素质教育多选题

素质教育概论

(二) 多选题：至少有一个选项正确，多选、少选、错选均不得分

5、（）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。A素质教育B目标教育C成人教育D高等教育

7、（）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。

A科学教育B社会教育C家庭教育D基础教育

8、（）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。

A 个人品德修养B科学文化素质C独立人格素质D思想道德素质

11、（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。

A施教态度B师德教育C学历教育D文化素质

15、（）正是通过世界观、价值观、道德观的形成，以认知图式为中介，对个体认知对象的选择、信息整理的规范以及对认知结果的解释等方面发挥支配和控制作用。

A德育B教育C培育D 以上都正确

17、（）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。

A应试教育B素质教育C高等教育D初等教育

18、（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育

21、（）在主动统合各类教育共同促进学生素质发展方面具有义不容辞的责任。A家庭教育B社会教育C学校教育D社区教育

29、（）是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”，仍然是素质教育的重要目标。

A 生产力发展B经济建设C社会主义建设D物质文化建设

30、（）是共产主义道德的实质和核心。教育学生做集体的小主人，就是要培养学生具有“五爱”思想、优良品德和良好的道德规范。

A社会主义B个人主义C集体主义D 人文主义

13. （）正是通过世界观、价值观、道德观的形成，以

认知图式为中介，对个体认知对象的选择、信息整理的规范以及对认知结果的解释等方面发挥支配和控制作用。(A)德育(B)教育(C) 培育(D) 以上都正确

A

B

C

8. 从形式结构的角度看，学生的思想政治品德包括（）这两个子系统，两个子系统是相互联系的。95

(A) 道德认识(B) 道德态度

10从智育教育内容的角度讲，（）。

(A) 幼儿教育阶段，一般应以娱乐和智力开发为主(B) 小学教育阶段，一般以进入分门别类的知识教育和奠定继续学习的基础为主(C) 初中教育阶段，一般以基础常识性知识教育和学习习惯培养为主(D) 高中教育阶段，以为大学接受高深教育做好准备为主

8. 从形式结构的角度看，学生的思想政治品德包括（）这两个子系统，两个子系统是相互联系的。

(A) 道德认识(B) 道德态度

8. 促使知识深刻内化的保障措施有（）。15

(A) 架设师生全面沟通桥梁，提供信息共享平台(C) 开辟校内外实践基地，创造知识深刻内化条件

(D) 运用实验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内化舞台

19、采取多种途径、方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是（）。

A再有价值的知识，如果不便于学生理解掌握，教育活动就会徒劳无功B知识传授过程要力避单向、俗套、固定，应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放性的教学方法C 综合运用各种方法、手段整合教育资源，全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各种知识D 不能局限于老师固定的口耳传授，要极大地拓宽教育领域，开辟新的教育途径

9、创造有利于提高法纪责任素质的社会环境的方法是（）。

A加强宣传B搞好示范C树立典型D 结合社会发展，不断完善法纪责任要求，让人们自觉提高法纪责任素质

10. 成功的教育起码应符合的条件是（）。

(A) 最大限度地增强受教育者的进取心和自信心

(C) 最大限度地开阔学生的知识视野和现实眼界

(D) 最大限度地促进学生高度清醒和增强探索激情

13. 从智育教育内容的角度讲，（）。

(A) 幼儿教育阶段，一般应以娱乐和智力开发为主

(B) 小学教育阶段，一般以进入分门别类的知识教育和奠定继续学习的基础为主

(C) 初中教育阶段，一般以基础常识性知识教育和学习习惯培养为主

10从智育教育内容的角度讲，（）。

(A) 幼儿教育阶段，一般应以娱乐和智力开发为主(B) 小学教育阶段，一般以进入分门别类的知识教育和奠定继续学习的基础为主(C) 初中教育阶段，一般以基础常识性知识教育和学习习惯培养为主(D) 高中教育阶段，以为大学接受高深教育做好准备为主

2、促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。

A持续性B自发性C开创性D创造性

5. 采取多种途径、方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是（）。7

(A) 再有价值的知识，如果不便于学生理解掌握，教育活动就会徒劳无功

(B) 知识传授过程要力避单向、俗套、固定，应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放

性的教学方法

(C) 综合运用各种方法、手段整合教育资源，全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各

种知识

(D) 不能局限于老师固定的口耳传授，要极大地拓宽教育领域，开辟新的教育途径

D

5. 独立人格素质的地位作用主要表现在（）。(D)独立人格是保证所有素质形成的重要找到引因素(A)独立人格是立身取胜的必要条件(B)独立人格是充分发展

自我的基础(C)独立人格是社会进步的动力源泉