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《荷花》课件教学(共42张PPT)

《荷花》课件教学(共42张PPT)
挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段,想一想,画一 画,这一池的荷叶、荷花各是什么样 的?
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,从而促进乡风文明,振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用,正确意识促进客观事物发展,错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用,树立正确的意识,克服错误的意识。树立科学的生态价值观,做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡 丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远 益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子水很高,像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打 着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来 ,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了 ,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过,告诉我昨夜做的好梦……

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共18张PPT)

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共18张PPT)
如果你也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想什么?
概括主题
《荷花》是一篇写景记叙文,写“我”去公园赏荷,陶醉 于白荷花的丰姿神韵,与荷融为一体的事,赞美了荷花婀娜多 姿、生机盎然的美,表达了作者热爱大自然的思想感情。
随堂练习
1、找有关描写荷花的文章读一读。 2、写一篇赞美花的文章。
作者描写了的多少种形状的荷花,你是从哪个 词语中知道的?“有的…有的…有的…”写出 了荷花的哪些姿态?
让我们借助关键词和图画 背一背这个自然段吧!
挨挨挤挤 碧绿的大圆盘 冒 才展开 全展开 嫩黄 花骨朵儿 饱胀
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看 这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果 把 眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画, 那画家的本领可真了不起。
突出了荷花的千姿百态,把一池荷花看作 “一大幅活的画”,把白荷花竞相开放的生机 勃勃写的生动传神。
我忽然觉得自己好像就 是一朵荷花,穿着雪白的衣 裳,站在阳光里。
这是“我”的想象,想象自己化身成一朵 荷花,人景合一、情景交融。字里行间显露出 “我”对荷花的无限爱好之情。
风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告知我清早飞行的快 乐。小鱼在脚下游过,告知我昨夜做的好梦……
荷 花
作者介绍
叶圣陶(1894—1988) 原名叶绍钧,江苏人 ,我国现代著名作家、教育家。他先后创作、出版 了我国第一部童话集《稻草人》。
学习目标
1.认读、书写本课生字; 2.理解课文内容,解答课后问题。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文,
背诵课文,积累优美语言。
字词学习
hé āi
lián péng
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿 的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。

部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共31张PPT)

部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共31张PPT)

儿,看起来饱胀得立刻要破裂似的。
思考: 1.哪一句写“刚开”的白荷花?
排比句
2.哪一句写“全开”的白荷花?
3.哪一句写“将要开”的白荷花?
荷花初绽 荷花绽放 荷花含苞
(刚开) 有的才展开两 三片花瓣儿。
(全开)
( 将要开)
有的花瓣儿全
有的还是花骨朵儿,
展开了,露出
看起来饱胀得立刻
嫩黄色的小莲蓬。 要破裂似的。
小练笔 第二自然段写出了荷花不同的样子, 仿照着写一种你喜欢的植物。
有的......有的......有的
桃 花
研读课文(第3自然段)
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵, 很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看 作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
颜色美 姿态美
这“画家”是谁?为什么 说是一大幅活的画?
我忽然觉得自己 ,穿着雪白的衣
裳,站在阳光里。
研读课文(第5自然段)
出污泥而不染 濯清涟而不妖。
--[宋 周敦颐]
研读课文(第4自然段)
想象
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿着雪白的衣 裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,
雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都 在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告知我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游 过,告知我昨夜做的好梦…… 省略号表示什么?
拟人
一阵微风吹过来,我就

雪白的衣裳随风飘动。
写出了作者陶醉、愉悦的样子。
AABC式词语:依依不舍 恋恋不舍 洋洋自得
蜻蜓飞过来, 告知我清早 飞行的快乐。
小鱼在脚下游 过,告知我昨 夜做的好梦。

3.《荷花》课件(共36张PPT)

3.《荷花》课件(共36张PPT)

