中学优秀教师风采录

中学优秀教师风采录

X老师，2002年参加工作，现任XX中学2019届高三文科零班班主任。工作以来，他一直坚持对学生充满责任感，让集体聚满凝聚力，使班级盈满人情味。从教16年，他坚持用爱心打动每一位学生的心灵，以匠心凝练高尚的育人情怀。“与众不同、充满活力、热情爱心”是他教书育人生涯的真实写照。

虽然他的年纪已经将近不惑之年，但是学生们总爱亲切地叫他“X”，这声X 满载着学生对他的信任和爱戴，也承载着他多年教书育人的辛勤和汗水。他尊重关心每一位学生，并不是止于口头，而是能做到俯下身段去倾听每一位学生的心灵世界，让教师这一充满神圣意义的职业，不是高高在上，而是接地气、充满了人情味。作为一名资深班主任，他相信优秀的班级文化带来良好的学习氛围；柔韧温暖的师生关系，会给学生带来终生难忘的求学经历。

一、“文化”是班级凝聚力的灵魂

温情的班级文化是一种凝聚力，可以增强学生的集体荣誉感和向心力，能让学生在班集体中找到归属感。晚自习时间，他会在教室一角贴心的准备好茶叶、牛奶、咖啡，帮助孩子们提神；元宵节时，孩子们由于开学的原因不能在家里过节，于是他发动班干部给全班的学生煮汤圆，让大家过一个热热闹闹的元宵节；中秋节时，他会贴心地陪伴孩子赏月吃月饼，与清风和明月相伴，让宁静和快乐溢满每一位学生的心田。学生生日时，他会贴心的为学生举办生日会，让学生在

生日聚会上放松身心，感受班集体带来的关心和爱护；他还会邀请以前带过的优秀学生来做交流，让班级充满积极向上的活力与正能量。

班级是一个集体，更是一个大家庭，他非常注重班集体观念。因此，每带一届学生，他总会带头为孩子们设计制作T恤、纸杯、全家福，让学生生活和学习的每一个瞬间都充满集体的意义，个性的味道，让他们在升入下一年级或者步入大学殿堂以后，对以往的班级记忆不是苍白无力的，而是鲜活灵动的。每一年的学校运动会，他都会用相机拍下学生们在运动场上的精彩瞬间，分享给学生和家长。每届高三，他总会雷打不动地为即将走向高考考场的高三学子制作高考加油视频，让学生的高三生活始终充满了能量和热情。对待学生家长，他始终保持着一颗善意而真诚的心，让很多家长都非常乐意与他做朋友，这也正是他的人格魅力。

二、“X”是有爱好教师的名片

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。他对学生的爱也收获了学生的爱戴和肯定。每次打开空间，他总能收到诸如以下的留言和评论：“政治学科之王！X 带你飞！”、“X，点子王！”、“X可以说是我见过的最负责的老师之一了”、“读文科，找X”。有一位高三毕业生来信，信中充满了对他的感恩和感谢，这位学生说自己的三观以及为人处事在高中就差不多成型了，那是因为他遇到了一位独特的班主任X，后来自己成了老师之后，X的谆谆教诲已然也成为了他的信念：对待学生一视同仁，捧着一颗心来，不带半根草去。信的结尾他说了这样一

句话：告别X的课堂也已数年之久，但我所认为的教育最美的样子，都在高中这个阶段得以见证。

他是学生心目中的好班主任，更是学校的好教师。自从踏入XX中学的大门，他便一直坚守在教学一线，踏实地耕耘，耐心地收获，无怨无悔地在教师这个平凡而又神圣的岗位上奉献青春年华。多年来的教学经验让他真正体会到了“教师”这一工作的内涵，更让他践行了自身存在的价值和职业使命。他明白做教师是一件良心事，因为他知道自己面对的是一群求学的孩子，需要用知识来灌溉，用耐心来等待他们的成长，教师这一角色，意味着他既是一位充满岁月洗礼的“匠人”需要用睿智去细心打磨、耐心雕刻学生，更是一位充满风霜的庄稼人需要用智慧来播种、施肥、收获。这角色背后的匠心情怀，凝结着他对教师专业使命看似润物无声的孜孜追求，承载着他实则豪迈无私的奉献气魄。

三、“优秀”是执着教育者的追求

他非常喜欢一句话：“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”在十六年的教学生涯中，他在不断地发现问题，解决问题，研究问题的过程中，把自己从教学新手磨砺成为一名专业技术过硬的教师。他是九江市高考复习备考专家指导组核心成员，市高考模拟考试命题组核心成员；参与编制江西省高考政治阅卷评分细则；参加江西省学业水平测试命题工作；他多次赴县区指导交流高三备考经验；他参与全国教育科学“十五”规划重点课题，在省市级刊物上发表了多篇论文；还多次荣获省市赛课一等奖。然而，获得的成绩并不是

终点，他将它们看成进步的基石和阶梯，脚踏实地，一步一个脚印，在教育这一方园地里默默地耕耘着。

多年来，他始终坚持热爱学生，热爱工作，用真心换无悔，用活力催动力，用爱心凝力量。这就是X，用春风化雨般的执着坚守滋养着一颗颗求知若渴的幼苗，用坚持不懈的付出和努力呵护并爱着他的学生。这就是X，在十六年教学生涯中，用自身的坚持和奉献的精神，坚守在教学一线，取得了属于他的荣誉和表彰，也赢得了同事们的认可和学生们的敬重。他没有惊天动地的豪言壮语，没有负重前行的倦怠不安，他有的只是对学生的无私之爱和对职业的坚定信念，有的只是身为人师的责任和和坚持不懈的实干。这就是X，他用爱心打动学生心灵，以匠心凝练育人情怀。