谈谈新加坡精英教育的利弊

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详解新加坡教育分流制

详解新加坡教育分流制

详解新加坡教育分流制《新加坡教育分流制度》一文中为大家简单的介绍了一下新加坡教育的分流制度。

这一次,新加坡留学专家详细为大家详细解读一下新加坡教育分流制度。

新加坡教育分流制度可分为四个阶段:(一)小四分流。

新加坡的小学教育实行弹性学制,年限为 6 - 8年,前四年所有学生都学习同样的课程,重点是学习双语即英语和各种族的母语(EM : English and Mother Language),辅之数学、道德教育学习。

四年级结束进入五年级时要进行第一次分流考试(1991年前在三年级结束时实行分流)。

根据双语考试成绩结合数学和道德教育成绩,把学生分为三“流”,即EM1、EM2、EM3(EM1的学生成绩最好,EM2的学生一般,EM3的学生较差)。

通过鉴定,让学生分别升入五年级三个不同的课程班。

1、普通双语班。

升入这个班级的学生,用 6 年时间完成小学课程,参加教育部举办的小学毕业离校考试( PSLE),合格者升入中学学习。

这类学生占学生总数 90 %左右。

2、延长双语班。

EM2的学生在一、二年级成绩较好,但三、四年级成绩欠佳者,可以进入延长双语班,课程设置与EM1学生一样,但进度较慢,他们用8年时间完成小学课程,然后参加PSLE的考试,合格者进入中学,这类学生占学生总数 6 %左右。

3、单语课程班。

EM3的学生学习能力较差,允许对他们进行单语教学,只选修一门语言课(第一语言“英语”或第二语言“本民族语”),课业负担不重,也要再学习五年,学习期满后接受新加坡职业训练局提供的初级技能训练,进入技能训练系统,将来成为技术工人,这部分人占学生总数4%左右。

需指出的是,分流在继续学习的过程中是动态的,如普通班的学生成绩下降就进入延长双语班,延长双语班的学生成绩上升就进入普通双语班。

(二)小六大考。

第二次分流考试是小学毕业的离校考试,普通双语班和延长双语班的学生分别经过6年和8年的小学教育后,通过PSLE的考试,被分别编入中学(相当于我国的初中)三种不同的课程班:特选课程班、快捷课程班、普通课程班。

新加坡留学新加坡精英教育的高品质

新加坡留学新加坡精英教育的高品质

新加坡留学新加坡精英教育的高品质
新加坡的中小学基本都是实行中、英文双语教学,而且整个国家也是普遍使用英语和汉语,所以孩子即便是很小就去,也不会遗忘母语;再者,由于新加坡离我们国家较近,与中国的文化差异不大,对于低龄留学生来说,到那里留学不需要太长时间的适应期,所以很多家长都愿意从小就把孩子送去新加坡留学。

“分流制”让每一个孩子都在阳光下奔跑
实行“分流制”的主要目的,是为了避免学生的过多流失,使那些在学术高峰上攀登不可能取得成功的学生,去体验和享受从另一侧峰(其他流向)攀登成功的喜悦,这是一种“人人皆可能成功”的思想。

另一方面,这一分流制还有一个主导思想,就是人的智力水平,接受能力是客观存在差异的,通过实施新的分流制,可以使精英人才有适合其更好成长的教育环境。

这实际上体现了新加坡世袭的精英主义思想。

新加坡精英教育从小学开始,经过4次分流,通过精英式教育通道,完全接口新加坡成人教育的人才培养目标。

以人为本,将每个人的能力、价值发挥到极致。

让不同特点、不同情况的孩子都享受到高品质的教育。

“双母语教学”关注成长,从心灵开始
新加坡精英教育高品质背后,是深深扎根心灵的文化土壤。

作为一个多种族构成的国家,华族、马来族、印度族和其他种族造就了多元的新加坡文化。

新加坡融合每种文化的独特性,实施英语,并保留母语教学,在兼容并蓄中发展出新加坡独有的文化内涵。

不同肤色、不同文化的孩子,都属于同一个新加坡。

新加坡奉行的精英教育,并不是打造高分“精英”。

新加坡注重精英教育,关注成长,更关注孩子的心灵。

根据每个孩子的特点,量身定造出各个行业需求的人才,让每个人都能发挥所长,成为社会有贡献的一份子。

新加坡精英留学为什么受追捧

新加坡精英留学为什么受追捧

新加坡精英留学为什么受追捧多年以来,新加坡的精英教育一直受人追捧,下面就和你讲讲新加坡精英留学为什么受追捧。

新加坡教育氛围优良,政府非常重视对教育的投入和发展。

其公立大学的水准为世界一流,办学理念先进。

新加坡的教育体系属于英联邦体系,所获文凭及学分获得全球广泛的认可。

新加坡有国立大学、南洋理工大学等多所政府高校,进入这些著名公立大学,无需先考托福或雅思,只须参加一年预科学习。

每年均有大量名额接受中国留学生申请,通过预科就可以自由选择公立大学。

新加坡不仅有世界著名的大学,也有实用性强、广受雇主欢迎的理工学院,还有富有特色的私立大学,其教育系统是全球最具创新的教育系统。

相对于优质的教育,新加坡留学的费用却非常低廉,留学费用(生活费、学费)相对英国、澳洲、美国等较低,性价比很高。

且新加坡与北京,上海等大城市相近,距离仅为欧美国家的三分之一。

良好的居住和治安环境,同样吸引着世界各地的留学生。

新加坡曾被誉为“花园城市国家”,因为地理位置优越,约有23%的国土属于森林或自然保护区,气候适宜。

因为位于马来半岛最南端,全年气温约在24℃到32℃之间。

四季常夏、绿树成荫,适合人们居住,宛如一所世界级的特大花园。

新加坡的经济格局、政体模式是亚太地区许多国家效仿的对象,而其治安环境更是亚洲地区的典范,新加坡政府靠严格的法律、法规治理着国家,使其成为亚洲“最适合居住”的国家。

