重要性。
2. 学生能够描述不同类型的防火防爆设备及其在工业和生活中的应用。
3. 学生掌握防火防爆的相关法规和标准，了解其在预防火灾和爆炸事故中的作用。
技能目标：1. 学生能够分析特定场所的火灾和爆炸风险，并提出合理的防火防爆措施。
2. 学生学会正确使用和维护防火防爆设备，具备基本的操作能力。
3. 学生通过实例学习，掌握火灾和爆炸事故的初步调查及应急预案的制定。
情感态度价值观目标：1. 培养学生尊重生命、珍惜财产的安全意识，增强防火防爆的责任心。
2. 培养学生的团队合作精神，学会在紧急情况下互相帮助，共同应对危机。
3. 增进学生对社会公共安全的关注，提高作为公民的安全防范和社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为安全知识教育课程，结合学生年级特点，以实用性为主，注重理论与实践相结合。
学生正处于好奇心强、求知欲旺的年龄阶段，对安全知识有较高的学习兴趣。
教学要求以生动的案例教学，增强学生的实践操作能力，同时注重培养学生的安全意识和责任感。
课程目标的具体分解，旨在使学生在掌握必要知识的同时，能够形成正确的安全行为和价值观。
二、教学内容1. 防火防爆基础知识- 火灾与爆炸的概念及成因- 防火防爆的基本原则2. 防火防爆系统设备- 火灾自动报警系统- 自动喷水灭火系统- 防爆电气设备- 防火分隔设施3. 防火防爆法规与标准- 国家相关法律法规- 防火防爆标准及规范4. 防火防爆措施与实践- 环境风险评估- 防火防爆措施的制定与实施- 火灾和爆炸事故应急预案5. 案例分析与实操演练- 火灾爆炸案例解析- 防火防爆设备操作演练- 应急预案模拟演练教学内容安排与进度：第一周：防火防爆基础知识学习第二周：防火防爆系统设备学习第三周：防火防爆法规与标准学习第四周：防火防爆措施与实践学习第五周：案例分析与实操演练教材章节关联：教学内容与教材中“防火防爆系统”章节紧密相关，涵盖了该章节的主要内容，并根据课程目标进行适当拓展和深化。
火灾爆炸图书馆课程设计
火灾爆炸图书馆课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习火灾爆炸的相关知识，让学生了解火灾爆炸的原因、危害及预防措施，提高学生的安全意识，培养学生的应急处理能力。
知识目标：使学生了解火灾爆炸的基本概念、原因、危害及预防措施；掌握火灾爆炸事故的应急处理方法。
技能目标：培养学生运用所学知识分析火灾爆炸事故的能力；训练学生进行火灾爆炸事故的应急处理。
情感态度价值观目标：强化学生的安全意识，提高学生关爱生命、保护财产的责任感；培养学生在火灾爆炸事故发生时的冷静、果断、有序的品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括火灾爆炸的基本概念、原因、危害及预防措施，火灾爆炸事故的应急处理方法等。
1.火灾爆炸的基本概念：介绍火灾爆炸的定义、分类及特点。
2.火灾爆炸的原因：分析火灾爆炸事故的常见原因，如电气故障、火源失控、易燃易爆物品管理等。
3.火灾爆炸的危害：阐述火灾爆炸对人身、财产及环境造成的危害。
4.火灾爆炸的预防措施：介绍火灾爆炸事故的预防措施，如消防安全管理、火灾隐患整改、消防设施维护等。
5.火灾爆炸事故的应急处理方法：讲解火灾爆炸事故的报警、疏散、扑救、自救等应急处理方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：教师讲解火灾爆炸的基本概念、原因、危害及预防措施。
2.讨论法：学生就火灾爆炸事故的应急处理方法进行讨论，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型的火灾爆炸事故案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。
4.实验法：学生进行火灾爆炸实验，增强学生的实践操作能力。
四、教学资源为了保证教学效果，本课程将充分利用各种教学资源。
1.教材：选用内容丰富、体系完整的火灾爆炸教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关的火灾爆炸参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动形象地展示火灾爆炸事故的危害及预防措施。
火灾爆炸图书馆课程设计
火灾爆炸图书馆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解火灾爆炸的基本原理，掌握相关的物理化学知识；2. 学生能够掌握图书馆火灾爆炸的预防措施和应对策略；3. 学生能够了解图书馆火灾爆炸事故的危害和影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析图书馆火灾爆炸的可能原因；2. 学生能够设计并实施图书馆火灾爆炸的预防方案；3. 学生能够运用图书馆资源，进行火灾爆炸相关的研究和报告撰写。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对火灾爆炸安全的重视，提高安全意识；2. 培养学生合作探究、积极思考的学习态度；3. 增强学生对图书馆资源的珍视和保护意识。
课程性质：本课程结合物理化学知识，针对图书馆火灾爆炸现象进行教学，以提高学生的安全意识和研究能力。
学生特点：六年级学生具备一定的物理化学基础，思维活跃，求知欲强，但安全意识相对薄弱。
教学要求：通过实例分析、合作探究和实践活动，使学生掌握火灾爆炸知识，提高安全意识和实践能力。
将课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 火灾爆炸原理：讲解燃烧的条件、爆炸的类型及原理，结合教材相关章节，让学生理解火灾爆炸的基本物理化学过程。
2. 火灾爆炸预防措施：分析图书馆火灾爆炸的常见原因，教授预防火灾爆炸的方法，如灭火器使用、消防设施识别等，结合教材内容，提高学生安全防范意识。
3. 图书馆火灾爆炸案例分析：选取典型的图书馆火灾爆炸案例，进行剖析，让学生了解事故的危害和影响，增强安全意识。
4. 应急处理和逃生技巧：教授火灾爆炸发生时的应急处理方法、逃生技巧和求救途径，结合教材内容，提高学生自救互救能力。