小练笔:
请用“有的……有的……有的……”写一段话。
1.写一种你喜欢的植物写出植物的特点。 2.写一个其他的事物。
结构梳理
闻到花香:一……就…… 赶紧跑
荷 观赏花姿

荷叶:挨挨挤挤 碧绿 荷花:刚开的 全开的
大圆盘 将开的
热 爱 大 自

幻化荷花:翩翩起舞
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可真了不起。
1.自由朗读课文,借助拼音或字典读准字音,将课文读准确,读流利。 2.边读边画出不理解的词语,通过查字典或联系上下文等方法理解词 语意思。 3.想一想课文主要写了哪些内容?
课文 朗读
学习任务一
猜谜导入,初识荷花
荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的大圆盘,白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了,露 出嫩黄色的小莲蓬。有的 还是花骨朵儿,看起来饱 胀得马上要破裂似的。
赞美荷花的小诗
荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀! 她乘坐一艘碧绿的小船, 一张娇嫩的小脸儿, 一头长长的秀发。 她,像公主一样温柔、美丽, 衣着并不华丽,
却显出了她的妩媚。 她的发上有一只金黄色பைடு நூலகம்蝴蝶, 丝丝小风吹来, 蝴蝶动了, 把她身上的清香送向远方, 这姑娘就是荷花。
拓展延伸
描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
péng
莲蓬
dǎo
舞蹈
zhàng
饱胀
shì
姿势
我会写
bàn péng zhàng liè zī
shì
瓣蓬 胀裂姿势
fǎng

suí dǎo zhǐ
仿 佛随蹈止

语文《荷花》课件(共34张PPT)

语文《荷花》课件(共34张PPT)

课堂演练
在括号里填上恰当的词语。 ( 碧绿 )的大圆盘 ( 嫩黄 )的小莲蓬 ( 雪白 )的衣裳 ( 飞行 )的快乐
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》

青阳渡
展 延
晋·乐府
伸 青荷盖绿水,
芙蓉披红鲜。
下有并根藕,
上有并头莲。
咏芙蓉
南朝·梁·沈约
微风摇紫叶, 轻露拂朱房。 中池所以绿, 待我泛红光。
书写指导:上窄下宽,次字要 扁,女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
shì势结构:Fra bibliotek下 音序:S 部首:力 组词:地势 仗势欺人
书写指导:上宽下窄,执字要 扁、丸字撇上有一点不能丢, 力字横稍长、折钩收笔左拉。
默读课文,找出体现作者写作思路的句子。
1.清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵
三年级
课后作业
有感情地朗读课文,把你喜欢的部分背诵下来。 根据文中的优美描写,试着画一幅公园的白荷花图。
谢谢
夏 天
34
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱 胀得马上要破裂似的。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可真了不起。
看到这一池美丽的荷花,作者是怎么想 的呢?闭上眼睛一边听老师朗读,一边 想象画面,让我们静静地在荷花池中听 听会有什么动人的故事?
“我” 到底是不是一朵荷花呢?
过了一会儿,我才记起我不是 荷花,我是在看荷花呢。
这种陶醉之后的清醒,正是作者沉醉其 中、忘我心境的真实写照,表现出“我” 被荷花的美深深吸引了。

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共19张PPT)

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共19张PPT)

荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿 的大圆盘。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。1、有的才展开 两三片花瓣儿。2、有的花瓣儿 全展开了,露出嫩黄色的小莲 蓬。3、有的还是花骨朵儿,看 起来饱胀得立刻要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿 的大圆盘。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。1、有的才展开 两三片花瓣儿。2、有的花瓣儿 全展开了,露出嫩黄色的小莲 蓬。3、有的还是花骨朵儿,看 起来饱胀得立刻要破裂似的。
1、这两句话写出了荷花的什么? 2、“一进门就闻到一阵清香”说明什么?
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个 碧绿的大圆盘。
1、挨挨挤挤这个词说明什么?(荷叶多、密) 2、“碧绿的大圆盘”指的什么?(荷叶、比喻句)
长、探、钻、伸、露、崇
“冒”字用的好,因为它写出了荷花钻 出水面的样子,把荷花写活了,同时也写 出了生命力的顽强。
了作者对荷花的爱好与赞美之 情。
静静地站在那儿。
谢谢观看
古清 风韵
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画, 那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿着雪白 的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩 起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池 的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地 站在那儿。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵, 很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看 作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
默读1-3自然段,思考并小组交流:
1、“我”为什么要往荷花池跑去?画出相关句子。 2、荷花池的荷花有什么特点吗?
清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。 我赶忙往荷花池边跑去。

