文章赏析

以《秋天的怀念》为例
细节描写
《秋天的怀念》注重细节描写文章从细微之处对母亲的神 态、动作等进行描绘。如“悄悄地躲进去”“悄悄地多出去”“偷 偷地听着我的动静”“又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”等， 一个慈爱、善解人意的母亲形象呈现在读者面前。
分析语体特色常用的词语
简洁准确 生动传神 优美感人 生动形象 耐人寻味 朴实清新
以《紫藤萝瀑布为例》
• 主旨赏析
• 《紫藤萝瀑布》作者借描写生机勃勃的紫藤萝花，赞美了 生命的顽强、美好，表达了对生命的永恒的感悟，告诉人 们：不能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤 萝的花朵一样，以顽强的生命力，投身到生命的长河中去。
脉络清晰结构精巧
• 《紫藤萝瀑布》脉络清晰，结构精巧。看花，忆花、悟花， 全文脉络清晰。花谢花开本是常事，但作者却将它与人生 巧妙地联系起来，由于花的蓬勃与萧瑟，联想到生命长河 中的幸与不幸。眼前这蓬勃盛开的紫藤萝花，给了作者一 份意外的惊喜，使作者“不由得停住了脚步”。作者想到自 己不幸的遭遇，想到家门前曾经那颗伶仃的紫藤萝，再对 比眼前焕发着生命力的花儿，观花而悟理，于是重新振奋 精神，“不觉加快了脚步”，深化了中心，并与开头形成照 应，水到渠成，结构圆合。
从情感体现角度赏析:
本文在情感表达方面朴实、自然,让人感觉很亲切。“那天 晚上,久久无法入睡,从门缝里钴钻进来的灯光告诉我我,父亲也 是一夜未眠。”一句朴素的话语,真切地写出我对自己没有能力 给父亲好的生活而愧疚。“我可以吃得差点,穿得差一点,可是 给了我生命、给了我家的这个男人,我再也不想让他受半点委 屈。”发自肺腑的语言,饱含着一个儿子对日渐衰老的父亲的深 情,没有豪言壮语,甚至还有几分小人物的无力、无奈,但因其质 朴而越发动人。可见,打动人心的情感不是靠喊出来的,甚至不 需要刻意体现,就那么自自然然地藴蓄在文章的字里行间,流露 于人物的举手投足。
陈铎肯定地点头道：“不止！自从去年那个笔筒拍完以后，同类的藏品价格飞涨。如果你这个笔筒完好无损的话，起码能拍出三四百万。唉，可惜呀，这一锤子，就大打折扣 咯！”
女人的脸涨红了，回头看看男人离开的方向，忽然转过头急切地说：“老师，一会儿我男人回来，您可千万别跟他这么说！他脾气本来就急，前年又得了脑中风。医生说，他那 病最怕着急上火，他要冷不丁听着这个事儿，我担心他……” 陈铎突然明白过来：“你让他去买水，是故意支开他的？” 女人点点头，擦了一把额头上的汗。 很快，男人拿着瓶水回来了。陈铎赶紧调整情绪，尽量把语气放平缓：“是仿品，如果不打个眼儿，能卖个三五百块。如今……你们还是留着种花吧。” 听到“三五百块”几个字，男人随手就把笔筒塞进背包里，转头对女人轻蔑地说：“我就知道，你爹能有什么好东西留给你！走吧，回家！”女人连连点头，跟在男人身后走了。 走出几步后，女人回过头，对着陈铎做了一个双手合十的动作。 陈铎摆摆手，同时在心里默默祝福这个女人，她那脾气暴躁的男人因为不识宝，糟蹋了一件价值几百万的宝贝，希望他能看重身边的另一件无价之宝。
赏析文章的思路
• 读懂文章内容是前提（对文章进行赏析） • 扣住文本选点赏析（写人、叙事、写景、状物） • 呈现观点（定角度、抓住文章特点） • 结合文本（结合相关内容具体分析） • 结构完整 • 语言表达（流畅自然、有文采）
读懂文章，选准角度，总述特点，结合内容具体分析，总评或总结
方法指津
散文（文章结构、语言特点、情境交融、塑造人物等角度） 赏析思路总结 （一）结构：（线索、首尾呼应、并列、递进、总分总、小标题······）点明观点，分层概述（扣住 内容、结合主旨分析），总分总。 （二）语言：准确、生动，富含感情······ 准确的词语（动词形容词）、叠词叠句、句式（长短句交错）、生动形象的修辞、饱含感情。 （三）情境交融：直接ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情
写赏析性文字（2017.15(2);2016.15） 结合近两年山西对赏析类试题考查力度的加大,我们将从情感表达、素材选择、作
品内涵写作技巧、人物形象、语言风格等方面进行讲解,教你如何从这些方面欣赏文 学作品。
写赏析性文字通法通则
1.总体答题思路:(1)先总评。总评时最好在开头直接表明你要赏析评价这篇文章的 哪个方面,或哪一方面让你有所感悟;(2)后举例叙述。务必结合阅读作品进行赏析; (3)再总评。文章赏析不是简答题,所以不可密密麻麻一大段,显得纲目不清。文章赏析 的开头段要有引导文字,中间要举例叙述,结尾总评。