5. 实践活动：组织学生进行灭火器实操演练、消防逃生演练等活动，巩固所学知识，提高实践操作能力。
6. 研究报告：要求学生运用图书馆资源，对火灾爆炸相关知识进行研究，撰写研究报告，提升学生研究能力和文献检索能力。
教学内容安排和进度：共6课时，第1-2课时学习火灾爆炸原理；第3-4课时学习火灾爆炸预防措施和案例分析；第5课时进行实践活动；第6课时撰写研究报告。
防火与防爆工程课程设计
防火与防爆工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解防火与防爆工程的基本概念、原理及重要性；2. 掌握防火防爆设施的种类、性能、适用范围及工作原理；3. 理解防火防爆法规、标准和相关政策。
技能目标：1. 培养学生分析火灾爆炸事故原因、提出预防措施的能力；2. 提高学生实际操作防火防爆设施、检查和维护设备的能力；3. 培养学生编制防火防爆预案和开展应急演练的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注防火防爆安全，树立安全意识；2. 增强学生的责任感，使其积极参与防火防爆工作；3. 培养学生团结协作、遵守纪律的良好品质。
课程性质：本课程为专业实践课程，旨在培养学生防火与防爆工程方面的专业素养和实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的物理、化学基础知识，但对防火防爆工程了解较少，动手操作能力有待提高。
教学要求：结合防火防爆工程实际，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和安全意识。
通过课程学习，使学生能够达到预定的学习成果，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 防火与防爆工程基本概念- 火灾爆炸的形成与发展- 防火防爆工程的意义及任务2. 防火防爆设施与设备- 防火设施：灭火器、消防栓、自动喷水灭火系统等- 防爆设施：隔爆、增安、本质安全型等- 设备检查、维护与操作3. 防火防爆法规与标准- 相关法律法规：消防法、安全生产法等- 防火防爆标准：GB50016、GB50058等4. 火灾爆炸事故原因与分析- 火灾爆炸事故典型案例分析- 火灾爆炸事故原因及预防措施5. 防火防爆预案与应急演练- 预案的编制与实施- 应急演练的组织与评估6. 防火防爆工程实践- 实地考察防火防爆设施- 模拟演练：灭火、疏散逃生等教学内容安排与进度：第一周：防火与防爆工程基本概念第二周：防火防爆设施与设备第三周：防火防爆法规与标准第四周：火灾爆炸事故原因与分析第五周：防火防爆预案与应急演练第六周：防火防爆工程实践本教学内容根据课程目标，结合教材章节，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的防火防爆工程素养和实际操作能力。
防火与防爆技术课程设计
防火与防爆技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解防火与防爆的基本概念、原理和重要性；2. 掌握防火与防爆的技术措施，包括火灾自动报警系统、灭火设备、防爆设备等；3. 了解我国防火与防爆相关法律法规及标准。
技能目标：1. 培养学生运用防火与防爆知识，分析、评估火灾与爆炸风险的能力；2. 提高学生设计、实施防火与防爆措施的能力；3. 培养学生应对火灾与爆炸事故的应急处理能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注防火与防爆安全的意识，养成安全防护的习惯；2. 增强学生的社会责任感，使其积极参与防火与防爆宣传和实践活动；3. 培养学生团结协作、尊重生命的价值观。
课程性质：本课程为安全技术类课程，旨在让学生掌握防火与防爆的基本知识和技能，提高安全意识。
学生特点：学生为初中生，具备一定的认知能力和实践操作能力，但对防火与防爆知识了解有限。
教学要求：结合学生特点，通过理论讲解、案例分析、实践操作等多种教学手段，使学生在掌握知识的同时，提高实际操作能力和安全意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 防火与防爆基础知识- 火灾与爆炸的概念、原因及危害- 防火与防爆的基本原理- 我国防火与防爆法律法规及标准简介2. 防火技术措施- 火灾自动报警系统及其工作原理- 灭火设备的种类、性能及使用方法- 消防设施的使用与维护3. 防爆技术措施- 防爆设备的作用与分类- 防爆电器的选用与安装- 防爆场所的安全管理4. 火灾与爆炸事故的应急处理- 火灾与爆炸事故的报警流程- 灭火与疏散逃生方法- 现场急救知识5. 实践教学环节- 消防演练：灭火器、消防栓等的使用- 紧急疏散演练- 防火与防爆设施的认识与操作教学内容依据课程目标，结合课本内容，科学、系统地组织。
教学大纲明确教学内容安排和进度，注重理论与实践相结合。
教学内容涵盖防火与防爆知识的各个方面，旨在提高学生的安全素养和实践能力。
防火防爆设计课程设计
防火防爆设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习防火防爆的基本知识和技能，使学生能够了解火灾和爆炸的危害，掌握防火防爆的基本原则和方法，提高学生的防火防爆意识和能力。
知识目标：使学生了解火灾和爆炸的危害，掌握防火防爆的基本原则和方法。
技能目标：使学生能够运用所学知识，进行火灾和爆炸事故的预防和处理。
情感态度价值观目标：培养学生热爱生命，关注公共安全的情感态度和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括防火防爆的基本知识，火灾和爆炸的危害，防火防爆的基本原则和方法，以及火灾和爆炸事故的预防和处理。
