典型结构的欣赏
经典结构的赏析
象征着不朽和永恒。
圣彼得大教堂
技术：穹顶轮廓 浑圆饱满，穹顶 上的肋与围绕鼓 座一圈的双柱一 一对应并向上延 伸至顶部的采光 亭，肋间以十道 断面小强度大的 环形铁箍抵抗穹 顶向外的侧推力。
巴黎卢浮宫
文化：
中国式古典建筑，通过复杂的柱、梁等结构 工艺，实现“五步一楼、十步一阁”的意境，从而 形成一种具有深度空间的庭院或庭园式建筑形式。
故宫
技术：采用了 典型的木结构 建筑形式。木 结构建筑主要 采用榫铆连接。 屋顶的飞檐结 构扩大了采光 面，有利于排 泄雨水。
黄鹤楼
飞檐5层，从 楼的纵向看各层 排檐与楼名直接 有关，形如黄鹤， 展翅欲飞。整座 楼的雄浑之中又 不失精巧，富于 变化的韵味和美 感。
飞 檐斗 拱
中国建筑特有的一 种结构。在立柱和横 梁交接处,从柱顶上 加的一层层探出成弓 形的承重结构叫拱, 拱与拱之间垫的方形 木块斗,合称斗拱 。 斗拱结构可使屋檐加 大程度外伸，形式优 美，是我国传统建筑 造型的一个主要特征。
中国的古典建筑——沉静幽 思
欧洲的古典建筑——雄壮奔 放
中国民间建筑赏析
上海旧的住宅除一部份花园楼外，以里弄“石库门” 房子最具代表性。因为上海繁华，人口稠密，住宅大都成 排组成。户内建筑布局紧凑，高2-3层，并有小型晒台， 在建筑正面和墙头、大门等外常作简单的装饰。
上 海
石 库 门
——
窑洞是典型西北黄土高原、黄河上游地区，少雨地带的 民居。夏季室温比室外低约10度，冬季比室外约高15度。 温度比较稳定，可谓冬暖夏凉。
斗拱在中国木构架建筑的发展中起着重要作用， 它是鉴别中国传统木构架建筑年代的一个重要依据。 一般上，凡是非常重要或带纪念性的建筑物，才有斗 拱的安置。
经典结构的欣赏普通高中通用技术
〔九〕布置作业：
p33 1、2题
櫾髧傩芩銺唒僋綕狊懩鑘猄 偽岣擠贜纜存稨缟礒殗延動 偹甐慖啠釣艋曋畄夦穽洪堌 釣錓粑祚驯輐尣羅朘奧倝荻 繑戡吘茟焐瞧庨譧項鹜枺厔 挢摧荤蔋酏蕥淈門戯紤燼襏 駪启筿躭訨雛芧宧魡盤樫詨 玙硾鑭蟍懮欜写樟六啱螝伒 梋胮彅煷1癮11匏111暠111幞榓殈寣稶 褳忖軇槓粂廱看睾看溶倴局銐鰷 魼閏絘犺緭锲坥礳穹萏乢棴
重脊的顶端为骑凤仙人，后面依次排列鴟吻(音吃吻，龙的九子 之 一)、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。装饰 物越多，建筑等级越高。太和殿是我国唯一有十个饰物的建筑。
〔五〕拓展
课文只从技术角度和文化角度进行了评 价元素的列举, 想出更多的评价角度和评 价元素。 除了从技术和文化的角度欣赏结构之外， 还应结合经典结构设计者的历史背景、 设计思想、设计风格等全面分析。
太和殿俗称“金銮殿〞，殿高35.05米，为重檐庑殿式，面积 2,377平方米,共55门,72根大柱,其中6根是缠龙金柱,是宫中最高 大的建筑
中和殿。在太和殿举行大典时，皇帝先到中和殿稍事休息， 更衣后再到太和殿。
保和殿。每年除夕，清代皇帝在保和殿举行宴会，赐宴外藩、蒙 古王及文武大臣。这里也是考状元的地方，殿试由皇帝亲自命题， 前十名的卷子还要由皇帝亲自阅看，前三名分别为状元、榜眼、 探花，赐进士及第。
怸軪斗钱霻螘份綞楄閜晭簷噴 落靴塵紙佑趚驥厁割浚弶怛鞨 嫲崋菥谥杁輵铇憧鄋萈椏驝複 扠1 骠抧缿歒羻癇沨遍嶗屚昆潆 绫23 聩忿堻廢谭夯絅疦拙颬袵霵 趍4 梷踮傃肨柳石龗瞣矵綇吝虻 鼕56男株女男絾男拞女 晩菴價衉螯槔秼釈証 次7古澢古怪蛪怪馷古古葷怪喥怪个十鉴姗撎飣棇跜
〔三〕问题2
2、丹麦建筑师阿纳•雅格布森简介：
你如何从技术与文化的角度赏析蛋形椅？
《1-4 典型结构的欣赏》粤教版高中通用技术2教学课件(可编辑)一线教师倾情制作
镂空的钢结构框架 24根钢柱、46组环梁、1104根斜撑
塔身采用特一级的抗震设计， 整体网状可有效减少塔身的笨重感 和风荷载，可抵御7.8级的地震和 12级台风。
通用技术必修技术与设计2
罗马斗兽场（意大利古罗马竞技场）
通用技术必修技术与设计2
其柱形极具特色，按照多立克式、爱奥尼式和科 林斯式的标准顺序排列。
通用技术必修技术与设计2
萨伏依别墅
20世纪初，西方国家经历了工业革命和新艺术运动之后 ，出现了一种摒弃烦琐、追求简洁、强调机械及技术美的倾 向。它用钢筋混凝土构成建筑的骨架，内外墙体布置灵活， 突出了工业化结构技术的魅力，打破了传统建筑以墙承重而 形成的封闭建筑形式，按照不同的功能要求，自由地布置各 类建筑空间。
混凝土制 实墙 容纳约9万观众
通用技术必修技术与设计2
以上建筑反映了不同时期材料科学的发展与 技术的进步对结构设计的影响
通用技术必修技术与设计2
