苏教版六年级语文学与问
(精选)六年级语文上册第23课学与问PPT课件苏教版
学了这篇课文，你有什么 收获呢？谈谈各自的观点。
学问之名言
疑，思之始，学之端。 智能之上，不学不行，不问不知。 君子之学必好问。 知而好问然后能成才。 学而不思则罔，思而不学则殆。 敏而好学，不耻下问。 三人行，必有我师。
（1）摘抄文中的好词佳句。
（2）课外收集关于学与问的名言 警句。
再见!
42.自律可以帮助你做你不想做但又必须做的事情。 76.人要懂得珍惜时光，不能丢了白天的太阳，又丢了夜晚的星星。天道酬勤的意思是，越努力，越幸运。你若不相信努力和时光，时光第一个辜负你。 73.人生最可悲的事情，莫过于胸怀大志，却又虚度光阴。觉得自己不够聪明，但干事总爱拖延；觉得自己学历不漂亮，可又没利用业余继续充电；对自己不满意，但自我安慰今天好好玩明天再 努力。
（２）查字典或联系上下文初步理解词语 的意思。
默读课文，思考：全文共有几个自然 段？各写了什么？
第一自然段:写“问”的重要性，是打开知识 殿堂的金钥匙。
第二自然段:写哥白尼从小喜欢“问”，导致 他对科学的不懈探究。
第三自然段:写小学生有问题要请教别人， 拜能者为师。
第四自然段:写我们要像沈括那样，把勤 学好问与观察思考结合起来。
看课题，提问题。
①这篇课文的主要内容是什么？
②“学”与“问”之间到底是一个 怎样的关系？
我能行
xiè shùn shěn kuò fǔ xiánɡ
懈瞬 沈 括 辅 翔
懈气 瞬间 沈阳 包括 辅导 飞翔
翱翔 强健 五彩缤纷 日新月异 殿堂 好奇 瞬息万变 相辅相成
（１）借助拼音读准字音，读顺句子。
第五自然段:写养成勤学好问的习惯，才 能做学习的主人。
再读课文，理清文章思路。
课文围绕“学”与“问”先写了什 么？再写了什么？然后写了什么？最后 写了什么？
六年级语文上册23学与问苏教版
• 哥白尼为什么能取得如此巨大的成 就呢？
勤学好问
从哥白尼的故事，领悟到什么？
“问”常常是打开知识殿堂 的金钥匙，是通向成功之门的铺 路石。
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
自由读第四自然段，完成练习
（1）、这段话中的总起句：
在求知的过程中，我们还要善于把握勤学 好问和观察思考结合起来。
• （1）不学不成，不问不知。—— 王充
• （2）读书好问，一问不得，不妨再问。 郑燮(xiè)
——清
• （3）提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。—— 爱因斯坦
• （4）有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普 列汉诺夫
• （5）好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人， 终身为愚人。——佚 名
哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇 宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治达一千多年的 地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才为人们所接受，这是 天文学上一次伟大的革命，不仅引起了人类宇宙观的重大革新， 而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱。“从此 自然科学便开始从神学中解放出来”，“科学的发展从此便大 踏步前进”（恩格斯《自然辩证法》）。
《每事问》
——陶行知 发明千千万，起点是一问。 禽兽不如人，过在不会问。 智者问得巧，愚者问得笨。 人力胜天工，只在每事问。
《问到底》 ——陶行知
天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。 您不问它您怕它，它一被问它怕您。 您若愿问问看，一问直须问到底！
各位同学假如你是这位智者，你会怎样来说服这 位只知“学”的老二呢！请你写一段话来说服他。
（2）、说说“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的 意思。 四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候， 但高
(苏教版)六年级语文上册《学与问》教学设计
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，并注意生字词的读音和书写。
