(四年级)贴近生活的艺术课更具有生命力教学设计

（四年级）贴近生活的艺术课更具有生命力教学设计

(fourth grade) art class close to life has more vitality teaching design

（四年级）贴近生活的艺术课更具有生命力教学设计

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

建议思考的问题：

⒈课堂教学的真正目的是什么？

⒉如何使课堂教学艺术活动更贴近学生的生活？

案例描述：

突发事件

一年级的第一节艺术课，刚上课几分钟，我发现坐在第三排的小江面带怒色，用手打了一下同桌小芳，而同桌小芳也毫不相让，用力还击。我用眼神示意，想让这场“战争”停息，以免影响课堂秩序和原定教学计划。可再看小江和小芳，虽不敢公开对抗，却显然很不服气。

改变思路

我忽然想到艺术教材第一单元原本准备下一节课再上的《小

伙伴、好同学》一课，于是我马上调整了这节课准备的畅谈假期

生活和复习上学期内容的计划。我对孩子们说：“同学们，现在

教师给你们唱首歌，好吗？”同学们都说：“好！”并鼓掌欢迎。于是我一边唱着：“我和小刚在一起做游戏，一不小心我把他绊

倒在地，我急忙扶起他，说声对不起，他笑着对我说，没关系……”这首歌曲，一边慢慢走到小江和小芳身边，用双手轻轻

地摸了摸他俩的头。唱完歌后，我请同学们为歌曲取个名字，同

学们七嘴八舌纷纷发表自己的想法，而小江和小芳也参与其中，

为歌曲起名“对不起，没关系”。

开展活动

然后，我请同学们结合自己的生活，讲一讲、演一演自己与

同学、伙伴之间的故事，同学们一下子活跃起来，他们有的悄悄

构思，有的与同桌窃窃私语，有的则激动地举起手来，马上要上

台讲述、表演……于是我根据孩子们的故事及要求，为他们提供

一些简单道具，并及时配一些恰当的音乐，放一些合适的录音，

有时还进行一下旁白，作一些解释。

于是，在活动中我了解了小芳不小心把小江的书碰掉在地上

的故事，我倾听到同学们互相帮助，共同学习的故事，我知道了

同学们在校运会上团结一致，为班争光的故事……在活动中，同

学们情不自禁地唱起了“妈妈生下我，就有你我他，同在一片蓝

天下，你我是一家……”听赏了《对不起，没关系》，欣赏了

《小伙伴、好同学》的绘画作品，演唱表演了《拉拉钩》，并共

同做了“我们都是好朋友”的游戏。

一节课下来，我看到了小江和小芳伸着小指头，拉拉钩，又

做好朋友，我看到同学互相手牵手，欢愉地走出教室。

课后反思：

在回办公室的路上，我的心情无比的轻快，无比的欣慰，虽

然这节课由于突发事件，打乱了我原本的教学计划，我却真正的

体会到在艺术课上如何教书育人，体会到了课堂教学的真正目的。

在课堂中学生积极的活动，还使我深刻体会到艺术源于生活，艺术课程，课堂艺术活动要贴近学生生活，只有从学生的生活实

践出发，才能使学生对学习充满兴趣，才能使学生乐于参与教学

活动，也才能使学生增加互助、合作精神，深化体验，升华情感。

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