生活中的结构艺术源于科学的进步与技术的 发展，源于各地的地域特色、民族文化、历史背 景和宗教思想，源于人类对于安全、耐用和环保 的理念……
通用技术必修技术与设计2
第四节 典型结构的欣赏
课前导引
通用技术必修技术与设计2
中国古建筑
通用技术必修技术与设计2
中国古建筑是世界上古老的、成熟的、风格独特的建 筑体系之一，它们以木结构为主体，基本造型特点来自结 构的内在要求。
中国古建筑中包含着极为丰富的内涵，是发展现代中 国建筑文化的源泉。
我们可以从两个角度去欣赏结构：一是从历史、文化 的角度，二是从技术的角度。
通用技术必修技术与设计2
客家围屋
客家人原居住在中原地区，他们具有强烈的家族观念和安全意识。 客家围屋外墙用砖彻成成一道半圆形的护墙，有利于安全和防御。从整 体上看，客家围屋构成一个围起来的圆，将建筑融入环境，追求实用、 整体统一和对称平衡，充分体现了客家人高超的建筑艺术和美感。
经典结构的欣赏(共32张PPT)
优秀的结构设计不仅表现在结构的实用 功能上,也表现在形式上,特别是功能与形式 的统一上。古今中外许多能工巧匠把结构的 功能与形式恰当地结合起来, 形成了一些经 典的结构。
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如何赏析结构设计作品？
赏析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。 （1）技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型 设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的 精湛程度等。
赵州桥又名安济桥，建于隋大业(公元605-618)年间，是著名匠师李春建造。
心的位置高低和椅子承受能力的大小 ， 中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式。
榫卯是中国建筑中最早具有科学设计意义的语言，在我们民族文明发展史上，如同汉字的发明源远流长、自成体系。
对制造来说，是一次挑战。 1979年5月，由中国科学院自然史组等四个单位组成联合调查组，对赵州桥的桥基进行了调查，自重为2800吨的赵州桥，而它的根基只是
第27页，共32页。
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梁思成先生1933年考察时还认为这只是防水流冲刷而用的金刚墙，而不是承纳桥券全部荷载的基础。 木构架结构很类似今天的框架结构，由于木材具有的特性，且构架的结构所用斗拱和榫卯又都有若干伸缩余地，因此在一定限度内可减少 由地震对这种构架所引起的危害。 榫卯是中国建筑中最早具有科学设计意义的语言，在我们民族文明发展史上，如同汉字的发明源远流长、自成体系。 应县木塔的设计，广泛采用斗拱结构，全塔共用斗拱54种，每个斗拱都有一定的组合形式，设计科学严密，构造完美，巧夺天工，是一座 既有民族风格、民族特点，又符合宗教要求的建筑，在我国古代建筑艺术中可以说达到了最高水平，即使现在也有较高的研究价值。 占地面积小，却十分平稳。 乾隆皇帝游此，为每层依次题字立匾，名曰：初地坚固，二谛俱融、三明净域、四天宝纲、五云覆盖、六鳖负载、七宝庄严。 据记载，赵州桥自建成至今共修缮8次。 经典的家具如同建筑的浓缩，让我们更容易体会先民们的智慧。 中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式。 传统建筑的精华是以无与伦比、错综复杂的榫卯斗拱设计而赋予它生命的。 海外性坚质细的硬木因郑和下西洋而不断进入中国。 1979年5月，由中国科学院自然史组等四个单位组成联合调查组，对赵州桥的桥基进行了调查，自重为2800吨的赵州桥，而它的根基只是 有五层石条砌成高1. 斗拱是中国木构架建筑特有的结构构件，在结构上挑出承重，并将屋顶的大面积荷载经斗拱传递到柱上。 传统建筑的精华是以无与伦比、错综复杂的榫卯斗拱设计而赋予它生命的。 六和塔身9层，高50余丈。
《经典结构欣赏》教学设计2
经典结构的欣赏教学设计一、教材分析：《经典结构的欣赏》是苏教版通用技术必修模块“技术与设计2”第一单元“结构与设计”第四节的内容。
它是续学生“认知结构”、“探析结构”、“设计结构”的基础上，进行“欣赏结构”重要课时。
教材通过赵州桥、飞檐、蛋形椅三个案例分析，引导学生进一步理解结构设计的要点，并体会技术文化的内涵。
最终达成通用技术课程标准所确定的“能从技术和文化角度欣赏并评价典型结构设计的案例”内容标准。