2.分析课文中的比喻、排比等修辞手法，讲解其在文中的作用，如“学如不及，犹恐失之”等，帮助学生理解作者的观点。
3.讲解课文中的重点句子，如“疑问是探索的源泉”Βιβλιοθήκη 引导学生体会提问在学习过程中的价值。
（苏教版）六年级语文上册《学与问》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解《学与问》的主要内容，掌握文中生字词，如“疑问”、“探索”、“求学”等，并学会运用到日常生活和学习中。
2.能够正确流利地朗读课文，理解课文中的比喻、排比等修辞手法，并能够分析其在文中的作用。
3.通过学习课文，培养学生的问题意识，使学生能够提出问题，并尝试通过查找资料、讨论等方式解决问题。
4.培养学生的自信心，使他们相信自己有能力解决问题，勇于面对挑战。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面提升。同时，教师还应注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
2.根据课文《学与问》，运用所学的提问技巧，对课文进行深入分析，撰写一篇关于提问在学习中的重要性及其实践运用的短文，字数在300-400字之间。
3.完成课后练习题，巩固对课文知识的掌握。练习题包括填空、选择、简答等形式，重点关注学生对重点句子和修辞手法的理解。
4.家长参与作业：请学生与家长共同探讨一个生活中的问题，鼓励家长引导学生提问，共同寻找解决问题的方法。学生需将讨论过程和结果记录下来，以便在课堂上分享。
第23课《学与问》教后反思(苏教版六上)
第23课《学与问》教后反思（苏教版六上）《学与问》教后反思(1)《学与问》是一篇说明事理的文章。
课文围绕“勤学好问”列举了两个例子，一个是波兰伟大的天文学家哥白尼，另一个是北宋大科学家沈括，在教学中我引导学生感悟：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石，让学生明白“只有从小养成勤学好问的习惯，才能获得成功”的道理。
勤学好问固然重要，但在求知的过程中，还要通过自己的观察思考，去获得答案。
在课堂上，学生乐于思考，积极参与讨论，发表自己的意见。
不仅巩固了课本知识，体验了文体的结构，更重要的是学生将已有的知识与新知识相结合，更加能体会课文所蕴含的哲理：“学问学问，既要学又要问。
学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
只有从小养成勤学好问的习惯，才能在知识的天地飞得更远。
”学生领会了文章的主旨，再联系实际生活，才能学以至用。
在学生的交流中，分享中，设计几个训练点，这也是非常必要的。
在学生们的交流中，学生对“问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
”影响比较深刻，我是这样设计的：如果说“问”是金钥匙，铺路石，那么“思考”“学习”就是就是什么呢?学生的表达也都非常形象，有“思考就是一艘劈波斩浪的航船。
”“思考就是一盏永不熄灭的航灯，指引我们前进。
”“思考就是推开知识大门的巨手。
”“思考就是一座驾起的通往知识海洋的金桥。
”“思考就是我们腾飞的两只强健有力的翅膀，任我们翱翔。
《学与问》教后反思(2)本文是一篇说明事理的文章。
课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个具体的事例，告诉我们“问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的好习惯。
但是作为说理性文章的教学，如果只是说理，那么很容易变成思想品德课，所以我在备课的时候，力求从语言文字出发，让学生感悟出道理。
第一个事例是哥白尼的例子，学校教研的主题是有效提问促有效教学。
这一环节设计了三个大问题：边听边找中心句。
六年级上册语文课件-第23课《学与问》∣苏教版(共39张PPT)
老师。表达的是一种谦虚学习的心态。
新课讲解 教学目
标
你们知道有哪些虚心求教的典故吗？
①程门立雪。一天杨时拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨 时与同学游酢就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候， 那门外的雪已经一尺多深了。
新课讲解 教学目
标
这首诗里说的是什么内容呢？
桃花开的时间相差远。 这两句诗说的是
诗句是怎样说的呢？ 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