具体的教学内容安排如下：第一章：防火防爆的基本知识1.1 火灾和爆炸的危害1.2 防火防爆的基本概念第二章：防火防爆的基本原则和方法2.1 防火防爆的基本原则2.2 防火防爆的基本方法第三章：火灾和爆炸事故的预防和处理3.1 火灾和爆炸事故的预防3.2 火灾和爆炸事故的处理三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法，使学生掌握防火防爆的基本知识和技能；通过讨论法，引导学生深入思考防火防爆的重要性和方法；通过案例分析法，使学生能够运用所学知识分析和处理实际问题；通过实验法，使学生能够亲手实践，加深对防火防爆知识的理解和记忆。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材和参考书将作为学生学习的基础资源；多媒体资料将用于辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆知识；实验设备将用于实验教学，使学生能够亲手实践，加深对防火防爆知识的理解和记忆。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
平时表现评估：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
防火防爆课程设计带
防火防爆课程设计带一、课程目标知识目标：1. 学生能理解防火防爆的基本概念，掌握火灾爆炸的成因及危害。
2. 学生能掌握防火防爆的基本措施，了解消防设施的使用方法。
3. 学生能了解火灾报警流程，熟知火场逃生自救方法。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析火灾爆炸事故原因，提出预防措施。
2. 学生能在遇到火灾时，正确使用消防设施进行初期灭火。
3. 学生能熟练掌握火场逃生技巧，提高自救互救能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生珍爱生命，关注安全的意识，提高防火防爆的责任感。
2. 增强学生的团队协作精神，培养在火灾爆炸事故中的应变能力。
3. 培养学生遵守消防法规，积极参与消防活动的良好习惯。
课程性质：本课程为安全知识教育课程，旨在提高学生的防火防爆意识和自救互救能力。
学生特点：学生处于青少年阶段，好奇心强，活泼好动，但安全意识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，提高学生的实际操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握防火防爆知识。
将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
1. 火灾爆炸基础知识：火灾爆炸的定义、成因、危害及预防原则。
教材章节：《消防安全知识》第二章第一节。
教学安排：2课时。
2. 防火防爆措施：防火防爆的基本措施、消防设施的使用方法、火源管理、易燃易爆物品管理。
教材章节：《消防安全知识》第二章第二节、第三节。
教学安排：4课时。
3. 火灾报警与火场逃生：火灾报警流程、火场逃生自救方法、灭火器的正确使用。
教材章节：《消防安全知识》第二章第四节、第五节。
教学安排：3课时。
4. 实践操作：组织学生进行火场逃生演练，初期灭火操作练习。
教材章节：《消防安全知识》第二章实践活动。
教学安排：2课时。
5. 案例分析：分析典型火灾爆炸事故案例，总结经验教训，提高防火防爆意识。
教材章节：《消防安全知识》第二章第六节。
教学安排：1课时。
教学内容根据课程目标进行科学、系统地组织，注重理论与实践相结合，确保学生掌握防火防爆知识，提高自救互救能力。
图书馆的消防课程设计
图书馆的消防课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解消防安全的基本知识，掌握图书馆消防设施的识别及使用方法。
2. 学生能了解火灾发生的原因及预防措施，认识到图书馆消防工作的重要性。
3. 学生能掌握火场逃生的正确方法，提高自救互救能力。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确判断图书馆消防设施是否完好，并进行基本操作。
2. 学生能够设计并实施简单的图书馆消防演练，提高应对突发火灾的能力。
3. 学生能够运用火场逃生技能，迅速、有序地撤离图书馆。
情感态度价值观目标：1. 学生树立消防安全意识，自觉遵守消防法规，积极参与消防活动。
2. 学生培养团结协作、关爱生命的情感，尊重消防员的工作，珍惜生命。
3. 学生提高防火防灾的责任感，主动关注并宣传消防安全知识，为创建安全校园贡献力量。
课程性质：本课程为实践活动课程，结合课本知识，以图书馆为场景，进行消防安全教育。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺的年级，具备一定的自主学习能力，但实践经验不足。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与，提高消防安全意识和实践能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程目标的分解，使教学设计和评估具有针对性和实效性。
二、教学内容1. 理论知识：（1）图书馆消防设施介绍：识别消防器材、了解消防设施的功能及使用方法。
（2）火灾发生的原因：电气火灾、易燃物品火灾等。
（3）预防火灾的措施：日常防火、用电安全、火源管理。
（4）火场逃生方法：低姿逃生、防烟面具使用、报警及求助。
2. 实践操作：（1）消防设施操作：现场演示并指导学生正确使用消防器材。
（2）火场逃生演练：组织学生进行火场逃生演练，提高应对火灾的能力。
（3）消防演练组织：学生分组设计并实施消防演练，培养团结协作精神。
3. 教学大纲：（1）第一课时：图书馆消防设施介绍及理论知识学习。
（2）第二课时：火灾原因及预防措施，火场逃生方法学习。
防火防爆课程设计
防火防爆课程设计
防火防爆课程设计内容以安全理论知识和工程实施应用技能为主，课程设计旨在培养学生对防火防爆工程实施过程中的安全管理理念、基本知识、技能和行为的全面掌握，并能根据相关安全技术规范，分析工程中的安全风险，解决安全问题和管理安全风险。
一、课程总体结构：
课程总结构由7部分组成，具体内容有：
1、基本知识：防火防爆相关理论知识，结构消防、火源，消防及防控设备等。
2、安全规范：《中华人民共和国消防法》、《建筑工程消防规范》及《防火防爆技术标准》等。
