黄文熙讲座
黄文熙讲座
1.1998年第一讲黄文熙讲座主讲人：沈珠江院士题目：软土工程特性和软土地基设计单位：南京水利科学研究院土工所主讲内容摘要：在总结南京水利科学研究院在软土地基方面部分研究成果的基础上，重点介绍了有关天然软土结构性的最新研究成果和有效固结应力法的设计方法,并提出了建立软土结构性模型的新思路。
2. 1999年第二届黄文熙讲座主讲人：周镜院士题目：岩土工程中的几个问题单位：铁道部科学研究院主讲内容摘要：介绍多年来在工作中遇到的,对岩土工程有普遍意义的3个问题:①长江中下游片状砂的工程特性,它与石英质砂有较大差异,原来建立在石英砂研究基础上的一些经验,不完全适用于片状砂;②深基础的临界深度;③载荷板承载力的尺寸效应。
承载力中的临界深度和尺寸效应现象,并非传统土力学理论所能解释,尚待进一步研究探讨。
为此,笔者建议应加强土的基本性质和基础工程性状的试验研究,为土力学理论的发展和实践提供科学依据。
3. 2000年第三届黄文熙讲座主讲人：方晓阳教授题目： 21世纪环境岩土工程展望单位：美国麻省州立大学环境工程和科技中心主讲内容摘要：论述了对环境岩土工程进行评价的重要性,同时讨论了常规岩土工程方法不适用研究土与环境相互作用问题的原因。
阐述了笔者于80年代末提出的粒子能场理论,并特别强调其在敏感性生态岩土工程方面的应用:①土的干湿、胀缩和冻融循环机理;②土的污染和清污机理及过程;③放射性核废料和氡气的控制。
最后,用两个最具挑战性的环境岩土工程为例来说明环境岩土工程问题的关联性和复杂性。
4. 2001年第四届黄文熙讲座主讲人：谢定义教授题目：试论我国黄土力学研究中的若干新趋向单位：西安理工大学主讲内容摘要：在分析已有文献资料的基础上,对黄土的分类定名,黄土的水敏性,黄土的结构性,黄土的动力特性,黄土土力学的理论基础,黄土工程的设计,黄土地基的处理,黄土规范的框架等问题研究中的新趋向进行了探讨,提出了笔者倾向性的看法,总结给出了需要进一步研究的课题。
岩土工程及防灾减灾现状及发展
岩土工程及防灾减灾现状及发展一、概述1. 岩土工程岩土工程是20世纪60年代末至70年代初,将土力学及基础工程、工程地质学、岩体力学三者逐渐结合为一体并应用于土木工程实际而形成的新学科[1]。
2.防灾减灾工程防灾减灾工程是一个具有显著综合交叉性的新型学科，它涵盖到各种自然和人为灾害发生条件和发展规律、监测和预报、工程防治和灾时应急措施等科学技术难题。
按现行学科体系来说，防灾减灾工程涉及地质、气象、地震工程、建筑学、土木工程、水利工程、信息和管理等学科的相关专业领域。
二、岩土工程及防灾减灾主要研究方向1.岩土工程主要研究方向①城市地下空间与地下工程：以城市地下空间为主体，研究地下空间开发利用过程中的各种环境岩土工程问题，地下空间资源的合理利用策略，以及各类地下结构的设计、计算方法和地下工程的施工技术（如浅埋暗挖、盾构法、冻结法、降水排水法、沉管法、TBM法等）及其优化措施等等。
②边坡与基坑工程：重点研究基坑开挖（包括基坑降水）对邻近既有建筑和环境的影响，基坑支护结构的设计计算理论和方法，基坑支护结构的优化设计和可靠度分析技术，边坡稳定分析理论以及新型支护技术的开发应用等。
③地基与基础工程：重点开展地基模型及其计算方法、参数研究，地基处理新技术、新方法和检测技术的研究，建筑基础（如柱下条形基础、十字交叉基础、筏形基础、箱形基础及桩基础等）与上部结构的共同作用机理和规律研究等。
2.防灾减灾工程主要研究方向①地下工程减灾防灾，利用工程学的方法研究解决和防治自然灾害、人为灾害、施工灾害的破坏效应，开展地下结构减震、隔震理论与方法，地下工程火灾特征及损伤评估方法，地下工程施工灾害的防御技术，动态可靠度与耐久性设计理论，高应力场与高温度场耦合分析等。
②线路系统防灾减灾工程与防护工程。
该方向的研究内容以高山峡谷区重力作用为主的滑坡、崩塌、泥石流等山地灾害的铁路、公路工程防治技术为主线，同时覆盖了特殊岩土地质条件的路基病害整治及公路路面病害处理技术、轮轨和车路系统本身的运行安全技术以及工务安全管理保障系统等领域。
浅议多元化背景下的文化素质教育--以暨南大学为例
浅议多元化背景下的文化素质教育--以暨南大学为例
文峰
【期刊名称】《东南亚研究》
【年(卷),期】2005(000)001
【摘要】暨南大学学生来自世界各地,文化背景复杂.要在此基础上推行文化素质教育所面临的挑战比一般普通高校更大.本文通过深入调查与分析,结合侨校的发展特点,提出了一些浅显的看法.