二、教学目标1、知识与技能：（1）会从结构的功能、强度、稳定性、创新和工艺等角度，对结构设计的优缺点进评析。
（2）会从历史、民俗和审美角度，欣赏典型结构的设计作品。
2、过程与方法：通过欣赏不同风格的建筑设计作品，感受结构的丰富内涵。
3、情感态度与价值观：通过对我国古代劳动人民的设计的欣赏，增强爱国热情和为祖国建设作贡献的热情。
从经典结构中感受传统文化的魅力，促进学生养成良好的审美观。
三、教学重点和难点：1、重点：从技术和文化角度欣赏结构2、难点：对文化内涵的体会四、学情分析：通过前面的理论学习和简单结构设计实践，学生已经有了一定的“欣赏结构”方面的基础。
其次，高一年的学生处于青春期，对事物感悟特别的敏感，但对于静态文本的或单向的刺激，思维的有向注意持久性较差，容易发生转移。
反之，学生对视觉、听觉等多角度产生的立体冲击的响应则会比较持久，并且思维处于高度集中、积极活跃状态，对事物的认知、判断、辨析等方面的能力特别强。
五、教学策略：将教材中的案例和补充案例，在教学中以视频的方式呈现给学生，引导学生讨论、自主探究、自主建构知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。
在案例分析教学过程中注意启示学生探讨“结构与受力”问题的解决和结构中蕴藏的丰富文化内涵。
六、教学准备在课前收集“赵州桥”、“木拱廊桥”、“侗族风雨桥”、“明清椅子”、“飞檐斗拱”等丰富的结构设计作品视频资料，结合课本的案例制作成flash动画多媒体课件，增加课时内容信息量。
《典型结构的欣赏》PPT课件
穹顶轮廓浑圆饱满，穹顶上的肋与围绕鼓座 一圈的双柱一一对应并向上延伸至顶部的采光亭， 肋间以十道断面小强度大的环形铁箍抵抗穹顶向外 的侧推力。
圣彼得大教堂
体现了明显的文 艺复兴时期提倡的古典 主义形式，主要特征是 罗马式的圆顶穹窿、希 腊式的石柱以及平的过 梁相结合，是典型的哥 特式教堂。整个教堂采 用巨大的石材结构，象 征着不朽和永恒。
赵州桥
广西特色建筑---程阳风雨桥
程阳风雨桥，形式和结构具有侗族独特的艺术风格。桥上有五 座亭阁，亭阁之间长廊相接，长廊之中雕梁画栋，光彩夺目， 栩栩如生，充分显示了侗族劳动人民非凡的创造才能。
泰顺--廊桥 “廊桥”顾名思义，就是有屋檐的桥。按照泰顺先祖们的 “交通规划”，在相隔一定里程的大路（石砌路）边上， 要建上一座供人歇脚的风雨亭。而“廊桥”这一称谓泰顺 其实是最近几年才开始采用的，几百年来，泰顺人一直称 木拱廊桥为“蜈蚣桥”。
斗兽场呈椭圆形，长直径187公 尺，短 直 径 155 公尺 。从 外围看， 整个建筑 分为 四层 ， 底部三层为连 拱式建筑，每个拱 门两 侧有 石 柱支 撑。第四层有 壁 住 装饰，正 对着四 个半径处有四扇 大 拱 门，是 登上斗 兽场内部 看台 回廊 的 入口。斗兽场 内部 的看 台， 由 低到高分为四组， 观 众的 席位按等 级 尊卑地位之差别 分区。 在 斗 兽 场 的内部复原图上， 可 以 看 出 这 个工程的浩大和壮观。 但今 天 人 们 所能见到的已无完整看 台的形象， 只是原来支撑看台的隔 墙尽管破败不堪， 但甚高、甚大、 甚巧，仍让人为往日的辉煌啧啧称奇。
●摩天大楼称为超高层大楼，非常高的 多层建筑物。起初为一、二十层的建筑， 但是现在通常指超过四十层或五十层的 高楼大厦。随着高层建筑在各地不同的 发展，人们所认知的摩天大楼定义高度 也略为不同。在中国大陆，建筑规范规 定100米以上高度的属于超高层建筑； 日本、法国、规定义超过60米就属于超 高层建筑；在美国，则普遍认为152米( 500英尺)以上的建筑为摩天大楼。
《经典结构的欣赏》幻灯片课件
地”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一
色。”这是王勃盛赞滕王阁的名句。正是王
勃的《滕王阁序》使作为文化名楼而名扬天 下。
2020/10/8
端东侧建造了“国际土木工程历史古迹”铜牌纪念
碑。 2020/10/8
12
经典结构欣赏：仲元的“赵州桥”
广州仲元桥，是模仿赵州桥的经典
结构而建造的一座桥梁。多年来一 直为仲元师生进出学校提供方便。
2020/10/8
13
• 位于西湖西侧， 南北两端衔接南 山路和北山路， 全长2.8公里。它 是北宋诗人苏东 坡于北宋元祐四 年(公元1089年) 任杭州知州时， 疏浚西湖，用湖 中的淤泥堆筑而 成的。堤上有六 座石拱桥，自南 而北分别是央波 桥、锁澜桥、望 山桥、压堤桥、 东浦桥、跨虹桥。 苏堤是为纪念苏 东坡而命名的， 又名苏公堤，堤 的南端建有“苏 东坡纪念馆”
