关于加强中小学音体美教学工作意见

关于加强中小学音体美教学工作意见
篇一：关于全面加强音体美教学工作的实施方案
进一步加强学校体育与艺术教学的管理
——20XX年春季假期培训材料：胡海龙
音体美教学是素质教育过程不可缺少的重要组成部分。

随着新课程标准的启动，标志着音体美教学也将要进入一个崭新的阶段。

体育、艺术教学将如何与时俱进不断创新，如何更好的发挥德、智、体、美育人功能和作用，将是当前摆在学校教育、教研工作中的一个必须研究的课题。

学校教育的总目标是培养全面发展的人才，第一个渠道要狠抓课堂教学主渠道，遵循美育、体育的发展规律，不断改革传统的教法，使教师与学生同步创新，在美中教，学生在美中学，运用探究式学习方法贯穿课堂教学始终；第二个必不可少的渠道即课外活动的支渠道，这是课堂教学的补充和延伸。

学校应因材施教，选拔好苗，不断挖掘和培养音体美特长生，不断创设有利条件，加大指导培训力度，促进素质教育的发展。

（一）认真落实《课程标准》，摆正音体美教学的位置
1、开齐、开足、开好音体美课程。

严格执行国家课程方案，依法开齐、开足、开好体育、音乐、美术课程。

严格按照课程表和作息时间表上下课，不挤占挪用音体美课时。

教导处将对各年级音体美教学的开课情况进行督促检查，确保该项工作的顺利实施。

2、全面实施《国家学生体质健康标准》。

《国家学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准，每个学生都应努力达到。

要按照《国家学生体质健康标准解读》规定的测试方法，使用经国家认证的合格测试器材，对学生体质健康状况每学年评定一次，把评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》。

3、音体美校本课程开发有利于形成学校的特色，能调动教师的积极性和能动性，充分利用校内外的教育资源，形成教育合力以减少教育冲突甚至相互抵消的现象，同心协力地实现既定的目标，实现学生全面而主动的发展。

学生的兴趣与需要，是开发校本课程的重要依据。

（二）狠抓师资落实，加强教师培训工作
1、总校将努力配齐音体美教师。

要在核定教师的总编制数内，按照体育、音乐、美术授课时数所占的比例和开展课余体艺活动的需要配齐体育、音乐、美术教师。

2、狠抓音体美教师业务提高。

一抓教师培训。

通过组织新课程师资培训、新教材通识培训、技能培训和参加上级教育行政部门组织的各类培训等活动，进一步提升音体美教师的专业水平。

二是抓教学观摩活动。

要分别举办音体美教学活动，组织音体美教师开展教学评比、公开课展示活动，以此来促进广大教师苦练基本功，不断提高教育教学水平。

（三）加强音体美常规教学，提高音体美教学质量
根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，创造性地组织教学。

教导处要制订对音体美教学的常规操作要求、检查考评方案、教师职责、奖惩方案等。

常规教学是教学工作正常开展的基本保证，也是我们抓教学工作的永恒重点。

因此我们必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处，做到常规常抓，常抓常新，优化教学环节，提高教学效益。

(重点强调体育课教学)
一、课前常规。

1、根据学时计划（教案）的内容要求，任课教师要布置和检查教学场地、器材（器械）和学生服装、鞋等安全卫生状况，做好学生上课出勤考核工作，妥善安排好见习生在课堂上进行力所能及的运动或协助体育老师工作的任务。

2、任课教师须注意自身上课服装、鞋穿戴规范和职业形象，以饱满自信的精神面貌与热情和蔼的平等态度来感染学生。

二、课中常规。

1、根据本课教学内容的特点，任课教师要针对性的充分做好学生身心两方面的准备活动，使学生以积极的身心状态投入本课学习。

2、针对本课学习目标和教学内容的重、难点，实施有效地讲解示范和练习的方法手段，并根据学生个体体能技能上的差异，合理分组、循序渐进和讲求实效的练习，注重运动技能练习与相关知识学习的有机结合。

在面向全体学生，与学生互动的过程中，关注和加强对学习弱势群体的帮助与辅导。

3、根据不同课的类型及运动技能属性，适时适度的积极开展学生自主、合作和探究性的学习方式，教会学生自主、合作和探究性学习的正确方法，杜绝课堂教学的盲目随意练习和放任“自由”的松散管理。