《荷花》ppt课件

《荷花》ppt课件

小练笔
课文第二自然段写出了荷花 不同的样子,仿照着写一种自 己喜欢的花。
桃花
菊花
映山红
主旨归纳
本文描写了作者去公园看荷花盛开的 情景,以及沉浸在美景中,与荷花融为一 体的感受,表达了作者赞美荷花、热爱大 自然的思想
荷 观赏花姿

荷叶:挨挨挤挤 碧绿 荷花:刚开的 全开的
幻化荷花
我忽然觉得自己仿佛就是 一朵荷花,穿着雪白的衣裳, 站在阳光里。一阵风吹过来, 我就翩翩起舞,雪白的衣裳随 风飘动。不光是我一朵,一池 的荷花都在舞蹈。
小鸟飞过来,告诉我到森林捉虫的快乐……
青蛙游过来,告诉我它有时生活在陆地上, 有时生活在水里。
展开你想象的翅膀:如果你也是池中 的一朵荷花,蜜蜂、小鸟、青蛙……会来 告诉你什么呢?
大圆盘 将开的
热 爱 大 自

幻化荷花:翩翩起舞
作业超市
1.必做作业。 “我喜欢的一种植物”小报制作:修改自己课堂上写的这段话,贴
上自己拍的照片,制作一份图文并茂的小报。小报标题自拟,可以像 课文这样以花名为题,简单朴素;也可以取《桂花仙子》《青青的小 葱》等活泼可爱的题目。 2.选做作业。
拓展阅读:《荷花:叶圣陶专集》。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,
露出嫩黄色的小莲蓬。
• 有的还是花骨朵儿,看起来 • 饱胀得马上要破裂似的。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马 上要破裂似的。
千姿百态
这么多的白荷花, 一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,很美; 看看那一朵,也很美。 如果把眼前的这一池 荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可 真了不起。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的 大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三 片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

《荷花》ppt(共19张ppt)

《荷花》ppt(共19张ppt)
• 你能告诉大家这一句美在什么地方吗?
品读美文
指导朗读第2、3自然段:
• 这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。面对这一池美丽的荷花,作者用了 一个什么词来比喻它呢(活的画)?
• 作者把这一池荷花比作一大幅活的画,为什么? • 这荷花不但美得像画,而且像一幅什么样的画(活的画)?
从挨挨挤挤的荷叶之间生机勃勃地冒出来的白荷花。
审美表达
• 小结写作方法:读了这篇课文,谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷 花的?
作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象的写出了荷花的美, 尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
审美表达
• 小结写作方法:读了这篇课文,谁能说说作者是从哪几个方面来描写 荷花的? 作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象的写出了荷花的美
1.文学常识
论点:作者所持的见解(需要证明什么)
演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己的观点,阐述某一事理的活动,同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面:①认清
三、用“有的……有的……有的……”写一句话。 对象,确立主旨;②思维清晰,节奏明快;③感情充沛,例证动人;④语言准确,形象生动。
,尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
审美表达
• 想象说话,抒情表达,丰富语感:其实荷花的姿态还有很多,同学们一定想看 !让咱们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽的、动人的荷花。边看边 想,你打算再用怎样的语言来赞美这些荷花?
审美表达
• 品读诗句,回味情感: 你们能用你知道的古代咏荷的名诗名句来赞美荷花吗?
3.小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
四、渡荆门送别(李白)
2.情境默写