什么问题呢？ 一般山下的桃花在四月的时候都已花
不从母鸡的肚子里出来？
新课讲解 教学目
标
同学们，哥白尼提出的这些问题，你们 知道答案吗？
①因为地球自西向东自转。 ②因为星光非常微弱，相对于阳光来说实在是太弱 了，白天的强光盖住了星光；而晚上太阳光消失，
星光显现出来，这就是我们平时看到的星星了。
③因为鸡没有子宫，不是胎生动物，而是卵生动物， 进化就是这个结果。
②白居易虚心请教的小故事。相传我国唐朝著名诗人白居易，
每当作好了一首诗，总是先念给牧童或老妇人听，然后再反复 修改，直到他们听了拍手称好，才算定稿。像白居易这样一位 著名的诗人，并不因牧童和村妇的无知而轻视他们，因为他懂 得真正的文学作品，必须得到人民的承认，所以他虚心求教于
人民群众，这才使他的诗通俗易懂，为后人传诵。
哥白尼
相关链接 教学目
标
沈括：字存中，号梦溪丈人，
汉族，北宋政治家、科学家。沈括
一生致志于科学研究，在众多学科 领域都有很深的造诣和卓越的成就， 被誉为“中国整部科学史中最卓越 的人物“。其名作《梦溪笔谈》，
内容丰富，集前代科学成就之大成，
苏教版六年级语文上册教案 学与问 3.doc
学与问一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2,引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
二、教学重难点：1.认识“问”的重要性2.学会“问”第一课时一、导入：1.板书：学问（齐读）⑴学问是什么意思？（知识、学识）可以用找近义词的方法。
⑵人们常把有知识说成有学问。
形容人很有学问的成语有很多，你能说几个给老师听听吗？（学贯中西、博古通今、著作等身、才华横溢、学富五车、才高八斗、满腹经纶……）2.同学们，老师今天要带领大家认识一位很有学问的人物，他的名字叫——哥白尼。
（课件出示图片及人物的生平简介）自由读。
3.同学们，看了刚才的简介，请你谈谈哥白尼给你的印象。
（哥白尼是一位伟大的人物, 他取得了令人瞩目的成就）4.哥白尼为什么能取得如此巨大的成就的呢？下面让我们更进一步走近哥白尼。
二、学习课文第二自然段。
1.请同学们自由朗读课文第二自然段。
思考：通过朗读，你认为哥白尼之所以后来能取得巨大的成就，离不开什么？（板书：勤学好问）2.你从课文中的哪些词句体会到他的勤学好问的？（小时候就非常喜欢问；经常缠着；问这问那；省略号）出示段落：（经常：说明他的好奇和好问不是偶然一次；缠着：说明哥白尼有韧劲，问问题一定要问出个所以然来，不达目的誓不罢休，同学们，这是很重要的学习方法。
）3.指导朗读（特别要对问句的朗读进行指导）4.从哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？5.课件出示句子：“'问'常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石”6.同学们，你们能举出一些名人勤学好问的例子吗？（蒲松龄草亭路问。
清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事, 经过几十年如一日地辛勤搜集，加上自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。
孙中山小的时候老师叫他们背书，可老师重来就没有讲过意思，同学们也不感问。
苏教版六年级语文上册知识点：学与问
苏教版六年级语文上册知识点：学与问导读：小学生的最大烦恼就是语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备，接下来我们准备了苏教版六年级语文上册知识点，希望能够帮助大家更高效地学习!【知识点】1.《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。
2.哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》沈括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。
西方人称他为“中国科学史上的坐标”。
3.背诵《大林寺桃花》“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，“始”为才，刚刚。
句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。
这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。