4、在科学合理安排学生练习的运动负荷和心理负荷的前提下，
每堂课都要对学生进行课堂学练相关安全卫生知识与技能教育，不仅要强化学生课堂练习过程的安全卫生意识，而且还要教会学生自我安全卫生保护的实用方法，并与校医务室共同制定学生伤害事故应急处理措施，建立健全学生伤害事故依法处理的方法程序。

5、做好学生课堂练习后身心的积极性调节与整理放松活动，组织好师生互动式的课堂教与学小结，布置明确的课后锻炼作业及下次课学习内容与相关的准备性要求。

三、课后常规。

1、妥善安排好学生送还课堂练习器材，及时整理清洁练习器械，强化学生自觉维护公共练习设备的意识。

2、任课教师要做好每堂课教与学情况的书面反思记载，及时总结课堂教与学的经验与不足，不断改进教与学的方式、方法与手段。

四、时时刻刻讲安全。

(抓好音体美教学安全工作，尤其是体育教学安全，预防教学伤害事故，是以学生发展为本的需要，也是顺利开展常规教学的需要。

分管领导和音体美教师要树立强烈的事业心、责任心，对工作认真负责，注重安全常规的教育，加强安全防范措施的落实；教师要熟悉教材、钻研教材，认真组织，检查器材和场地，加强教学中的安全维护工作。

)
（四）以音体美活动为载体，促进学生全面发展
1、全面实行大课间活动制度。

积极探索、不断丰富大课间体育活动的组织形式和活动内容，科学、合理地安排运动负荷；当天没有体育课的班级，必须在课外活动时间组织学生进行集体体育锻炼并将其纳入教学计划，确保学生每天锻炼一小时。

2、大力推行音体美“2＋1”项目，让每一个学生在校期间能够掌握两项体育运动技能和一项艺术技能。

面向全体学生，根据学生兴趣需要和学校教育资源，设立田径、球类（含毽球）、体操（含跳绳）、书法、绘画、雕刻、篆刻、摄影、工艺、声乐、舞蹈等各种兴趣小组。

教导处将在今后重点检查各年级组对该项工作的落实情况，确保工作实效。

3、抓好课余音体美训练。

要在抓好体艺课教学和课外体艺活动的基础上，广泛开展多种形式的课余体艺训练，加强体艺特长生的训练，提高学生的运动技术水平和艺术技能，并按时参加上级组织的体育比赛和文艺演出活动。

(从本年度开始总校将根据各校的实际情况,不同的学校将承担不同的训练队)
4、定期举办综合性、专项性音体美竞赛。

各校将根据计划安排，每年度举办一次以学校为单位的田径运动会和校园艺术节，举办三至四次音体美单项竞赛活动，如乒乓球、篮球、排球、大合唱、书法等。

（五）加强领导，强化监督，努力开创学校音体美教学工作的新局面总校将进一步理顺音体美教科研管理体制，成立音体美教研组，配齐音体美教学人员；音体美教研组要充分发挥“研究、指导、引领、服
务”的职能，认真研究总结音体美教学中的成功经验和存在的问题，切实增强教学管理的实效性和教学指导的针对性。

总校将对音体美教育教学工作的开展进行督评，并将成绩纳入教学常规量化评估。

1、总校将切实把音体美教学工作摆上重要的议事日程。

成立音体美教学工作领导小组，每学期至少召开一次专题会议研究音体美教学工作，并将音体美工作列入年度计划之中，把音体美教学工作成果作为评价学校工作的重要指标。

同时还要在广大学生家长和全体教师中，大力宣传科学的教育观、人才观和健康观，引导家长、班主任教育督促学生积极参加音体美学习和活动。

2、总校将进一步加强对音体美教育教学活动的管理。

开展的教育教学活动内容要贴近校园生活，符合学生的认识水平和心理特点，避免“成人化”、“庸俗化”等不良现象。

在组织大型音体美活动时，必须明确安全责任，制定突发事件应急处理预案，建立安全责任追究制度，确保学生的人身安全。

3、开展教学评估。

每年总校将继续对音体美教学质量和兴趣小组活动开展情况进行评估，评估结果由年度评估成绩和不定时抽查成绩两部分构成，该结果作为学校年度考核的重要内容，是奖优罚劣的重要标尺。

