选项教学介绍

习考试；也可以按照单元设置考试时 间。 ➢便于学校合理而灵活地安排课程； ➢减少学生的并学科目； ➢使学生集中有效地学习
学校排课的方式
• 主要有全校选项排课制、年级选项排课制、年级大班 选项排课制、班内选项排课制四种。
• 全校选项排课制适用于学校场地大、体育器材足、年 级不多、班级较少的学校，由全校统一排体育课。如 全校15个班分10个项目上课，将高中三个年级选择篮 球的同学集中上课（可能需要进一步分班）选择田径 的同学集中上课……
讨论
• 学生在高中三年只选修同一个模块， 可以吗？
五、学校如何开设选项项目
• 依据学生兴趣：喜欢的项目有哪些？ • 依据场地情况：能容纳几个班上课？ • 依据器材情况：能满足几个班使用？ • 依据师资力量：教师的专项情况？ • 依据班级情况：二个班？四个班？
学生喜欢的项目而学校没有场地、 器材怎么办？
1Байду номын сангаас班混合后进行选项教学
案例4：不同年级混合进行选项教学
（不同年级混合排课设置，连堂课）
星期 节次
上午 第4/5节
下午 第6/7节
一
二
三
四
五
一1、3、5、 一2、4、8、 二11、12、
15、19
13、16
13、14、16
一6、7、9、 10、14
足球：邝乒 足球：邝乒 足球：肖乒 羽：何篮排 羽：何篮排 羽：周篮排 球：肖、周 球：肖、曹 球：曹、钟
肖
李
何
排球：李 排球：周 排球：李
讨论
• 分析上述四种排课方式的不同 • 你认为不同年级是否能够在一起上选项课？
高中《体育与健康》课程 选项教学介绍
广东省教育厅教研室 庄弼
zhuang9851@163.com
一、高中《体育与健康》课程的 内容设置
• 高中《体育与健康》课程设田径运动、球 类运动、体操类运动、水上或冰雪运动、 民族民间体育活动、新兴运动和健康教育 共7个系列。
• 其中田径运动和健康教育为必修系列，其 它为选修系列。
足球：邝乒 羽：何篮排 球：肖、周
排球：曹 排球：李 排球：李
排球：李
二15、17、 18、19、20
二4、5、7、 一11、12、 二1、2、3、
8、10
17、18、20 6、9
足球：邝乒 羽：周
篮排球：曹、 何
排球：李
足球：何 足球：邝 足球：邝
乒羽：周 乒羽：何 乒羽：周
篮排球：曹、篮排球：肖、篮排球：曹、
• 教师的专项不能与选项划等号，不要规定能开设什 么项目，选项前，先进行学生普查，再根据学生喜 欢的项目开设选项；
• 学校不是培养运动员，是促进学生的健康发展，只 要教师善于引导学生学习锻炼，提高身心健康，就 行。
• 因此教师不要担心专业水平问题。
六、如何划分学段安排课程
• 每学期分两学段安排课程 • 每个学段9周，其中8周授课，1周复
• 学生要在上述七个系列中完成11个学分的 学习，才能毕业。
二、如何理解“系列、模块”？
• 每系列包含若干个模块，如球类运动系列 有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等 模块，田径运动包含跑、跳、投等模块。
• 在7个系列中，学生除了要在田径运动系 列和健康教育系列必须各获得1学分以外， 其余9个学分可以在学校所设置的其它系 列中根据自己的实际条件和兴趣爱好选择 学习内容。
上 午
六
下 午
七
八
■ ■ ■
■
■
■
■
注：1. ■每学期排三节健康教育课，三年级共18学时，1学分。 2. ■在周三或周四、周五排多一节体育课。
案例3：不同年级混合进行选项教学
• 中江职中高一年级20个班，高二年级20个班，学校将这 40个班混合进来进行选项教学。上课安排如下：
• 星期一第五节：高一2、7、13、17班及高二5、8、15、 19班混合后进行选项教学
上午
下午第 ■■■ 六节
下午第 七节
■■■
下午第 八节
■■■
■■■
注：1. ■每学期排三节健康教育课，三年共18学时，1学分。
2. ■在周三或周四、周五排多一节体育课。
案例2：每个年级分两个部分进行选项教学 （年级大班选项排课设置表）
周一
周二
高一
高二
高三
高一
高二
高三
班 1－ 6－ 1－ 6－ 1－ 6－ 1－ 6－ 1－ 6－ 1－ 6－ 别 5 10 5 10 5 10 5 10 5 10 5 10
学校可根据自己情况安排1－2项指定必修项目。 如球类、游泳、体操等等。 • 学生可以在某个系列中选择多个模块获得相应学 分，也可以在某个系列中的某个模块中获得多个 学分，如某个学生在篮球模块1中获得1个学分 后，还可以在篮球模块中继续学习模块2获得第 2个学分。应该让学生用更多的时间去学习自己 喜欢的、感兴趣的项目，
• 有场地无器材，可以让学生带器材回来开 设该项目，但要制定出考核评价方案。
• 无场地无器材，劝学生改选其它项目，待 条件成熟时再选。面对大多数学生开设项 目。
讨论
• 根据学生兴趣开选修项目，没 有足够数量的体育教师怎么办？
关于教师问题
• 学生感兴趣的项目，老师不会怎么办，也要开。教 师自己学习进修，这是教师专业发展的问题，是时 代发展的必然要求。不能因为教师不会就不开。
三、如何理解“模块”与“学分”
• 一个模块的学时数为18学时。 • 学生在某一“模块”连续修完18学
时，经考核合格，可获得1个学分 。 • 讨论：1、每个模块是否只有1个学
分？2、一个“模块”能否分开几 个学期修完？
四、学生如何修完11个学分
• 必修2个学分：田径运动和健康教育系列获得。 • 选修9个学分：在其它6个系列中获得。各地区、
•
第六节：高一1、6、12、18班及高二2、6、12、
20班混合后进行选项教学
•
第七节：高一5、10、14、20班及高二4、10、
14、17班混合后进行选项教学
• 星期二第六节：高一4、9、11、16班及高二1、7、11、 18班混合后进行选项教学
•
第七节：高一3、8、15、19班及高二3、9、13、
• 年级选项排课制是打破班级界限，全年级统一排课； • 年级大班选项排课制是把全年级分为两个部分，分选
项上课； • 班内选项排课制是在班级中按学校条件和学生兴趣相
结合实行分项教学。
案例1：每个年级混合进来进行选项教学
（年级选项排课设置表）
周一
周二
班别
高一
高二
高三
高一
高二
高三
123456 123456 123456 123456 123456 123456