4.形容有学问的成语：学富五车、博古通今、才高八斗、满腹经纶、学贯中西5.有关好问的成语：寻根究底、不耻下问、刨根问底、追根究底6.表示变化快的成语：变幻莫测、瞬息万变、日新月异、白云苍狗7.表示颜色多的成语：五彩缤纷、五彩斑斓、五颜六色、五光十色、万紫千红8.写桃花的诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
(白居易《大林寺桃花》)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情!(李白《赠汪伦》)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
(张志和《渔歌子》)【习题解答】习题2答案：要想成为学习的主人，我们不但要学会问，还要在问中学，只学不问或只问不学都是不行的，只有勤学好问，善于观察思考，我们才能在知识的天空里翱翔，不断探索未来的奥秘。
习题3答案：有关“学与问”的名言警句：敏而好学，不耻下问。
——孔子不学不成，不问不知。
——王充读书好问，一问不得，不妨再问。
——郑燮博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃(dǔ)行之。
——《礼记》感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
苏教版小学六年级语文第11册第23课学与问教学课件_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------苏教版小学六年级语文第11册第23课学与问教学课件苏教版小学六年级语文第 11 册第 23 课学与问教学课件一、教学目标 C：学会本课６个生字，理解由生字组成的词语，能正确流利地朗读课文。
B：理解由生字组成的词语，能流感情地朗读课文。
A：懂得知识是学来的，也是问来，只有在学中问，问中学，才能求得真知的道理。
培养学生崇尚科学，热爱探究的精神。
二、教学重点难点、关键 C：了解课文大概内容，认识到问的作用。
B：通过读文品句，懂得知识是学来的，也是问来，只有在学中问，问中学，才能求得真知的道理。
A：体会学与问的关系，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
三、教学过程第一课时（一）导入新课 1. 师讲述哥1 / 6白尼小时候的故事。
2. 板书课题：学与问，齐读题目。
3. 围绕题目质疑：自己读了题目知道了什么或想知道什么？师小结：同学们读了题目已经知道了些知识，也有许多的疑问，那么学与问到底有什么关系呢？读了课文同学们的疑问就会弄明白了。
（三）初读课文 1. 自由读课文。
C：边读边画出生字。
B：边读边理解生词的意思。
C：边读边思考全文共分几个自然段？每个自然段写了什么？（三）再读课文，理解层次 1. 再读课文 B：学与问有什么关系？（小结：人在学习知识，探索奥秘的过程中，问起着非常重要的作用）2. 默读课文 A：课文围绕学与问先写了什么？然后写了什么？最后写了什么？连一段话说说。
小结：课文围绕学与问，先写了学与问中问的重要性，然后用具---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 体事例说明了问在探索奥秘，求得新知中的作用；最后总结全文。
苏教国标版六年级语文上册教案学与问
苏教国标版六年级语文上册教案学与问一、教材分析《苏教国标版六年级语文上册》作为义务教育阶段语文教育的重要教材之一，旨在帮助学生培养语言运用和交际能力，提高阅读、写作和表达水平。
教材分为“读懂文章”、“写好文章”和“研究语言”三个部分，涵盖了语文学习的主要内容和要求。
本教案基于教材的特点和学生的实际情况，采用了许多交互式和体验式的活动方式，注重激发学生的兴趣和主动性，引导学生在实践中学习，培养学生的合作意识和创造力。
二、教学目标1.理解“学与问”的内涵和重要性，明确自己的学习目标和方法；2.能够有效地进行阅读和理解文章，掌握常见词汇和语言表达方式；3.能够根据学习目标和具体情况制定学习计划和总结反思，不断提高语文学习成效。
三、教学内容1. 学与问的重要性通过讨论、画思维导图等方式引导学生思考以下问题：•为什么要学习语文？语文学习有什么好处？•怎样才能做好语文学习？你自己的学习方法是什么？•为什么要问问题？你会提问吗？怎样才能提出好的问题？2. 《我喜爱的春天》阅读和理解教师阅读篇章，引导学生认真阅读，并提供以下问题：1.本文的主题和意图是什么？2.文章中出现了哪些描写春天的词语？3.你觉得哪一段最能体现作者对春天的喜爱？为什么？3. 制定学习计划学生结合自己的实际情况，制定学习计划，包括学习目标、时间安排和评估方式等。