同时坚决反对为提高学生音体美成绩而加重学生负担、违背学生意愿甚至弄虚作假的行为。

总之，要深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校艺术教育工作规程》和《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》等文件精神，以科学发展观为统领，紧
紧围绕素质教育这一主旋律，树立科学的人才观，遵循正确的办学规律和方向，切实加强音体美教学工作的领导，采取更加有力的措施，求真务实，扎实推进，为开创我镇音体美教学工作的新局面，从整体提升我镇的办学层次和办学水平，切实提高广大中学生健康水平和审美素养，更好地推动素质教育做出应有的贡献。

篇二：关于切实加强全镇中小学音乐体育美术技术课程教学工作的意见
孙伯镇教育办公室
关于加强全镇中小学音体美等课程教学工作的意见
为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》和《山东省义务教育课程设置实施方案》等文件精神，针对我镇中小学音乐、体育、美术、健康教育等课程教学明显薄弱的现状，教育办公室在深入调研的基础上，现就全镇中小学音乐、体育、美术、健康教育等课程（以下简称“音体美”）教学工作提出以下具体意见：
一、提高认识，切实加强音体美课程管理
1、充分认识音体美学科教学工作的重要意义。

体育、音乐、美术、健康教育等学科是国家新课程体系的重要组成部分，是中小学实施素质教育的重要内容和抓手。

加强中小学音体美学科教学，有利于提高学生的身体素质、艺术素养、动手能力和创新精神，是促进青少年学生健康发展、全面发展和终身发展的关键渠道，更是推进学校内涵发展、丰盈校园文化生活、打造学校特色的有效措施。

各中小学校必须
从坚持依法治教、以人为本的高度，进一步强化“育人为本”、“全面发展”的办学宗旨，切实端正教育思想，摆正音乐、体育、美术和技术类学科教学工作在学校教学中的应有位置，认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校艺术教育工作规程》，不断加强音体美等学科教学管理工作，切实提高音体美等学科教学质量，确立学校先进的文化导向，培养学生健康的审美情趣和感受美、表现美、创造美的能力，促进学生全面发展。

2、严格执行国家课程标准，开全开足音体美学科课程。

按照国家有关规定，体育小学一至二年级每周安排4课时，三至六年级和初中各年级每周安排3课时，音乐、美术小学一至六年级每周各2课时、初中各年级每周１课时，学生健康教育间周保证1课时。

各中小学校要严格执行音体美课程课时标准，任何学校和个人不得随意删减、挤占音体美课程教学课时。

3、切实加强对音体美学科教育教学工作的领导。

各中小学校要结合实际，制定学校音体美学科教学管理制度，坚持实行学校领导包抓责任制，采取主要领导负总责、分管领导具体抓、教导处抓落实等措施加强管理。

要将音体美学科的教学工作列入学校总体发展规划和工作重点之中，统筹安排好各项工作，并将音
体美学科教学、活动、检查、考核列入学校学年（学期）工作计划，积极认真组织落实。

要进一步强化音体美教学常规和各教学环节的管理，学校主要领导、分管领导要经常深入课堂，经常调查、研究、指导音体美课程教学情况，经常组织开展推门听课、示范课、研讨课等
活动，切实提高对音体美学科的管理效能。

二、规范管理，努力提高音体美课程教学质量
1、认真遵循音体美课程教材体系和课程标准开展教学工作。

各学校要指导和要求学科教师全面掌握本学科教材编排体系、课程标准和教学要求，科学制定教学计划，合理安排教学进度。

学科教师必须依据音体美等学科教材，严格按照课程表和作息时间表进行授课。

各学科教师要以新课改理念为指导，着眼于增强学生身体素质、提高学生艺术素养、培养学生实践能力和创新精神，创新教学模式，优化教学方式，不断提高音体美学科的课堂教学水平。