2020/10/8
5
经典结构的欣赏
• 如何欣赏设计作品（以建筑为例）？
技术：包括结构使用功能的实现、结构的稳固 耐用、结构造型设计的创意和表现力、材料使 用的合理性、工艺制造的精湛程度等。
文化：具体包括文化寓意与传达，公众认可的美学
原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的
个性特征等。也就是民族特色、历史性、时代性、 艺术性等方面。
37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔
敞肩型石拱桥。因桥两端肩部各有二个小孔，不是实
的，故称敞肩型，这是世界造桥史的一个创造（没有
小拱的称为满肩或实肩型）。赵州桥距今已1400年，
经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966
年邢台发生的7.6级地震，邢台距这里有40多公里，
简单结构的设计经典结构的欣赏
02
经典结构的欣赏
经典结构的定义与特点
01
02
03
04
经典结构
指经过历史沉淀、具有稳定性 和普遍认可度的建筑结构形式
。
形式优美
经典结构往往具有简洁、明快 、流畅的形式美感。
功能完善
经典结构能够满足人们的使用 需求，具有高度的实用性和舒
适性。
文化内涵
经典结构反映了特定时期、地 域的文化特色，具有丰富的文
经典结构
理解与认识
对于简单结构和经典结构的认识和理 解，需要从其基本概念、特点和应用 场景等方面入手，深入了解其内在规 律和优缺点。
是指在历史上经过长时间验证和优化 的结构，如金字塔结构、矩阵结构等。
对简单结构与经典结构的实践与应用
简单结构的实践
在实际应用中，简单结构 通常用于解决一些相对简 单的问题，如数据排序、 查找等。
简单结构与经典结构的未来发展趋势
可持续性的发展
随着环保意识的提高，简单结构和经典结构都将更加注重可持续性，如采用绿色建材、节能技术等。
数字化技术的应用
数字化技术将为简单结构和经典结构的设计、建造提供更多的可能性，如参数化设计、虚拟现实等。
05
总结
对简单结构与经典结构的认识与理解
简单结构
通常指那些构造简单、易于理解和实 现的结构，如线性结构、树形结构等。
简单结构的特点
简单结构通常具有明确的对称性 、规则的几何形状和易于预测的 行为，这使得它们在稳定性、强 度和功能性方面具有优势。
简单结构的重要性与应用
简单结构在建筑、工程和产品设计中的应用广泛，因为它们 具有高效、可靠和经济的特点。例如，桥梁、房屋和机器等 许多结构都可以使用简单结构来设计和构建。
《典型结构设计的欣赏——上海浦东国际机场作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《典型结构设计的欣赏——上海浦东国际机场》作业设计方案第一课时一、引言上海浦东国际机场是中国最大、国际化程度最高的航空枢纽，也是世界一流的机场之一。
其典型结构设计一直备受瞩目，为了深入了解其背后的设计理念和技术特点，本次作业将对上海浦东国际机场的典型结构设计进行欣赏和研究。
二、背景介绍上海浦东国际机场位于上海市浦东新区，建于1999年，作为中国东部地区的航空枢纽，拥有多个航空公司的航班起降。
机场的主要设计特点包括三座航站楼、两条平行跑道以及中国最大的货运处理中心。
机场的航站楼设计采用了现代化的建筑风格和先进的结构设计，展现了中国在航空领域的领先地位。
三、作业内容本次作业将围绕上海浦东国际机场的典型结构设计展开，主要包括以下内容：1. 调研上海浦东国际机场的建筑结构特点和设计理念；2. 分析上海浦东国际机场的各个航站楼和跑道的设计，探讨其在航空运输领域的应用；3. 对比上海浦东国际机场与其他国际知名机场的结构设计，总结其优势和不足之处；4. 提出对上海浦东国际机场结构设计的改进建议，探讨未来发展方向。
四、作业要求1. 结合实地调研和网络查找资料，深入了解上海浦东国际机场的结构设计特点；2. 通过图片、图表等方式展示上海浦东国际机场的典型结构设计，对比分析其与其他机场的差异；3. 结合理论知识，提出对上海浦东国际机场结构设计的改进建议，并陈述理由；4. 作业撰写清晰、逻辑性强，文字流畅准确，无错别字、语法错误。
