2014高考江苏卷作文题解析及满分作文展示

2014年高考江苏卷作文题解析及满分作文展示-作文教学
论文
2014年高考江苏卷作文题解析及满分作文展示
特别告知：本刊2014年4期《“走在时代前列”人物素材多维解读》中的人物事迹均是对“青春”与“不朽”的最好注解。

江苏刘国良
真题回放
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

（70分）
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

题解
本题依然沿用了上一年的命题形式，为材料作文题，这既迎合了新课程背景下高考作文命题的总体趋势，也体现出了江苏卷保持相对稳定，有利于指导与促进中学作文教学改革的命题诉求。

审题要领：
1.关于材料
第一则言论用“没有……只有……”强调“青春不朽”；第二则以“天真”“自欺欺人”等贬义极其明显的词语对第一则言论的观点作了彻底的否定。

因此，两则材料的观点是互异相斥的。

审题时，对这两种观点应作取舍，有自己明确的态度，不能摇摆不定。

2．关于“青春”
“青春”是个不定指的概念，既可以作为界定或标明时间区域的词语，理解为青年时代壮丽的时光，少年、青年与“中年”“老年”相对应，具有短暂、美好、珍贵、多变等特点；也可以作为一种精神内涵，有其象征意义，象征朝气、活力、阳光、雨露、新奇、成长、理想、憧憬、自由等。

“青春”还是一个未定型的概念，亦即处于“青春”时期的所有一切都不是一成不变的，并没有完全“成型”，而是在不断变化之中。

故而，思考“青春”，应从表层义入手，读出引申义与象征义，对“青春”进行辩证的深入的思考。

“青春”是珍贵美好的，充满激情和活力，充满希冀和憧憬，但“青春”也有伤痛、烦恼、无助、诱惑、迷惘、无奈、叛逆、迷失、风险；“青春”还会慵懒、怠惰、涣散……青春易逝“速朽”，但也永恒“不朽”。

有志者珍惜青春，无志者蹉跎青春，颓废者糟蹋青春，成功者笑傲青春，落魄者慨叹青春。

“朽”与“不朽”，因人而异，而又取决于“人”，取决于人对人生、生命持有的态度。

若能在此层面深入思考，则文章会胜人一筹。

3．关于“朽”与“不朽”
这是两个需要进行价值追问的词语。

“朽”既指腐烂，没有了生命力，丧失了存在的价值；又指衰老，生命体衰朽、朽迈。

“不朽”，本身就含有“朽”的意味，一般都是对已“死”的东西的一种精神、信念上的期许、渴盼，如所谓的“永垂不朽”一般寄希望于永不磨灭，存留于人们的心中，永生惦念。

因此，什么是“朽”，什么是“不朽”，更多的在精神、意志、品格、品质层面，何种精神品质能令人“永恒”，让人惦念，何种人生趣味会遭人唾弃，变得“速朽”，是需要深度追问的。

立意角度提示：
1.从“青春不朽，青春永恒”的角度看：①青春充满了希冀、憧憬，青春因有所追求而不朽；②青春永远是充满活力与朝气的时光，青春的风采永远熠熠生辉；③珍惜美好的青春，才会让易逝的生命不朽；④有追求，不蹉跎，在人生旅途上留下青春的足迹，闪耀青春的光芒，刻下青春的诗行，青春万岁，万岁青春。

2.从“青春易逝，青春会朽”的角度看：①青春稍纵即逝，任何人都会成长、成熟，青春自然也会消失，掩埋在历史的尘埃之中；②世间没有什么是不朽的，任何违背规律的想法都是天真的，不切实际的；③青春易逝，无须慨叹，无须愤激，倍加珍惜方为上策；④作践青春的人，没有青春。

3．从辩证思维的角度看：①青春易逝，唯有精神永恒，在有限的青春岁月中，让生命开花，这样的生命才有价值；②“朽”与“不朽”没有定则，因人而异，因人而变，取决于人有怎样的理想、志趣、追求、品格、品位；③正确认识青春的光明与幽暗，热情与诱惑，偏执与迷失，才能实现青春的价值；④智者定位人生，让生命永恒；愚者错位人生，使生命速朽。

4．从其他角度看：①世间的一切都会改变，都会消失，唯有时间最为公平，是不朽的，可以见证一切；②亲情因血缘而不朽，不会因身份的高低、地域的远近、聚散的多少而改变；③友情因心灵而不朽，伯牙叔齐的旷世知音，穿越时空，成为永恒；④爱情因美好而不朽，简爱与罗彻斯特的爱情，见证了永恒，成为经典。

满分作文展示
青考万岩
江苏一考生
搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就在床沿上坐下，一言不发地歇息。

老妈远视了，细小的东西，得拿远点，眯着眼看。

小扣子，小如尘埃，何来不朽？
然而古今之人，求医问药妄求美好的时光永驻者不胜枚举。

昔有汉武帝听信道士之言，大兴炼丹之术；今有明星打肉毒杆菌，以求美貌常在，然而他们在时间面前，被讥笑为肤浅与愚蠢，这种“不朽”真的有必要吗？
窃以为：真正的不朽，不在于青春永驻，而在于青春价值的实现。

我来过，我活过，我努力过，我在世上存在过，足矣。

张爱玲说：“生命是一袭华美的袍子，上面爬满了蚤子。

”即使生命破败如爬满蚤子的袍，随时“腐烂”，仍要在生命中实现自我价值。

“我只有两条路可走，要么赶紧去死，要么好好活着。

”他是刘伟，在失去双臂后毅然选择了后者，几度寒暑几度秋，他用汗水与坚持书写了生命的绚烂华章。

刘大铭，自小患病，在病床上度过短暂的一生，却坚持每天10万字的阅读量，不断丰富自己。

虽然早早病逝，但他那自强不息的生命力量却“不朽”地感染着我们。

有位哲人曾说：“青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。

”若将青春这一状态长期维持下去，又何必追求那不老去的“不朽”。

一生风骨凝成诗的牛汉，用自己的心，自己的血，呕出了史诗一样的诗歌，描绘了真正的历史，八十高龄却说：“我以前是热血青年，如今是热血老年。

”长期保持对生活热爱的他，谁又可以说，他的青春已腐朽？不，在他永不停息的脉搏中，“青春”永存。

晋代王右军兰亭上书“俯仰之间，已为陈迹”感慨生命易逝，苏东坡在赤壁之下也曾以“渺沧海之一粟”来感叹生命之渺小。

可我更倾情那句“物与我皆无尽也，又何羡乎”，我们又何必妄求青春永驻，岁月不朽，若是不断实现人生价
值，拓宽生命的宽度，青春便永恒。

我坚信，我生存过，我来过，我见过日出与日落，我听过清风，我爱过白云，我怜过大地悲音……这些已使我的生命丰满，使我的青春绚丽，我不需要所谓的“不朽”，这已足够。

简评
这是一篇具有个性的满分佳作。

开篇先提出问题：“在时间面前，我们渺小如尘埃，何来不朽？”在简要引述古今事例之后鲜明地提出了观点：真正的不朽，不在于青春永驻，而在于青春价值的实现。

主体部分边引用事例边分析论证，具有很强的说服力；末尾总括全文，收束有力。

文章论证层次清晰，析理透彻，语言洒脱不俗，文采斐然。