专业特色专业办学历史悠久

9.1 专业特色、实施过程和效果说明

一、专业特色

（一）专业办学历史悠久

南昌大学经济管理学院经济系筹建于1978年，从原江西大学政治系经济教研室分离而来，历史悠久，是经济管理学院最早设置的专业之一。发展至今，经济学系共设置了经济学和经济统计学两大专业，每年本科招生人数达近百人。

（二）课程体系中西融合

2003年经济学专业被评为江西省品牌专业，同年《西方经济学》课程被评为南昌大学校级精品课程，2006年《政治经济学》课程被评为江西省品牌课程，2015年《政治经济学》被评为江西省精品资源共享课1。

为了加强经济学专业的国际化人才培养，我们在课程设置上，除了继续巩固和完善社会主义经济理论课程外，参考了国际一流名校经济学专业的课程设置，做到了专业课程体系与国外名校基本接轨2。

根据学生的外语水平、专业基础和学习能力，我们在第二学年的中级微观经济学、中级宏观经济学和计量经济学3门课程中采用双语教学，并使用国外原版教材，以提高学生的专业外语水平，培养学生阅读外文文献的兴趣和能力。

1支撑材料：9.01《关于公布2015年度江西省高等学校（本科）省级精品资源共享课名单

的通知》。

2支撑材料：3.1专业培养方案。

（三）教学改革特色鲜明

经济学专业人才培养与专业建设方面，经济学系逐步形成了“三型”--学术型、创新型、实践型的人才培养方式，近年来取得了一系列良好教学成果。2012年经济学专业被评为江西省高等学校专业综合改革试点项目3，并建有“应用经济学”、“理论经济学”和“统计学”一级学科硕士点，其中“应用经济学”为江西省“十二五”重点学科和省级示范性硕士点。经济学专业人才培养成果方面，经济学系“三型”--学术型、创新型、实践型人才培养模式获第十四批江西省高校省级教学成果奖一等奖及南昌大学第十二批教学成果获奖一等奖，基于拔尖创新人才导向的经济学类科研社团培养模式的探索与实践获得2017年江西省教学成果奖一等奖4。2014年南昌大学经济管理学院应用经济学重点学科研究团队获江西省全省教育系统先进集体称号，是南昌大学唯一获此荣誉的团队。

二、实施过程

长期以来，为了培养高素质的经济学类人才，学院和经济学专业在制定专业培养方案、建设师资队伍、优化教学方案、改革教学方法等各个方面都进行了不断的实践和探索。

（一）培养理念创新

提出经济学类“三型”人才培养模式，搭建起多元化的人才培养模式立交桥。近年来，经济学系在进行经济学人才培养方面，提出了学术型、创新型、实践型--“三型”人才培养方式，构建了一套经济3支撑材料：9.02《江西省高等学校经济学专业综合改革试点项目通知》

4支撑材料：6.10获得省级以上本科教学成果奖情况。

类学生不同培养类型的分类机制，在教学理念方面进行了创新：

1.在培养学术型人才方面，经济学系通过建立本科导师制、本科生科研助理、经管暑期学校、计量经济研究会和定期举行“读经典、讲经典”课外读书活动等方面，增强学生对经济学的学习兴趣，提高同学们的思考能力、拓宽视野。“读经典、讲经典”课外读书活动曾被经管学院网站进行系列报道，对于本科导师制、科研助理制度也有相关教改科研论文发表，计量经济研究会创新成果多次被中国科学报报道。

2.在培养创新型人才方面，从三方面着手，首先从提高教学质量入手，积极进行教学质量工程改革，申报成功并正在进行“江西省普通本科高校专业综合改革试点项目”；同时创新性地推出并从2011年开始实行独特的“点-线-面”本科人才培养贯通模式，其创新经验已被《中国科学报》报道；提倡和积极引导本科生参与编写教材，已出版了一系列应用经济学教材。

3.在培养实践型人才方面，通过将科研训练和创新学分相结合，组织本科生校外专业认识实习、联系建设十多个实践基地和积极开展“南昌大学计量经济学研究会”、“南昌大学金融与投资研究会”、“南昌大学决策科学研究会”等学生社团活动，为学生提供了良好的实习平台，提高学生实践动手能力。

（二）提出“点-线-面”贯通式培养流程，搭建起经济学本科生低年级到高年级的流程化培养程序。

1.经济学系为了加强培养经济学人才的创新型和适用性，在多年

的经济学专业教育教学实践中，按照培养经济学类“三型”人才原则，逐步探索形成了独特的“点—线—面”本科生人才培养贯通模式，并从2011年起在全系推行：从本科二年级开始，发动老师自愿作为本科生科研助理导师，强化科研导师的引导作用，实现“点”的本科生科研潜力培养；在本科三年级时进行本科生导师的专业辅导，实现“线”的本科生动手能力培养；在本科生四年级时，强调论文指导导师的全面培养，实现“面”的本科生综合能力培养，保证100%的学生能够接受到论文写作和社会实习指导。

2.南昌大学经管学院经济系自2011 年实施“点-线-面”本科生人才培养贯通模式以来，学生科研创新能力和社会参与能力得到极大提高。在本科生四年级的同学中，保研和出国的同学都受过“点-线-面”贯通培养，其创新经验被《中国科学报》报道5。

（三）提出实习、实践和学生社团实践模式，构建起经济学本科生实践能力选择化的可选方式，注重学生的专业实践与社团工作也是经济学系教学改革的创新点之一。该项工作主要从三个方面进行：

1.注重专业认知学习和科研创新训练相结合。经济学系从教学计划开始改革，将科研训练和创新学分相结合，组织本科生进行校外专业认知实习和开展科研创新训练，鼓励学生将所学应用于实践。

2.致力于积极建设本科生实践基地，为本科生实习联系了江西省政府发展研究中心、江西昌河集团、江西正邦集团、世纪证券公司等共十二个实践基地，给学生参与社会实践实习提供了良好平台。

5支撑材料：9.03《徐立明南昌大学计量经济研究会人才培养结硕果[N].中国科学报，

2016-10-11》。

3.先后创办了“南昌大学计量经济学研究会”、“南昌大学金融与投资研究会”、“读经典、讲经典”等学生社团活动，旨在提高学生的实践能力，培养本科生拔尖人才。其中，南昌大学计量经济学研究会梯队成员先后在《经济地理》、《华东经济管理》等期刊发表论文等十余篇。该学会活动被《中国科学报》报道，报道称“目前该校计量经济研究会已成为南昌大学本科生拔尖创新人才培养的一个典型”。

三、效果说明

南昌大学经济管理学院经济学专业通过30多年的发展，尤其是在近几年的教学改革发展过程中，致力于培养学术型、创新型、实践型--“三型”人才培养，在实践中取得的建设成效如下：（一）高水平科研支撑平台和优质课程体系助力经济学专业创新复合型人才培养

1.本专业拥有教育部人文社科重点研究基地、管理学科与工程博士点以及和江西省应用经济学重点学科和示范性硕士点做学生创新研究的支撑平台，为经济学专业高水平的创新复合型人才培养奠定坚实的基础6。拥有一个教育部人文社会科学研究基地(中国中部经济社会发展研究中心)、一个省级协同创新中心（江西发展升级推进长江经济带建设协同创新中心）、一个教育部长江学者特聘教授领衔的重点科研平台南昌大学“区域·生态·计量模拟实验室”、三个研究所（南昌大学数量经济与技术经济研究所、南昌大学欧洲研究所、江西

6支撑材料：3.12本专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果。