马来西亚的完整教育体系,是黄金跳板美国、澳洲、英国、加拿大等国家的教学质量的确很高,但高额的费用却让很多家长望而却步,所以很多理性的家长开始把目光从西方国家收回,并开始关注亚洲的教育强国——马来西亚。

马来西亚教育素来以精英教育著称,教育的目的就是为了培养社会精英。

马来西亚拥有优质的教育模式,并且拥有从学前至高等教育的完整教育体系。

马来西亚高等教育以国家公立为主体,公立大学与私立高等院校并存。

目前,马来西亚现有公立大学20所,近年来公立大学开始对国外自费留学生开放招生,中国留学生人数呈现出逐年增长的趋势;马来西亚还拥有良好的教育环境,国土虽小,国力却十分强盛,年人均国民收入高达6000美元,总人口有2200万,华人占28%,具有华人传统文化气息,学生容易适应。

你所不了解的新加坡教育 真的比中国好吗

你所不了解的新加坡教育 真的比中国好吗

你所不了解的新加坡教育真的比中国好吗?每每一听说我儿子在新加坡读书,朋友都要询问有关新加坡教育的好坏。

国内想让孩子到新加坡读书的比比皆是,甚至还打听如何到新加坡读幼儿园的也不少,以双语教育著称的新加坡教育究竟是好是坏,我不想轻易下个结论,可我家孩子身在其中,谈一点经历和感受倒是可以的。

虐心的分班制:新加坡的政府小学从三年级开始实行分班制。

班级划分完全按照孩子的成绩进行,通常分为好、中和差三等。

这些班级完全按照分数编排,新加坡的家长[微博]都希望孩子能考进好班中的好班。

这还不算完,到了升小学四年级时,还有每年八月全国统一的高才班选拔考试,进入高才班的比例每年基本保持在1%,名校通常高才班的人数控制在100人左右,分为四个班,这些学生一直到小学毕业都重点培养。

除了高才班,全国2%到5%的学生可以进入mata班,名校里mata班通常最多两三个。

如果你认为只有名校流行分班制那你就错了,在新加坡所有的学校都有这样的传统。

“好坏班差别很大,所以孩子们之间的竞争很激烈。

”“我家老大读小三后我们去开家长会才知道按分数分班了。

当天家长会上负责老师讲完话后,就通知什么班家长去哪里集合开小会,那些被点名的家长一个个志高气扬,搞得大家都很别扭。

”朋友十年前从澳大利亚搬家到新加坡,当时也不知道学校的分班制度。

我也是刚刚从孩子嘴里听说三年级要分班的事情,他说最近老师一直强调,考试成绩很重要,考得好就分得好。

新加坡学校将这种按照分数等级分班制度定义为有利于因材施教。

从小学三年级就让八九岁的孩子开始到考大学都始终承受巨大的心理压力,试问这种“因材施教”究竟人性吗?考考考,分数第一:考试是新加坡学习的特色,学生、家长几乎都有节奏地忙着各种考试。

比如我儿子的学校,英语生词听写几乎是周周考;其次是隔几周就一次的单元测试,英语听力测试,第二母语听力测试;最后就是忙每学年期末大考了,先是第二母语、英语看图写话考试;之后是第二母语、英语的口语考试;最后是各科学年终考试。

新加坡教育“分流制”的利弊及带给我们的思考-2019年精选文档-精选.pdf

新加坡教育“分流制”的利弊及带给我们的思考-2019年精选文档-精选.pdf

新加坡教育“分流制”的利弊及带给我们的思考付琪,哈尔滨师范大学附属中学党委书记、副校长,哈尔滨市首批未来教育家培养对象。

1982年毕业于哈尔滨师范大学中文系,语文特级教师,首批国家级骨干教师,省级教学能手;哈尔滨师范大学兼职教授,教育硕士导师;黑龙江省中语会常务理事。

多次在省内外教学比赛中获奖。

曾荣获“第三届现代园丁奖”“省五一劳动奖章”“省劳动模范”等称号。

先后有《批判性思维训练的哲学思考》等数十篇论文在各类报刊上发表。

新加坡基础教育的最大特色就是实行“分流制”,从新加坡建国五十年发展情况来看,这种特殊的教育体制无疑在人才培养、发展国力中起到了积极的作用。

对这种教育体制进行深入研究,会对我国基础教育的改革与发展带来很好的借鉴作用。

一、新加坡教育“分流制”的基本流程1979年,面对由于完全统一的课程和考试带来的愈来愈严重的学生辍学问题,新加坡教育界对教育部的运作系统和教学问题进行了深刻检讨和反思,由副总理兼教育部长吴庆瑞牵头的专家组经过调研提出了著名的《吴庆瑞报告书》,指出“在单一的教育制度下,强制能力参差不一的学生,应用在家庭不用的语言求学,是造成新加坡教育制度弱点百出和学生辍学率居高的主要原因”。