【总页数】4页(P90-93)
【作者】文峰
【作者单位】暨南大学东南亚研究所广州 510630
【正文语种】中文
【中图分类】G41
【相关文献】
1.我国高校国际化教育与文化传播功能浅议——以暨南大学国际化教育为例 [J], 庄汉文;李晓娟
2.国际化生源背景下高校信息化教学促进策略的探索与实践——以暨南大学为例[J], 谢舒潇;林秀曼;张焕明
3.浅议受多元化背景影响下的学生就业工作--以江苏建筑职业技术学院建管学院2013届毕业数据为例 [J], 蒋德平
4.“互联网+”背景下非遗文化的多元化传承——以“闽台送王船”民俗活动为例[J], 郭凌翔;
5.新媒体时代及文化多元化背景下的工科院校大学生阅读状况调查——以齐鲁工业大学为例 [J], 侯方元;王琛;巩恩贵;陈栋田
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岩土工程介绍及发展研究方向
岩土工程介绍及发展研究方向展望岩土工程的发展,笔者认为需要综合考虑岩土工程学科特点、工程建设对岩土工程发展的要求，以及相关学科发展对岩土工程的影响。
岩土工程研究的对象是岩体和土体。
岩体在其形成和存在的整个地质历史过程中，经受了各种复杂的地质作用，因而有着复杂的结构和地应力场环境.而不同地区的不同类型的岩体，由于经历的地质作用过程不同,其工程性质往往具有很大的差别。
岩石出露地表后,经过风化作用而形成土，它们或留存在原地，或经过风、水及冰川的剥蚀和搬运作用在异地沉积形成土层。
在各地质时期各地区的风化环境、搬运和沉积的动力学条件均存在差异性，因此土体不仅工程性质复杂而且其性质的区域性和个性很强。
岩石和土的强度特性、变形特性和渗透特性都是通过试验测定。
在室内试验中，原状试样的代表性、取样过程中不可避免的扰动以及初始应力的释放,试验边界条件与地基中实际情况不同等客观原因所带来的误差,使室内试验结果与地基中岩土实际性状发生差异。
在原位试验中，现场测点的代表性、埋设测试元件时对岩土体的扰动，以及测试方法的可靠性等所带来的误差也难以估计。
岩土材料及其试验的上述特性决定了岩土工程学科的特殊性。
岩土工程是一门应用科学，在岩土工程分析时不仅需要运用综合理论知识、室内外测成果、还需要应用工程师的经验,才能获得满意的结果.在展望岩土工程发展时不能不重视岩土工程学科的特殊性以及岩土工程问题分析方法的特点。
土木工程建设中出现的岩土工程问题促进了岩土工程学科的发展。
例如在土木工程建设中最早遇到的是土体稳定问题。
土力学理论上的最早贡献是1773年库伦建立了库伦定律。
随后发展了Rankine(1857)理论和Fellenius（1926)圆弧滑动分析理论.为了分析软粘土地基在荷载作用下沉降随时间发展的过程,Terzaghi（1925）发展了一维固结理论。
回顾我国近50年以来岩土工程的发展，它是紧紧围绕我国土木工程建设中出现的岩土工程问题而发展的。
2024年黄文熙讲座(第27讲)学术报告会通知
2024年黄文熙讲座(第27讲)学术报告会通知
本刊编辑部
【期刊名称】《岩土工程学报》
【年(卷),期】2024(46)4
【摘要】2024年黄文熙讲座(第27讲)学术报告会将于2024年4月13日(星期六)在南京举行,由河海大学承办。
2024年黄文熙讲座主讲人为华东建筑集团股份有限公司总工程师王卫东教授级高级工程师,讲座题目为“软土深基坑变形及环境影响分析方法与控制技术”,讲座文稿已刊登在《岩土工程学报》2024年第1期黄文熙讲座栏目。
黄文熙讲座学术报告会期间,还将邀请有关学者专家做学术报告,并召开《岩土工程学报》第十三届编委会第三次全体会议。
【总页数】1页(P727-727)
【作者】本刊编辑部
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G23
【相关文献】
1.2018年度第21讲黄文熙讲座学术报告会第1号通知
2.2018年度第21讲黄文熙讲座学术报告会第1号通知
3.2022年黄文熙讲座(第25讲)学术报告会通知(第1号)