3、工程实行：安全技术与管理、防火防爆工程检验、施工现场安全技术应用及安全管理等。
4、实训技能：消防设施及技术操作演练、有害物质及设备安全操作技能实训、消防装备检验及系统安装实训等。
二、主要学时安排
共计15个学时：理论课为上，实训下5个学时。
1、理论课程：
（1）消防安全理论 2学时
（3）防火防爆设计原理 2学时
2、实训课程：
（1）防火防爆施工现场安全技术应用 1学时
（3）有害物质及设备安全操作技能实训 1学时
（4）防火防爆装备检验及系统安装实训 1学时
三、课程教学特点及呈现形式
1、课程重点突出
在课程教学中，着重强调安全管理理念，培养学生分析工程中可能出现的安全问题、应对措施及管控风险的能力。
2、教学形式多样
在传授安全理论知识时，结合实践效果，采用多种教学手段，例如教学视频、三维动画、实景拆迁实训等，增强学生的认知能力和技能熟练度。
另外，学习过程中进行模拟和现场操作，还将开展模拟消防救灾实施，监控报警拆除，消防设备管理等专业实训，完善安全防护知识体系。
防火与防爆课程设计
防火与防爆课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解防火防爆的基本概念，掌握火灾爆炸的成因、危害及预防措施。
2. 使学生掌握火警报警方法、灭火器材的使用和火灾逃生自救技能。
3. 帮助学生了解我国相关法律法规，认识到防火防爆的重要性。
技能目标：1. 培养学生独立分析火灾爆炸事故原因的能力，提高防范意识。
2. 使学生能够熟练操作灭火器材，具备初期火灾扑救的能力。
3. 提高学生在火灾发生时的应急反应能力，掌握有效的逃生自救方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关爱生命、尊重生命的价值观，增强防火防爆的责任感。
2. 培养学生团结协作、积极进取的精神，提高面对突发火灾爆炸事故的心理素质。
3. 增强学生的法制观念，养成遵守消防法律法规的良好习惯。
课程性质：本课程为安全知识教育课程，旨在提高学生的防火防爆意识，增强火灾应急处理能力。
学生特点：学生处于青少年时期，好奇心强，求知欲旺盛，但安全意识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论知识与实践操作相结合，提高学生的实际操作能力。
同时，注重培养学生的安全意识，使其在日常生活中能够自觉遵守防火防爆规定。
通过本课程的学习，使学生能够达到预定的学习成果，确保防火防爆知识深入人心。
二、教学内容1. 火灾爆炸基础知识：包括火灾爆炸的成因、危害、分类及预防措施，涉及教材第一章内容。
- 火灾爆炸成因及危害- 火灾爆炸分类- 预防火灾爆炸的基本措施2. 灭火器材的使用与维护：包括各类灭火器材的识别、操作方法、维护保养，涉及教材第二章内容。
- 灭火器材的种类及性能- 灭火器材的操作方法- 灭火器材的维护保养3. 火灾报警与初期火灾扑救：包括火警报警方法、初期火灾扑救技巧，涉及教材第三章内容。
- 火警报警流程及注意事项- 初期火灾扑救方法及技巧4. 火灾逃生自救与互救：包括火灾逃生自救方法、互救技巧及注意事项，涉及教材第四章内容。
- 火灾逃生自救方法- 火灾互救技巧- 火灾逃生注意事项5. 消防法律法规：包括我国消防法律法规的基本要求、违反消防法规的法律责任，涉及教材第五章内容。
12防火防爆课程设计
12防火防爆课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握防火防爆的基本知识和技能，提高学生的安全意识，培养学生在紧急情况下的自我保护能力。
知识目标：使学生了解火灾和爆炸的危害性，掌握防火防爆的基本知识和方法，了解火灾和爆炸的预防措施和应急处理方法。
技能目标：使学生能够正确使用消防设施和灭火器材，能够进行简单的火灾和爆炸事故的应急处置。
情感态度价值观目标：培养学生遵守消防法律法规的意识和习惯，提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括火灾和爆炸的危害性、防火防爆的基本知识、火灾和爆炸的预防措施、应急处理方法等。
具体的教学大纲如下：1.火灾和爆炸的危害性：介绍火灾和爆炸对人身和财产的危害，分析火灾和爆炸事故的原因。
2.防火防爆的基本知识：介绍防火防爆的基本原则和方法，包括火灾的分类、灭火器材的使用等。
3.火灾和爆炸的预防措施：介绍火灾和爆炸的预防措施，包括火灾隐患的排查和整改、安全疏散的设计等。
4.应急处理方法：介绍火灾和爆炸事故的应急处理方法，包括报警、疏散、灭火等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握防火防爆的基本知识和技能。
2.案例分析法：通过分析火灾和爆炸事故的案例，使学生了解火灾和爆炸的危害性，提高学生的安全意识。
3.实验法：通过实验，使学生掌握灭火器材的使用方法，提高学生的应急处置能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用正规出版社出版的防火防爆教材，内容全面，结构合理。
2.参考书：推荐学生阅读防火防爆相关的参考书籍，以拓展知识面。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，以图文并茂的形式展示防火防爆的知识和技能。
4.实验设备：准备消防设施和灭火器材，进行实验教学，提高学生的实践操作能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在防火防爆课程中的学习成果，我们将采取多种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估其对防火防爆知识的理解和应用能力。
防火防爆技术课程设计
防火防爆技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解防火防爆的基本概念、原理和技术措施；2. 使学生掌握火灾爆炸事故的类型、原因及危害；3. 帮助学生掌握防火防爆设备的使用方法及日常检查维护。