部编版三年级语文下册3荷花课件(共21张PPT)

部编版三年级语文下册3荷花课件(共21张PPT)

品质:荷花的品质为高尚、纯洁、谦虚、坚贞、圣洁与高 雅,同时它还拥有“中通外直,不蔓不枝,出污泥而不染, 濯清涟而不妖”的高贵品行。
你知道哪些关于荷花的古诗吗?
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
叶圣陶(1894年10月28日1988年2月16日),原名叶绍 钧,生于江苏苏州,现代作 家、教育家、文学出版家和 社会活动家,有“优秀的语 言艺术家”之称。
圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵儿 破裂 姿势 眼前 本领 好像 随风 飘动 舞蹈停止
你发现哪几个自然段写的是“看到的荷花”?哪个自然段 写的是“想象的荷花”?
2、3自然段:荷花的姿态美 第4自然段:想象化身荷花
翩翩起舞:原形容轻快地跳 舞。 本课形容荷花随风舞动的样 子。 几只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。
挨挨挤挤:挤来挤去。 本课形容荷叶在荷花池里的一朵荷花,此时心里会想些什 么呢?
我感到自己也是很美的,亭亭玉立的身姿, 俏丽的花瓣,芬芳的花香, 真美!
结构梳理 闻到花香:一··…就······赶忙跑 荷叶:挨挨挤挤 碧绿 大圆盘 热爱大自然观赏花姿 荷花:刚开的 全开的 将开的 闻到花香:翩翩起舞
背诵指点 让我们借助词语表中的词语来背一背2-4自然段吧!
前来看戏的人挨挨挤挤,非 常热闹。

照样子,写词语。 例:挨挨挤挤 密密麻麻 高高兴兴 平平安安 例:翩翩起舞 依依不舍 恋恋不舍 洋洋自得
同学们再见
荷花
荷花原产于中国,主要散布在亚热带和温带地区,通常被 种植于池塘之中,花一般盛开于夏季,花期6至9月,单生 于花梗顶端,花瓣多数,嵌生在花托穴内,有红、粉红、 白、紫等颜色。花瓣为水滴形,种子为卵形。性喜相对稳 定的平静浅水、湖沼、泽地、池塘等,喜光,极不耐荫。 地下茎长而肥厚,有长节,叶盾圆形

部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共23张PPT)

