中学高中物理教学状况调研报告

中学高中物理教学状况调研报告

为全面了解我市高中物理学科教学整体情况，分析存在问题，找准改进措施，切实提升高中物理课堂教学质量。按照xx市高中物理教研工作安排，高中物理教研团队对xx市xx的物理教学状况进行了调研。现将调研情况总结如下：

一、调研目的

为了加大课程改革的力度，更好地了解和掌握高中物理教学情况，树立新的教学理念、探究新的教学模式，并将其运用于教学实践，进而提高教学质量、提升学生能力。

二、调研对象

高中物理教师

三、调研形式

问卷调查数据分析互动评课互动教研座谈交流

四、调研内容

1.教师队伍情况；

2.物理教学工作量方面；

3.教研及教科研课题开展情况

4.课堂教学质量问题

五、调研情况

以下是对调研学校的基本情况，从中可以了解xx市普通高中物理学科的一般情况：

（一）、物理教学的基本情况

1.教师队伍现状及分析（教师总人数5人）

从表中可知，现任物理教师队伍学历高、年富力强，是我市高中物理教学的中坚力量；百分之四十的教师年龄在30岁以下，说明随着我市高中规模的不断扩大，高中段物理教师的年龄逐渐趋于年轻化。

2.课堂教学的整体状况

（1）学生基本情况，在校生共有1248人，其中高一年级440人，高二年级330人，高三年级478人。目前高二年级选课后，选择物理的有165人，其中男生102人，女生63人；高三年级理科生235人，其中男生142人，女生93人。

（2）各年级物理课时安排及物理教师工作量高一每周4课时，高二每周5课时，高三每周5课时。虽然物理课时安排不多，但是每周物理教师有3-4个午读（2：00-2：30）和3-4个下午第四节课。高一物理教师每人4个班；高二物理教师3个班；高三每人两个班。

（3）课堂教学的方式学生人数较少，高一入学有适当的分层教学，高二选课分班后有文、理、艺术等班级,设置分层教学基本不在体现。考虑到学校招生学生的基础情况，课堂教学过程中以教师讲述为主，学生练习为辅，兼顾课下学生练习，教师辅导的教学学习模式。

（4）物理实验课的开展情况学校实验室配备完全能满足教学要

求，但通过进实验室教学发现教学效果不明显，因此，物理实验课每学期开展的不太理想。

（5）教学反馈学校学期末安排学生座谈、问卷调查的教学反馈，目前学校教师缺编情况严重，但物理教师队伍稳定，学生参与的教学反馈在一定程度上促进了教师成长，更重要的是教师对自己成长的要求促进效果更明显。

（二）、物理教师教研的基本情况

1.学校对老师的听课有具体要求，每周四第三节是物理教师听课时间，主要以理综组为单位听物理、化学、生物课，有专人检查记录，并进行年终统计评比。学校每学期有教学开放日、教学公开周、教研月等活动，学校正在积极筹备探索这类活动，从而促进师生成长。

2.学校全体物理教师集体教研在学校图书馆进行，每周五1次，每次两节课时间。由于人数较少，一般没有主题教研，只是讨论教学过程中遇到的问题。平时，年级学科组教研以办公室两位老师沟通的形式进行，没有专门的教研形式。每次教研时间，教务处会安排专职的教师检查。且每学期末，师训处会组织优秀学科教研评比。

3.教研组以理综学科形式建立，由于各年级物理学科教师只有一个或两个人，所以学科组建设不明显。但学校教师对科研的兴趣很高，所以学校科研课题开展情况很好，本学期学校已有六个课题立项。

（三）、物理教学取得的成绩

调研过程中，通过实地查看、观课、访谈，我们发现xx市xx物理教学在诸多方面取得了一定成绩，主要表现在：

1.教学硬件条件齐备

（1）物理实验室设备齐全，标准及数量符合物理课程标准要求。

（2）实验室的个数及学生使用试验台的配置符合标准。

（3）教室内多媒体的配置比较先进。

2.物理教师的教学理念有不同程度的变化

（1）教学观。物理教师普遍认为教师不是教学的主体，学生应该成为课堂的中心、学习的主人。

（2）教材观。物理教师现在能认识到：在课堂教学活动中，应该应用教材而不是教教材，教材只能是教师教学的一种工具和媒介，教学设计应该结合教材联系生活实际，来实际设计内容。

（3）师生关系观。教师认识到：和谐的师生关系是提高成绩的前提。

3.教学方式的变化物理教师现在在尝试和探究新型的教学模式，比如“小组合作、自主探究，合作互助”等形式。

（四）、物理教学中存在的问题

通过调研，我们发现一些值得探讨的问题：

1.物理教师的学科素养问题物理课堂的的教学过程不能很好地体现物理学科的特点，不能用物理思维来思考问题。对于在讲解物理规律、概念时，仅仅是对其进行字面的解释，而不能对其进行内涵的外延。

2.教学理念还没有真正转化为教学行为为了完成教学任务，课堂上存在假探究的现象比较普遍，教师还是传统的讲授和强化练习，学