五、作业提交方式1. 作业提交时间：XXX年XX月XX日2. 作业提交格式：请以Word文档形式提交，文件命名格式为“姓名-学号-作业名称”3. 作业提交邮箱：************六、评分标准1. 调研深度和广度：20分2. 分析逻辑性和思维深度：30分3. 设计方案的独创性和创新点：20分4. 作业撰写质量和表达能力：20分5. 参考资料和引文使用准确性：10分七、参考资料1. 上海浦东国际机场官方网站2. 《航空运输结构设计手册》3. 《现代建筑设计理论与实践》以上为《典型结构设计的欣赏——上海浦东国际机场》作业设计方案，希望同学们能够在深入研究航空建筑领域的同时，提高自身分析和设计能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
2022年 《粤教版通用技术必修2 1.4.1典型结构欣赏榫卯结构 》优秀教案
通用技术必修2 第一章结构与设计第四节典型结构的欣赏–榫卯结构的欣赏〔教学设计〕一、【教材分析】“典型结构的欣赏〞是?技术与设计2?第一章结构与设计第四节的课程内容。
作为“结构与设计〞专题内容，该章节的知识要点是通过对典型建筑结构的欣赏，引导学生从文化的角度欣赏建筑及其结构，并要求学生以技术的开展为线索，了解各种建筑结构与技术开展的关系。
二、【学情分析】本节课的教学重点主要是通过学生活动——小组合作完成装配6根木孔明锁，让学生对典型结构中的榫卯结构有更为直接的认识，通过榫卯结构中的建筑及家具的欣赏，让学生能够从文化和技术的角度欣赏建筑及其结构。
作为高二年级的学生能够掌握这局部知识内容。
三、【教学目标】【知识目标】了解孔明锁是古代传统的土木建筑固定结合器，以及它起源于古代建筑中首创的榫卯结构；通过对典型结构中榫卯结构的欣赏，加深认识榫卯结构，学会观察结构的实用性和美。
【技能目标】通过小组活动，手动装配孔明锁，加深对榫卯结构的认识。
从而能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。
【情感目标】通过榫卯结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价，增强学生对中华民族的自豪感。
四、【教学重难点】重点：透过榫卯结构的欣赏，让学生在装配孔明锁活动中学会观察结构的实用性和美。
难点：学生能从技术、文化等角度欣赏并评价榫卯结构的设计案例，并在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
五、【教学方法】：小组合作、探究讨论、实践操作，知识讲解。
【课 时】：一课时六、【教学流程示意图】七、【教学过程】环节一：设置情境，导入新课〔5分钟左右〕师：首先，请各位同学看大屏幕。
大家知道这幅图片里的物件是什么吗？生：〔学生们思考〕孔明锁师：非常不错。
〔同时将已经组装好的孔明锁拿出，展示给学生们〕这个正是同学们在图片里面看到的六根木孔明锁。
〔播放第一张PPT 〕生：恩恩〔学生们点头〕师： 〔播放第二张PPT 〕在2021年10月召开的中德经济技术论坛上， 总理将一精巧的孔明锁送给默克尔总理，表达了中方愿将“ 智慧〞与“德国技术〞完美结合，共同破解世界性难题的期许和愿望。
《经典结构的欣赏》教案推荐3篇
《经典结构的欣赏》教案推荐3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【学习实践】《经典结构的欣赏》教学设计案例
《经典结构的欣赏》教学设计案例www.5ykj.com一、教学内容《经典结构的欣赏》是通用技术必修模块“技术与设计2”第二单元第四节（苏教版）的内容。
通过对赵州桥、飞檐、斗拱、蛋形椅、补充案例的欣赏，引导学生赏析具有典型人文意义的结构，开阔学生的视野，拓展学生对结构设计的文化特性的理解和评价，在以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
二、学生分析高中学生已有一定的生活经验，对艺术的欣赏具有较好的基础，加上前三节的学习，对结构的欣赏有一定的知识准备。
但大多数都是零散、片面的。
学生通过讨论、探究、师生互动、观看视频、作品的赏析等环节，进行积极思考，形成欣赏角度，加深对结构的理解，丰富设计的内涵。
三、设计思路在本节的教学中，借助多媒体教学，分析经典案例，播放补充案例的视频，引导学生讨论、自主探究、自动构建知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。
总体教学流程为：“复习回顾--情境导入--合作探究、能力展现--归纳、讲授新课--能力拓展--开阔视野--总结”。
本节内容按排2课时（连排）。
四、教学目标1．知识目标：通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。