针对学生能力不同,尤其语言能力不同的实际,提出实行教育分流制改革方案。

这个方案于1980年开始实施,经过几次小的调整改革,成为今天新加坡教育的主要特色。

新加坡的教育分流制是从基础教育阶段开始的,大致有4次分流机会,分流的主要依据就是学生在现阶段所表现出的学习能力和智力水平。

第一次分流是在小学四年级,通过英语、母语和数学3门学科的考试及平时成绩将学生分成不同层次,分别编入不同的班级,大致有15%的学生进入优秀班,72%的学生进入普通班,3%的学生进入差班。

学校根据各班不同水平调整教材和课程内容,为小学离校考试作准备。

第二次分流是在小学六年级离校考试,考试科目为英语、母语、数学和科学,根据全国统一考试按成绩让学生分别进入初中的快捷课程班、普通学术班和普通工艺班,其中最优秀的学习特别课程,比较优秀的学习快捷课程,其他的学习普通课程和职业技能,分别针对剑桥普通教育文凭普通水准和初级水准考试作准备,考试的科目包括:必修课程英语、母语、初级数学,选修课程高级数学、人文(含综合、地理、历史、文学)、科学(含物理、化学、生物)。

新加坡教育概况及优势

新加坡教育概况及优势

新加坡教育概况及优势据360教育集团介绍:新加坡是亚洲各国中保留了英国教育制度的国家之一,也是亚洲各国中英联邦教育体制最完善的国家。

它有良好的教育制度,推崇因才施教、培育精英人才,同时政府把教育视为塑造新加坡美好未来的关键。

精英化教育理念由于新加坡地理面积的有限、自然资源的匮乏,决定了新加坡独有的精英化教育方针。

“能力、个性、价值”是新加坡培养人才的标准与方向。

政府的大力投入,优秀的师资水平,灵活先进的教学设备,多元化的教学环境,成功的造就了无数学术、技术、艺术和体育等各个方面的人才。

完备的教育体系新加坡教育基本组成包括:幼儿教育(Pre-school)、小学教育(Primary)、中学教育(Secondary)、大学预科教育(Pre-University)、大学教育(University),此外还有例如ITE(工艺学院)、Polytechnic (理工学院)等多种教育组成。

新加坡只有3所大学和5所理工学院是公立高校。

超过半数的新加坡学生在私立大学接受高等教育和职业技能培训。

在新加坡,活跃而多元化的私立学校提供了许多包罗万象、各具特色的课程。

它们为广大学子提供了更多的选择和机会。

私立学校通常与美国、英国和澳大利亚的国际知名大学联办课程,提供从大专到研究生的所有专业学历,让学生有机会拥有国际水平的文凭,却不需要支付昂贵的学费。

新加坡十大留学优势一、新加坡治安稳定、环境优美、交通便利、华人居多、双语环境,中国学生容易适应。

二、新加坡教育体制同世界接轨,获得的文凭及学位国际认可。

三、新加坡教育部注册合格的语言或专业教师,为留学生提供高水准的师资保证。

四、新加坡公立学校学生可申请80%的政府助学金。

五、新加坡政府严格监管私立学校,立法保障留学生权益。

六、新加坡的教育费用及生活费用相对欧美便宜30%以上。

七、16岁以下的学生可以申请母亲陪读,母亲在陪读期间可以合法打工。

八、新加坡学校面向就业市场开设课程,以保证学生学以致用,受用人单位换用。

浅谈新加坡教育体制对我国的启示_1

浅谈新加坡教育体制对我国的启示_1

浅谈新加坡教育体制对我国的启示浅谈新加坡教育体制对我国的启示一、分流教育新加坡的分流教育一共分为三次分别的是小学四年级、小学毕业、中学四年级。

新加坡的小学教育分为学前教育、基础教育、定向教育。

1、第一次分流学前教育是为儿童进入小学奠定基础,一般学制为一年,这一年帮助语言背景不同的孩子们使用英语以及母语的技能。

基础教育是指小学4到6年级,这个阶段是为了培养学生的基本读写能力和计算机技能,在此期间重点教育学生母语英语以及数学三门课程。

四年级末进行第一次分流,学校进行统一的考试并结合四年间的期中期末和平时成绩分流为普通双语流(用正常六年时间完成小学课程,参加小学毕业开始合格后升入中学)、延长双语流(用八年时间完成小学课程,参加小学毕业考试合格后升入中学)和单语流(学习能力较差的学生专修语文课,再学习五年后进行初级技能培训,成为工人)。

