教学教研工作亮点总结

教学教研工作亮点

一、在各科教学中，我校实施了“唤醒自我教育意识，提升自我教育能力”的教学改革研究。

联合国教科文组织在《学会生存》一书中写到：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。”叶圣陶先生也曾经说过：“教，是为了不教。”这是一种培养学生自我教育的理念，也是我们教育应当追求的一种目标。为了实现这一目标，充分挖掘师生潜能，以教学活动为载体，面向全体学生，实行全方位育人，不断探索科学化、民主化、人本化教学的新路子，在教学中开展了“唤醒自我教育意识，提升自我教育能力”的课题研究，形成了“自我教育”的育人理念，取得了显著的教学效果。其主要内容包括：一、“自我教育”理念的形成；二、“自我教育”理念的基本内容；三、教育”理念的指导作用；四、“自我教育”理念的教学实践；五、“自我教育”理念的教育成效。随着研究的深入实施，我校在全市组织的小升初检测中，取得了教优异的成绩。

二、在语文教学中，我校进行了“小学阶段有效提高学生习作水平的策略研究”。

作文包括内容、章法和语言三部分，内容源自生活，语言和章法来自阅读。本文从“习作教学与生活、阅读的有机整合”出发，以多姿多彩的生活为素材积累的渠道，通过参与、观察、感受、思考来积累素材；以广泛的阅读为语言训练的渠道，通过课内得法与课外延伸相结合，重在提高学生习作的水平。我们重点研究了以下几个方面：一、生活——习作素材的源泉：（一）在多姿多彩的生活中积累素材；（二）形成素材积累的好习惯；二、阅读——习作语言的渠道：（一）课内得法；（二）课外延伸；作文教学的根本任务就是培养学生一种观察生活、阅读积累、自由表达的综合能力。把习作与自己的生活和阅

读有机结合起来，有了素材的积累和语言的积淀这“源头活水”，学生习作中“抄背套、假大空”的现象也就减少了。

其他活动：

1.4月召开家长会

2.6月学生手抄报

3.7月红色爱国教育主题班会

4.9月甘肃教育考察团来考察

5.青州书法协会副主席陈铸到校关爱成长

6.9月潍坊教所科长刘德义与薛炳群等到校听课视导

7.10月科学课中进行太阳下的影子研

8.10月与双语学校进行学科研讨

9.本学期我校组织学生素养展示活动：现场作文、绘画、学生素养电脑制作、诵读活动等

10.11月潍坊家庭教育报告会

（附照片）