要严格执行循环教材管理制度，保证学生人手一套教材。

要彻底杜绝音体美等学科教学丢开教材、没有计划、随意性大，甚至“放羊式”、上自习等不良现象，坚决禁止随意挤占或私自调整音体美课时进行其他课程教学。

2、进一步强化音体美课程教学常规管理。

每学期初，音体美等学科教师要依据教材内容和课程标准、教学要求撰写详实具体的学科教学计划、教学进度安排，并严格按照课时教学内容和重点撰写切合实际、针对性强的教学方案。

教学计划、进度安排和课时教案必须经学科教研组、教导处审批后方可组织教学，其中课时教案每学期至少要集中检查4次以上。

各中小学校要紧紧抓住课堂教学这个关键，强化课堂教学管理，坚持实行查课制，督促科任教师上好每一堂课。

音体美学科每课时必须安排适量的作业、练习任务和辅导，作业、练习设计要科学、合理，减少随意性，杜绝盲目性，讲求实效性，辅导要分类实施、有针对性。

每次作业、练习、辅导都要认真组织，努力促进学生
特长发展。

学校要定期不定期对音体美学科作业、训练情况进行检查督促，不断规范。

音体美科任教师要认真做好课前准备工作，提前准备好上课所需的教学、活动器材、设施，体育教师必须穿运动服上体育课。

3、加强音体美学科教研工作。

各校要建立和完善音体美学科校本教研制度，成立相关学科教研组，选配水平高、责任心强的教师任组长，定期召开教研会，加强集体备课，互听互评，积累教学经验，发现问题及时整改，不断提高学科教师的教学能力和课堂教学水平。

各中小学校每学期至少组织开展2次以上音体美
学科教学专题研讨会，每学期每学科至少安排2节公开课，1节观摩课或示范课。

各校要根据音体美学科教学需要，指导教师以打造高效课堂为目标，深入开展课堂教学改革实验，鼓励教师积极开展课题研究，撰写教学论文。

组织音体美学科教师挖掘地方课程资源，自编地方特色乡土教材，积极构建学校音体美课程特色。

4、积极开展各类课外活动，不断丰富校园文化生活。

各中小学要坚持以丰富多彩、形式多样的艺体活动为载体，坚持课内与课外、普及与提高相结合，在面向全体学生加强音体美学科教学、广泛扎实开展艺术技术教育的同时，重视对体艺技学科特长生的发现和培养，积极组建球类、武术、舞蹈、声乐、器乐、美术、书法、摄影、科技、手工等多种课外活动兴趣小组，坚持正常的课余训练和活动指导，每年组织各种竞赛、展演活动，为学生搭建个性发展、特长培养、能力展示的平台。

规模较大、师资雄厚的学校要积极创造条件组建学生艺术
竭诚为您提供优质文档/双击可除团，发挥艺术特长学生的骨干作用，努力形成本校音体美教育的特色和传统，提升办学品位。

各学校每学年至少要参与或举办一届运动会、艺术节，积极组团或选配优秀选手参加市镇中小学生运动会、校园艺术节等竞赛活动。

5、建立音体美学科教学质量监测考核机制。

各中小学校要建立科学的质量监测、考核和奖惩机制，确保音体美学科教学质量不断提高。

要采取包括检测、比赛、汇演、举办运动会、艺术节等各种有效手段，不断促进学校音体美课程教学高效开展。

各校每学期至少要进行1次音体美学科质量检测，并将音体美学科的教学质量作为科任教师综合考核的重要内容之一。

建立音体美学科教学质量奖惩制度，完善学校绩效考核办法，将音体美学科教学管理、教学质量、各类竞赛成果等与其他学科同等对待、纳入考核，并严格兑现奖罚，激励和督促音体美学科教师增强事业心，牢固树立质量意识。

三、优化资源，保障音体美教学活动顺利开展
1、加强学科建设，优先保证音体美学科师资。

配备足量和合格的专业教师是学校开齐开足课程、保证教学质量的首要条件，各学校要按照班级规模和开展课余活动、课余训练的需求，严格按规定配齐、配足音体美学科教师，打造学科核心力量。

要优先安排音体美专业教师专门担任学科教学工作，坚决杜绝学校内部音体美教师“转行”的现象。

专业教师短缺或暂时没有专业教师的学校，要选拔有一定专业特长的教师专门承担音体美等学科教学。

各中小学音体美专业教师或具有专业特长的教师要尽可能做到专职代课。

缺少音体美专业教师的学。