定向教育也就是指以上三种语言流。

2、第二次分流第二次分流是指小学毕业考试,普通双语流和延长双语流的学生通过小学毕业考试后根据成绩进行分流为特选课程班、快捷课程班和普通课程班。

特选课程班:为有学术能力和语言才能的学生提供同时学习具有高级水平的英语与母语的教育。

4年内完成中学课程。

中学四年级,通过普通水平,即GCE"O"级的教育的学生可以申请进入初级学院、高级中学以及设有大学选修班的中学学习大学先修班的课程。

快捷课程班:该课程也是以学生在四年中通过GCE"0"级水平考试为目标,与特选课程流的学生不同,该课程流学生学习作为第一语言的英语,而母语则作为第二语言。

普通课程班:普通课程分为学术性和工艺性,学术性普通课程班学生在其中四结束时参加GCE"N"级中等教育证书水平考试,及格者继续学习一年后参加GCE"O"级考试,少数成绩优异的学生可以进入初级学院读高中,其余大部分人完成学术性普通课程后,接受职业技术教育或者直接就业。

解读新加坡教育模式

解读新加坡教育模式

新加坡属于英联邦国家,其教育体制基本效仿英国模式,教育水准全球闻名,在亚洲名列前茅。

新加坡的教育是精英制教育,采用灵活的教学方法,有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。

新加坡教育模式与西方接近,但与欧美国家相比,新加坡留学费用上占据绝对的优势。

另一方面,不少新加坡院校都与西方国家的院校建立了良好的合作关系,这给两地教育资源的互换和学生升学选择都带来更巨大的机会和发展潜力。

新加坡教育模式之学前教育在新加坡3岁或4岁的小孩上幼儿园或苗苗班,5岁和6岁的孩子上幼稚园。

学前教育随家长自己选择,不读幼儿园或幼稚园也可直接读小学。

新加坡教育模式之政府小学新加坡的小学为6年,要求学生年龄为6—12岁。

学生在最后一年参加小学离校会考(PSLE),凭会考成绩被分配入中学。

新加坡教育模式之政府中学学生凭PSLE成绩被分配进不同的中学。

中学对学生年龄要求为12—16岁,课程分为普通、快捷或特别课程。

快捷课程为4年,参加剑桥普通水准会考(GCE‘O’Level)。

普通课程又分为普通(学术)或(工艺)课程两种,均为5年。

学生就读4年后可参加剑桥初级水准会考(GCE‘N’Level),如果通过考试,可以在第5年参加剑桥‘O’Level会考。

新加坡教育模式之工艺学院新加坡的工艺学校属技术性院校,学生可凭‘N’Level或者‘O’Level申请,一般专业2年,学生毕业后即可参加工作。

新加坡教育模式之初级学院学生凭‘O’Level成绩申请,学制2年,2年后参加高级水准考试(GCE‘A’Level)。

自新加坡开始实施“直通车计划”,有时候也称“综合课程”,允许一些成绩优异的学生参加6年制的课程,跳过‘O’Level,而直接在6年教育之后参加‘A’Level。

新加坡教育模式之政府理工学生可凭‘O’Level或‘A’Level成绩申请,学制3年,学院提供理科、工科和商科等课程。

新加坡教育模式之公立大学学生要凭‘A’Level成绩申请,学制4年。

新加坡双语双文化精英教育探析

新加坡双语双文化精英教育探析

新加坡双语双文化精英教育探析一、引言新加坡的双语教育由来已久,最早可追溯到建国前的殖民地时期。

1956年,《新加坡立法议会各党派华文委员会报告书》首次肯定了母语的教育地位和双语教育的重要性,开了双语教育的先河[1]。

1965年独立以后,虽然社会政治和语言环境皆发生了较大变化,但加坡政府始终将双语教育视为是国家主流教育体系的基石。

与此同时,新加坡又是东西文化的交汇之地,国内的三大种族——华族、马来族和印度族各自都有其悠久而璀璨的历史文化。

按照多元文化教育学者的观点,这种多元文化社会最易产生多元文化教育(MulticulturalEducation)[2],且来自多元文化背景的人民可以通过建构(Construct)、解构(Deconstruct)、重构(Reconstruct)的过程,发展与培养自身的双文化身份[3]。

具体到本文所讨论的华族学生而言,他们所接受的多元文化教育主要指兼通西方文化和中华文化的双文化教育(BiculturalEducation)。

随着时代的变迁以及对高层次人才的渴求,自上个世纪八十年代开始,新加坡政府就开始了一系列培育双语、双文化精英的探索和实践。

需要说明的是,由于新加坡的双语教育采取的是以英语为主、族群母语为辅的非平衡策略,因此对于华族学生而言,新时期的双语、双文化精英教育特指学生在掌握英语和西方文化的前提下,对于华语和中华文化也要有较深的了解。

换句话说,前者是新加坡当下华族学生的强项,后者则是他们的不足之处,故加强对后者的学习就是新加坡双语、双文化精英教育中学生要学习的重点。

二、新加坡双语、双文化精英教育的培养模式1.设立特选中小学校1979年,面对传统华校的转型,新加坡政府设立了9所“特别辅助计划”(SpecialAssistancePlan)中学即“特选中学”,分别是圣公会中学、公教中学、华侨中学、中正中学(总校)、德明政府中学、海星中学、南洋女子中学、立化中学以及圣尼格拉女子学校。

中国孩子教育七大悲剧 新加坡,你现在选择还来得及!

中国孩子教育七大悲剧 新加坡,你现在选择还来得及!