技能目标：1. 培养学生具备分析和评估火灾爆炸风险的能力；2. 培养学生运用防火防爆技术解决实际问题的能力；3. 提高学生在火灾爆炸事故中的应急处理和逃生自救能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注防火防爆安全，树立安全意识；2. 培养学生团结协作、积极参与防火防爆工作的精神；3. 增强学生的社会责任感，使其成为防火防爆的倡导者和实践者。
课程性质：本课程为实用技术课程，结合理论与实际操作，旨在提高学生的防火防爆意识和技能。
学生特点：学生处于青少年时期，好奇心强，动手能力强，但安全意识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，采用案例分析、实验演示、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的防火防爆技能。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 火灾爆炸基本概念与原理；- 火灾爆炸类型、原因及危害；- 防火防爆技术措施及设备；- 防火防爆法规与标准。
2. 实践操作：- 防火防爆设备的使用与维护；- 火灾爆炸风险分析与评估；- 火灾爆炸事故应急处理与逃生自救；- 防火防爆宣传与教育培训。
教学大纲：第一周：火灾爆炸基本概念与原理，介绍防火防爆技术措施；第二周：防火防爆设备的使用与维护，学习相关法规与标准；第三周：火灾爆炸风险分析与评估，案例分析；第四周：火灾爆炸事故应急处理与逃生自救，实践操作；第五周：防火防爆宣传与教育培训，小组讨论与总结。
教材章节：第一章：火灾爆炸基本概念与原理；第二章：防火防爆技术措施及设备；第三章：防火防爆法规与标准；第四章：火灾爆炸风险分析与评估；第五章：火灾爆炸事故应急处理与逃生自救。
教学内容注重科学性和系统性，结合理论教学与实践操作，使学生全面掌握防火防爆知识，提高实际应用能力。
图书馆防火防爆课设
随着人们的经济生活水平的不断上升，文化生活水平也越来越受到人们的重视。
图书馆作为传承文化的殿堂，在文化的发展与传播中起着非常重要的作用。
现代的图书馆大多都包含着档案室、资料室、普通阅览室、电子阅览室，有些还包括大型的自习室和报告厅，可同时供上千人阅读和学习。
图书馆的档案室、资料室中收藏的各类图书报刊和档案大都是可燃、易燃物品，而电子阅览室一般有计算机、交换机、集线器、调制解调器等大量的电子设备，往往有许多大功率机器同时长时间运行，很容易造成用电负荷超载、机内电路事故、高元件过热、电源短路等，从而引发火灾事故，再加上图书馆人流量大，人员集中，一旦发生火灾，不仅使珍贵的图书和文献资料化为灰烬，损失价值难以计算，而且还会威胁到工作人员和读者的生命安全，因此，做好图书馆的防火工作刻不容缓，必须采取严密的措施，做到万无一失。
秉着“防患于未然”的原则，图书馆的防火设计则成了图书馆防火工作中最重要的第一步。
本文图书馆为例，实地考察其在消防安全方面的设计、措施是否到位，通过与相关规范、措施比较，发现问题并提出整改措施。
从图书馆安全管理的要求出发, 阐述了加强图书馆防火设计的重要意义，并提出了建立健全消防组织机构，逐级落实消防责任，做好火灾预防工作，全面落实各项消防规章制度等若干项完善图书馆消防管理的具体措施一、建筑概况华北科技学院图书馆始建于1984年，1988年正式投入使用，建筑面积6551平方米。
1993年学校改制后，更名为华北矿业高等专科学校图书馆，1998年底，吸收合并有色金属管理干部学院图书馆，2002年学校升格为本科院校后，定名为华北科技学院图书馆。
华北科技学院图书馆新馆位于学校教学区致远楼东侧，2006年9月正式投入使用。
新馆建筑面积25900平方米，阅览座位2200多个，采用“三同一大”（同层高、同柱网、同荷载、大开间）建筑模式，外部环境幽雅、内部功能齐全，是一个充分体现人本理念、开放式、现代化的智能图书馆。
防火防爆图书馆课程设计
防火防爆图书馆课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解防火防爆的基本知识，掌握图书馆内常见火源和易燃物品的特点。
2. 学习图书馆消防设施的使用方法，了解火灾报警系统的原理及操作流程。
3. 掌握火场逃生的基本技能，包括识别安全出口、正确使用消防器材和应急疏散方法。
技能目标：1. 能够正确识别图书馆内的潜在火源和易燃物品，提高防火防爆意识。
2. 学会使用图书馆消防设施，具备初步的灭火和救援能力。
3. 通过模拟演练，提高学生在火灾发生时的应变能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生树立安全意识，关注防火防爆工作，积极参与火灾防控活动。
2. 增强学生的责任感，使其明白在火灾发生时，要冷静应对，为保护自己和他人生命安全负起责任。
3. 通过课程学习，培养学生珍爱生命、关爱他人的情感，提高社会公德心。
本课程针对图书馆特殊环境，结合学生年级特点，注重知识性与实践性的结合，旨在提高学生在防火防爆方面的素养和能力。
课程目标明确、具体，可衡量，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 防火防爆基础知识：讲解火源类型、燃烧条件、火灾蔓延途径，介绍图书馆内易燃物品及其特点。
相关教材章节：第二章 火灾与燃烧2. 消防设施的使用：介绍图书馆常用消防设施（如灭火器、消防栓、火灾报警器等）的操作方法。
相关教材章节：第三章 消防设施与器材3. 火场逃生技能：教授火场逃生基本方法、识别安全出口、使用消防器材和应急疏散技巧。
相关教材章节：第四章 火场逃生与疏散4. 火灾报警系统操作流程：学习火灾报警系统的原理、操作流程及注意事项。
相关教材章节：第五章 火灾报警与联动控制系统5. 模拟演练：组织学生进行火场逃生模拟演练，提高实践操作能力。
相关教材章节：第六章 火场逃生与救援演练教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节进行详细教学大纲的制定。
教学进度安排合理，确保学生在短时间内掌握防火防爆知识，提高应对火灾的能力。
三、教学方法1. 讲授法：通过生动的语言和实例，讲解防火防爆基础知识、消防设施的使用方法及火灾报警系统操作流程，使学生系统掌握理论知识。
防火防爆课程设计