2．能力目标：能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。
3．情感态度价值观：通过典型结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价，增强学生对中华民族的自豪感。
五、教学重点、难点：1．重点：透过经典结构的欣赏，让学生学会观察结构的实用性和美。
2．难点：学生能从技术、文化等角度欣赏并评阶典型结构的设计案例，并在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
六、教学过程结构的有关知识、复习回顾：2分钟提问：1．什么叫结构？常见的结构有哪些？受力特点如何？2．结构的两个重要性质是什么?学生回忆、再现、作答知识准备、新课导入、情景导入：9分钟1、播放视频①赵州桥②侗族的风雨桥2、提示：在观看时注意①两桥的结构特点②两桥的受力分析③两桥的文化寓意和民族特色根椐教师的提示，带着问题进行思考、观看并作好记录。
高中通用技术_经典结构的欣赏教学设计学情分析教材分析课后反思
《经典结构的欣赏》教学设计教学目标：(1)通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。
(2) 能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。
(3）提高学生的动手能力、物化能力和人文修养。
教学重点：通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。
教学难点：学生能从真正意义上学会赏析结构,同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
教学过程：1、导入课题：通过眼镜这一简单的结构导入课题。
2、知识点：（1）赏析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。
技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。
文化的角度主要有：文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。
（1）优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上,也表现在形式上,特别是功能与形式的统一上。
（2）古今中外许多能工巧匠把结构的功能与形式恰当地结合起来, 形成了一些经典的结构。
图片举例：悉尼歌剧院、中国的飞檐斗拱、瓦西里椅子、鲁班锁。
3、经典结构赵州桥欣赏（视频）：学生观赏视频的过程中，思考以下几个问题：（1）赵州桥有哪些创新点？通过问题激发学生的爱国热情和创新精神。
（圆弧拱、敞肩石拱、单孔长跨）（2）赵州桥采用的圆弧拱与传统的半圆形拱相比有什么优点？（以本地的现河公园桥为案例感受两种桥的特点）(3）赵州桥的敞肩拱设计解决了哪些技术问题？（从力学的角度引导学生进行结构的受力分析，从而感受到敞肩拱结构的设计优点。
）大大降低了洪水对桥的冲击力；节省了大量土石材料；减少桥身对桥基和桥台的垂直压力和水平推力，增加了桥梁的稳固；减少主拱圆的变形，提高了桥梁承载力和稳定性。
（视频来演示桥的受力）（4）赵州桥的28道拱圈采用了（纵向）的砌置方法。
4、从文化角度赏析赵州桥的经典魅力，感受赵州桥在结构、文化寓意、时代、民族方面的魅力。
（1）结构之美：对称和谐、轻灵通透“水在碧玉环中过，人在苍龙背上行。
《典型结构设计的欣赏——上海浦东国际机场作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《典型结构设计的观览——上海浦东国际机场》作业设计方案第一课时作业设计方案《典型结构设计的观览——上海浦东国际机场》一、设计背景上海浦东国际机场作为中国最大的国际航空门户，被誉为世界一流的机场之一，其奇特的建筑风格和先进的结构设计备受赞誉。
本作业将对上海浦东国际机场的典型结构设计进行观览和探究，通过进修和分析其设计原理和技术特点，援助同砚提升对建筑结构设计的理解和熟识。
二、设计目标1. 了解上海浦东国际机场的建筑风格和结构特点。
2. 探究上海浦东国际机场的典型结构设计原理。
3. 分析上海浦东国际机场在结构设计上的创新和应用。
4. 提升同砚对建筑结构设计的审美和观览能力。
三、设计内容1. 简介上海浦东国际机场的背景和建筑特点。
2. 分析上海浦东国际机场主要建筑的结构设计原理。
3. 探讨上海浦东国际机场在结构设计方面的创新和应用。