在我们的生活中,你肯定会经常遇到一些人不断的抱怨,抱怨在社会不断的变化中产生了一定的心理落差,抱怨自己曾经的童话梦境被现实打得支离破碎,抱怨自己那丰满的理想经受不起现实的骨感,总之,随着社会的发展,让自己的生活越来越不尽人意,即便自己非常努力的拼搏,不但不能如愿以偿,还被周围的人否定指责,于是就感慨现实的残酷,叹息人生的悲哀,除了社会和自身的一些原因意外,并且大家酿成悲哀的方式都差不多,主要表现与以下七个方面!第一、从小被当成温室中的弱苗培养,长大后被指责不够自立自强。

第二、读书时,重视的是成绩和名次,踏入社会被指责情商低。

第三、读书时,家长非常反对孩子谈恋爱,结果一毕业就开始催婚。

第四、读书时,被教导做人要正直廉洁,公平公正,踏入社会才知道是一个大染缸。

第五、从小得到的夸赞都是因为自己有聪明的天赋,长大后被指责缺乏实实在在的做事态度。

第六、读书时,我们都倡导要有精神信仰,结果踏入社会大家谈的都是钱、房子、车子。

第七、读书时代天天被逼着读不完的书,一毕业就被逼着干不完的事。

新加坡教育能带来什么1、以人为本,重视人力资源2、建立思考型学校,学习型国家3、因材施教,实施分流教育4、重视道德教育,效果突出5、注重教育监管,评估细致到位新加坡教育与中国的全方位比较1、教育体制不同1.1 新加坡教育体制:1)基础教育小学(6年制):6年级学生需要参加小学离校考试(PSLE),考试科目为英文、华文、数学和科学。

中学(4年制):4年制(特别和快捷班),第四年必须参加全国统一新加坡O水准考试,成绩将决定升初级学院和理工学院。

中学(5年制):5年制(学术及工艺),学术班的学生在中四必须参加‘N’水准考试,通过后才能升上中五参加剑桥O水准考试。

工艺班的学生有两门主课,英文和数学,第四年必须参加剑桥N水准考试,大多数学生在N水准考试后不再修读第五年课程,而直接进入技术学院。

工艺教育学院(2年制):考取技术文凭 ( ITE 证书课程)。

精英教育 终身学习:新加坡教育体系全面解读

精英教育 终身学习:新加坡教育体系全面解读

新加坡拥有全亚洲乃至全世界知名的教育体制,不仅为本地学生提供优质教育,而且吸引了世界各地留学生的注意,成为亚洲教育中心。

曾经是英国殖民地的新加坡沿袭了英国教育的模式,又根据本国的实际情况发展出了独特的终身教育体系。

提及新加坡的教育方针,相信大部分人也会知道新加坡十分重视培育下一代,亦着重推行“精英制”教育,但是真正了解新加坡教育制度的人士并不多。

新加坡的教育体制十分完善,学校包括小学、中学、初级学院、大学先修中心、理工学院和大学。

幼儿教育新加坡的托儿所和幼儿园为3到6岁的孩童提供三年系统的学前教育。

在新加坡教育部注册的幼儿园由社区基金会、宗教团体和社会商业团体经营。

而托儿所则由社会发展部发出经营许可证。

幼儿园和托儿所通常以英语和第二语言进行教学。

大部分幼儿园每天的上课时段分为上午班和下午班,每班上课时间从两个半小时到四个小时不等,每周上课五天。

此外,本地也有国际学校为在新加坡工作的海外人士的孩子提供学前教育课程。

托儿所与幼儿园的报名日期都不一样,如果有学额,大多数托儿所和幼儿园均允许孩童在全年的任何时候入学。

小学教育在新加坡,学童必须接受六年的小学教育。

这六年分为四年的基础阶段 (小一至小四)及两年的定向阶段 (小五至小六) 。

在基础阶段,学校的主要科目有英文、母语和数学,其他辅助科目包括音乐、美术和手工艺、体育和公民教育。

小学三年级的学生开始学习科学。

为了能让学生们充分发挥潜能,学校将根据学生们的学习能力,在小学四年级时采取分流教育制度。

在新加坡,一个小学生必须在六年级时通过毕业会考(PSLE)才算完成小学教育。

新加坡现行的小学教学制度非常有利于学童的身心健康发展,在教导学生掌握数学的技巧与方法方面尤其出色,不少外国学校都借鉴新加坡的教学方法。

中学教育小六离校试会把学生分派到三种不同课程,分别为:特别班 (只收小学离校试成绩优异者,每年约百分之五的小学毕业生入读)、快捷班 (约一半以上的小学离校生入读)及普通班 (约38%小学离校生入读)。

