新时期高校师资队伍建设的几点思考

构 的提升 ， 还需要 教师 深入理 解高 等教育 的任务 与教 育规律 ， 重新 审视教 育教学 目标 ， 具备教 书 育人 的素 质 与能力 ， 具有教 学创新 的 内在动 力与潜力 ， 具有 学术创 新 的意识 与能力 ， 勇于并 善于 培养学 生 的创新 意
识 与批判性 思维 能力 。 这是新 时期 对教师 职业 素质 的新要求 。 如何 通过 科学 的建设 与管理 ， 建设 与 当前社 会需 求相适 应 的师资 队伍 ， 亟待研 究与探 索Fra Baidu bibliotek的。 是
学 方 法很 难培 养 学 生 的质 疑精 神 和 批判 性 思维 ， 很难 培 养 学生 的创新 意 识 和创 新 能 力 ， 很难 满 足 创新 型 国家建 设 要求 。高校 教师 开展 探究 式教 学 的氛 围和条 件 又是 先天 不足 ． 幼儿 园 、 从 小学 ， 直 到大学 ， 一
理性地 思考并 分析我 国当前 高 等学校 教师 队伍 建设 所面 临 的问题 ， 研究 并借 鉴发达 国家 的教学 管理
与 师资 队伍 建设 经验 ， 高等教 育 的可持续 发展将 是 十分有益 的 。 对
１ 我 国高 校 教 师 队伍 建 设 的现 状 与 问题
“ 大学 ， 大师 之谓也 ” 任何优 秀 的教学理 念与方 案 的实施都 依赖 于教师 的教学 实践 ， 所大学 的办 有 。 一 学水平 也集 中地体现 教师 的教学 发展水 平 。教师 的素质 与教学 能力直 接影 响到教育 教学 改革 的成 效 。 新 时期教 师需要 具备 与时俱 进 的创 造性 素质 。面对社 会对创新 性人 才 的素质 与能力 的新要 求 ， 要 需 教师敏 锐地捕 捉并 调整培养 方案 与模式 ； 面对 日新 月异 的技 术发展 ， 要求 教师及 时修 正教学 内容 。 上述 教
学改革 的现 状 。 要教 师既 要有 先进 的教 育教学 理念 ， 要有 教 育创新 能 力—— 教学 内容 重 组与 学科 前 需 又
沿性 内容 的扩 充 ， 教学 方法 与效果 的研究 等 。 。
收 稿 日期 ：２ １ ～０ ～０ ０１ ６ ２
作 者 简介 ： 应雄 （ ９ ２ ） 男 ， 江 宁波 人 ， 江省 万里 教 育 集 团总 裁 ， １６一 ， 浙 浙 研究 方 向 ： 高等 教 育管 理 。
中 图分 类 号 ：Ｇ６ ４ 文献 标识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１ ７ —２ ５ ２ １ ０ ６ １ ２ ０（ ０ １） ４—０ ０ —０ ０１ ５
我 国高等教 育经 过数 十年 的快速 发展 ， 已进入 大众 化教育 阶段 ， 导致 人 才培 养规 格 由相 对单 一逐 并
渐 向多层 次化转 变 ， 经济社 会 的发展 对人 才质 量 的需 求 从知识 型 向知识 与 能力 并重 型转 变 ， 迫切 需要 高 校提供 适应 经济 全球 化需要 的创 新 与创业 人才 ， 而导致 对 高校 改革 教学 目标 与模 式 ， 从 探索 培 养具有 创 新意识 与创业 能力人 才 的培养新模 式 的教学 变革 。这种人 才培 养模式 的改革 与实践 ， 需要 教师 教学 理念 与教学 方法 的创新 。 要教 师教 学能 力 与实践 能力 的提 高 。 需 需要 教 师投 入大 量 的精力 进 行教 学方 法改 革 的创新性 工作 。于是 ， 时期 的师 资队伍建 设 内涵 已不单单 是师 资数量增 加 与师资 队伍 的职称 与学历结 新
第２ ４卷 第 ４期
２１ ０ １年 ７月
浙 江 万里 学 院学报
Ｊｕｎ Ｉｏ ｈ ｉ ｎ ｎｉＵ ｉｅｓｔ ｏ ｒａ ｆＺ ｅｉ ｇ Ｗａ ｌ ｎｖｒｉ ａ ｙ
Ｖｏ１２４ Ｎｏ． ． ４
Ｊ ｌ ２ １ ｕｙ ０１
新时期高校师 资队伍建设 的几点思考
应 雄
（ 江万 里 教 育 集 团 ，浙 江 宁波 浙 ３５ ４ ） １ｏ ０
一
人 多课等 现象较 为普 遍 ， 学精 力分 散 ， 教 以致忙 于应付 教学 任务 ， 暇进 行 教学研 究 ， 学创 新 能力与 无 教
社会 的期望差距 甚大 。 以能力 为核心 的教学理 念必 须成 为教 师教 学行 为 的准则 。我 国沿袭 多 年 的灌 输 式 、填鸭 式教 育教
都 是 在实 行传 授 式 教育 的环 境下 成 长起 来 ， 乏 可 以直 接 仿效 的有效 地 开 展启 发 式 、 讨 式 教学 的意 缺 研
识。 然而 ， 应知 识经 济 、 新 型 国家 、 新 人才 培养 的时 代要 求 ， 呼 创 创 以能 力 为核 心的教 学 理念 必须 成 为教 师教学 行为 的准 则 。只有 这样 才能 实现 创新 性人 才 培养方 法 的大 突破 。因此 我们 队伍 建设 的管 理机 制
摘 要 ： 中国 的高 等 教育 经 过 近 十年 的快 速 发展 ， 已进 入 内涵 建 设 与 质量 提 升 的 阶 段 。 中重 要 的任 务 是 教 师 队 其
伍 的 建设 和 教师 发展 管 理 机制 的 建设 。文章 分 析 了 国外 高 校 教 师 队伍 建设 的经 验 和 我 国高 校 教师 队伍 建设 的现 状 与存 在 的问 题 ； 根据 社 会 经 济 发展 的 新要 求 ， 新 时 期 高 校 教 师 队伍 的可 持 续 性 发 展建 设 ， 出 了相 关 建 议 并 对 提 与 对策 。 关 键 词 ：高 校 ；师 资 队伍 ；问 题 与建 议
２１ ０ １年 ７月
浙 江 万 里 学 院 学 报
但我 们 师资 队伍 素 质亟待 提高 ： 老教 师需要 从熟 悉 的传统 理 论传 授 、 术 训练 的教 学 方法 向与创 新 技 性 人才 培养模 式相 适应 的研讨 式教 学方 法转变 ， 需要 大 量 的教 学 研究 的投 入 ， 同时面 临着学 术 发展 繁重 的压力 。 教师 ， 然学历 不低 ， 教学 能力 尚须 提高 。 新 虽 但 与此 同时 ， 扩招带 来繁重 的教 学任务 ， 教师新 开课 、