4.2022年黄文熙讲座(第25讲)学术报告会通知(第2号)
5.2023年黄文熙讲座(第26讲)学术报告会二号通知
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童年的社会学视野国外童年社会学研究_随笔
《童年的社会学视野国外童年社会学研究》阅读随笔目录一、内容综述 (2)二、国外童年社会学研究概述 (3)1. 起源与发展 (4)1.1 社会学角度的引入 (6)1.2 心理学与人类学的影响 (7)2. 主要理论流派 (8)2.1 功能主义学派 (10)2.2 冲突理论学派 (12)2.3 象征互动论学派 (13)三、《童年的社会学视野》核心内容解读 (14)1. 童年的定义与特征 (15)1.1 童年的社会学视角 (16)1.2 童年的发展阶段与特征 (18)2. 童年社会化的过程与影响因素 (19)2.1 家庭环境对儿童社会化的影响 (21)2.2 学校教育对儿童社会化的作用 (22)2.3 社会文化对儿童社会化的塑造 (24)四、国外童年社会学研究的新进展 (24)1. 全球化背景下的童年变迁 (26)1.1 全球化对童年生活的影响 (27)1.2 跨文化视角下的童年研究 (28)2. 儿童权益保护与教育理念的创新 (30)2.1 儿童权益的法律保障 (31)2.2 教育理念的创新与实践 (32)五、启示与思考 (34)1. 对我国童年教育的启示 (35)1.1 家庭教育方式的优化 (36)1.2 学校教育内容的完善与创新 (37)2. 对未来研究的展望与思考 (38)2.1 深入研究本土化问题 (39)2.2 加强跨文化交流与研究合作的意义和价值 (40)一、内容综述童年是人类个体发展初期的重要阶段，其在社会结构中的地位和作用，一直是社会学领域的研究重点。
《童年的社会学视野国外童年社会学研究》这本书通过挖掘国外的童年社会学研究成果，系统地阐述了童年阶段与社会之间的紧密关联。
通过对童年与社会背景的深入探究，该著作展现了在不同社会结构和文化背景下，童年的面貌和特点也随之改变的现象。
作者从家庭、学校、社区以及更广泛的社会环境等多个角度入手，揭示了这些环境因素对个体童年经历的塑造作用。
还讨论了童年与社会不平等的关联性，深入剖析了社会阶级、性别角色以及文化背景等因素对童年的潜在影响。
历届黄文熙讲座主讲人及题目
年份 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 讲次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 主讲人 沈珠江院士 周 镜院士 题 目 软土工程特性和软土地基设计 岩土工程中的几个问题 21 世纪环境岩土工程展望 试论我国黄土力学研究中的若干新趋向 高层建筑厚筏反力及变形特征试验研究 土力学经典问题的极限分析上、下限解 岩土塑性力学的新进展——广义塑性力学 非饱和土的性状及膨胀土边坡稳定问题 北京地区高层和大型公用建筑的地基基础问题 土体液化与极限平衡和破坏的区别和关系 土的清华弹塑性模型及其发展 广义复合地基理论及工程应用 岩石疲劳破坏的变形控制律、 岩土力学试验的实 2008 11 葛修润院士 时 X 射线 CT 扫描及边坡坝基抗滑稳定分析的新 方法 2009 2010 2011 2012 2013 12 13 14 14 16 殷宗泽教授 石根华教授 殷建华教授 张建民教授 李相崧教授 刘汉龙教授 陈正汉教授 陈云敏教授 姚仰平教授 陈生水教高 高土石坝的应力与变形 二维非连续变形分析和数值流形方法的重大工 程应用实例 从本构模型研究到试验和光纤监测技术研发 砂土动力学若干基本理论探究 饱和土弹塑性理论的数理基础 岩土工程技术创新方法与实践 非饱和土与特殊土力学的基本理论研究 环境土工基本理论及工程应用 UH 模型系列研究 土石坝试验新技术研究与应用
方晓阳教授 谢定义教授 黄熙龄院士 陈祖煜院士 郑颖人院士 包承纲教授 张在明院士 汪闻韶院士 李广信教授 龚晓南教授
2014
பைடு நூலகம்17