新加坡的教育体系有什么特点.doc

新加坡的教育体系有什么特点.doc

新加坡的教育体系有什么特点新加坡的教育体系我们国内是有很多不同之处。

今天对新加坡的教育体系来做个解析,看看为什么这么多学生都选择了新加坡。

一、教育的体制1、基础小学一般都是六年制,学生在毕业时需要参加PSLE的考试,通过考试后学生升入中学。

这边的中学是4年制,学生在到了第四年的时候就得去参加新加坡的O水准考试。

但中学也有5年制的,这些学生在第四年的时候也得去参加一个‘N’水准考试,只有通过后才去读第五年。

不过很多学生在考完后就不读第五年的课程而是去读技术学院。

2、高等理工:这种学院一般是3年制,属于大专的文凭,课程的内容有理论和实习。

如果学生的成绩优秀,那么他第一年的课程将被豁免。

大学:除了医学这类的专业,一般都需要学3年,如果是荣誉学位就得要4年。

3、私立院校这边的私立学校一般有课程,分别是预科以及学位的课程。

这些课程都是和国外大学一起合作的。

二、对接海外的教育北美这些国家的入学都相当自由的,学生们的英文只要达到这个标准之后,学生在新加坡对接到西方的体制肯定是没有问题的。

在新加坡主要用的是英文,而且新加坡这边的护照在很多国家都是免签,所以学生到海外去读书也不难。

不也就是新加坡的这些学生可以在毕业后选择是在新加坡或者是海外上大学。

所以这里的中小学使用的其实是东方的模式,但大学的时候就是既有东方也有西方的模式。

西方的模式是美国、加拿大这些国家很多都会和新加坡的合作着办学。

最后学生如果是可以变成新加坡的精英,那么这里的政府是很欢迎的。

国内的学生因为不主要使用英文,一开始学生到西方这些国家去留学在交流上还是有障碍。

此外还有很多学生接受这种西方教育的障碍。

其实不是说这样的教育模式既一定还,不过学生如果能同时接受这两种模式肯定是很受益的。

三、教育的见解1、教育的态度:在新加坡对于孩子的教育,家长更愿意的是他们能更加自由并且享受到快乐。

但目前国内很多家长是没有这样的想法,都是希望学生学到更多只是,而且不止是家长,有些学生都觉得上大学才是自己唯一的出路。

新加坡留学 新加坡的教育概况及留学优势

新加坡留学 新加坡的教育概况及留学优势

精英化教育理念由于新加坡地理面积的有限、自然资源的匮乏,决定了新加坡独有的精英化教育方针。

“能力、个性、价值”是新加坡培养人才的标准与方向。

政府的大力投入,优秀的师资水平,灵活先进的教学设备,多元化的教学环境,成功的造就了无数学术、技术、艺术和体育等各个方面的人才。

那究竟何谓“精英制”呢同学可从新加坡的教育制度方面去了解。

新加坡的教育体制十分完善,全国共有188所小学、147所中学、14所初级学院、4所大学先修中心、5所理工学院和4所大学。

加上新加坡着重培养优秀人才,教育课程也有广泛的选择,她们的基本科目为中、英文、数学、科学、人文学和道德教育,目的是为学生提供有更多方面的教育,得到更多发挥的机会。

小学教育新加坡的学生于完成小学四年级后(定向阶段),小五及小六均会以学生的语文能力分为三种不同的课程,学生在修毕小六后再会参加小学离校考试,学生通过小学离校考试而升上中一。

中学教育小六离校试会把学生分派到三种不同课程,分别为:特别班(只收小学离校试成绩优异者,每年约百分之五的小学毕业生入读)、快捷班(约一半以上的小学离校生入读)及普通班(约38%小学离校生入读)。

前两种课程的学生均可在中学第四年的时候参加新加坡(普通水平)GCSEOLEVEL考试,而普通班的学生在同年的时候参加新加坡(初级水平)GCSENLEVEL考试,要在GCSENLEVEL考试取得优异成绩的学生才可升读中学第五年而参加GCSEOLEVEL考试。

普遍而言,大约有75%的普通班学生能够升读中学五年级。

高等学院学生在修毕GCSEOLEVEL考试后,才可报读初级学院(两年制)或大学先修中心(三年制)的大学先修课程,以及参加新加坡“高档水平”GCEALEVEL考试,然后以该公开考试成绩申请入读大学。

相信大家从以上的介绍便会发现,新加坡的学生从小五、小六阶段便要开始面对多种分班和升班考试的挑战。

而且每个阶段的课程也是有如“金字塔”般递升,所以不难想像为何其教育质素能得到世界各地的高度赞赏。

新加坡全球精英培训计划

新加坡全球精英培训计划

新加坡全球精英培训计划在全球化的时代背景下,各国的竞争力取决于其人力资源的素质和能力。

作为一个小而精致的国家,新加坡一直致力于培养出精英人才,以提高国家的竞争力和影响力。

因此,新加坡政府积极推动全球精英培训计划,致力于为各国优秀人才提供高质量的培训和教育,从而帮助他们实现个人职业目标和促进国家间的合作与发展。

1.新加坡全球精英培训计划的意义全球精英培训计划是新加坡政府为了推动全球人才的交流与合作,提高国际关系和国际影响力而推出的重要项目。

新加坡政府通过此计划为各国优秀人才提供平台和机会,让他们能够在全球范围内接触到最先进的知识和技术,开拓视野,提升能力,从而为自己的国家和全球社会做出更大的贡献。

此计划不仅有利于增强全球人才的实力和影响力,也有助于新加坡与其他国家在经济、文化、科技等方面的交流与合作,促进各国的共同发展。

2.新加坡全球精英培训计划的特点新加坡全球精英培训计划的特点主要包括以下几个方面:1) 高品质的教育资源:新加坡作为一个教育强国,拥有丰富的高品质的教育资源,包括一流的大学、研究机构、科研团队和专业人才。