防火防爆课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解防火防爆的基本概念，掌握燃烧爆炸的基本条件；2. 掌握火灾爆炸的危害、成因和防护措施；3. 了解我国相关法律法规，知道火灾报警电话及正确报警方法。
技能目标：1. 学会正确使用消防设施，如灭火器、消防栓等；2. 能够分析火灾爆炸现场，制定初步的逃生路线和自救互救方法；3. 提高火灾爆炸事故的防范意识和应对能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的安全意识，认识到防火防爆的重要性；2. 树立正确的生命观，珍惜生命，尊重他人的生命安全；3. 增强社会责任感，积极参与社会消防安全工作。
课程性质：本课程为安全知识教育课程，旨在提高学生的防火防爆意识，增强安全防护能力。
学生特点：学生处于青少年阶段，好奇心强，活泼好动，但安全意识相对较弱，需要引导和培养。
教学要求：结合学生的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，注重实践操作，提高学生的参与度和兴趣，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够掌握防火防爆的基本知识和技能，提高火灾爆炸事故的应对能力，培养安全意识和责任感。
二、教学内容1. 火灾爆炸基本知识：包括燃烧的三要素，爆炸的分类及原理，火灾爆炸的危害及成因。
教材章节：第一章 防火防爆基础知识2. 防火防爆措施：介绍火灾爆炸预防措施，如安全用电、易燃易爆物品管理、火源控制等。
教材章节：第二章 防火防爆措施3. 消防设施使用：教授灭火器、消防栓等消防设施的正确使用方法。
教材章节：第三章 消防设施与器材4. 逃生自救与互救：讲解火灾爆炸发生时的逃生技巧、自救互救方法及注意事项。
教材章节：第四章 火灾爆炸事故应急处理5. 法律法规与报警方法：普及我国相关法律法规，教授正确的火灾报警方法。
教材章节：第五章 法律法规与报警求助6. 实践操作与演练：组织学生进行消防设施操作、逃生演练等活动，提高实际应对能力。
教材章节：第六章 实践操作与演练教学内容安排和进度：第一课时：火灾爆炸基本知识第二课时：防火防爆措施第三课时：消防设施使用第四课时：逃生自救与互救第五课时：法律法规与报警方法第六课时：实践操作与演练三、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，系统讲解防火防爆的基本知识、法律法规及报警方法，帮助学生建立完整的知识体系。
防火防爆技术课程设计
防火防爆技术课程设计
防火防爆技术课程设计
一、课程介绍
本课程是针对工程管理学科的学生进行的一门重要且专业性深厚的课程，主要介绍防火防爆技术的相关知识，以达到提高学生对于爆炸危险及防范防火防爆技术管理的认识应用能力的目的。
二、课程理念
防火防爆技术是现代社会生活中重要的一门专业，在工程管理学科中占据一定的地位，为了改善工程管理人员的素质和使得其得以正确认识和使用防火防爆技术，本课程以安全第一为理念，以强调在火灾和爆炸等危害情况之前就要采取正确的措施作为目的，努力让学生了解防火防爆技术的原理，并像有针对性的进行设计和实施防火防爆技术的方案，为社会提供可靠的安全保障。
三、课程内容
1、防火防爆技术概述
2、安全管理方针
3、消防技术原理
4、防爆安全设计
5、防爆安全操作
6、消防设施维护保养
7、应急处理
四、教学方法
1、理论教学：通过教师幻灯片，采用教授式的讲授方式，系统地讲解防火防爆技术的原理。
2、实践操作：让学生掌握施工安装设计相关知识，以及防火防爆设备操作技术。
3、课堂讨论：实时讨论涉及到的安全问题，激发学生的探究热情，提高对相关知识的理解掌握。
4、案例研究：通过案例研究，加以分析，使学生更加深入地理解防火防爆技术。
五、教学目标
1、提升学生对防火防爆技术的认识，熟悉防火防爆技术的基本常识；
2、掌握消防安全管理的基本原理、及安全管理的基本方法；
3、培养学生积极的安全意识，并能熟练操作施工设施，熟练运用防火防爆技术；
4、使学生具有分析防火防爆安全问题的能力，以及综合考虑多种安全因素后可以制定施工安装设计方案。
【最新】博物馆、图书馆防火教案教学设计
【最新】博物馆、图书馆防火教案教学设计引言博物馆和图书馆是保存人类文化遗产和知识的重要场所，然而，由于它们的特殊性质和大量的文物、书籍等资源，火灾的风险也相对较高。
因此，为了保护这些宝贵的资源和确保人员的安全，制定一份有效的防火教案教学设计是必要的。
本文将针对博物馆和图书馆的特点和需求，提供一份最新的防火教案教学设计。
防火教案教学设计1. 风险评估和预防措施在开始教学之前，需要对博物馆和图书馆进行风险评估，确定可能发生火灾的区域和风险因素。
根据评估结果，制定相应的预防措施，包括但不限于：- 安装火灾报警系统和自动灭火设备；- 检查和维护电气设备，确保其正常运转；- 定期清理和维护通风系统，防止积尘和堵塞。
2. 员工培训和意识教育培训博物馆和图书馆的工作人员是防火教学的关键一步。
教案应包括以下内容：- 火灾的成因和危害性；- 熟悉防火设备的使用方法；- 熟悉应急疏散路线和逃生技巧；- 研究如何使用灭火器材。
3. 紧急预案和演练制定紧急预案是防火教案的一部分。
该预案应包括：- 火灾发生时的紧急联系人和通讯方式；- 紧急疏散路线和集合点的指引；- 协助人员疏散和救援工作的分工；- 协调应急服务机构的指引。
定期进行火灾演练，让员工熟悉预案中的各项措施和流程，并及时进行反馈和改进。
4. 火灾事故应对和记录教案还应包括火灾事故的应对和记录要点：- 呼叫紧急救援服务并按照预案行动；- 指派人员进行灭火和疏散；- 监控火势的发展并做好相关记录；- 协助火灾调查和后续处理。
结论通过制定一份完备的防火教案教学设计，博物馆和图书馆能够提高火灾防范意识，培养员工的应急能力，保障文物和人员的安全。
同时，定期的演练和改进将确保防火教学的有效性和可持续性。
防火防爆技术课程设计
防火防爆技术课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握防火防爆的基本知识和技能，提高学生的安全意识，培养学生在紧急情况下的自我保护能力。
具体目标如下：1.了解防火防爆的基本概念和原理；2.掌握常见的火灾和爆炸事故的原因及预防措施；3.熟悉灭火器的使用方法和适用范围。