2015
18
实验教学是实现生物学教学创新的重要途径
实验教学是实现生物学教学创新的重要途径
阮月婵
【期刊名称】《生物学教学》
【年(卷),期】2004(029)001
【摘要】本文从变验证性实验为探索性实验、变无实验为设计实验、变先讲后实验为边实验边讲、变课内实验为课外实验四方面论述了实验教学是实现生物学教学创新的重要途径.
【总页数】2页(P36-37)
【作者】阮月婵
【作者单位】广东省深圳市西乡中学,518102
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.分子生物学实验教学创新模式的建设与实践 [J], 马景蕃;刘喜明;李虹仪;郑新添
2.利用WISE\"光合作用\"项目促进初中生物学实验教学创新 [J], 姚海霞
3.势科学理论下初中生物学实验教学创新实践研究 [J], 刘艳红
4.基于生物学学科核心素养的实验教学创新——以“探究生物体维持pH稳定的机制的实验”为例 [J], 朱云鹏
5.渗透STEM理念,培育学科融合思想——中学生物学实验教学创新模式建设思考[J], 张锋; 高秋静
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土力学经典问题的极限分析上、下限解
— —塑性力学的上、 下限定理 " 理论基础—
"#! 一般提法 土体稳定分析的基本提法和求解固体力学问题是 一致的， 即在一个确定的荷载条件下， 寻找一个应力场 以及相应的应变场""# ， 它们满足下列 !"# 和位移场 $" ， 条件 （以张量形式表达） 。 （.） 静力平衡
!"#，# E %"
其边界条件是
（#） 本构关系
数。这一方案在边坡问题中较适用，因为大多数的边 坡问题中不存在表面荷载。 （(） （*） 采用方案 （!） ， （"） ， ’. 或’/ 通常可以直接通过一 个公式求得， 不需迭代。同时， 这两种处理与塑性力学 上、 下限定理中的加载概念一致， 因此， 可以获得较坚 实的理论基础。 （#） 方案 # 定义安全系数 0 是这样的一个数值， 如果材料的抗剪强度指标 -6 和$ 6 按下式降低为 - 76 和 那么，边坡处于极限状态。 $76 ， -7 % -1 0 （!)）
（.）
（F） !"#，# & # E ’" 其中， %" 为体积力，’" 为作用于表面 ( 上的边界力， & # 为 ( 面法线的方向导数。 变形协调 （F） $"，# G $ #， " F （H）
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第!期
陈祖煜 < 土力学经典问题的极限分析上、 下限解
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虚功原理是反映静力平衡和变形协调的另一个表 ， （"）的应力场和式 （#） 达形式， 即相应任一满足式 （!） 的位移场， 有 $" ・ %" $ ! & （’）
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1920年海原大地震震害特征与启示
43CITY AND DISASTER REDUCTION王兰民，中国地震局黄土地震工程重点实验室主任，研究员，博士生导师，国务院政府特殊津贴专家，中国地震局科技委员会委员，中国地球物理学会和中国土力学与岩土工程学会的常务理事，国际岩土地震工程及其问题技术委员会委员，国际工程边坡稳定性技术委员会委员，亚洲岩土自然灾害技术委员会委员，《岩土工程学报》等多个刊物编委，曾任甘肃省地震局局长、中国地震局兰州地震研究所所长。
长期致力于土动力学与岩土地震工程研究，作为第一完成人获国家科技进步奖二等奖1项，省部级科技进步奖7项，发表论文 200多篇，主编出版《黄土动力学》等3部专著。
第23届“黄文熙讲座”主讲人，2007年和2017年分别被表彰为全国地震科技先进个人、全国地震科技创新突出贡献者，获“甘肃省先进工作者”“甘肃省科技领军人才”等荣誉称号。