通过这个计划,各国的学生和专业人才可以接触到最先进的知识和技术,学习最先进的科学理论和实践经验。

2) 多元文化的学术氛围:新加坡是一个多元文化的国家,拥有丰富的文化资源和学术氛围。

在这里,各国学生和专业人才可以和不同背景的人交流学习,拓宽视野,增强交流与合作的能力。

3) 职业发展机会:通过此计划,各国优秀人才可以接触到新加坡丰富的经济资源和职业机会,提高自己的职业竞争力,为自己的职业发展打下坚实的基础。

3.新加坡全球精英培训计划的培训内容新加坡全球精英培训计划的培训内容主要包括以下几个方面:1) 科学技术与创新:新加坡全球精英培训计划将重点培养各国学生和专业人才的科学技术能力与创新意识,提高他们的实践能力和竞争力,在全球范围内展示自己的才能。

2) 商业管理与金融:新加坡全球精英培训计划将重点培养各国学生和专业人才的商业管理能力与金融知识,提高他们的商业分析与决策能力,为世界经济的发展做出更大的贡献。

新加坡教育制度

新加坡教育制度

新加坡教育制度新加坡属于英联邦国家,其教育制度基本效仿英国模式,教育水准全球闻名,在亚洲名列前茅。

新加坡教育制度是精英制教育,采用灵活的教学方法,有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。

具体的新加坡教育制度是什么呢?新加坡教育制度的优势又在哪呢?接下来,就跟着新加坡SSTC学院中文网招生咨询顾问一起来了解下吧。

新加坡属英联邦国家,因此新加坡的高等教育无论从教育制度还是课程设置上大都效仿英国的模式。

当然,新加坡也在不断吸收、消化、调整和创新中建立具有新加坡特色的教育制度。

新加坡的高等教育机构有大学、专科学院和教师培训性质的教育学院等形式。

新加坡的学位设置分为学士学位、硕士学位和博士学位。

攻读学士学位通常需要3年时间,在攻读学士学位阶段学习成绩优秀者,可多读一年获取荣誉学位。

在新加坡攻读硕士学位学制通常为1-2年。

攻读博士学位学制通常为3-5年。

一、小学教育小学头四年一律课程统一,四年后实行分流,分流是以学生的语文能力而分为三种不同课程。

分流为的是让学生能以自己的进度学习,使其潜质获得充份发挥。

小一到小四是奠基阶段,宗旨是给学童在英文,母语和数学三方面打好稳固的基础。

主要修读科目有英文,母语和数学。

平均来说,在四年里有33%的时间用于英文的学习、27%用于学习母语、另20%用来学习数学,其余是美术、手工、音乐和体育等科目。

小五和小六是定向阶段,学童将被分配入三种主要语文源流中的一种。

每一种源流的课程将使学童能配合中学教育的课程,学童在修完小六后参加小六离校考试。

二、中学教育学生通过小学离校会考者可以升上中一,中学又分特别班,快捷班和普通班三种课程。

前两种课程学生可在中学第四年参加普通教育文凭“普通”水准会考。

普通班学生成绩好的可在中学第五年参加这项考试。

特别班以第一语文水准教授英文和母语,只收小学离校会考成绩优异者,每年约有百分之五的小学毕业生选读特别班。

新加坡中小学一般采用半天制,和中国教育制度相比,课堂课没有那么繁忙。

新加坡教育的利弊

新加坡教育的利弊

新加坡教育的利弊
新加坡教育的利弊
一、课时安排不科学
新加坡小学因有着“短、平、快”的高效率而将课程定制半天之内,这样对孩子的生理和心理都有一定的影响。

缺乏体育锻炼
二、活动课老师随意侵占,孩子们上节课纪律不好,就被罚在教室坐着,不许去上体育课。

所以,他们的运动会就很单调,只是跑来跑去,跑来跑去。

三、学习以成绩为重,学生不得不补习
在中国,孩子学习不好,老师给补课,追着孩子让他学。

在新加坡,孩子学习不好,老师找家长,请给你的孩子找补习。

四、新加坡小学淘汰太早
中国小学不许排名次而新加坡的小学每次考试都排名,孩子在班上的名次都清清楚楚写在成绩册上。

每年期末考试结束都在全年级大排名,决定第二年上什么班。

成绩好的上好班,配好老师,讲更多的内容;成绩差的上差班,讲尽可能少的内容,
当然,新加坡教育也有很好的地方:
其一,一年级的单词量已经超过中国4-5年级的单词量了。

第二,有利于天才。

新加坡实行精英教育,从小学开始层层选拔,对于好学生,学校、社会都会倾注全力去培养。

新加坡教育体系的特点与启示

新加坡教育体系的特点与启示

新加坡教育体系的特点与启示新加坡教育体系是受到全世界学习的典范。

其教育政策的制定不仅重视学生的学业成绩,更加注重培养学生的创造能力、社交技能、领导才能、创新思维以及自律性,特别是在科学和数学方面的强劲表现,更是使新加坡取得了良好的国际声誉。

