2020年西藏林芝地区波密县教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题

2020年西藏林芝地区波密县教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

1、在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）。

A、它是显性知识

B、可以被明确地传授

C、可以用词语表达

D、可以通过实践活动而获得

【答案】D

【解析】缄默知识即隐形知识，是由波兰尼提出的，与显性知识相对，其特点是不能通过语言、文字等符号明确表述；存在于人脑，不能通过正规的形式进行传递；但是可以通过实践活动获得。故选D。

2、教师专业发展最核心的是提高教师的（）。

A、教育理念

B、社会地位

C、不可替代性

D、教育教学能力

【答案】D

【解析】从本质上说，教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程，是教师不断地获取新知识，增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工作质量的过程。教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。

3、美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的（）。

A、联结——试误说

B、顿悟说

C、认知——目的说

D、认知——发现说

【答案】A

【解析】桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的实质是刺激与反应的联结，是通过试误的方式建立，无

需中介，又称联结——试误说。故选A。

4、学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）。

A、教学思想

B、教学内容

C、教学方法

D、教学手段

【答案】B

【解析】学校文化传递文化传统的特征突出地表现在它所使用的教材或传递的教学内容上。故选B。

5、（）能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。

A、生产力

B、人才

C、教育

D、科学知识

【答案】C

【解析】通过教育，可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术，这样就可以形成新的生产能力，提高劳动生产率，促进社会生产的发展。故选C。

6、师生关系在人格上是（）。

A、授受关系

B、相互促进的关系

C、民主平等的关系

D、师道尊严的关系

【答案】C

【解析】师生关系在人格上是民主平等的关系。民主、平等的师生关系既是现代师生关系的主要标志，也是现代社会民主、平等这一社会关系准则的体现。故选C。

7、提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、子思

【答案】D

【解析】“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是《中庸》第二十章中关于治学的名句，相传作者是孔子后裔子思。故选D。

8、对于学生来说，教学活动本质上是一种（）。

A、认识活动

B、实践活动

C、课堂活动

D、社交活动

【答案】A

【解析】教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。故选A。

9、最早提出“自我效能感”这一概念的是（）。

A、马斯洛

B、班杜拉

C、维纳

D、斯金纳

【答案】B

【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。故选B。

10、智育的根本任务是（）。

A、发展学生智力

B、培养学生自主性

C、提升学生竞争意识

D、完善学生人格

【答案】B

【解析】1904年颁布的癸卯学制（《奏定学堂章程》）是中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。

11、桑代克的学习理论被称为（）。

A、刺激—反应理论

B、认知发现理论

C、联结—认知理论

D、有意义接受学习理论

【答案】A

【解析】桑代克的学习理论是尝试—错误说，又被称为刺激—反应理论。布鲁纳的学习理论是认知发现说；托尔曼的学习理论是联结—认知理论；奥苏伯尔的学习理论是有意义接受学习理论。故选A。

12、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。