内涵丰富 富有文采 风趣幽默 感染力强 典雅 活泼
凝练 朴素 贴切 口语化等等
当堂演练
试题再现
阅读下面的选文，完成第15题
无价之宝 陈铎是位文物鉴定专家。这天，他在民博会现场为广大藏友作免费鉴定。忙了一上午，也没发现一件有价值的藏品，他有些闷闷不乐。 临近散场时，一对老年男女来到陈铎的面前。男的眉头紧锁，有点不怒自威的气质。女的背着包，看上去慈眉善目，笑眯眯地跟在男人的后头。
从人物形象角度赏析：
感恩是最美丽的语言。文章用大量笔墨描写了一位体 贴孩子、无比善良的老父亲和深爱父亲的孩子的形象。老 父亲为了孩子能够省心,纵然不想离家,但仍听从孩子的心 愿,把所有悲伤留给自己,展现给孩子阳光的一面;而“我” 则对要送父亲去养老院感到无比惭愧,因良心不允允许,最 终决定将老父亲接到北京照料。父子间的爱与体贴将两人 连在一起。两位人物形形象饱满,刻画逼真。
描写细致，画面感强。
• 《紫藤萝瀑布》作者宗璞如同一位丹青高手，运用画意构图， 先是对紫藤萝的总体形象进行勾勒：“从未见过开得这样盛的藤 萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。”然后 进行细部描绘：“每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了的帆，
帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。”在描绘过程中又处处着色，“只见一片辉煌的淡 紫色”“泛着点点银光”“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里”。全文由整体到局部、由粗到细，有 色彩的摹画，有形态的绘制，宛如一幅美轮美奂的“工笔画”。
2.赏析时不能整句整句照搬,要学会用原文中的关键词语,连缀成句,关键词句用引号 标示。
3.赏析类文字,不仅考查同学们对文学作品的欣赏能力,也考查了写作能力。所以,写 赏析类文字时要以写考场作文的标准要求自己,富有文采、逻辑严密、叙议明确都能 使你的文章脱颖而出。
4.80~150字左右的赏析类文字,切记万万不可出现错别字,不要涂涂改改,否则会影 响得分。
因为心痛，陈铎的脸色都有点变了，抚摸着高足的手也在微微发抖。对面的女人一直紧盯着他的脸，这时忽然拉了拉男人的胳膊，轻声说：“老马，你去给我买瓶水吧，我渴 了。” 男人的眉头蹙得更紧，脸一沉，不耐烦地说：“你自己不会去啊！” 女人赔着笑脸，声音更加温软，还带着乞求的语气：“老头子，你就替我走一趟吧，我腿有点儿疼。等晚上回去，我给你做清蒸鳜鱼。” 男人不情愿地走开了。女人目送他走远，回过头时笑容倏然消失，神情变得很急切，问道：“老师，我爹留给我的这件东西，是不是有说道？” 陈铎沉重地点点头，指着那个小洞，没好气地问：“这是谁干的？为什么打了个眼儿？” “是我男人用锤子敲的。他喜欢养花，说这个东西做个花盆正好，那六个爪儿也是他磨短的。老师，是不是这东西有来历啊？难道是……真品？” 陈铎深深地叹了口气，指着笔筒给她讲解这件宝贝的来历，又告诉她，就在前一年，有件类似的藏品拍出了两百万的天价。 女人顿时脸色煞白，问：“老师，您是说，我家这个东西，如果不是敲坏了，也、也值两、两百万？”
男人打开女人的背包，拿出的藏品让陈铎大吃一惊。那是一件雍正官窯粉彩描金人物六棱高足笔筒，毫不夸张地说，这是民博会开幕以来看到的藏品中，收藏价值和艺术价值最 高的一件。陈铎强掩狂喜，小心翼翼地捧起笔筒，可这一看，他的心却一下子凉到了谷底。 这笔筒的底部被敲出了一个两三厘米直径的圆洞，六个高足也都被磨去了半截。 这么精美的一件宝贝，废了！
借景抒情富含哲理（主题发人深省）
《紫藤萝瀑布》借景抒情，富含深刻的人生哲理。藤萝花美 在精神。活泼可爱、热情奔放的紫藤萝花不仅使作者感受到精 神宁静，更使她由花联想到人，引起她对人生的思考。十多年 前的紫藤萝花稀落、伶仃、而十几年后，“藤萝花又开花了， 而且开得这样盛，这样密”。睹物生情，作者内心起了涟漪： “花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境 的。”生命的洪流总会冲走种种令人不快的过往，既然如此， 还有什么“疑惑和痛楚”不能忘怀呢？结尾处的“加快了脚步”， 正表现出一种乐观、积极、进取的精神。
思维点拨:
• 第(2)小题是开放性试题,意在抓住阅读的本质,考查学生的阅读赏析 能力。可以从材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体 现等方面,自选角度,写出自己的赏析,力求独特、深入、生动。选文 直面当前社会发展过程中出现的老年人养老、青年人发展创业、家 庭成员亲情维系等现实问题,传递出懂得感恩、珍惜亲情的主题。 引导学生透过文字捕捉作者的情感律动,感受作者对亲情、对人生 的深刻体悟和思考;学生从文本描绘的人情美、人性美中获取道德 养分,陶冶情操;从遣词造句、谋篇布局的创造中感受文本独特的审 美艺术
以《从百草园到三味书屋》为例
《从百草园到三味书屋》里语言准确生动突出表现在三 个方面：形容词运用得贴切，动词运用得精妙，句式运用得 精当。
用“碧绿”修饰“菜畦”，用“光滑”修饰“石井栏”，用“高大”修 饰“皂荚树”，用“肥胖”修饰“黄蜂”等都体现了形容词用的贴切。
用“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“拉”“罩”这一系列连贯的动词准 确生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的过程中流露出儿 童捕鸟的兴奋惊喜之情，显示了动词运用得精妙。
• 示例:从形象刻画这一点进行分析。文中通过简洁的
故事内容,以及朴实的语言描写,让我们看到了一个深爱孩子
并且可以多为孩子考虑的好父亲。首先文中的父亲为了减 轻孩子的负担,让孩子省心,所以答应孩子去养老院独自生活, 可以看出他是一个多么为孩子考虑的好父亲,在这种情况下, 父亲为了让自己的孩子吃上喜欢吃的包子,所以早早起床去 给孩子买早餐,足以看出父亲对孩子深深的爱,最后,孩子愧 疚于自己的这种做法,不送父亲去养老院了。文中父亲的这 种做法,深爱孩子并多为自己孩子考虑的无私品质,深深感动 了我们每个人。
以《那树》为例
• 语言赏析
• 《那树》语言生动、老练简洁。写大树的形态，“树顶像刚炸开的焰火一样”， 比喻非常奇特，形象感、动感也都很强；再如写挖树根，“为了割下这颗生满 虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉”，作者特意 用“割下······的大头颅”这类词句来描写当时的情境，表达当时对伐树者的愤恨， 极富有创造性，又如写入夜后的大树，“毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇 成敲响路面的点点滴滴······”，完全是诗话的语言，真切地写出了细雨的形象 和作者的独特感受。此外，作者还不时地化用文言，生出新意，如“星临万户， 天象庄严”“日月光华，周道如砥”等，都是作者化用文言来表达全新的思想感 情的语句。
间接抒情（生动描写，创设意境，流露深情：虚实结合，进行联想，抒发感情。） （四）塑造人物：
抓住人物特点 选用典型材料 正面侧面描写
以《春》为例
• 结构赏析（构思）
本文构思精巧，情境交融。文章抓住春景特点，围绕一 个“春”字，写了“盼春”、“绘春”、“赞春”三个部分。开头写春 天在盼望中到来，中间美好的春景画面，最后以赞美作结， 用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“美”、 “力”，深化主旨。文章结构体现了作者构思的新颖精巧，创 造了文中有画、文中有诗、诗画合璧的艺术境界。
做个明白人
树立意识 答题前树立读懂文章的意识
树立意识
• 微观：树立类型题，积累方法的意识 • 宏观：课堂学习是方法、提升素养的主要阵地之一
2017年山西中考试题
15.佳作欣赏课上,晓琦同学饱含深情地朗读了《总有些感恩有始 无终》,引得在场的同学纷纷落泪。 (1)文中画线句“去养老院好,去养老院好,去了,孩子也省心”,朴 实的话语表现了父亲此时复杂的心情。请用第一人称,以父亲的 口吻描写当时的心理活动。(5分) (2)这篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情 感体现等方面都有亮点,请自选角度,写一段赏析性的文字。10分 写作提示:①赏析时请避开文中画线句;②不少于 100字。
从语言表达角度赏析：
我认为本文细节描写生动,将一幕一景都刻画得恰到好处，文中 写自己在家的时候“父亲的脸笑成了一朵花”,把父亲的喜悦之情表 达得淋漓尽致。“那晚,父亲的叹息声穿过厚厚的门板冲击着我的耳 膜”,声音竟是“穿过”,而且是“厚厚的门板”,却依然给我的耳膜 带来冲击。几个动词、形容词将晚屋内“我”的心情表现出来,使读 者与作者感同身受,产生共鸣。这桿的语言,就是平实细就的语言;这 料的文最,就是不可多的美文。