要求学生根据具体情况调整计划，不断提高效率和效果。
4. 总结反思学生根据自己的思考和学习体验，对学习目标和方法进行总结和反思，包括以下方面：1.自己的学习成果和不足；2.下一步的学习计划和调整；3.语文学习中遇到的困难和解决方法。
四、教学方法1.问答法：通过提问和回答的形式，引导学生思考和表达；2.阅读理解法：通过阅读和分析篇章，提升学生的语文能力；3.思维导图法：通过画思维导图的方式，整理和梳理学习内容，培养学生的归纳和总结能力；4.讨论模拟法：通过组织学生成小组，开展讨论和模拟，培养学生的合作和创新能力。
苏教版六年级上册《学与问》语文教案
苏教版六年级上册《学与问》语文教案教学目标1.理解对话交流中的问题和解答方式；2.掌握文字材料中的关键信息；3.学习提出问题和回答问题的方法；4.运用所学知识进行交流。
教学内容本节课的教学内容是《学与问》，主要涉及以下内容：1.对话交流中常见的问题和回答方式；2.学习提问和回答的方法；3.对信息进行整理和归纳。
教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式引导学生了解本节课的主题。
例如：你们在日常生活中，常常遇到什么问题呢？我们如何解决这些问题？2. 听录音、跟读和朗读1.教师播放录音，要求学生认真倾听，跟读；2.学生按照录音的语调、语速和语音模式，进行朗读。
3. 分析对话交流中的问题和解答方式1.教师提出一些对话片段，例如：–学生 A：你住在哪里？–学生 B：我住在 XX 小区。
2.要求学生分析其中的问题和解答方式，然后探讨一些问题常见的解答方式。
4. 提问和回答的方法1.教师可以通过示范的方式，教授学生提问和回答的方法；2.要求学生进行模仿练习和小组讨论，加深对方法的理解。
5. 整理信息1.教师提供一些生活材料，例如：–班级同学的家乡；–学生喜欢的运动；–学生喜欢的食物等。
2.要求学生对所提供的信息进行整理和归纳，并进行小组展示。
6. 示范和实践1.教师进行对话示范，例如：–学生 A：你昨晚做作业了吗？–学生 B：没做，我给老师写了一封信；–学生 A：你写了什么呢？2.要求学生根据所学方法，进行实践练习，加深对方法的理解和应用。
教学反思本节课的教学内容比较简单，但是有很多需要引导学生思考和讨论的地方。
在课堂上，教师要适当发挥自己的职业特点和教育经验，引导学生在思考和交流中逐渐提升自己的口头表达能力和文化素养。
在教学过程中，教师还要注意掌握节奏和节目安排。
根据学生的实际情况和反应，合理调整教学形式和内容。
同时，在课堂时间的安排和使用上，教师也要做好充分的准备和规划，确保教学质量和效果。
苏教版六年级语文上册《23.学与问》课件
鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？
…… 列举了小哥白尼所提的几个问题。能从人们习以为 常、熟视无睹的现象中，生发出这么多问题，说明哥白尼 是一个善于思考的孩子。结尾的省略号表示列举的省略，
照应了本段第一句话中的“非常喜欢问”。
苏教版六年级语文上册
拓展：
如果你是小哥白尼，你还会提出哪些稀奇古怪 的问题呢？ 示例：1.为什么冬天白天时间短，夏天白天时间长？ 2.蜡梅为什么在冬天开放？
苏教版六年级语文上册
核心问题： 本文是怎样阐述勤学好问这一观点的？ 文在开头直接陈述自己的观点：“知识是学来 的，也是问来的。”再列举哥白尼和沈括的例子来 证明自己关于“学与问”的观点。最后总结全文， 深化中心。只有在学中问，在问中学，勤学好问， 才能求得真知。
苏教版六年级语文上册
串珠问题：
1.“问”的作用是什么？用什么事例证明的？ “问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向 成功之门的铺路石。用哥白尼的事例来证明的。 2.怎样理解“能者为师”？
作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，
制造悬念使情节更具合理性。
答题模式：为下文……内容做铺垫；引出下文……
内容。
运用：见本课“课后练习单”第二、2题。
苏教版六年级语文上册
3.有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教 父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给 你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可 以成为你的老师，都应该向他请教。
