我眼中的孩子

我眼中的孩子
硖石街道中心幼儿园马梦佳每个孩子都是珍贵的存在，何其有幸，我成为了一名幼儿园教师，能够每天每天的关注着这群孩子们的成长。

有趣的是，这个学期，我担任了小二班的班主任，我非常荣幸的见证了这群孩子人生中的第一次入学。

这是我第一次带小班的孩子，我清楚地记得开学的第一天，真是让人无法忘怀啊！小班的孩子，大家都清楚地知道，哭一哭，闹一闹那是家常便饭。

依依不舍型的，顽固执拗型的，纯属耍赖型的，各种各样。

可孩子们的本领可不止哭闹这一项哦。

个个刚满三岁的孩子，来到幼儿园，有的孩子哭着想爸爸妈妈，老师一个一个把他们抱入怀中，安慰着、抚摸着，渐渐地，他们不哭了，脸上露出了笑容，像一个个美丽的天使。

他们从什么都不懂到会自己吃饭、穿衣、画画、说儿歌，还能帮老师做一些力所能及的小事情，这说明孩子在慢慢的长大，变得懂事了。

孩子们稚嫩的声音从他们的小嘴巴里说出来，传到我的耳朵里，是那么的悦耳，那样的动听，给了我很多希望和自信。

汤林乐，大大的眼睛，白皙的皮肤，从外表看来他和同龄的孩子一样，有张稚嫩的脸，但是她却是我班自理能力较差的一位小朋友，她是个性格内向，不很爱说话的孩子，每次吃饭差不多有时最后一个吃完，到操场上，许多小朋友在一起滑滑梯，而她却站在一旁流露出非常羡慕的神情。

刚到我班的时候，朱老师向我介绍了一些她的事情，当时我心想这样的孩子只要我们多关心她，多主动和她接触，相信会好的。

我想在家里她无疑是爸爸妈妈、爷爷奶奶的重点保护对象，怕她饿着、冻着、怕被别的小朋友欺负等。

他们大概想不到，在这一系列的“怕”里，在过于紧张的保护意识里，汤林乐形成了谨小慎微的性格。

周到，细致地照顾孩子是我们的责任，但在照顾的同时，我们要注意照顾的“度”，切不可将自己对孩子的责任延伸得太长太宽。

如果那样做，会让孩子丧失大胆尝试的勇气和信心，缺乏与人交流的经验，依赖式的希望我们不能保护他们一生。

为了让胆小的孩子勇敢，洒脱起来，我们更要放手让孩子自由的玩耍，让孩子在尽情的玩中变得更无拘无束，性格也开朗起来。

除了照顾孩子的生活，我们
还要和孩子一起感受生活的快乐，和孩子一起游戏，读书，歌唱以增强孩子对生活的信心，让他们成为优秀的勇敢者。

我深深感悟到：每个幼儿都有其独特的闪光点，作为教师，千万不能带着偏见去看待任何幼儿，而应关爱、尊重、赏识每一个幼儿，平等地与他们交往，敢于向幼儿说“对不起”，努力成为他们的支持者、合作者、引导者，做他们的知心朋友，特别是对所谓的“调皮王”，更应正确引导、多加鼓励，更要善于发现并发挥他们的特长，从而促进每个幼儿健康快乐地成长。

美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识、赞扬。

”孩子进入幼儿园以后的大部分时间是和老师在一起，孩子期待着老师的关心；渴望老师的帮助、爱护；把老师当作自己最可依恋、最可依赖的人，同时又希望自己是老师眼中的“宝”。

与孩子在一起的时候，一个会意的微笑、一句亲切的话语、一个亲切的抚慰、一句由衷的赞扬……都会给孩子带来莫大的鼓励和自信。

老师的眼中没有不优秀的孩子。

充满自信的孩子是不会畏惧学习和生活中的任何困难的，老师要用放大镜看待学生的每一个优点，哪怕是稍纵即逝的一个闪光点，对他们进行正向心理暗示，从小树立孩子的自信心！
孩子的世界，是充满快乐的世界，如果你能走进他们的内心深处，想他们所想，做他们所做，有一颗未泯的童心，一颗执着的爱心，快乐就在你的身边！。