部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共23张PPT)
荷花
第一课时
激发兴趣,猜谜导入
美丽小姑娘, 立在水中央, 身穿白衣衫, 绿裙水上漾。
——打一植物
检查预习,掌握基础
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵儿 姿势 眼前 本领 好像 随风 飘动 舞蹈 停止
研读课文,品词赏句
课文描写了荷花的哪些特点?
清香
茂盛
各种姿态
研读课文,品词赏句
清香
清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。 我赶忙往荷花池边跑去。
急切、迫不及待
研读课文,品词赏句
茂盛
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
研读课文,品词赏句
茂盛
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
荷花的心情 迫不及待,急切,充满了劲头和力量
研读课文,品词赏句
不同形态之美
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了,露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得立刻要破 裂似的。
研读课文,读中感悟
如果你也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么呢?
课外拓展,活动延伸
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
布置作业,课下巩固
1.背诵课文第2自然段。 2.描写自己喜欢的一种花。
板书设计
荷花 翩翩起舞 “我是小小科普家” “我是小小收藏家”
谢谢观看!
回顾导入,奇妙衔接
清香
茂盛
美丽
研读课文,读中感悟
教师范读第3自然段
研读课文,读中感悟
一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
飘逸、柔美
研读课文,读中感悟
都有哪些小动物过来跟“我”打招呼? 蜻蜓飞过来,告知我清早飞行的
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都在水中依存的“出水 芙蓉”真正走入了千家 万户。
如今,人们不再需要去公园或湖泊赏荷,只要买“盆栽荷花”便可足不出 户、自娱自乐。柳鹏现在仍然从事他所热爱的花卉事业,并主攻荷花,继续一圆 荷花梦。曾经有外商要出天文数字的价格购买他全部荷花品种的专利,都被拒绝 了,他要把原产于中国、自己付出心血汗水的全部荷花新品种,贡献给自己的祖 国。柳鹏就像他所培育的荷花一样高洁无瑕,令人敬佩。
李清照的《如梦令》,描写了济南的荷花景观。
蔡琴演唱《如梦令》
“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。” 在那里“翠柳垂荫、荷花似锦。” 每到农历六月,呈现出一派“荷花映垂柳”的壮美景观。
2009年秋济南举行的第11届全运会的开幕式上,荷花景观在全国乃至全世界 人民面前被展示的淋漓尽致;伴随蔡琴低浑悠扬南宋女词人李清照的《如梦令》 优美的曲调,展现出大明湖摇曳的荷花,清脆飘逸的垂柳、蜿蜒曲折的九曲廊桥、 清澈的趵突泉水……把济南的荷花、垂柳景观演绎的如梦似幻,让人心驰神往。
芙蓉初出水, 英姿惊环球。
荷 花 的 美 誉——— 出 水 芙 蓉
单支莲
并蒂莲
(三面莲)品字莲
四面莲
荷花大都是一个花柄上只有一个花蕾,又时也会长出两个、三个甚至四个 花蕾——并蒂莲与三面莲、四面莲。
并蒂莲
人们常用“并蒂莲”象征坚 贞不渝的爱情,现今多是用来形 容一对夫妻事业有成、比翼双飞。
申雪、赵宏博一对并蒂莲。
记住了!每年农历六月二十四定为“荷花的生日”。
由于荷花是在夏季开放,人们把农历六月二十四定为“荷花的 生日”。人为替一种花卉确定生日,在花卉中乃至整个植物界都 是首例,可见荷花地位高不可及。
九. 荷花并非一定要栽在水中 ———— 盆 栽 荷 花
