暑期实践项目策划书

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暑期实践策划书

一.实践地简介:

省市苍溪县是当年红军战斗过的老革命根据地,地处北部,属于典型的山区农业县。国道212线横贯县城,距126公里。幅员面积2300多平方公里,辖39个乡镇、735个行政村,总人口76万人,其中农业人口66万人。

农业资源概况:

年产粮食3.75亿公斤,油料2000万公斤,年出栏生猪110万头、肉牛25万头、肉羊5万只,存栏毛兔369万只、小家禽800万只,猪羊肉产量9.8万吨,居全国第42位。雪梨680万株15万亩、产量80000吨,猕猴桃560万株8万亩、产量13000吨,桔柚橙10万亩、35000吨。现有桑树2600万株,全年养蚕14309,生产蚕茧约50万kg。栽植木本药材6200万亩,盛产杜仲、黄柏、沙参、川芎、黄莲等优质药材,年产沙参7000吨。苍溪是全国产粮大县、商品粮基地县、产肉百强大县、猕猴桃基地县、全省中药材基地县、毛兔大县、享誉中外的雪梨之乡。

矿产资源概况:

北部九龙山天然气储量达30亿m3,已输送到县城和部分乡镇,嘉陵江苍溪段沿岸沙金储量丰富。

水利资源概况:

苍溪县水利资源丰富,嘉陵江、东河纵贯南北,180条溪沟遍布全境,天然水域5668公顷,水能理论蕴藏量109.86万千瓦,可开发量101.8万千瓦,已开发1.07万千瓦。全县建有水利工程9203处,其中中型水库3座,小(Ⅰ)型水库17座,小(Ⅱ)型水库134座,山平塘8569口,宜渔水面2303公顷。嘉陵江上唯一的一个龙头梯级—亭子口电站,装机容量80万千瓦,年发电量32亿度,立项争取工作已取得明显成效;装机6.6万千瓦的嘉陵江苍溪航电枢纽工程正在进行开工前的各项准备工作;东河流域梯级电站,装机6.2万千瓦,一级犁苑电站已于2004年11月8日开工,2005年底将运行发电,其余2—5级电站将于2005、2006年相继开工,2008年底完成整体开发。

旅游资源概况:

为缅怀红军将士的英勇业绩,纪念红军胜利渡江,苍溪人民将塔子山下的渡口命名为“红军渡”,如今已成为红四方面军强渡嘉陵江战役纪念地,全国爱国主义教育基地。1980年红军渡被省人民政府公布为“省级文物保护单位”;1987年红军渡标志铜质塑群像落成,徐向前元帅亲笔提写“红军渡”;2001年红军渡被中宣部命名为“全国爱国主义教育示基地”;2003年苍溪县委、县政府充分挖掘红色文化资源,开发建设红军渡风景区;2005年红军渡风景区被列入全国100个红色旅游经典景区。

由北大和清华的专家设计的中国“雪梨博览园” 在雪梨之乡苍溪县建成。3月18日,第四届“中国.苍溪梨花节”在该县举办,而

作为梨花节重要容之一的“中国特色旅游文化节.川北分会场乡村旅游”启动大会就在“雪梨博览园”举行。

教育资源概况:

该县教育水平并不发达,全县有各类学校454所,其中初中以上学校54所,高中及职高以上学校8所,年在校学生12.27万人,其中初中以上在校生5.07万人,年均初、高中毕业生1.69万人,除1.3万人进入高一级学校继续学习外,0.39万人回乡或外出务工。该县及周边地区尚无一所普通高校,当地高中毕业生若想继续读书,只能去遥远的外省。

二.研究课题背景:

苍溪县输出劳动力比例大。全县有劳动力45万人,每年新增劳动力0.6万人。现有劳动力中,男性为22.71万人,女性为22.39万人。输出劳动力占劳动力总数的39.1%,为17.6万人,其中男性10.92万人,女性6.68万人;年龄在17-25岁的6.16万人,25-30岁的3.52万人,30-35岁的3.59万人,35-45岁的4.33万人;高中文化的占2.75万人,初中文化的为6.19万人,初中以下文化的为8.66万人。

该县劳务输出遍及国外。全县在外务工人员累计达16万人以上,遍及全国各地及10多个国家。其中,有组织输出6万多人。该县先后被市劳动和社会保障局、铁道部隧道工程局、建工集团等部门和单位确认为“劳务基地县”。

如此多的外出务工人员,如此大的劳务输出比例,造成苍溪县“留守儿童”这个特殊群体的产生。与普通的在父母身边成长起来的儿童相比,“留守儿童”在心理及教育状况上有着诸多的不同:

一.感受不到来自父母的关爱和亲情。由于贫困,“留守儿童”出

生不久,父母就离开了他们。绝大多数留守儿童和外出的父母通过联系,但联系非常有限。三成以上的留守孩子与父母联系的间隔在一个月以上,一半以上的留守孩子和父母通话时间在3分钟之。年幼的没他们对于父母的印象仅仅是每月收到的远方来的汇款单据和每年春节才能回家过年的“陌生人”。

二.留守儿童的教养可分为三种形式:单亲教育、寄养教育和隔代

教育。这三种教育方式都存在不足:单亲教育会导致缺乏母爱或父亲关怀,而产生不同程度的心理问题;寄养教育的儿童,往往产生寄人篱下之感,情感缺乏交流,常常没有心理归属感和安全感;隔代教育由于祖父辈文化程度不高,教育观念旧,教育方法不当,造成排斥、懦弱、冷漠等不良行为。

三.“留守儿童”心理上早熟而又脆弱。他们过早地体会到生活的

辛酸和物质匮乏的压力。可是由于缺少父母的爱护,他们往往在与人交往中表现出家庭不完整的情绪倾向,他们普遍存在孤僻、胆小等性格特点,容易出现偏执、冷漠、自私等不良人格特征,

并且诱发一些心理和情感问题。而长期处在老人的溺爱下的隔代教育的儿童,他们心理承受力比较差,遇到不如意的事,自我调整力较弱,比其他儿童更容易受伤和哭泣。

四.部分进城务工的父母认为在情感上对子女有所亏欠,通过金钱

方式弥补,使留守儿童染上不良习气,使他们出现任性、暴躁、极端等缺陷性格,导致“留守儿童”在家庭中缺少安全感或归属感,甚至讨厌自己的父母,进一步可能形成反社会的人格。

五.“留守儿童”自身在生理上没有足够的自我保护能力,心理上

也缺乏防意识,容易受到侵害。由于大多数主要劳动力外出,一些不法分子往往趁机对“留守儿童”家庭实施不法侵害。公安部门统计数据显示,被拐卖儿童群体中,第一位是流动儿童,第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助,极易酿成严重后果。

六.除了这些来自外部的伤害之外,部分“留守儿童”还面临着另

一种“危险”——离家出走。他们的父母都在城里打工,再加上城市生活的诱惑,他们中的一些人会选择离家出走的危险方式。

七.父母出外打工给“留守儿童”带来的另一个影响,恐怕连这些

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