学生成长档案计划

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学生成长档案计划

一、建档对象:

从2013—2014学年度第一学期起,在七、八、九年级学生中继续完善“学生成长档案袋”。

二、价值取向:

档案袋评定是一种新的评价方法,属于质性评价范式,是学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。所体现的价值取向为:促进每一个学生的发展。

“学生成长档案袋”给每个学生提供创造、表现、欣赏成功的机会,是根据已知标准对学生成果的质性评价、证明。它立足于面向全体,因材施评,每个学生都可以用这些标准来观察、审视自己的成果,促使学生自身发展,张扬个性。

促进学生全面地发展。“档案袋”不仅关注学业成绩,更关注创新精神和实践能力。它采用质性评价、阐述性评价、过程性评价、发展性评价以及自我评价等方式,可以全面了解学生的学习、生活动态,激励学生的学习热情,发挥学生多方面潜能,促进学生全面地发展。

促进学生持续地发展。“档案袋”是把学生的发展作为一个持续的过程来看待,它允许学生对自己的学习进行反思和评价,帮助学生对自己的发展负责,特别是感受自己的不断成长与进步,培养自信心,促进学生在原有的水平上持续发展。

三、构成内容:

学生成长档案袋也可称之为“素质教育袋”。可以体现学生综合素质的材料袋。档案袋涉及的内容可以很广泛,它的构成为:

1、学生基础性发展目标达成度情况。它包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、审美与表现等方面。

2、学生学科学习目标达成度情况。它包括知识与技能、过程与方法、情感与态度和价值观等项目。

3、学生在某一方面进步和成绩情况。它包括学生自己、家长和教师认为可以反映努力程度、进步过程和素质提高的相关材料。

四、操作流程:

(一)准备工作阶段。

1、组织准备。建立《学生成长档案袋实施方案》工作组。

组长:时荣森

副组长:唐林州杨付根

成员:七、八、九年级班主任、任课教师

2、业务培训。构思建档形式,拟订工作制度、评价考核条例。对工作组成员进行专题培训。

(二)方案实施阶段

1、积累档案材料。按照“档案袋”的构成内容和评价原则,组织引导学生参与生活、动手实践、合作学习、师生互动,并且及时评价学生学习、努力过程与进步程度,积累某一阶段的评价材料。

2、及时整理筛选。按一个阶段或一项学习、生活主题积累收集到的材料、获得的信息、成果,师生协商整理筛选后,保留在档案袋中,让学生体验学习的乐趣、成功的喜悦。

3、引导家长参与。教师发动和引导家长配合学校,对孩子在家庭的学习、生活成长内容情况评价资料即时收集、编排、保存,并对整个过程进行监督、具体介入。

4、定期展示交流。在“方案”的实施操作过程中,学校要为教师、学生、家长创设相互交流、沟通的机会,定期组织专题研讨、成果展示活动,加强彼此间的探讨与合作,不断提高“档案袋”的评价质量。

(三)结果处理阶段

1、分析与评价。教师要指导学生对构建的“成长档案袋”中的材料进行分析、评议,提高自评、互评的能力。还要引导学生适时反思

自己成长的情况,总结取得成长的原因,反思自己的不足,明确努力的目标。

2、反思与总结。教师自身对档案袋的设计与使用、评价的方式与效应、个人成就等专业发展进行总结、反思。

3、评估与考核。学校对“档案袋实施方案”工作组成员的操作流程、评价功能、工作成效进行质量分析、评估考核,总结经验,表彰先进,发现问题,研究对策,真正实现“学生成长档案袋”评价方式理想化的价值取向。

五、工作安排:

九月份:

继续完善补充档案袋。

十月份:

1、对班级档案袋完善、使用情况调研

2、召开任课老师座谈会

十一月份:

充实档案袋,组织班内评比与展示,

十二月份:

展示班内评比出的优秀档案袋,年级组内交流。

元月份:

1、年级组内进行“档案袋”建立评比活动并展示。

2、各班简要小结并提出切实可行的改进意见。

3、学校对建立“学生成长档案袋”工作进行考核评估、总结表彰,完善修订下阶段《学生成长档案袋的建立与试行方案》。

高明中学

学生成长档案评比制度

为督促教师、学生积极参与成长档案的建立与完善工作,切实使学生的成长档案袋体现出学生的真实的成长轨迹,使学生素质得到进一步的提高,学校特制订本制度。

一、评选范围

全体学生。

二、评选时间

每学期期末,学校统一由评审小组评比。

三、评比细则:

学生每月对自己的成长档案进行完善补充,班主任负责学生成长档案的指导与保存。学校每学期期末对学生的成长档案进行评比,每次评比满分为50分。具体细则为:

1、每班必须保证每个学生都有成长档案,满分10分,缺一人扣0.5分,扣完为止。

2、学生成长档案内容充实,满分10分。

3、学生成长档案内容丰富,全面,满分20分。

4、学生成长档案内容整理规范、设计美观、彰显特色等方面,满分10分。

五、奖惩设置:

1、每个年级根据评审小组打分,评出1-4名,分别奖励班主任积分2分、1.5分、1分、0.5分。

2、每个年级组学生设优秀奖5名给与奖励。

3、对于不落实工作或者在上级检查中照造成不良影响的班级,根据情况扣除班主任积分1-3分。

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