新加坡教育体系的特点有很多值得我们学习和借鉴的地方。

第一点,新加坡教育体系注重质量教育。

新加坡高度重视教育的质量,并在多个关键领域进行了改革。

在校内教学方面,新加坡教育系统有不断改进的教学法。

在课堂上,教师注重自主研究和创新精神教育,不仅培养了学生的主动性和创造性,而且也使教师在教学方面有了更多发展的机会。

在学校管理方面,新加坡教育部门深入实施质量管理的考核机制,注重学生的全球发展。

第二点,新加坡教育体系重视学生的个性发展。

新加坡教育系统注重以学生为本,特别注重不同群体、不同优点和不同背景的学生个性的发展。

在新加坡教育系统中,许多普通学生并不是最优秀的,但却被视为希望的对象,他们通过不断的努力和学习,在未来的某个时刻成为具备知识和才华的人士。

为此,新加坡教育系统注重了不同孩子的差异性,使每个孩子都能发展得到自己的特长以及最好的学术和教育成就。

第三点,新加坡教育体系注重提升学生的技能和创造力。

新加坡教育系统以提高学生的技能和创造力为目标,特别注重学生对语言、数学、科学等方面的知识掌握和创新思维的培养。

为此,新加坡教育部门致力于提高教师的教育水平和技能、加强实验实践等培训和技能培训,使学生能够不断地提高自己的能力,并在以后的工作中具备更多的适应性。

第四点,新加坡教育体系注重技术创新的应用。

新加坡是一个高度发达的科技国家,教育系统也在引领教育技术创新的世界。

新加坡教育部门致力于为学生提供强有力的技术创新平台,将学生引入互联网和信息科技的世界,以提高他们的信息技能水平。

并且,新加坡教育制度通过创新的教育课程和方法,将学生送到实验室、绘画工作室或其他现场,进行实际观察和实验,并将所掌握的知识应用到实际中去。

新加坡教育发展特色及启示

新加坡教育发展特色及启示

【特别关注】新加坡以美丽的花园城市著称于世。

这个1965年才开始独立的弹丸小国,在短短的二十年里,经济却完成了起步、发展和起飞的阶段,走过了工业化国家一两百年才走完的路程。

上世纪80年代初,新加坡已成为举世闻名的亚洲“四小龙”之一,并于1996年升级为发达国家,连续多年被评为全球最具竞争力的经济体之一。

与经济的发展并驾齐驱,新加坡的教育同样取得了令世人瞩目的成绩,已发展成为世界上最优秀的教育系统之一,其独特的发展思路,值得我们去学习和借鉴。

一、新加坡教育发展特色1.“教育立国”的思想促进教育发展。

新加坡共和国成立之初,百废待兴,政局不稳,教育制度十分落后,文盲率很高,高等院校规模小,国民素质普遍偏低,这些都严重影响了经济的发展。

因此新加坡政府提出“教育必须配合国家建设和经济发展”的方针,制定培养技术人才、开展成人教育等相关政策法规。

通过加速培养人才,提高人才素质和优化人才结构,辅助本国经济持续发展。

时至今日,“教育立国”思想已深入民心,新加坡已经真正形成重视教育、发展教育的文化氛围。

2.精英主义教育理念,体现了优胜劣汰的自然法则。

众所周知,新加坡是一个典型的奉行精英主义的国家,也是世界上精英治国最强化的国家之一,其精英主义主要表现在人才培养、人才任用和人才吸纳等几个方面,其中人才培养是人才资源的最主要来源,也是精英治国策略的基础。

在精英主义的影响下,新加坡的教育便成了典型的精英教育。

新加坡中学生毕业后,通过几次分流,优胜劣汰,只有少部分人才能有机会进入大学学习。

这种引入竞争机制的精英教育措施,实现了教育育人的功效,为新加坡培养了大批高素质的精英人才,提高了教育效率,从而保证新加坡的命运始终由社会精英和高素质的国民掌握,为新加坡的高速发展做出了显著的贡献。

3.教育分流制度,达到了因材施教的目的。

作为一个多民族、多文化的移民国家,新加坡的教育制度有着其独特的魅力。

在几次基础教育改革的浪潮下,步步趋向完善与稳固的结构化进程,其中实行教育分流制度是新加坡教育制度的最大特色。

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谈谈新加坡精英教育的利弊
经过四次分流后的新加坡学生进入大学接受教育的比例并不算太高,这些人被视为是新加坡的精英分子。

尽管这种分流教育
的好处是能够让成绩优异的学生脱颖而出,培养高素质的毕业生,但其也存在不少弊端,如学生、家长和学校面对的压力很大,过早的“小四分流”
对小学生的心理容易造成不良的影响。

有些人甚至认为这种多少有点“一锤定音”
的分流方法,可能会把一些智力发展滞后的人大材小用,不利于人的全面发展,而考试成绩优异的学生也未必就能达到知识和能力的统一。

然而,新加坡领导当局和大部分新加坡人都赞赏这种精英教育制度,因为分流教育
符合教育发展的基本规律,不是让所有的人都不加区别地去接受同一种教育、去挤同一座独木桥,而是因材施教,让大多数人成为技术工人或者是技艺型人才,而给那些通过严格把关的高智商精英人才以高精尖的教育,把他们培养成为国家发展所需要的栋梁之材。

原文摘自:
/study_abroad_information/show/5626.html。

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