安徽青年柳鹏, 94年高考落榜后,并 不气馁,他自费去北 京林大学习花卉栽培 技术,返乡后专攻荷 花。目前已培育出 600多个新品种,尤 其他创造的盆栽荷花, 将传统的水生植物变 成了盆栽。使一辈子
由荷花产生的成语
藕断丝连
藕断丝连常常比喻一 对夫妻或恋人虽然表面 上断绝了关系,但是实 际上仍然有联系、又瓜 葛。
小荷才露尖尖角
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”是宋代诗人杨万里对 刚刚显露才华年轻人的赞美。这是维吾尔族少年阿尔法在“星光大 道”上显露他的才华;12岁的四川少年喻魔风在魔术界展露才华。
新 房 内 摆 放 莲 花(荷花)、桂花 寓 意 ———— “连 生 贵 子”
桂花
莲花
放河灯
“放河灯”是华夏民族传统习俗,用以对逝去亲人的悼念,对 活着的人们祝福。它流行于汉、蒙古、达斡尔、彝、白、纳西、苗、 侗、布依、壮、土家族地区,各地在三月三、七巧节、中秋节晚上 水边,常放河灯。
“河灯”虽然不一定是“荷花灯”,但以荷花造型为最多。
——— 朱自清
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷 塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。 ———朱自 清
女 作 家 谢 冰 心
荷 叶 母 亲 ——— 冰 心
“母亲啊!你是荷叶,我是红 莲,心中的雨点来了,除了你, 谁是我在无遮拦的天空下的荫 蔽?”。
二. 荷花最显著的风格就是具有 “出淤泥而不染” 的高贵品格,
2. 荷花具有食用价值,专门生产“藕”的“藕用莲花”。
3. 荷花具有食用价值,专门生产莲子的 “ 子用莲 ”
二. 荷花最显著的风格就是具有 “出淤泥而不染” 的高贵品格。 三. 荷花是佛教信奉的花,荷花“出淤泥而不染”的精神与佛家的精神相契合。
四. 荷花是澳门的区花,澳门区徽区旗上都有荷花图案。
五. 中国许多神话故事里出现荷花。
并蒂莲
人们常用“并蒂莲”象征坚 贞不渝的爱情,现今多是用来形 容一对夫妻事业有成、比翼双飞。
申雪、赵宏博一对并蒂莲。
荷花的品格、风韵及象征
1. 荷花最显著的风格就是具有 “出淤泥而不染” 的高贵品格,它 是清廉、正义的象征。
2. 荷花是佛教信奉的花,荷花“出淤泥而不染”的精神与佛家的 精神相契合。
六. 以荷花为题材的舞蹈非常多,所以中国民族舞蹈最高奖项——荷花奖
荷花属于睡莲科挺水植物,花型、花色都十分丰富。
1. 荷花的特点就是具有极佳的观赏价值以及食用价值。
1. 观赏用荷花
荷花分类
2. 食用荷花
1)藕用荷花
2)莲子用荷花
1. 荷 花 的 观 赏 性
“芙 蓉 初 出 水 ,桃 李 忽 无 言 ”。
用以教育人们要做正人君子,不做肮脏事,领导干部要清正廉洁。
宋代思想家、理学家周敦颐
周敦颐(1017~1073年)中国宋代思想家、 理学家。原名敦实。字茂叔,号濂溪,道州营道 县(今湖南道县)人,他与邵雍,张载,程颢,程颐 并称为“北宋五子”。 《爱莲说》是他给后世留下 的最经典的作品,其中“出淤泥而不染”,已经成为 比喻清正廉洁的典型话语 ,更成为千古不易的咏荷名
篇,至今,人们依然用荷花来歌颂正直、无私、坚贞、 高贵的品质。
三. 荷花与佛教有着千丝万缕的联系,因为荷花 “出淤泥而不染”的精神与佛家的精神相契合
佛国——莲界; 寺庙——莲舍、莲刹; 袈裟——莲服;佛座——莲座、莲台; 佛眼——莲眼; 结跏趺坐——莲花座; 诸佛报身净土——莲花藏世界; 和尚行法手印——莲花合掌; 念 诵——莲花诵; 念 珠——用莲子穿成;
五. 中国许多神话故事里出现荷花
“八仙过海各显其能,” 何仙 姑 所适用的秘密武器就是荷花。
何仙 姑
六. 以 荷 花 为 题 材 的 舞 蹈 非 常 多
中 国 最 高 的 民 间 舞 蹈 奖 项 —— 荷 花 奖
八. 由于“荷”与“和”、“合”谐音,“莲”与“联”、“连”谐音,荷 花(莲花)作为”和平、和谐、团结、联合”等的象征,一直是众多民间艺术, 如剪纸、年画等等经久不衰的主题。
莲生桂子——连生贵子
深圳市洪湖公园的 《咏荷碑廊》。
《咏荷碑廊》是目前唯一 镌刻荷花诗文的专题碑廊;落 成前,作品征集长达四年之久, 荟萃了全国二十三个省、市、 自治区书法家书写的荷花诗文 以及绘画作品共85件。为人们 提供了一个全新的赏荷、咏荷、 品书、观景的好去处。