引言根据《中国近代地震目录》，1920年12月16日20：05′53″在宁夏海原发生8.5级地震，震中烈度XII 度，震中位置：N36.7°，E104.9°（仪器震中），宏观震中：N36.5°，E105.7°， 位于海原县干盐池一带，宏观震源深度17km，发震断裂带长度237km，极震区面积达20000km 2，造成23.4万人遇难。
2010年，中国近现代重大地震考证研究宁夏项目组《关于1920年海原大地震死亡人数的调研报告》复核地震造成的死亡人数为27万多人。
对于此次大震震害的调查，早期具有代表性调查成果的主要有3批次，第一批次是国际饥饿救助组织委派的Upton Close 等人，在1921年2—4月之间对震区的灾情调查，他们主要现场调查了极震区现场海原、固原、会宁、静宁等地的震害和人员伤亡情况，特别对地震引发的大规模黄土滑坡进行了考察和描述，绘制了灾情分布图。
调查成果发表在1922年的美国《Journal of National Geography》。
岩土工程专家介绍
岩土工程专家介绍NO.1 太沙基全名：Karl Terzaghi简介：太沙基（1883～1963）,美籍奥地利土力学家，现代土力学的创始人。
1883年10月2日生于布拉格（当时属奥地利）。
1904年和1912年先后获得格拉茨（Graz）工业大学的学士和博士学位。
先后在麻省理工学院、维也纳高等工业学院和英国伦敦帝国学院任教。
最后长期在美国哈佛大学任教。
代表作：《建立在土的物理学基础的土力学》（1925）、《理论土力学》和《实用土力学》（1948 年）早期太沙基从事广泛的工程地质和岩土工程的实践工作，接触到大量的土力学问题。
后期转入教学岗位，从事土力学的教学和研究工作，并着手建立现代土力学。
1923年太沙基发表了渗透固结理论，第一次科学地研究土体的固结过程，同时提出了土力学的一个基本原理，即有效应力原理。
1925年，他发表的世界上第一本土力学专著《建立在土的物理学基础的土力学》被公认为是进入现代土力学时代的标志。
随后发表的《理论土力学》和《实用土力学》（中译名）全面总结和发展了土力学的原理和应用经验，至今仍为工程界的重要参考文献。
他所发表的近300种著作中，有许多是和水利工程有关的。
NO.2 库仑全名：Charles Augustin de Coulomb简介：库伦1736 年6月14日生于法国Angoul ，1806年8月23日卒于法国巴黎。
库仑对土木工程（结构、水力学、岩土工程）以及自然科学和物理学（包括力学、电学和磁学）等都有重要的贡献，如物理学中著名的库仑定律就是他提出的。
1774 年当选为法国科学院院士。
代表作：库仑土压力理论（1776）在巴黎期间，Coulomb 为许多建筑的设计和施工提供了帮助，而工程中遇到的问题促使了他对土的研究。
1773 年，Coulomb 向法兰西科学院提交了论文“最大最小原理在某些与建筑有关的静力学问题中的应用”，文中研究了土的抗剪强度，并提出了土的抗剪强度准则（即库仑定律），还对挡土结构上的土压力的确定进行了系统研究，首次提出了主动土压力和被动土压力的概念及其计算方法（即库仑土压理论）。
黄文熙讲座2022观后感
黄文熙讲座2022观后感
前几天看了黄文熙讲座2022，那感觉就像是闯进了一个知识的奇妙乐园。
一开场，就被那种浓厚的学术氛围给包围住了。
主讲人就像一个知识渊博的魔法师，把那些原本看起来干巴巴的专业知识变得鲜活起来。
讲座里提到的好多概念和案例，一开始我还担心会像天书一样难懂。
结果呢，人家就用特别接地气的方式给解释得明明白白。
就好比把复杂的工程难题比作是解一道超级复杂的谜题，而那些解决的方法就像是一把把神奇的钥匙。
这让我意识到，原来那些高大上的东西离我们的生活也没那么遥远。
而且啊，讲座中的互动环节特别有趣。
大家就像一群探索宝藏的冒险者，你一言我一语地分享自己的见解和疑问。
这种思想的碰撞简直就像烟花在夜空中绽放一样精彩，一个又一个新的想法冒了出来。
看这个讲座的时候，我就像一块干涸的海绵，拼命地吸收着知识的水分。