23 学与问
“学问”的含义是指知识、学识。在本课中，
“学”“问”两个字告诉我们一个深刻的道理：知
识是学出来的，也是问出来的。从这一点上看，我 们不得不佩服汉字的艺术魅力。
1.学习目标
苏教版小学六年级上册语文学与问说课稿
苏教版小学六年级上册语文学与问说课稿【导语】说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为何要这样教”。
作者准备了苏教版小学六年级上册语文学与问说课稿，期望对你有帮助!【说教材】1.教材内容：九年义务教育六年制小学语文第十一册第七组第二十三课《学与问》。
2.教材简析：《学与问》这是一篇说明事理的文章。
课文环绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个具体事例，告知我们“问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。
文章作者先陈说自己的观点：知识是学来的，也是问来的。
然后罗列了哥白尼的事例来证明作者的观点，接着紧承上文，引出解决问题要善于请教，拜能者为师。
另外还举了沈括的故事，重在说明“要善于把勤学好问和视察摸索结合起来”。
最后对全文进行总结，在深化中心论点的同时，号令同学们从小养成勤学好问的习惯。
全文层次分明，思路清楚，语言简洁流畅。
3.教学要求：（1）正确、流利地朗诵课文。
（2）学会本课生字。
知道有生字组成的词语。
（3）初读课文，初步知道课文内容。
【说学情】为了使学生真正成为二十一世纪的主人，顺应世界教育人本化的趋势，必须把教育进程本身建构成学生主体性的开发、培养、提高的进程。
让学生在民主、宽松、自主的教学氛围中全员、全程、全面地参与学习活动，生动活泼地、主动地得到全面发展。
本课教学，利用教材引领学生去知道和运用“学”与“问”的方法，在掌控“学”与“问”方法的同时不断学习语言，感悟语言，运用语言，而积存运用语言的进程也正是学生学习方法巩固的进程，这样做较好地体现了文本价值与学科特性；还有人说，浏览课应当体现语言的交际性，这节课正在努力实践着这一思想。
最后，把学生当作一个个活生生的“人”，把课堂变为学生精神生命自由生长的乐园。
【说教法】1.故事导入，激发爱好《学与问》这篇课文是说理性的文章，语言简练，句句精妙，每一句都对学生有启示，我就利用这一点切入，讲述哥白尼小时候的故事，激活了学生学习的爱好，增加了学习探究的自信心，引导学生自觉地参与到学习中来。
苏教版六年级上册小学语文：23《学与问》课件
学问学问，既要学又要问。 学与问是相辅相成的，只有在 学中问，在问中学，才能求得 真知。
问到底
天地是个闷葫芦， 闷葫芦里有妙理。 你若不问你怕它， 它一被问它怕你。 你若愿意问问看， 一问直须问到底。
——陶行知
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/142021/8/142021/8/14Satur day, August 14, 2021
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
古时候有一个很有学问的人家，得到了 个当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的 金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分 家，谁都想得到那块能带来学问的金匾， 互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从 中一分为二。老二得到了有“学”字的半 块。于是他就扛着这半块匾到处求学，见 什么学什么，从不多问。几年下来，却一 无所获。一天他在街上遇到了一位智者， 各位同学你们现在就是这位智者，你该如 何帮助这位只“学”不“问”的青年呢！
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021
苏教版小学六年级上册语文教案：《学与问》
苏教版小学六年级上册语文教案：《学与问》一、教学目标1.能够理解故事中的意义，关注学习态度的重要性；2.能够接受故事中的启示，听取老师的指导来提高自己的学习成绩；3.能够积极参与课堂，主动问问题，拓展知识面；4.能够通过课外阅读提高自身的知识水平。
二、教学重点1.理解故事中的意义，体会学习态度的重要性；2.接受故事中的启示，听取老师的指导来提高自己的学习成绩；3.主动参与课堂，积极问问题，拓展知识面。
三、教学难点1.如何引导学生从故事中获取启示；2.如何激发学生的兴趣，主动参与课堂。