水 芙 蓉
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荷 花
水芙蓉——荷 花
“秋风万里芙蓉国”,故 又有“芙蓉国”之称。又因湘 江贯穿全境,也简称“湘”,
毛主席也曾写下: “芙蓉国里尽朝晖”
的名句。
所以说湖南省所称的“芙 蓉国”是指的木芙蓉。
荷塘月色
微风过处,送来缕缕 清香,仿佛远处高楼上渺 茫的歌声似的。这时候叶 子与花也有一丝的颤动, 像闪电般,霎时传过荷塘 的那边去了。叶子本是肩 并肩密密地挨着,这便宛 然有了一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉的流水, 遮住了,不能见一些颜 色,而叶子却更见风致 了。
出水芙蓉白无暇
荷花鉴赏
荷花的品格、趣闻、应用
一. 荷花的首要特点就是具有极佳的观赏价值以及食
1. 观赏价值 1)荷 花 花 蕾 篇“含 苞 欲 放 展 风 姿” 2)荷 花 风 采 篇 “出 水芙 蓉 多 艳 丽 ” 3)荷 叶 风 采 篇“翩 翩 莲 叶 总 含 情” 4)荷 塘 景 观 篇 “ 接 天 莲 叶 无 穷 碧, 映 日 荷 花 别 样 红”。 5)雨中荷花风采篇 “雨 中 荷 花 别 样 情” 6)残 荷 篇 “留 得 残 荷 听 雨 声” 7)莲 蓬 篇 “硕 果 累 累 迎 丰 收”
象征百年好和的并蒂莲
荷 花 —— 含 苞 欲 放 篇 “花蕾初绽”
荷 花 —— 含 苞 欲 放 篇 “花蕾初绽”
你 们 是 祖 国 的 未 来,世 界 将 属 于 你 们!
迎 着 初 升 的 旭 日 准 备 绽 放
荷 花 ——— 出 水芙 蓉 风 采 篇
出水芙蓉,亭亭玉立,婀娜多姿。
睡 莲 篇
澳门的区徽
澳 门的 区 旗
四. 荷花是澳门的区花,澳门区徽区旗上都有荷花图案。
澳门到处都是荷花,澳门人也喜欢荷花,对荷花有很 深的感情,所以荷花就成为澳门的区花。
澳 门 的 地 形 好 似 一 个 荷 花 的 地 下 茎
莲 藕
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澳门特别行政的区花是荷 花,这是金莲花广场。
香港特别行政区的区花是紫 荆花,这是金紫荆广场。
3. 荷花浑身都是宝,都奉献给人类,可谓“粉身碎骨”也心甘。 4. 荷花是澳门的区花,澳门区徽区旗上都有荷花图案。
“荷花鉴赏” 的思考题
1. 荷花的观赏价值包括观赏哪些部位? 2. 荷花的食用价值有哪几个方面? 3. 为什么总用荷花的精神教育人们要清蒸政廉洁? 4. 荷花是佛教信奉的花,举例说明在佛界处处有荷花(举6例子)。 5. 为什么立上头。”
荷 花 ——— 残荷篇 “留 得 残 荷 听 雨 声” “秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。” ————李商隐
即使荷花开得衰败了,仍有“ 留得残荷听雨声 ”的情趣。
2 . 荷花的食用价值 ————— 子 用 莲
莲 蓬
刚从莲蓬里剥除的莲子
剥皮后的莲子
3. 荷花具有食用价值————藕用莲花
莲 藕之乡藕王风采
荷花整个开放过程;花蕾,含苞、开放,残荷。
园 中 何 物 最 清 廉,非 霜 非 雪 非 玉 兰。 澄 如 素 月 清 如 水,人 间 圣 洁 是 白 莲。
出水芙蓉洁白无暇
凌波仙子粉面桃花
荷 花——— 荷 叶 含 情 篇
风 吹 荷 叶 十 里 香 ,莲 花 池 畔 暑 风 凉 。
王莲叶片硕大无比,可以承受40-50公斤的重物。
荷 花——荷花塘景观篇 “接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”
几乎有水面的地方都有荷花;湖北洪湖、山东大明 湖、微山湖、河北白洋淀、武汉东湖、杭州西湖、
“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”是济南城市景观 的一大特点。湖畔的柳树与湖中的荷花相映成趣——绿色对粉
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