不仅对自己专业领域里的东西有了更深的理解，还发现了好多以前从来没关注过的新方向。
这就好比本来只在自己的小院子里玩耍，一下子被带到了一片广阔无垠的大草原上，视野一下子开阔了好多。
不过呢，讲座也有让我觉得有点小“头疼”的地方。
有时候信息来得太密集了，就像一场知识的暴风雨，我得很努力地跟上节奏，生怕错过了哪个精彩的点。
但这也正说明这个讲座满满的都是干货啊。
黄文熙讲座2022就像是一场知识的盛宴，结束的时候我还意犹未尽呢。
它让我在知识的道路上又向前迈进了一大步，而且还激发了我对未知知识更多的好奇心，感觉就像被点燃了一把探索知识的小火苗，在心里烧得旺旺的。
知信行教育模式对老年高血压合并动脉粥样硬化患者自我管理能力及治疗效果的影响
知信行教育模式对老年高血压合并动脉粥样硬化患者自我管理能力及治疗效果的影响刘学芹;吴瑶【期刊名称】《医学临床研究》【年(卷),期】2018(035)003【摘要】[目的]探讨知信行教育模式对老年高血压合并动脉粥样硬化患者自我管理能力及治疗效果的影响.[方法]选择2016年7~12月本院收治的老年高血压合并动脉粥样硬化患者96例为研究对象,随机分为观察组和对照组各48例.对照组给予包括健康教育、生活方式指导在内的常规护理干预,观察组在对照组的基础上联合知信行教育模式;随访4个月,比较两组自我管理能力、血压与动脉粥样硬化等指标的变化.[结果]观察组实际完成随访45例,对照组实际完成随访42例.观察组饮食管理、用药管理、情绪管理、工作与休息、病情监测、运动管理等评分均明显高于对照组(P <0.05);收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、颈动脉内膜-中层厚度(IM T)、颈动脉斑块面积均明显低于对照组(P <0.05).[结论]知信行教育模式有助于提高老年高血压合并动脉粥样硬化患者自我管理能力,达到有效控制血压、降低动脉粥样硬化程度的目的.【总页数】3页(P621-623)【作者】刘学芹;吴瑶【作者单位】济南军区总医院干部病房三科,山东济南 250000;济南军区总医院干部病房三科,山东济南 250000【正文语种】中文【中图分类】R544.1【相关文献】1.知信行健康教育模式对农村2型糖尿病患者自我管理能力的影响2.知信行教育干预模式对提高老年高血压并动脉粥样硬化患者自我管理能力的作用3.知-信-行健康教育模式对肿瘤科PICC置管患者自我管理能力及生活质量的影响4.知-信-行健康教育模式对肿瘤科PICC置管患者自我管理能力及生活质量的影响5.知信行健康教育模式对老年高血压患者服药依从性的影响因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
刍议阅读教学如何加强语言文字训练
刍议阅读教学如何加强语言文字训练
吴志华
【期刊名称】《当代教研论丛》
【年(卷),期】2014(000)008
【摘要】语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。
识字、写字是阅读和写作的基础。
朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练,是帮助学生理解课文、发展语言、陶冶情操的重要手段,同时也是感受语言、训练语感的基本方法。
【总页数】1页(P56-56)
【作者】吴志华
【作者单位】福建省永定县城郊东溪小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.在阅读教学中加强语言文字训练的做法 [J], 王月丽
2.加强语言文字训练,提高阅读教学水平 [J], 黄小讯
3.浮华落尽见本真——刍议语文阅读教学如何加强语言文字训练 [J], 黄金城
4.浮华落尽见本真——刍议语文阅读教学如何加强语言文字训练 [J], 黄金城
5.实施全息阅读教学,加强语言文字训练 [J], 刘锦权;
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