4.能够正确使用灭火器进行初期灭火；5.能够分析火灾和爆炸事故的原因，并提出相应的预防措施；6.能够制定简单的防火防爆计划，并实施。
情感态度价值观目标：1.增强学生的安全意识，使其认识到防火防爆的重要性；2.培养学生的自我保护能力，使其在紧急情况下能够采取正确的行动；3.培养学生对生命的尊重和爱护，使其明白防火防爆是为了保护自己和他人的生命安全。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括防火防爆的基本知识、火灾和爆炸事故的原因及预防措施、灭火器的使用方法等。
具体内容如下：1.防火防爆的基本概念和原理；2.火灾和爆炸事故的原因及预防措施，包括电气火灾、燃气泄漏爆炸等；3.灭火器的种类、使用方法和适用范围；4.防火防爆计划的制定和实施。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解防火防爆的基本知识和原理，使学生了解和掌握相关内容；2.讨论法：通过分组讨论，让学生分析火灾和爆炸事故的原因，并提出预防措施；3.案例分析法：通过分析真实的火灾和爆炸事故案例，使学生更好地理解和应用所学知识；4.实验法：通过实际操作灭火器进行初期灭火，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《防火防爆技术基础》；2.参考书：相关防火防爆的专业书籍；3.多媒体资料：火灾和爆炸事故的视频资料；4.实验设备：灭火器、模拟火灾和爆炸场景的设备。
通过以上教学资源的使用，我们将帮助学生更好地理解和掌握防火防爆的知识和技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
桌子，500 张，每张 5kg，热值为 250000kj/kg 书架，130 个，每个 1.5kg，热值为 120000kj/kg 标准木材 4500kcal/kg * 4.18 = 18810kj/kg
公斤数 * 发热量 标准木材 建筑面积
代入公式
可得 1600*0.1*18129+414*10*120000+102*0.5*8000+300*1*18800+500 *5*250000+130*1.5*120000 = 10.7kg/m2 根据下表可查的，Qm 为 1.0
和烟气扩散、 保障人员安全疏散、 方便抢险救援人员迅速及时到达起火部位扑 救火灾等方面发挥着重要的作用,设置防火卷帘的根本作用在于阻止火势与烟气 在不同防火分隔空间的蔓延。 正常状态下卷帘向上卷起，保证了整体建筑的美观 与透光。 卷帘下方设置按钮盒，在发生火灾事故时可通过操作该按钮盒放下防火 卷帘。卷帘下无杂物的堆放，保证了紧急情况下卷帘的正常操作。 2.2 消火栓箱 消防栓箱，一种固定消防工具，内含灭火器、消防水带、报警器等。主要 作用是控制可燃物、隔绝助燃物、消除着火源。消防栓主要供消防车从市政给水 管网或室外消防给水管网取水实施灭火，也可以直接连接水带、水枪出水灭火。 所以，消火栓系统也是扑救火灾的重要消防设施之一。 2.3 灭火器 按照燃烧原理，一切灭火方法的原理是将灭火剂直接喷射到燃烧的物体 上。 或者将灭火剂喷洒在火源附近的物质上，使其不因火焰热辐射作用而形成新 的火点。 2.4 感烟探测器 火灾的起火过程一般情况下伴有烟、热、光三种燃烧产物。在火灾初期，由 于温度较低，物质多处于阴燃阶段，所以产生大量烟雾。烟雾是早期火灾的重要 特征之一， 感烟式火灾探测器就是利用这种特征而开发的，能够对可见的或不可 见的烟雾粒子响应的火灾探测器。 它是将探测部位烟雾浓度的变化转换为电信号 实现报警目的一种器件. 三、危险性评价 火灾带来的损失主要表现在两个方面：一是火灾对建筑物本身的破坏，二是 火灾对人员、 财产的破坏， 即建筑物的火灾危险度 GR 和建筑物内火灾危险度 IR。 经过之前对图书馆的基础设施的调查， 可利用古斯塔夫火灾危险度评价对图书馆 进行危险性评价。 3.1 GR 的计算 根据古斯塔夫提出的有关公式，建筑物的火灾危险度 GR 可用下式计算： GR= （ Qm · C+Qi ） B·L/W·Ri 3.1.1 Qm 的取值 Qm 表示建筑物室内可移动的燃烧物对 GR 的影响，家具、衣物、窗帘等都归 入此类，通常采用折合标准木材（4500kcal/kg）的方法来表示。由于研究对象 为图书馆， 按可燃物的数量即每平方米多少公斤计算，调查图书馆内可移动的 可燃物数量，即电脑、书、报刊、窗帘、桌子、书架。通过上网查资料和现场测 量估重计数，可得以下数据： 报刊，1600 本，每本 0.1kg，热值为 18129kj/kg 电脑，414 台，每台重 10kg，热值为 120000kj/kg 书， 102 万本， 每本 0.5kg，热值为 8000kj/kg 窗帘，300 个，每个 1kg，热值为 18800kj/kg
3.1.2
C 的取值
易燃性能分为 4 个等级，每一个等级对应这一个 C 值，如下表所示。根据混 合可燃物 C 确定原则， 混合物中高危险等级含量小于 10%， 则按含量多的材料算； 若高危险等级和含量在 10%-25%，在多的 75%的部分取的值上再加一个等级：若 高危险等级含量大于 25%，则按危险性大的计算。由之前调查可得，图书馆内混 合材料中高危险等级材料含量小于 10%，所以危险等级是由质量占 90%以上的可 燃物决定。图书馆内主要可燃物为图书，可燃物等级为二级，所以查阅易燃性能 取值表可知 C 应当取 1.2。 表 2 易燃性能 C 取值 可燃物等级 l 2 3 4 可燃物名称 黄油、花生油、润滑油、切削油、醋酸纤维素、漂白 粉、氯化氢、碳酸氢铵、氧化铝 柴油、沥青、原棉、碳、活性炭、甲酸、樟脑等 乙醇、粉末铝、地板蜡、华弹、冰醋酸、丁醇等 汽油、烷类、碱金属、无水氨、纯乙醇、清漆等 C 1.0 1.2 1.4 1.6
