丰富多彩的语文活动培养语文能力
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丰富多彩的语文活动培养语文能力
作者:荣华
来源:《学校教育研究》2017年第15期
现代社会,能力是生存的基本条件。而语文教学是培养学生多方面的能力的舞台,阅读能力、鉴赏能力、写作能力、表达交流能力等是学生必备的素质。要提高这些能力,仅靠单纯的课堂教学是很难实现的。要真正提高学生的语文素养,应该让学生回归生活——“大课堂”。在学生中开展丰富多彩的语文活动,去全方位、多元化地提高语文素养,培养语文能力。从教多年来,我一直尝试利用一系列丰富多彩的语文活动,来实施语文教学,效果显著。
一、建立语文小组,在竞争中提高能力
学期初,就建立语文小组。每一个小组中都由优、中、差三个层次的学生组成。每个小组中都有自己的负责人——小组长。语文学习小组每周都有自己的学习任务,除部分任务是由我来安排外,大部分任务是由组长和成员商讨决定的。主要是对教材内容的预习和复习及效果检测,交流彼此之间的学习心得,优秀生还会帮助学习困难的学生解决学习中遇到的难题;学习之余还玩游戏,例如他们每逢节日会安排一些简单的课本剧、相声、小品等节目。通过学习小组活动,优秀生能带动学习困难的学生,更主要的是培养他们互帮互助和团结协作的精神,不仅培养优秀生的责任心,而且增强了差生的信心和兴趣。通过彼此之间的交流和协作,学习小组成员之间不仅提高了语文素养,而且加深了彼此之间的友谊,当然也加强学习语文的乐趣和信心。可以说,一举多得。
二、学生自主学习,培养探究学习能力
教师在授课前,可以先将设计好的一些与新课有关的问题布置给学生,由他们自己去解决。内容可以是有关的字、词、语法等语文知识,为阅读新课扫清障碍;还可要求学生想方设法弄清相关文章的写作背景和作者的相关资料。了解这些内容是正确分析、深入理解文章思想内容的前提。当然,要解决这些问题实际上是很困难的,需要学生充分调动积极性,利用多种媒介来完成。学生必须查阅多种工具书,来解决字、词等语文知识问题,至于作家材料和写作背景,则要翻阅大量的资料,才能解决这些问题。这样做的意义,不仅是要学生获得这些知识,而是让他们养成一个良好的求知探索的习惯,以及在探索中感受学习的苦与乐和获得的愉悦。
三、养成写日记的习惯,增强写作能力
写作这一能力更是日积月累的练习才能提高的,学生除要定时完成习作外,还要坚持每天写日记。还要经常检查,决不允许滥竽充数,必须是经过认真观察,有真挚的感受,描写要细致,叙述要有条理。学习小组间要互相阅读借鉴,这样,学生就会认真写作,好的优秀的日记在全班朗读,鼓励学生写出更好的作品。正如叶圣陶先生所说,写作能力的培养,“一要得其
道,二要经常历练,历练到成了习惯,才算有了这种能力”。因此,要学生养成写日记的习惯是非常必要的,久而久之,学生的写作能力自然会大大的提高。
四、多阅读,多积累,提高阅读理解能力
“书籍是人类进步的阶梯”,阅读能力是人类攀登阶梯的技能。阅读是获取知识的必要途径,要使学生学好语文,培养和提高语文能力,就要大量的阅读,培养和获得对语言文字的感受力,去熟悉和掌握语言规律。我们班同学建立了自己的图书角,主要是学生自己筹备的各类图书,有与学习有关的资料,有国内外的名著,有各类报刊、杂志等。学生可以利用课余时间来自由借阅,我还每周专门安排了两节阅读课,而且,学生每看完一本书后,都要摘抄一些精美语段,或写一篇读书心得,所谓“不动笔墨不读书”。
五、书法比赛,培养规范书写习惯
现在很多学生的书写不规范,字迹潦草,卷面不清洁,令许多语文老师抱怨不已。书写的好坏在一定程度上关系到学生成绩的好坏。所以提高学生的书写能力是语文老师的首要任务。为增强学生的书写意识,我要求学生临摹字帖,并定期举行书法比赛和展览。每个人都要展出,不仅书写优美的要展出,书写潦草的也要展出。通过展览可以起到两个效果,鼓励好的,鞭策差的。在学生中形成了练字的热潮,通过临摹练习之后,效果显著,书写差的逐渐工整认真,好的字不仅仅是工整,更讲究审美效果。学生通过练字不仅逐渐掌握了正确的书写习惯长和书写技巧,也提高了审美意识,并且促进了他们良好个性的形成。
六、诗歌朗诵比赛,培养朗读表达能力
朗诵可以丰富口头语汇,增强语感;可以练习正确发音,学习表情技巧。它既能训练胆量,又能训练口才。它可以使口语和书面语融会贯通,从而增加学生口语表达的文化内涵。平时利用班会或活动课举行诗歌朗诵比赛,学生通过声情并茂的表演,更好地体会诗歌内涵,提高表达和欣赏美的能力。
七、辩论赛,培养学生的应变能力
利用教材中的素材,展开班与班之间的辩论赛,学生热情高涨,积极准备辩论材料,充分展示自己的辩论才能。学生在辩论的同时,也提高了团结协作能力。
丰富多彩的语文活动不仅全面地提高学生听、说、读、写的能力,而且还培养了学生良好的学习习惯,大大地提高了语文教学的质量和效率,为学生未来的发展奠定了坚实的基础。