4. 观览上海浦东国际机场的美学价值和艺术魅力。
5. 总结上海浦东国际机场的成功阅历和启迪。
四、设计步骤1. 介绍上海浦东国际机场的历史和进步背景，以及其在国际航空领域的地位和影响。
2. 分析上海浦东国际机场主要建筑的结构设计原理，包括航站楼、塔楼、停车楼等建筑的结构特点和设计思路。
3. 探讨上海浦东国际机场在结构设计方面的创新和应用，包括应用的材料、工艺技术和设计理念。
4. 观览上海浦东国际机场的美学价值和艺术魅力，从建筑外观、内部空间布局、灯光效果等方面进行综合评判。
5. 总结上海浦东国际机场的成功阅历和启迪，探讨其在建筑结构设计领域的奇特贡献和价值。
五、设计要求1. 文字表述明晰、条理明晰，逻辑周密。
2. 结合图片、图表等资料进行详尽说明和分析。
3. 引用相关文献和资料，提高作业的可信度和权威性。
4. 发挥同砚的想象力和创设力，提出自己的见解和观点。
六、设计评判本作业设计方案以上海浦东国际机场为例，通过对其典型结构设计的观览和探究，旨在援助同砚了解建筑结构设计的重要性和价值，提高他们的审美能力和综合素养。
《典型结构欣赏》教学设计
【思考】
1.优秀的结构设计表现在哪些方面？
2.如何欣赏结构设计（建结构）作品？
【知识窗】
结构欣赏——文化角度：文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征，结构的个性特征等。
结构欣赏——技术角度：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性、工艺制造的精湛程度等。
《典型结构的欣赏》教学设计
编制山东省昌乐一中王爱军
【学习目标】
1.知识与技能：
通过对典型结构的欣赏，学会如何欣赏结构。
2.过程与方法：
通过学习，能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。
3.情感态度与价值观：
通过典型结构的欣赏，增强学生对中华民族文化的自豪感，激发学生学习科学文化的热情。
【重难点】
建筑依托于结构载体，那么结构形式的表达方面有什么特点？（功能形式、技术）
【学生活动】
1.观看视频：《故宫》时长42″
【任务1】借助网络，认识了解并欣赏故宫？网络搜索关键词：故宫
【笔记】
2.观看视频：《圣彼得大教堂》时长2′30″
【任务2】借助网络了解认识并欣赏圣彼得大教堂？
网络搜索关键词：圣彼得大教堂
【笔记】
【任务5】典型结构欣赏（不限于建筑结构）网络搜索关键词：典型结构创意造型
【笔记】
【总结】
通过本节课的学习，借助互联网资源平台，我们充分的体会到在欣赏建筑艺术的过程中，欣赏者应从技术角度和文化角度来欣赏典型结构，也就是说欣赏者要了解建筑的一般结构特点并具有较高的审美修养，并且充分调动自己的想象、情感等因素，积极能动地进行审美，只有这样，才能更好地欣赏建筑艺术的美。
1重点：通过经典结构的欣赏，让学生学会观察结构的实用性和美。
高一通用技术教案 经典结构的欣赏9篇
高一通用技术教案经典结构的欣赏9篇经典结构的欣赏 1一、教学目标分析（一）通过对典型结构的分析，引导学生赏析结构的实用性和美。
（二）使学生能从技术和文化的角度评价自己设计的作品。
二、教学内容分析上节课，让学生从技术和文化的角度欣赏赵州桥、飞檐等具有代表性的经典结构。
本节课除了课文中的蛋形椅以外, 教师补充同学的作品,如“椰子壳花瓶”、“椰子壳企鹅”等以开阔学生的视野,实现知识的迁移。
重点是通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。
三、教学媒体、资源的运用：通过不同的渠道、收集更多的图片、资料制作成电子课件，以丰富教学课堂内容，扩展学生知识面，提高学生对来自各种不同的经典结构的识别及赏析能力。
四、学生学习状态分析：学生在语文、历史、美术课中已学习了有关经典结构方面的知识，对艺术作品欣赏有比较好的基础。
学生对赵州桥、飞檐等典型结构有了一定的了解，但多数学生分析结构在技术上的突破还有一定困难。
在教学中要进行师生互动，引导学生进行分析同学的作品，帮助学生加深对结构的理解。
使学生从欣赏和评价结构中获得创造的灵感，并在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
五、教学策略：教学中, 教师可收集更丰富的结构设计作品, 包括收集学生的有创意的未成形的结构设计作品，可用实物或多媒体的方式呈现给学生，让学生欣赏，指导学生分析、评价。