可燃材料，火灾危险性较大。图书的燃烧特性表现在燃烧速度快，温度积聚 迅速。木构架及书籍在起火之后，必须在 15 到 20 分钟内实施有效施救，否 则会出现大面积燃烧， 最高温度可达 800—1000℃。而且在图书馆中的书籍， 由于长期的干燥和使用，往往出现许多大大小小的裂缝，其燃烧情况比疏松 的松木还快。发生火灾时，书纸成了火势向纵深蔓延的途径，加快了燃烧速 度，使火灾蔓延速度特别快。 二、现有的消防设施的介绍 根据在华北科技学院图书馆的实地调查，发现图书管内的消防设施有消 火栓箱（内含四个灭火器） 、防火卷帘、J-SAP-8401 型手动报警按钮（距地面 1.5m） 、感烟探测器、感温探测器和喷淋系统，并结合每层楼所贴的布局平面图， 画出平面图， 并在图内标明图书馆内的消防设施的位置分布（因感温报警装置和 感烟报警装置分布广，数量多，未在图中画出） 。图在本章末。 1.消防设施在每层的分布 第一层：该层主要有报刊阅览室、办公区、电子阅览室、办证充值室、图书 借还处、读者服务部等，机房有 222 台电脑，共有消火栓箱 10 个，麻质衬胶水 带 25m，手动报警按钮 9 个，感烟探测器 36 个，喷淋系统 96 个，2 个楼梯间，2 个电梯间，在读者服务部复印店的左边有一个电磁门紧急按钮，在紧急情况下， 打破紧急按钮即可打开电磁门，门开后可通至室外，增加了人员疏散的速度。 第二层：第二层有社会科学阅览书库、多媒体阅览室、办公区、多媒体资料 库等，机房有 192 台电脑，并增设了三个小阳台，供学生们在学习疲累时休息， 相对于第一层比较复杂， 且第二层开始有大量藏书供学生借阅学习，及桌椅供学 生学习，所以第二层的消防设施较第一层分布更广，数量更多。该层消火栓箱 21 个，手动报警按钮 14 个，感烟探测器 87 个，喷淋系统 256 个，9 个楼梯间， 3 个电梯厅，并新增 3 个防火卷帘。 第三层： 该层有自然科学阅览书库、 展示厅、 多功能报告厅、 信息咨询室等， 有四个小阳台，比第二层又增加了一个，消防设施有消火栓箱 21 个，手动报警 按钮 12 个，感烟探测器 87 个，喷淋系统 256 个，7 个楼梯间，3 个电梯厅，3 个防火卷帘，该层新增的报告厅和展示厅可供多人在此听课学习。 第四层：与二三层类似，该层有版本阅览室、办公区、研讨会议室、研究室、 小报告厅等，消防设施有消火栓箱 20 个，麻质衬胶水带 25m，手动报警按钮 9 个，感烟探测器 87 个，喷淋系统 256 个，6 个楼梯间，3 个电梯厅，2 个防火卷 帘。 第五层：该层主要为管理人员办公的地方，有教师阅览室、研究室、多媒体 培训教室等，此外还有一个阳台供工作人员休息。消防设施有消火栓箱 个，手 动报警按钮 个，感烟探测器 个，喷淋系统 个， 5 个楼梯间， 3 个电梯 厅， 个防火卷帘。 2.消防设施的作用 2.1.防火卷帘 防火卷帘作为一种隐蔽、美观、 使用便捷的阻火设施, 在阻止火灾蔓延
本文图书馆为例，实地考察其在消防安全方面的设计、措施是否到位， 通过与相关规范、措施比较，发现问题并提出整改措施。从图书馆安全管理的要 求出发, 阐述了加强图书馆防火设计的重要意义，并提出了建立健全消防组织
机构，逐级落实消防责任，做好火灾预防工作，全面落实各项消防规章制度等若 干项完善图书馆消防管理的具体措施
表１ 移动可燃物与 Qm 关系
移动可燃物量 (kg·m-2
3l～60 1.4
6l～120 1.6
121～240 2.0 >2340 4.0
移动可燃物量 241～480 (kg·m-2) Qm 2.4
48l～960 96l～1920 l921～2340 2.8 3.4 3.9
随着人们的经济生活水平的不断上升， 文化生活水平也越来越受到人们的重 视。图书馆作为传承文化的殿堂，在文化的发展与传播中起着非常重要的作用。 现代的图书馆大多都包含着档案室、资料室、普通阅览室、电子阅览室，有些还 包括大型的自习室和报告厅，可同时供上千人阅读和学习。图书馆的档案室、资 料室中收藏的各类图书报刊和档案大都是可燃、易燃物品，而电子阅览室一般有 计算机、交换机、集线器、调制解调器等大量的电子设备，往往有许多大功率机 器同时长时间运行，很容易造成用电负荷超载、机内电路事故、高元件过热、电 源短路等，从而引发火灾事故，再加上图书馆人流量大，人员集中，一旦发生火 灾，不仅使珍贵的图书和文献资料化为灰烬，损失价值难以计算，而且还会威胁 到工作人员和读者的生命安全，因此，做好图书馆的防火工作刻不容缓，必须采 取严密的措施，做到万无一失。秉着“防患于未然”的原则，图书馆的防火设计 则成了图书馆防火工作中最重要的第一步。
电子阅览室、多媒体阅览室等，采用藏、借、阅一体化开放模式为读者提供文献 借阅服务。 在整体功能上更加人性化， 设有读者休息区， 为读者提供图书、 复印、 饮食等方面服务；各阅览室均有室外阳台，供读者临时休息；多媒体培训教室、 多功能报告厅、展览厅、研究室、会议室等设施扩展图书馆的功能，使图书馆真 正成为了学院的文献信息中心和学术活动中心。 图书馆 1999 年起就引进了金盘图书馆集成管理系统，并不断升级，现用版 本为 GDLISXP，文献阅览、借还、查询、信息检索等完全实现了自动化管理。新 馆门禁监测系统、安全监控系统、集成电话系统、中央空调系统等设施齐备，体 现了现代图书馆的智能化特征。 截止 2012 年年底，图书馆馆藏文献 95.5 万余册（件） ，年均采集中外文图 书 6 万册，征订中外文报刊 1600 余种。目前，图书馆购置中外文数据库、多媒 体资源系统等各类数据库 23 多个，电子图书 103 万余种，基本形成了传统纸质 文献与数字资源互补的文献信息资源保障体系。图书馆还自主开发了“安全科技 数字图书馆” 、 “网络学科资源导航” 、 “毕业生信息服务” 、 “科教研定题服务” 、 “科技查新资源和服务项目。华北科技学院图书馆将以丰富的信息资源、高效的管理、 优质的服务为广大师生营造美好的知识殿堂。经调查可得，图书馆现有藏书 102 万册，年均采集中外文图书 8 万册以上，征订中外文报刊 1600 余种。 1.图书馆防火设计现状 结合网上华北科技学院图书馆概况和实际调查，可总结出图书馆的防火现 状，华北科技学院图书馆的建筑面积为 25900 m 2 ，阅览座位 2200 多个，馆藏文 献逾 102 万册，从一层到五层顶大约有 26m 高，中国自 2005 年起规定超过 10 层的住宅建筑和超过 24 米高的其他民用建筑为高层建筑， 或.藏书超过 100 万册 的图书馆、书库，可知华北科技学院图书馆满足任意以上一个条件，所以该图书 馆属于一类高层建筑。 2 可燃物介绍 图书馆贮存的大量图书、报纸、杂志等都是可燃物，而书架（只有 外框） 、书柜、桌子（只有桌面）等多为木制品，室内装饰（窗帘）又多为