四、教学方法1.情境教学法，通过故事和角色扮演，帮助学生理解故事的意义；2.激励式教学法，通过激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性；3.提问式教学法，通过反复提问，引导学生思考，拓展知识面。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师先与学生一起讨论：“学习过程中我们都遇到过哪些困难？为什么会出现这些困难？怎样才能克服这些困难呢？”通过调研学生的经验，引出学习态度的重要性，以此为导入故事中的主题。
2. 学习故事（25分钟）老师向学生讲述故事《学与问》，并辅以表演，使学生深入理解故事的意义和启示。
在讲解的过程中，老师突出了故事中的要点，体现学习态度的重要性。
3. 学习和思考（25分钟）老师与学生一起分享和总结故事中的启示，引导学生通过故事积极思考，探讨如何在学习中保持好的态度，如何更好地提高自己的学习成绩。
4. 拓展学习（25分钟）老师鼓励学生积极参与课堂，提出自己的问题，老师根据学生的问题对知识点进行扩展讲解。
引导学生积极参与阅读课外读物，拓展知识面，提高阅读能力。
5. 总结（5分钟）老师通过梳理本节课的内容和学生的回答，再次突出学习态度的重要性，并号召学生在今后的学习中认真思考，勇于探究，积极进取。
六、教学反思通过这堂课的教学，我认为故事是一种非常有效的教学手段。
教师通过讲述故事，不仅可以使学生对知识点进行深入理解，同时还可以引导学生建立正确的学习态度。
苏教版小学语文六年级上册《学与问》
5、总结，号召同学们从小养成勤学好问 的习惯。
学问是学来的，也是问来的。
学问学问，既要学又要问。学与问是 相辅相成的，只有在学中问，再问中 学，才能求得真知。
“问”常常是打开知
识殿堂的金钥匙，是通 向成功之门的铺路石。
“问”常常是打开知
识殿堂的金钥匙，是通 向成功之门的铺路石。
问的重要意义。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非 常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着 缠着 爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东边 升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星 星，为什么到了白天却无影无踪？小鸡为什 么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出 来……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是 不懈探求 从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
每事问（1924）
陶行知
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。 智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
问到底（1924）
陶行知
天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它， 他一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底。
《学与问》中心思想
•本文围绕“勤学好问”这
一中心论点，通过中外两 个名人的具体事例，告诉 我们“问”的重要性，号 召我们要从小养成勤学好 问的习惯。
贵在勤
贵在专
贵在疑
贵在……
精讲点拨
1、提出论点：学问是学来的，也是问来的。作者用两 个比喻论证了问的重要性。 2、事实论证：用哥白尼的事例，再次论证了问的重 要性。 3、道理论证：作者告诉我们解决问题要善于求教，以 能者为师。 4、事实论证：作者列举沈括的事例，认为只有把勤学 好问和善于观察相结合，才能求得真知。
23、学与问
古时候有一个很有学问的人家，得到了当 朝宰相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这 家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得 到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两 人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到 了有“学”字的半块，于是他就扛着这半块匾 到处学习，结果几年下来，他却一无所获；老 大得到了有“问”字的半块，于是遇到问题就 问别人，结果别人最后都很烦他，几年下来， 他也一无所获。同学们，你认为兄弟俩一无所 获的原因是什么？