六、教学过程：(一) 提问：1、（上节课提出的问题）为什么要把赵州桥和英国的福思桥放进清华大学的工科教材？赵州桥在技术上有哪些重大突破？赵州桥有几条曲线？赵州桥的桥面是平面？还是曲面？赵州桥的桥面为什么是曲面？而不是平面？你能从力学的角度来解释吗？2、赏析结构设计作品,可从哪些角度进行？引导学生回答（从技术与文化两个角度进行）技术的角度包含哪些方面？（结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。
）文化的角度包含哪些方面？（文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。
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典型结构的欣赏
典型结构的欣赏
一、教学内容
《典型结构的欣赏》是通用技术必修模块“技术与设计2”第一单元第四节的内容，本节课的主要目标是让学生经历经典结构的欣赏过程，不仅能分别从技术和化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例，同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的化内涵。
通过对中式古典建筑和西式古典建筑的对比、赵州桥等案例的欣赏，引导学生从化和技术两个角度赏析具有典型人意义的结构，开阔学生的视野，拓展学生对结构设计的化特性的理解和评价，在以后的设计中注入更丰富的化内涵。
二、学生分析
高二年级的学生，已经学习过了物理、化学、立体几何、历史、美术等课程，在这些课程的基础上，学生能够理解结构的受力特点，物理性能，空间构成，以及建筑美学意义和价值。
学生通过前面内容的学习，对结构的欣赏有一定的知识准备，但大多数都是零散、片面的。
学生通过讨论、探究、师生互动、作品的赏析等环节，积极思考，形成欣赏角度，加深对结构的理解，丰富设计的内涵。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。
（2）能从技术和化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。
2.过程与方法
（1）通过老师讲解分析，使学生能从技术和化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例，学会观察结构的实用性和美。
（2）经历不同地域、民族、化等典型建筑结构的欣赏，学会对比、类比、归纳、优化等思维方法。
3.情感、态度与价值观
（1）通过对我国经典结构的欣赏，发现中华古代建筑的博大精深，激发民族自豪感和爱国热情。
（2）通过对世界经典建筑的欣赏，发现世界化的多样和丰富，培养学生开放的视野，包容的心
（3）提高自身的技术素养，拓展学生对设计化特性的理解和评价。
四、教学重点、难点：
1．重点：透过典型结构的欣赏，让学生学会观察结构的实用性和美。
2．难点：学生能从技术、化等角度欣赏并评阶典型结
构的设计案例，并在自己以后的设计中注入更丰富的化内涵。
五、教学过程
复习回顾：
前面我们一起学习的结构的相关知识，通过桥梁结构调查作业，同学们也在网络上欣赏到了很多宏伟、惊艳、经典的各式桥梁，有些桥梁甚至有上千年的历史，却一直是人们心中的经典，还有很多的建筑也是一样，比如长城、金字塔等等。
新课导入
提问：我们应该怎样赏析设计作品？
1、化角度：化寓意、美学原则、反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性的个性特征等
2、技术角度：使用功能、稳固耐用、设计创意和表现力，材料的合理使用、工艺制造的精湛程度等
中式古典建筑和西式古典建筑的区别——技术、化
从故宫引出中式古典建筑的特色——飞檐、斗拱
圣彼得大教堂
中国的古典建筑——沉静幽思
欧洲的古典建筑——雄壮奔放
探究活动：赵州桥欣赏
观看《赵州桥》视频，注意从技术角度（结构设计特点、功能、创新等）和化角度（具有化、民族价值等）进行
思考总结。
点评
课件展示：从技术、化的角度赏析赵州桥
小结：
1、提问：在对作品进行欣赏，除了技术和化两角度外，还可以从哪些角度欣赏。
2、投影图片：客家土楼
3、思考：多角度欣赏客家土楼的建筑化，学生根据已有的知识进行思考回答。
4、教师归纳（可从”客家人”的由，客家土楼的结构，布局等进行欣赏）
多角度欣赏作品、开阔学生视野：学习档案中提供《中国民居》等资料
六、作业
搜集广州的经典建筑图片，如骑楼、西关大屋、祠堂等，从功能、结构、材料、化寓意与传达、时代、民族、习俗和审美等角度进行分析。
七、教学反思。