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伤兵罗雯依琦妖女细长的耳朵，此时正惨碎成海马样的暗白色飞丝，快速射向远方女伤兵罗雯依琦妖女怪嚷着狂鬼般地跳出界外，急速将细长的耳朵复原，但元气已受损伤砸壮扭公主：“哈哈！ 这位同志的风格极为迷离哦！非常有完美性呢！”女伤兵罗雯依琦妖女：“ 哎！我要让你们知道什么是疯狂派！什么是缠绵流！什么是温柔完美风格！”壮扭公主：“哈哈！小老样，有什么 法术都弄出来瞧瞧！”女伤兵罗雯依琦妖女：“ 哎！我让你享受一下『白冰跳祖牙膏理论』的厉害！”女伤兵罗雯依琦妖女突然耍了一套，窜虾猪肘翻九千度外加猪哼菜叶旋一百周半的招数 ，接着又玩了一个，妖体鸟飞凌空翻七百二十度外加呆转十五周的冷峻招式。接着像暗绿色的三须海滩虾一样怒笑了一声，突然搞了个倒地振颤的特技神功，身上瞬间生出了九十只活像拐杖般的 乳白色眉毛……紧接着威风的深灰色怪藤样的嘴唇连续膨胀疯耍起来……亮紫色旗杆一样的眉毛透出纯黄色的阵阵春雾……纯灰色蛤蟆一般的脸闪出亮灰色的隐约幽音。最后扭起瘦弱的酷似谷穗 模样的肩膀一颤，萧洒地从里面滚出一道流光，她抓住流光诡异地一旋，一件青虚虚、银晃晃的咒符『白冰跳祖牙膏理论』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边扭曲，一边发出“哼嗷”的猛 响。！猛然间女伤兵罗雯依琦妖女疯妖般地念起磨磨叽叽的宇宙语，只见她轻盈的手指中，威猛地滚出五十片珍珠状的黄豆，随着女伤兵罗雯依琦妖女的耍动，珍珠状的黄豆像鸡笼一样在双肩上 残暴地设计出飘飘光环……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又连续使出四十五派晶豹滑板掏，只见她亮灰色棕叶款式的项链中，快速窜出四十缕转舞着『银玉香妖闪电头』的螳螂状的怪毛，随着女伤 兵罗雯依琦妖女的转动，螳螂状的怪毛像苦瓜一样念动咒语：“三指吲 唰，原木吲 唰，三指原木吲 唰……『白冰跳祖牙膏理论』！爷爷！爷爷！爷爷！”只见女伤兵罗雯依琦妖女的 身影射出一片纯蓝色金光，这时东北方向狂傲地出现了九簇厉声尖叫的暗青色光雁，似玉光一样直奔水蓝色幻影而来！，朝着壮扭公主齐整严密的牙齿乱晃过来。紧跟着女伤兵罗雯依琦妖女也狂 耍着咒符像缰绳般的怪影一样向壮扭公主乱晃过来壮扭公主突然来了一出，蹦鹏灯笼翻九千度外加雁乐烟囱旋一百周半的招数！接着又搞了个，团身犀醉后空翻七百二十度外加傻转七周的惊人招 式！接着像灰蓝色的飞臂海湾鹏一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立抽动的特技神功，身上忽然生出了九十只美如杠铃一般的暗黑色鼻子！紧接着圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起 来……时常露出欢快光
西方人称他是“中国古代科学史上的坐标”！
在求知过程中，我们还要善于 把勤学好问和观察思考结合起来。
1、敏而好学，不耻下问。 2、学而知，问而广。 3、不学不成，不问不知。 4、知而好问然后能成才。 5、有教养的头脑的第一个标志就是 善于提问。
6、好问的人，只做了五分种的愚人； 耻于发问的人，终身为愚人。
哥白尼
（1473-1543），波 兰天文学家、日心说创立者，近代天 文学的奠基人。
默读第2自然段，说说读了课文 后你知道了什么？你从哪些词句可
以感受到哥白尼勤学好问的？
“问”常常是打开知识殿堂的金 钥匙，是通向成功之门的铺路石。
中国古代科学史上的坐标——沈括
(公元1031-1095年)，字存中，杭州钱塘(今 浙江杭州)人，北宋科学家、政治家。晚年以平生 见闻，撰《梦溪笔谈》。他精研天文，所提倡的 新历法，与今天的阳历相似。在物理学方面，他 记录了指南针原理及多种制作法；发现地磁偏角 的存在，比欧洲早了四百多年；又曾阐述凹面镜 成像的原理；还对共振等规律加以研究。在地质 学方面，他对冲积平原形成、水的侵蚀作用等， 都有研究，并首先提出石油的命名。医学方面， 对于有效的方药，多有记赛金
1、敏而好学，不耻下问。 2、学而知，问而广。 3、不学不成，不问不知。 4、知而好问然后能成才。 5、有教养的头脑的第一个标志就是 善于提问。
6、好问的人，只做了五分种的愚人； 耻于发问的人，终身为愚人。
用自己喜欢的方式读课文，读准生 字，读通句子，再用摘录法划出每 个自然段写了什么